图形的变化教案2 5页

‎ ‎ ‎§5．2图形的变化 教学目标：‎ ‎1、通过动手试验了解平面图形如何通过旋转变化成立体图形，了解点动成线、线动成面的原理。‎ ‎2、了解复杂的图形如何由简单的图形构成的。‎ 教学重点：平面图形通过旋转而形成立体图形，简单图形拼成复杂的图形。‎ 教学难点：渗透转化思想，培养空间想象能力。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境 情境一：长方形纸绕它的一条边旋转1周；‎ ‎ 直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；‎ ‎ 一枚硬币在桌面上竖直快速旋转；‎ 它们分别形成怎样的几何体呢？‎ ‎ 情境二：能把一张纸片沿一条直线剪去，然后能组成梯形、三角形、平行四边形吗？‎ 二、活动探究 ‎ 自学课本P82做一做，完成下列活动。‎ 活动一：（1）旋转下列图形。‎ ‎（2）点、线、面的互动关系。‎ 活动 - 5 -‎ ‎ ‎ 二：（1）两块相同的直角三角板的相等的边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？说出图形名称。‎ 等腰三角形 平行四边形 等腰三角形 长方形 筝形 平行边形 复杂图形是由简单的图形复合而成。‎ ‎（2）下图沿点划线折叠后形成怎样的图形？请试着画出来。‎ ‎（1） （2） （3）‎ ‎（3）下图是由图“回”向右平移而成，将图沿虚线剪开。‎ a.怎样改变这两部分图形的位置就能得到图，你还能得到什么样的图案；‎ b.画出图（1）虚线下半部向右平移动4格后所得到的图形。‎ ‎(1)‎ - 5 -‎ ‎ ‎ ‎(2)‎ 活动三：议一议，你能说出下面的图案是怎样形成的吗？‎ 强调：图形变化的方法有：平移、旋转、翻折。‎ 三、范例研讨 例1：右图中，旋转1周得到左图立体图形的为（ ）‎ A B C D ‎1‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎2‎ 例2：如果把下列直角三角形和直角梯形相等的边拼在一起，可以拼出几个不同的平面图形？‎ 四、巩固练习 ‎1、如图，O为三角形一边上的一点，将三角形绕点O在平面内快速旋转，你会看到什么现象？‎ - 5 -‎ ‎ ‎ ‎2、你能说出下面的图案是怎样形成的吗？‎ 五、目标检测 1、 将半圆绕它的直径旋转一周形成的几何体是（ ）。‎ A、圆柱 B、圆锥 C、球 D、正方体 2、 左图中的图形绕虚线旋转一周，可得到的几何体是（ ）。‎ B A C 3、 如图，ΔABC为直角三角形，画出以水平直线为轴旋转一周所得到的几何体。‎ ‎ 4、小明同学为班级《学习园地》设计了报刊图案，并用文字说明了图案的含义（如图（1），请你用最基本的几何图形（如直线、射线、线段、角、三角形、四边形、多边形、圆、圆孤等）中的若干个，为《环保专栏》在图（2）方框中设计一个报头图案，并在简要说明图案的含义。‎ - 5 -‎ ‎ ‎ 六、课堂小结 本节课和同学们一起学习了《图形的变化》第一节课，通过活动探究、动手试验，同学们了解了平面图形怎样通过旋转变化成立体图形，点动成线、线动成面的原理，复杂的图形是怎样由简单的图形构成的。‎ - 5 -‎