人教版道德与法治七年级上册102活出生命的精彩 24页

导入 在生命成长过程中，很多人会让我们心生感动，请将他的生命故事记录下来与大家分享。（可以是身边的人，也可以是通过电视书刊等途径了解的） 主人公的姓名： ———————————————————————— 主人公的重要事迹： ———————————————————————— 对我生命的启示： ———————————————————————— 学生活动：学生把寻找记录分享给大家，找 4 位同学。 第十课 绽放生命之花 第二课时 活出生命的精彩 教学目标 1．情感·态度·价值观   (1)让生命得到滋养，不断充盈自己的生命  (2)关注自身的发展，关切他人的生命。  (3)甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。  2．能力目标  (1)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。  (2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。  3．知识目标  (1)理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 (2)懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。  大学毕业后，熊宁对公益事业产生了浓厚兴趣，并逐渐发展成为自己的理想。从 2007 年起，她坚持每周到西安市儿童福利院做义工，她最喜欢做的事，就是在节假日到福利院为孩子们发糖果、讲故事、辅导功课、做饭洗澡。熊宁还经常和丈夫一起接孩子回家，带他们出去玩。她总是说：“我要让这些孩子享受到家的温暖！”熊宁的爱让孩子们亲切地称她为“熊宁妈妈”。在她的感召下，周围的许多朋友也纷纷加入到关爱孤残儿童的志愿服务活动中来。 一次去青海的旅游，让熊宁和藏族同胞结下了深深的情缘。从青海回来以后，她深深地牵挂着那里的孩子，关心他们的生活状况。此后，她先后 4 次前往青海玉树藏族自治州，为当地贫困儿童捐款捐物、筹资助学，参加志愿服务活动。 2008 年春节后，熊宁得知玉树地区遭遇罕见雪灾的消息，立即发动身边朋友捐款捐物，还到多家企业开展募捐，跋涉颠簸两天来到玉树地区，给村民发放衣物、冻疮药等急需物品。 3 月 10 日，熊宁和同伴搭便车前往西宁商谈助教事宜，途中不幸遭遇车祸去世，年仅 29 岁。 熊宁先后被追授为陕西省优秀青年志愿者、青海省优秀青年志愿者、中国杰出青年志愿者、中国青年五四奖章、全国三八红旗手，入选中国好人榜。 2008 年感动中国候选人。被誉为西安最美的女孩。 2015 年当选为德耀中华 · 第五届全国道德模范助人为乐模范候选人。 熊宁，西安最美的女孩，你是最美的天使，我们祝福你，安息吧。 创景设情 启示：活着，就要热爱生命，珍惜生命，不虚度光阴，让生命充满色彩与活力。增强生命的韧性，勇敢战胜挫折。 在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。 探究与分享 主人公的姓名： ———————————————————————— 主人公的重要事迹： ———————————————————————— 对我生命的启示： ———————————————————————— 启示：活着，就要热爱生命，珍惜生命，不虚度光阴，让生命充满色彩与活力。增强生命的韧性，勇敢战胜挫折。 十六岁的我们 …… 探究与分 享（ 115 页） （ 1 ）同是 16 岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。 （ 2 ）你期待自己到 16 岁时将会是怎样的？ （ 1 ）他们的相同点：承担了社会的责任，活出了生命的精彩。都在做一些有意义的事情，都以自己的方式丰富着人生的内容，都在收获人生经历与经验，都在创造人生的价值。 （ 2 ）期待我 16 岁时，是阳光灿烂的，有着优异的学习成绩，良好的人际关系，能够自觉地参与社会公益活动等。 一、贫乏与充盈 学习新知 生命的贫乏表现在哪些方面？ （共 2 点） （ 1 ）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；（ 115 页） （ 2 ）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（ 116 页） 一、贫乏与充盈 学习新知 如何才能实现生活的充实和生命的意义？ 如何让生命充盈？ 生命充盈的表现与方法有哪些？（共 2 点） 答： 生命是一个逐渐丰富的过程。 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（ 116 页） ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。（ 116 页） 探究与分 享（ 116 页） 和同学交流： 如何让生命充盈？ ◇阅读好书。 ◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 ◇走出家门，了解他人不同方式的生活。 ◇外出旅行，看看不同的风土人情。 ◇ …… 探究与分 享（ 116 页） ◇下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“ 120” 求助。 ◇一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。 全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人 …… 结合这两个场景，请你谈谈对 “做温暖的中国人”的认识和感受。 “做温暖的中国人”其实就是做一个拒绝冷漠的人，做一个关切他人、热心、友善的人。 二、冷漠与关切 学习新知 为什么说生命需要相互关切？ 为什么说要拒绝冷漠，关切生命？ （共 3 点） （ 1 ）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。（ 117 页） （ 2 ）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。（ 117 页） （ 3 ）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。（ 117 页） 二、冷漠与关切 学习新知 怎样做一个温暖的中国人？ 拒绝冷漠，彼此关切生命的做法是什么？ （答画波浪线的 a 、 b 两点） a 、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。（ 117 页） b 、我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造 — 个互信、友善、和谐的社会。 （ 117 页） 探究与分享 （ 117 页） 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ （ 1 ）我想帮助有困难的人。 （ 2 ）我多想干些家务活儿，让家人多一点儿休息时间。 （ 3 ）我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 （ 4 ）我要找机会曹家志愿服务活动。 三、平凡与伟大 学习新知 如何正确认识生命的平凡与伟大？ （共 4 点） （ 1 ）每个人的生命都有自己独特的使命。（ 118 页） （ 2 ）伟大在于创造和贡献。（ 118 页） （ 3 ） 平凡的生命，我们要 用 认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（ 119 页） （ 4 ） 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。（ 119 页） 探究与分 享（ 118 页） 了解保尔 · 柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。 保尔 · 柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品 《 钢铁是怎样炼成的 》 中的主人公。他是这样来理解生命的：“ 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。 人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业 —— 为人类的解放而斗争。’人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。” 因为每个人的生命都是有限的，我们应该运用自身的品德、才智和劳动，创造出比有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，应当努力追求生命的意义。 三、平凡与伟大 学习新知 如何在平凡中创造伟大？ （画波浪线的 3 点） ①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（ 118 页） ②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（ 119 页） ③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（ 119 页） 三、平凡与伟大 学习新知 伟人名人为什么会被载入史册，被世人敬仰和崇敬？ （一个人的伟大表现在什么方面？） （伟大的本质是什么？） （只答正文第 2 段） 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（ 118 页） 三、平凡与伟大 学习新知 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。 普通人 的生命有没有意义呢？ 为什么？ 答：每个人的生命都有自己独特的使命。普通人的生命一样有意义。 当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（ 119 页） 探究与分 享 （ 119 页） 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？ ◇在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水、无电。有一位巡守员在这里工作，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走 20 多千米，每天至少接送 34 趟列车。每当列车经过，他都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。他说：“不管在什么时候，只要接车了就标准地站着，这里只有你，你就是主人。”他被人们称为“最美巡守员”。 ◇一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的挡风玻璃，直接刺入他的腹部。危急关头，这位司机强忍剧烈的疼痛将车缓缓停下，拉上手刹，开启双闪灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成了一系列安全停车动作。全车旅客无一受伤，他却因伤势过重而不幸去世。他被人们称为“最美司机”。 他们都以自己的方式为社会做出贡献，都以自己的方式最大限度地实现着人生价值。 拓展空间（ 120 页） 通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。 听老人话人生 请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们 10 岁、 20 岁、 30 岁、 40 岁、 50 岁 …… 一路走来的人生故事。 1 、在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（ ） （ 1 ）生活是不可逆的 （ 2 ）生命是唯一和短暂的 （ 3 ）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义 （ 4 ）不同的人对待生命的态度是一样的 A （ 1 ）（ 3 ） B （ 3 ）（ 4 ） C （ 2 ）（ 3 ） D （ 1 ）（ 2 ） 课后练习 D 2 、 武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予 “ 时代楷模 ” 的荣誉称号，因为他们五年来怀 “ 人溺已溺 ” 之心、行 “ 拿命搏命 ” 之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ ） （ 1 ）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 （ 2 ）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 （ 3 ）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 （ 4 ）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会 A （ 1 ）（ 2 ）（ 3 ） B （ 1 ）（ 2 ）（ 4 ） C （ 1 ）（ 3 ）（ 4 ） D （ 2 ）（ 3 ）（ 4 ） 课后练习 D 课后小结 活出生命的精彩 贫乏与充盈 冷漠与关切 1 、对待生活的不同态度，会影响生命的质量 2 、生命是一个逐渐丰富的过程 1 、生命拒绝冷漠 2 、关切他人的生命 3 、共同营造互信、友善、和谐的社会 平凡与伟大 1 、 每个人的生命都有自己独特的使命 2 、怎样的生命才是有意义的 3 、在平凡中创造伟大 谢谢