八年级下数学课件《9-2平行线分线段成比例》课件_鲁教版 25页

鲁教版初中数学八年级下册第2课第九单元 课题9.2平行线分线段成比例 导入新课l1l3l2l4l5l6ABCDEFMNO直线l1//l2//l3,l4、l5、l6被l1、l2、l3所截且AB=BC则图中还有哪些线段相等？抢答 导入新课如何不通过测量，运用所学知识，快速将一条长5厘米的细线分成两部分，使这两部分之比是2:3?平行线等分线段定理：如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其他直线上截得的线段也相等.ABC?抢答则 新课学习三条距离不相等的平行线截两条直线会有什么结果？我们将通过一些特殊的例子来研究：这节课要研究的问题平行线等分线段定理中的一组平行线有何特点？（距离相等） XXXX如图：直线l1//l2//l3,l4、l5被l1、l2、l3所截l1l3l2l4l5ABCDEF你能否利用所学过的相关知识进行说明？猜想：若那么若那么新课学习 新课学习ABCDEFl1l3l2l4l5P1P2P3P1P2P3l1l3l2...我们以为例： 新课学习设线段AB的中点为P1，线段BC的三等分点为P2、P3.则：这时你想到了什么？AP1=P1B=BP2=P2P3=P3CDP1=P1E=EP2=P2P3=P3F平行线等分线段定理分别过点P1、P2、P3作直线l1、l2、l3平行于l1，与l5的交点分别为P1、P2、P3. 新课学习ABCDEFl1l3l2怎样用文字把这一发现表述出来？我们已经得到：若则即 XXXX平行线分线段成比例的基本事实：两条直线被一组平行线所截，截得的对应线段成比例。除此之外，还有其它对应线段成比例吗？新课学习 课堂练习ABCDEFl1l3l2看谁写得多、写得快！ XXXX？反比更比合比合比反比合比更比课堂练习 课堂练习ABCDEFl1l3l2其它比例式仿此可记！ 课堂练习比一比：看谁记得快！........ 课堂练习ABCDEFl1l3l23?42 课堂练习 XXXXABCDEFl1l3l2注意观察：此图与前面图形有何不同？课堂练习 课堂练习ABCDEF 课堂练习如图，有一块形状为直角梯形的草地，周围均为水泥直道，两个拐角A、B处均为直角，草地中间另有一条水泥直道EF垂直于AB，垂足为E.已知AE长米，EB长b米，DF长c米.求CF.分析：(1)从题目中至少可以知道什么？（2）你想到了什么？ABCDEFabc? 课堂练习对题目的再思考！1.在例二中，若将“直角梯形”这一条件改为“梯形”要使平行线分线段成比例定理仍然成立，EF应该满足怎样的条件？ABCDEFABCDEF2.若是三角形草地呢？（EF//BC）定理还能用吗？ABECF如上图：AE=3，AF=6，EB=4.求FC.634? 课堂小结二、平行线分线段成比例的基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例.（关键要能熟练地找出对应线段）想一想一、平行线分线段成比例定理与平行线等分线段定理有何联系？ABCDEFABCDEF结论：后者是前者的一种特殊情况！ 课堂小结三、要熟悉该定理的几种基本图形ABCDEFABCDEFABCDEF 课堂小结三、要熟悉该定理的几种基本图形四、注意该基本事实和推论在三角形中的应用，怎样用语言叙述？（预习下节内容） 作业布置课外作业课后思考题如图：若AB//CD，平行线分线段成比例的基本事实还能用吗？ABCDE