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- 2021-10-26 发布
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1
8.2 科学探究 液体的压强
时 间 主备人 使用人
课 题 课 型 试验探究课
教学目标
1、了解液体内部存在压强,
2、通过探究掌握液体内部压强的特点,压强大小与哪些因素有关,并能根据公式
进行简单的液体压强计算.
3、掌握生产生活中液体压强的应用,及连通器原理.
教学重点
通过探究掌握液体内部压强的特点,压强大小与哪些因素有关,并能根据公式进行
简单的液体压强计算.
教学难点 掌握液体压强的相关计算及连通器的应用
课 时 2 课时
教学设想 引导学生们认知液体内部存在压强,激发探究欲望,利用液体压强计探究得出一般
规律;上升到理论层次后,能解决实际问题.
教学过程
教师活动 学生活动
一:复习提问导入新课.
1:潜水员在不同深度的水中作业时,为什么要穿抗压能力不同的潜
水服?水库堤坝都建的上面窄下面宽?
2:液体内部的压强大小与哪些因素有关?
引入课题:液体的压强
二:多媒体展示学习目标:
1. 理解液体内部压强的规律;能应用液体压强的知识解释简单的
生产,生活中的应用问题。
2. 知道连通器和它的原理;了解一些连通器的应用实例。
三:自学指导:
知道帕斯卡原理及其应用内容 P148-152
1:学习固体压强时可知,只要某物体对另一物体表面有压力,就存
在压强。那么一杯水对被子底部也有压力,所以也应该存在 。
站在齐胸深的水中呼吸会有困难,说明液体内部 。
2:由迷你试验可知,三个孔上的橡皮膜都向外突,说明水对容器侧
面有 ,存在 。
橡皮膜的突出程度不同,表明这几个孔处的 不一样。
猜想:液体内部压强大小可能与 ; 有关。
1:学生认识压强计的构造及使用方法:
U 型管压强计是专门用来研究液体 的仪器;将 U 型管压强计
的 放入液体中,根据 U 型管 , 可知液体压强的大
小。
2:各实验小组分别进行试验探究,完成试验过并的出结论:
教师给于操作上的指导和纠错。
学生讨论后回答:
说明液体内部也有压
强存在。
学生看书自主学习,
独立完成思考题。
完成操作过程注意得
出结论:
2
金属盒的稳定放置方法;
橡胶管的形变程度;
读取液面差的方法等。
3:结论:
液体压强公式:
单位:
对有兴趣的同学指导公式推导过程:
4:连通器原理及利用:船闸:
5:帕斯卡原理及利用:千斤顶:
四:知识总结:
五:当堂检测:
1.马戏团里一头体重为 6×104N 的大象,它
每只脚掌面积是 6×10—2m2,当它站立不动时,对
水平地面的压强是 Pa;当它抬起前面两
脚表演时,大象对地面的压强是原来的
倍.
2.如图 8-50 所示的容器内盛有密度为 0.8×103kg
/m3 的酒精.其中 A 点的压强 pA=________Pa,B
点 的 压 强 pB=____________Pa , 方 向 为 _____ ___ , C 点 的 压 强
pC=_________Pa,方向为__________;D 点的压强 pD=____________Pa.
3.自来水龙头距地面 1.5m,跟水龙头相连接的压强计读数是 2.9 4×
105Pa,则水塔里面的水离地面的高度是_________.
4. 如图 8-51 所示的容器内有 0.1m 深的水,水对容器
底的压强
是 Pa.若把水全倒掉后,容器放回原处,再往容
器中加适量的酒精,要使两次容器底受到液体的压强
相等,则两次液面的高度差是 m.
图 8-50
图 8-51
1:底面积不同,但是
深度相同时,压强
2:容器形
状不同,但是深度相
同时,压强
3:密度相同,但深度
不同的液体的压强
4:深度相同,但是密
度不同的液体的压强
5:同一深度,同一液
体中不同深度的压强
解释水库大坝上窄下
宽的原因
阅读帕斯卡试验
订正板演同学的错
误。
板书设计 科学探究:液体的压强
一、 科学探究:液体的压强
提出问题:液体的压强可能与哪些因素有关?
分析与论证:如课本图 11-19 所示
F=G=mg=ρVg=ρShg P=F/S=ρShg/S=ρgh
从公式看出:液体的压强与液体的密度和深度有关
实验验证:实验结论(用小黑板首先写好)
液体内 部向各个方向都有压强,压强随深度的增加而增大,同种液体在同一深度的各处,各
个方向的压强大小相等。
不同的液体在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关,密度越大,液体的压强越大。
二、液体压强的应用
连通器:静止在连通器内的同一种液体,各部分直接与大气接触的液面总保持在同一高度。
三、 液体压强的传递加在密闭液体上的压强,能够大小不变地被液体向各个方向传递。
教后反思:
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