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  • 2021-10-26 发布

八年级物理全册8-2科学探究液体的压强教案(新版)沪科版

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1 8.2 科学探究 液体的压强 时 间 主备人 使用人 课 题 课 型 试验探究课 教学目标 1、了解液体内部存在压强, 2、通过探究掌握液体内部压强的特点,压强大小与哪些因素有关,并能根据公式 进行简单的液体压强计算. 3、掌握生产生活中液体压强的应用,及连通器原理. 教学重点 通过探究掌握液体内部压强的特点,压强大小与哪些因素有关,并能根据公式进行 简单的液体压强计算. 教学难点 掌握液体压强的相关计算及连通器的应用 课 时 2 课时 教学设想 引导学生们认知液体内部存在压强,激发探究欲望,利用液体压强计探究得出一般 规律;上升到理论层次后,能解决实际问题. 教学过程 教师活动 学生活动 一:复习提问导入新课. 1:潜水员在不同深度的水中作业时,为什么要穿抗压能力不同的潜 水服?水库堤坝都建的上面窄下面宽? 2:液体内部的压强大小与哪些因素有关? 引入课题:液体的压强 二:多媒体展示学习目标: 1. 理解液体内部压强的规律;能应用液体压强的知识解释简单的 生产,生活中的应用问题。 2. 知道连通器和它的原理;了解一些连通器的应用实例。 三:自学指导: 知道帕斯卡原理及其应用内容 P148-152 1:学习固体压强时可知,只要某物体对另一物体表面有压力,就存 在压强。那么一杯水对被子底部也有压力,所以也应该存在 。 站在齐胸深的水中呼吸会有困难,说明液体内部 。 2:由迷你试验可知,三个孔上的橡皮膜都向外突,说明水对容器侧 面有 ,存在 。 橡皮膜的突出程度不同,表明这几个孔处的 不一样。 猜想:液体内部压强大小可能与 ; 有关。 1:学生认识压强计的构造及使用方法: U 型管压强计是专门用来研究液体 的仪器;将 U 型管压强计 的 放入液体中,根据 U 型管 , 可知液体压强的大 小。 2:各实验小组分别进行试验探究,完成试验过并的出结论: 教师给于操作上的指导和纠错。 学生讨论后回答: 说明液体内部也有压 强存在。 学生看书自主学习, 独立完成思考题。 完成操作过程注意得 出结论: 2 金属盒的稳定放置方法; 橡胶管的形变程度; 读取液面差的方法等。 3:结论: 液体压强公式: 单位: 对有兴趣的同学指导公式推导过程: 4:连通器原理及利用:船闸: 5:帕斯卡原理及利用:千斤顶: 四:知识总结: 五:当堂检测: 1.马戏团里一头体重为 6×104N 的大象,它 每只脚掌面积是 6×10—2m2,当它站立不动时,对 水平地面的压强是 Pa;当它抬起前面两 脚表演时,大象对地面的压强是原来的 倍. 2.如图 8-50 所示的容器内盛有密度为 0.8×103kg /m3 的酒精.其中 A 点的压强 pA=________Pa,B 点 的 压 强 pB=____________Pa , 方 向 为 _____ ___ , C 点 的 压 强 pC=_________Pa,方向为__________;D 点的压强 pD=____________Pa. 3.自来水龙头距地面 1.5m,跟水龙头相连接的压强计读数是 2.9 4× 105Pa,则水塔里面的水离地面的高度是_________. 4. 如图 8-51 所示的容器内有 0.1m 深的水,水对容器 底的压强 是 Pa.若把水全倒掉后,容器放回原处,再往容 器中加适量的酒精,要使两次容器底受到液体的压强 相等,则两次液面的高度差是 m. 图 8-50 图 8-51 1:底面积不同,但是 深度相同时,压强 2:容器形 状不同,但是深度相 同时,压强 3:密度相同,但深度 不同的液体的压强 4:深度相同,但是密 度不同的液体的压强 5:同一深度,同一液 体中不同深度的压强 解释水库大坝上窄下 宽的原因 阅读帕斯卡试验 订正板演同学的错 误。 板书设计 科学探究:液体的压强 一、 科学探究:液体的压强 提出问题:液体的压强可能与哪些因素有关? 分析与论证:如课本图 11-19 所示 F=G=mg=ρVg=ρShg P=F/S=ρShg/S=ρgh 从公式看出:液体的压强与液体的密度和深度有关 实验验证:实验结论(用小黑板首先写好) 液体内 部向各个方向都有压强,压强随深度的增加而增大,同种液体在同一深度的各处,各 个方向的压强大小相等。 不同的液体在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关,密度越大,液体的压强越大。 二、液体压强的应用 连通器:静止在连通器内的同一种液体,各部分直接与大气接触的液面总保持在同一高度。 三、 液体压强的传递加在密闭液体上的压强,能够大小不变地被液体向各个方向传递。 教后反思: