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- 2021-10-26 发布
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尊重他人
知识点一 尊重是交往的起点
1.我们应该尊重他人的原因
(1)尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
(2)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。
2.尊重他人的意义
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。孟子说:“敬人者,人恒敬之。”尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步、提高社会文明程度。
知识点二 尊重从我做起
1.积极关注、重视他人
尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。
2.平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
3.学会换位思考
孔子说:“己所不欲,勿施于人。”在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人,应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。
4.学会欣赏他人
“尺有所短,寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏,共同进步。
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出题点一 每个人都是有尊严的个体
【例1】小芳在课堂上回答问题很有新意,老师和同学们不由自主地为她鼓掌,她感觉自己得到了认可和欣赏。小芳之所以有这样的心理体验,是因为( )
A.她受到了大家的尊重 B.她有自卑感、挫败感
C.她能够遵守课堂纪律 D.她理解他人、包容他人
【剖析】此题主要考查我们对材料的理解分析能力。材料中老师和同学们的行为体现了对小芳的尊重,因为得到他人的尊重,她产生了良好的心理体验。故选A。
【答案】A
【例2】“你希望别人怎么对待你,你就应该怎么对待别人。”下列行为中,你认为正确的是( )
A.子涵给身材胖的男生起绰号
B.浩轩把玩具蛇放进胆小的女生的书包里
C.文博上课时认真听老师讲课
D.明刚在课桌上画“三八线”
【剖析】本题考查尊重是交往的起点的相关知识。每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。A、B、D三项中同学的做法都是错误的,都是不尊重别人的行为,均排除;C项中文博的做法是尊重老师的表现,入选。
【答案】C
【例3】“珍惜自己的感情是一种修养,尊重别人的感情是一种美德;珍惜自己的感情,会赢得别人对你的尊重;尊重别人的感情,别人会更珍惜与你的交往。”这给我们在与人交往时的启示是( )
①尊重他人,平等待人,才能获得别人的尊重 ②只有懂得尊重他人的人,才能得到信任和友谊 ③与任何人打交道,首先要尊重对方 ④尊重他人,就要讨好他人
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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【剖析】本题考查我们对交往的前提是尊重的理解。与任何人打交道,首先要尊重对方;尊重他人,平等待人,不以自己的某些长处自居自傲,才能获得别人的尊重,只有懂得尊重他人的人,才能得到信任和友谊。所以,①②③正确。尊重他人与讨好他人不是一回事,所以④说法错误。
【答案】A
出题点二 尊重从我做起
【例1】下面漫画《校园“冷暴力”》启示我们( )
①每个人在人格和法律地位上都是平等的,不能因为别人成绩差而嘲笑别人 ②嘲笑别人是不尊重他人的表现 ③应平等对待他人 ④嘲笑这名同学能激发这名同学的进取心,促使该同学奋发向上,值得提倡
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
【剖析】本题考查尊重从我做起的相关知识。我们应该尊重他人,平等对待他人。漫画中嘲笑成绩差的同学的行为是错误的,这种行为并不能激发这名同学的进取心,是不值得提倡的,④说法错误;①②③说法正确且符合题意。故选D项。
【答案】D
【例2】在我们的同学中,有的相貌出众,有的相貌平平;有的天资聪颖,有的才思愚钝;有的善于交往,有的怯懦拘谨。对此,我们应采取的正确态度有( )
①平等对待他人 ②只重视成绩好的同学 ③学会欣赏他人 ④学会换位思考
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【剖析】本题考查对如何践行尊重从我做起的认识和理解。每个人都是不同的个体,我们要尊重每一个人,要平等对待他人,要学会换位思考,要学会欣赏他人,①③④说法正确且符合题意;②说法错误,我们要一视同仁。故选D项。
【答案】D
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【例3】程欣出生在经济条件比较困难的家庭,他和吴可在同一所中学学习。在家里,程欣不小心弄脏了衣服、摔碎了花盆,父母总是笑着说:“没关系,今后注意点就是了。”程欣心里暖暖的。在学校,吴可知道程欣家里比较困难,经常把一元钱、两元钱悄悄放在程欣座位的抽屉里面。同学们和程欣相遇时,都是面带微笑,说话和风细雨,从不说假话。程欣心里又暖暖的。他写了一张纸条放在老师的讲桌上:同学们,谢谢你们对我的帮助。你们的爱,我永远铭记在心,祝你们快乐!
(1)当别人原谅你的过错时,你有什么样的感受?
(2)许多人在关照着你,那么,你将怎样尊重他人呢?
【剖析】本题考查我们对尊重他人的认识。第(1)问要体现感激之情。第(2)问应从积极关注,重视他人,平等对待他人,学会换位思考,学会欣赏他人等方面回答。
【答案】(1)感动、感激、对原谅者的崇敬、佩服等。(2)①积极关注、重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。③学会换位思考。在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人,应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。④学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏,共同进步。
换位思考
换位思考、与人为善的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上。一般说来,只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误,都是可以谅解的。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。
换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。它既是一种理解,也是一种关爱。
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