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  • 2021-10-26 发布

语文版语文八上第26课《古文二则》练习题

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‎26.《古文二则》复习练习 ‎  ‎ ‎(一)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。   人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。‎ ‎1、《生于忧患,死于安乐》选自 ,中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。‎ ‎2、给下面的加点字注音。‎ ‎   畎亩( ) 傅说( ) 胶鬲( ) 法家拂士( )‎ ‎3、找出句子中的通假字并解释。‎ ‎ 入则无法家拂士 。 困于心衡于虑 。 ‎ 曾益其所不能 ‎ ‎4、解释下列句子中加点字的意思 ‎ 所以动心忍性( )( ) 困于心衡于虑而后作( )‎ ‎ 傅说举于版筑之间( ) 出则无敌国外患者( )‎ ‎ 故天将降大任于是人也 ( )空乏其身 ( ) ‎ 舜发于畎亩之中( )管夷吾举于士( )‎ 百里奚举于市( )( )苦其心志( )人恒过( )‎ ‎5、翻译句子:‎ ‎(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 ‎ ‎ ‎(2)故天将降大任于是人也。‎ ‎ ‎ ‎(3)生于忧患,死于安乐。 ‎ ‎6. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 ( ) ‎ A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。 ‎ B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 ‎ C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。 ‎ D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。‎ ‎7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有 和 。 (用课文词语回答) ‎ ‎8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体分析。‎ 中小学教育资源站 网站原域名http://www.edudown.net已经改为:www.7cxk.net(‎7C教育资源网)‎ ‎ ‎ ‎9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们: 。请写出与之意思相近的一句名言?‎ ‎ ‎ ‎10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什么看法,请举例谈谈。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(二)虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。‎ 1. 给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。‎ ① 弗食不知其旨( ) ‎ ② 教学相长( )  ‎ ③ 虽有至道( ) ‎ ④ 知困,然后能自强( )也 ‎ 2. 翻译句子。 ‎ ‎ ①学然后知不足,教然后知困   译文: ‎ ‎ ②故曰:教学相长也 译文: ‎ ‎3.《教学相长》集中论述了( ) 与( ) 的关系问题,说明了( ) 的道理。‎ ‎ 4.(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。‎ 中小学教育资源站 网站原域名http://www.edudown.net已经改为:www.7cxk.net(‎7C教育资源网)‎