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  • 2021-10-26 发布

八年级上语文课件诗五首 茅屋为秋风所破歌 (20)_鲁教版

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教学目标: 1、掌握读法,有感情的朗读诗文。 2、熟读诗歌,品味诗歌语言。 3、结合诗意,体味作者忧国忧民的 思想感情。                 杜甫,字 ,自号 ,唐代伟大的 主义诗人。其诗反映 社会动乱和人民疾苦,被称为 “ ”。诗风“ ”, 语言精炼传神,对后世诗人影 响极大,他被誉为“ ”。 著有 。 杜  甫 少陵野老 子美 现实 诗史 沉郁顿挫 诗圣 时代背景:       唐代中期杜甫经历了“安史之 乱”这场民族灾难。他丢了官,坐 过牢,冒死出逃,无以谋生,不远 千里,举家流亡到成都,在浣溪江 暂时落定。即使要盖一间简陋的草 屋,也是求亲告友、费劲周折。安 顿的日子没过多久,一阵突如其来 的狂风又把这临时的居所给毁了。 面对无情的凄风苦雨,杜甫全家度 过了一个难堪的不眠之夜,乃作此 歌。 预习检测: 挂罥(      )        沉塘坳(     )       俄顷(        )      布衾(      ) 庇(     )             突兀(      ) juàn ào qǐng qīn bì wù 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 杜 甫 歌行体: •歌行,古代诗歌的一种。汉魏以 下的乐府诗,题名为“歌”或 “行”的颇多,二者虽名称不同, 其实并无严格区别。后遂有“歌 行”一体。其音节、格律一般比 较自由,富于变化。 茅屋为秋风所破歌                                                                  杜甫 八月秋高/风怒号,卷我屋上/三重茅。 茅飞渡江/洒江郊,高者挂罥/长林梢,下者飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力,忍能/对面/为盗贼。 公然抱茅/入竹去,唇焦口燥/呼-不得,归来倚杖/自-叹-息。 俄顷风定/云墨色,秋天漠漠/向昏黑。 布衾多年/冷似铁,娇儿恶卧/踏里裂。 床头屋漏/无干处,雨脚如麻/未断绝。 自经丧乱/少睡眠,长夜沾湿/何由彻! 安得广厦/千万间,大庇/天下寒士/俱欢颜, 风雨不动/安如山! 呜呼!何时眼前/突兀/见此屋,吾庐独破/受冻/死-亦-足!  ↗ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 读诗韵 描诗境 齐读《茅屋为秋风 所破歌》,想象你 面前出现了怎样的 画面? 说诗意 问:作者笔下的 秋风具有怎样的 特点?试简要分 析。 说诗意 讨论:        面对群童抱茅, 作者发出了“叹息”, 发挥你的联想说说诗 人为何叹息? 说诗意 小组讨论:       自由赏析,畅 所欲言。看看第三 节你最喜欢哪句诗 或者哪个词,说说 为什么? 说诗意 问:面对重重不幸,诗人 在漫漫长夜无法入眠,他 在想些什么? 问:由此可见,杜甫具有 怎样的情怀? 朗读点拨: 1.抑扬顿挫(语调高低、语气强弱、语速快慢)。 2.前三节基本降调,但降中逐层递进,语速宜缓。 3.第四节语调上升(表达发自肺腑的祈盼,忧国 忧民的博大胸襟)。 悟诗志 ——诵读溢情 茅屋为秋风所破歌                                                                  杜甫 八月秋高/风怒号,卷我屋上/三重茅。 茅飞渡江/洒江郊,高者挂罥/长林梢,下者飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力,忍能/对面/为盗贼。 公然抱茅/入竹去,唇焦口燥/呼-不得,归来倚杖/自-叹-息。 俄顷风定/云墨色,秋天漠漠/向昏黑。 布衾多年/冷似铁,娇儿恶卧/踏里裂。 床头屋漏/无干处,雨脚如麻/未断绝。 自经丧乱/少睡眠,长夜沾湿/何由彻! 安得广厦/千万间,大庇/天下寒士/俱欢颜, 风雨不动/安如山! 呜呼!何时眼前/突兀/见此屋,吾庐独破/受冻/死-亦-足!  ↗ · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 读诗韵 作业 1.背诵全文。 2.用楷书默写诗文第四节。