八年级上语文课件组 歌 浪之歌 (10)_鲁教版 11页

组 歌（节选） 浪之歌纪伯伦 学习目标 1、了解纪伯伦及其艺术风格； 2、朗读，领悟诗中拟人形象的情感 内涵；体会拟人手法的作用。 3、感悟诗作闪烁着的理性光辉，热 爱自然、热爱生活，培养高尚的情操。 黎巴嫩诗人、散文作 家、画家.著有散文诗集有 《泪与笑》、《先知》、 《沙与沫》。他的散文诗 充满浓郁的诗情和深刻的 哲理，与印度诗人泰戈尔 齐名，被并称为“站在东 西方文化桥梁上的两位巨 人”。 纪伯伦 (1883－1931） Chìrè dǎocí zhíniù juqiào zhōngqíng kuìzèng qiáocuì zhēndì tiānqióng cuǐcàn xiāng qiàn áoxiáng chángxūduǎntiàn qiānshānwànghè kùxiào 预习检测，注音。 炽热 祷词 执拗 俊俏 衷情 馈赠 憔悴 真谛 天穹 璀璨 镶嵌 翱翔 长吁短叹 千山万壑 酷肖 1、听读课文，整体感知 2、能用普通话流利有感 情自由朗读，感悟作品。 自主学习： 的浪 如（热情洋溢、一往情深、无比忠诚、多情浪 漫、温柔善良、痴情、缠绵、任性） 1.文中的“我”是谁，说一说这首散文诗中的 “浪” 的形象有什么特点？请在横线上添加修 饰语，说一说你的理解。 (提示：请从修辞手法的角度分析） 2、海浪的爱情仅仅是对海岸吗？结尾作者写 道： “这就是我的生活；这就是我终身的工 作。” “我的生活”、“我终身的工作”是 指什么？ 我的生活是指我对海岸的爱情； 我终身的工作是对这世间种种美好的守护。 海浪是博爱者， 是世间种种美好事物的守护者 一生颠沛流离，他的祖国——处于封建主义、 殖民主义统治下的黎巴嫩——给予他的并不是很 多。远在他少年时代，为了生存，他同家人不得 不背井离乡，不远万里来到美国求生。后来，立 志报国的诗人，作品被禁，又被“莫须有”罪名 遭到放逐。他在祖国竟没有立足之地，不得不长 期漂泊异国，身老他乡。然而，这种因贫穷和统 治阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有 淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。 相反，他爱之更深，思之也更切，他将海外流离 的阿拉伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由 民主而抗争呼号，还常常在自己的诗作里，对祖 国寄寓深厚的恋情。 写作背景链接：黎巴嫩诗人纪伯伦 海浪象征意义 小组讨论、 合作探究 海浪对海岸的忠诚，也正是诗人 对祖国深厚情爱的反映。 （“我”）海浪—— （情人）海岸—— 诗人自己 祖国 用我们的眼观察大自然 用我们的心感受大自然 用我们的笔描绘大自然 2、让我们共同抒写“　　　之歌” （提示：用第一人称“我”来写；可以是“小草 之歌”、 “白云之歌”、“春风之歌”、“花之 歌”、“雪之歌”、 “溪流之歌”……） 展示检测： 1、以学习小组为单位朗读比赛， 交流展示。 作业布置 1、必做题 日积月累：摘抄优美语句 2、选做题 比较阅读，课外阅读纪伯伦和泰 戈尔的作品，感悟两种不同的文风。 3、思考题 联系现实，想想“我的生活”是 什么，“我终身的工作”又是什么？