八年级上语文课件怀疑与学问 (7)_鲁教版 6页

怀疑与学问 中心论点：研究学问必须有怀疑精神（引 用名言“学者先要会疑”或 “学则须疑”） 分论点： 1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。 2.怀疑是建设新学说、启迪新 发明的基本条件。 论证方法: 例证法 引证法 对比论证法 证 明 返回 举例论证，是列举确凿 、充分、有代表性的事例 证明论点；道理论证，是 用人们公认的定理公式以 及古今中外名人的名言警 句等来证明论点。试举出 课文中所用的举例论证、 道理论证各一例。 读下文的小故事，结合课文谈谈你的看 法。 有一天，哲学家罗素问哲学家穆尔， “你的学生中谁最优秀？”穆尔说是维 特根斯坦。“为什么？”“因为，在我 的所有学生中，只有他一人在听我的课 时总露出迷茫的神色，而且老是有一大 堆问题。”后来，维特根斯坦的名气超 过了罗素。有人问：“罗素为什么落 伍？”维也纳特根斯坦说：“因为他已 经没有问题了。” 以“我尝到了怀 疑的甜头”为题，向 同学说两三分钟话。 要求所举例子能说明 观点。 END 引用学者的名言以提出论点 ，这种写法有什么好处？ ——这种写法，既提出了论 点，同时学者的名言本身也 是一个证明论点的有力论据 ，这就使得论点的说服力更 为增强。 返回 本文共有四处运用对比论证：一、第四段“我们信它，因为它‘是 ’；不信它，因为它‘非’”，从正反两方面说理，阐明“我们对 于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便 就信了”之因； 二、第五段“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘ 思索’‘辨别’以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的 学问。否则便是盲从，便是迷信”，通过正反两方面的结果，阐明 “我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的 重要性； 三、第六段“对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒 惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常 常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解 中，一切学问才会起来”，先从反面说理，后从正面说理，阐明为 什么“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”； 四、第六段“古往今来科学上新的发明，哲学上新理论，美术上新 的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就 没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不 会进步了”，先从正面概述事实，后据此事实从反面作一推理，阐 明“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。