八年级上生物课件：6-2 认识生物的多样性 （共41张PPT） 41页

1 一、生物多样性的定义及范畴 指一定范围内多种多样活的有机体（动物、 植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生 态综合体。 包括： Ø物种多样性 Ø遗传多样性 Ø生态系统多样性 其中，物种的多样性是生物多样性的关键， 它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系， 又体现了生物资源的丰富性。 2 （1）物种多样性 地球上的生命是丰富多彩的： Ø从非常小的一个病毒到重达150吨的大鲸鱼； Ø从慢性子的蜗牛到每小时能奔跑90公里的猎豹； Ø从单细胞藻类到高等植物； Ø…… * 目前地球上的生命种类（物种）可能超过1000万 种，已命名的约200万种，有的物种还没有被我们认 识就可能从地球上灭绝。 * 大自然中每一样生命都是独特的，不可替代的。 3 4 5 流感病毒 直径80～120nm 人的头发直径： 60～90 μm 6 大小: 0.4-0.7×1-3 μm 大肠杆菌 7单细胞动物—绿眼虫 8 海葵 水母 珊瑚礁 腔 肠 动 物 9 涡虫 扁 形 动 物 10 线形动物——线虫 11 软 体 动 物 12 Lampsilis reeviana 13 沙蚕 蚯蚓 环节动物 14 节肢动物 15 棘皮动物 16 脊椎动物 17 软 骨 鱼— — 鲨 鱼 、 鳐 鱼… 18 软 骨 硬 鳞 鱼— — 鲟 鱼 19 硬 骨 鱼 20 两 栖 动 物 蝾 螈 蛙 21 爬 行 动 物 22 鸟 类 23 哺 乳 动 物 24 （2）遗传多样性 世界上所有生命既能保持自己物种的繁衍， 又能使每一个个体都表现出差别，这要归功于其 体内遗传密码的作用和基因表达的差别。除RNA 病毒外，DNA是生命的遗传物质，由4种碱基在 DNA长链上不同的排列组合，决定了基因及生命 的多样性。 25 生命& 遗传物质 26 27减数分裂（成熟分裂） 28 （3）生态系统多样性 为适应在不同环境下生存，各种植物、动物 和菌类与环境又构成了不同的生态系统，这就是 生命的家园。 在不同的生态系统中，各种生命通过一张极 其复杂的食物网来获取和传递太阳的能量，同时 完成物质的循环。 生态系统的多样性是生物多样性的重要内容。 一个陆地生态系统中的部分食物网 三级消费者 地 球 上 各 种 生 态 类 型 的 初 级 生 产 力 3131 生态系统的平衡与稳定 如果某生态系统各组成成分在较长时间内保持相对 协调，物质和能量的输入输出接近相等，结构与功能长 期处于稳定状态，在外来干扰下，能通过自我调节恢复 到最初的稳定状态 , 则这种状态可称为生态平衡。 32 生态平衡失调的标志： （1）结构上：变化或缺损。 （2）功能上：能量流动和物质循环受阻或中断。 33 二、生物多样性的价值 34 3.1 生态价值（间接经济价值） （1）维护生态系统的平衡与稳定 （2）固定太阳能 （3）保护水资源和土壤 （4）调节气候（遏制全球气候变暖） （5）污染物的降解与指示 （6）美学价值 35 3.2 直接经济价值 （1）对现代农业的价值 （2）对现代工业的价值 （3）对医药卫生方面的价值 3.3 伦理价值 每一个生命都是独特的，都是生物群落的 中的一员，都应享有自己的生存权。 36 生物圈2号 生物圈2号（Biosphere2） 是美国建于亚利桑那州沙 漠中的一座微型人工生态 循环系统，因把地球本身 称作生物圈1号而得此名， 生物圈2号计划设计在密 闭状态下进行生态与环境 研究，帮助人类了解地球 是如何运作，并研究在仿 真地球生态环境的条件下， 人类是否适合生存的问题。 “生物圈2号”占地1.3万平方米，8层楼高的 的圆顶形密封钢架结构玻璃建筑物，花费近2亿美 元和9年时间建造成。在这个微型世界中，有海洋、 平原、沼泽、雨林沙漠旅业区和人类居住区，是 个自成体系的小生态系统。 “生物圈2号”虽然与外界隔绝，但可以通过 电力传输、电信与计算机与外部取得联系。研究 人员在“生物圈2号”内可以看电视，可以通过无 线电通讯与亲友联系。 1993年1月，8名科学家进入“生物圈2号”。科学 家们原计划让工作人员在“生物圈2号”中生活两年， 为今后人类登陆其他星球建立居住基地进行探索。然 而，一年多以后，“生物圈2号”的生态状况急转直下， 氧气（O2）含量从21％迅速下降到14％，而二氧化碳 （CO2）和二氧化氮（NO2）的含量却直线上升，大气 和海水变酸，很多物种死去，而用来吸收二氧化碳的 牵牛花却疯长。大部分脊椎动物死亡，所有的传粉昆 虫的死亡造成靠花粉传播繁殖的植物也全部死亡。由 于降雨失控，人造沙漠变成了丛林和草地。“生物圈2 号”内空气的恶化直接危及了居民们的健康，科学家 们被迫提前撤出这个“伊甸园”。“生物圈2号”的实 验以失败告终。 生物圈二号 失败？ 环境保护 生态恢复 必要性 难度