八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量教案新版 人教版 3页

‎6．1　质量 ‎【知识与技能】‎ ‎1．知道质量概念及质量的单位。‎ ‎2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。‎ ‎3．学会测量固体的质量。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。‎ ‎2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。‎ ‎3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。‎ ‎【情感态度与价值观】‎ ‎1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。‎ ‎2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。‎ ‎3．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。‎ ‎【情景导入】‎ 生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？‎ 学习内容一：质量和质量的测量 ‎ 阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。‎ ‎【自学检测】‎ ‎1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。‎ ‎2．质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．常用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。‎ ‎【合作探究】教师巡视督促指导 一、质量的理解 ‎1．冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少——质量没有变化；‎ ‎2．泥团捏成泥人，形状变化了，所含物质多少——质量没有变化；‎ ‎3．飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少——质量没有变化；‎ ‎4．将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少——质量没有变化。‎ 结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状﹑状态﹑位置和温度的变化而变化。‎ 二、质量的测量 ‎1．实验室里我们通常用天平测物体质量，生活中常用杆秤﹑电子秤测物体质量。‎ ‎2．观察托盘天平构造，认清天平各部分的名称和配套砝码的质量及个数。‎ 3‎ ‎1．底座；2.横梁；3.托盘；4.标尺；5.平衡螺母；6.指针；7.分度盘；8.游码。‎ ‎　　　　　　天平参数 称量________　　　感量________‎ ‎100g砝码____个 50g砝码____个 ‎20g砝码____个 10g砝码____个 ‎5g砝码____个 ‎3．练习天平的使用：‎ 你所用的天平能不能测出你自己的质量？为什么？阅读第109页天平的使用说明，思考并完成下列问题：‎ 天平使用的注意事项：‎ ‎①测物体质量不能超过天平的称量(称量就是指天平一次可以测量的最大质量，底座铭牌上标注有的称量)。‎ ‎②向盘中加减砝码要用镊子夹取，轻拿轻放，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿﹑弄脏。‎ ‎③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中．(为什么不能直接放到天平的盘中？如何解决这个问题？)。‎ 三、利用托盘天平测量固体(小铁块)质量 一放：将天平放在水平桌面上；‎ 二调：将游码拨到标尺的零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡；‎ 三测：将被测物体放在天平左盘，估计一下物体质量，用镊子按先大后小向天平右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，则需调节游码，使横梁平衡；‎ 四读：右盘砝码质量加上游码示数等于物体质量；‎ 五收：测量完毕，将物体取下，用镊子将砝码放回砝码盒，游码归零，以备下次使用。‎ 四、如何测量小瓶中的水的质量？‎ ‎【展示交流】‎ ‎【精讲点拨】‎ 天平使用方法技巧：‎ ‎1．调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线(水平平衡)或指针左右摆幅相等(动态平衡)时，天平横梁就是平衡的；(指针左偏右调，右偏左调)‎ ‎2．测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码(左物右码)的原则。‎ ‎3．加砝码应先加大砝码后加小砝码(先大后小)。‎ ‎4．调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码。‎ ‎5．读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码(先大后小)，游码示数应以游码左端对应的刻度线为准。‎ ‎【即时练习】‎ ‎1．一个初中生的质量约为50________；‎ 3‎ 一头大象的质量约为6________；‎ 一个鸡蛋的质量约为50________；‎ 一张纪念邮票的质量约为50________。‎ ‎2．P112第1、3、4题 学习内容二：质量的测量技巧 ‎【自学检测】‎ P112第2题：如何称出一个大头针的质量？‎ 一个大头针，一张邮票，这样的物体质量太小，小于我们使用的天平的最小测量值，利用天平无法直接测出它的质量，我们可以换精密的测量工具．但是我们现在只有这台普通的天平和足量的大头针。你能否想一种方法测出一个大头针的质量吗？‎ ‎【合作探究】教师巡视督促指导 一、如何测一个大头针的质量？‎ ‎①先________________________。‎ ‎②再________________________。‎ ‎③则每个大头针的质量m＝__________(字母表达式)。‎ 这种“测多算少”测量方法在物理上叫做“累积法”，你能否为本次测量过程容易出错的地方提出一些建议？‎ 二、如果要测量盐水的质量，怎样设计实验步骤？‎ 下面是两种测量盐水的质量的实验方法。‎ 第一种：先在烧杯中装一定量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量为m1，将盐水倒出，测出烧杯的质量m2，则倒出盐水的质量为m1－m2。‎ 第二种：先测出空烧杯的质量为m1，再往烧杯中装入适量的盐水，测出烧杯和盐水总质量m2，则烧杯中盐水质量为m2－m1。‎ ‎【展示交流】‎ ‎【精讲点评】‎ 用“累积法”测量微小物体质量的要求：所选的物体规格相同，数量适当。‎ ‎【即时练习】‎ ‎1．用天平测出一粒米的质量，可采用的方法是(A)‎ A．先测出一百粒米的质量，再通过计算求得 B．先测出一粒米和铁块的质量，再减去铁块的质量 C．把一粒米放在天平盘中仔细认真的测量 D．把一粒米放在天平盘中，反复多次测量，再求平均值 ‎2．一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克大(填“大”或“小”)；若用一个已生锈的砝码去测量一个物体质量，则测量的结果与真实值相比偏小(填“大”或“小”)。‎ ‎【巩固练习】‎ 见课内训练 3‎