部编版八年级历史（上册）第18课 从九一八事变到西安事变 课时测试卷（附参考答案） 10页

部编版八年级历史（上册）‎ 第18课 从九一八事变到西安事变 ‎1.1931年9月18日夜,驻扎在中国东北的日本　　　　　蓄意炸毁沈阳北郊　　　　　附近南满铁路的一段路轨,反诬中国军队破坏铁路,并以此为借口突然向中国东北军驻地　　　　　发动进攻,次日占领沈阳城,制造了震惊中外的　　　　　　　。‎ ‎2.九一八事变后,南京国民党政府实行　　　　　政策,十几万东北军撤到关内,　　　　　　在不到半年的时间里全部沦陷。‎ ‎3.面对日本的侵略,中国人民掀起了轰轰烈烈的　　　　　　运动。东北人民和未撤走的东北军官兵组成　　　　　　　,进行顽强的抵抗。1931年9月20日,中共中央发表《为日本帝国主义强暴占领东三省事件宣言》,提出“反对日本帝国主义强占东三省”的口号,并先后派大批干部到东北,建立　　　　　　　,领导人民抗日。中国的局部抗战开始了。‎ ‎4.　　　　　、　　　　　多次劝谏蒋介石停止内战,一致对外,都被拒绝。1936年12月初,蒋介石亲临　　　　,逼迫张、杨立即把他们的军队全部开赴陕北“　　　　”前线。张、杨二人反复劝说蒋介石以国家民族大义为重,容纳抗日主张,但遭到蒋介石的申斥。张、杨二人感到除发动“　　　　”外,已别无他路可走。‎ ‎5.1936年　　　月　　　日,东北军一部以迅速行动包围临潼华清池,扣押了　　　　　。同时,西北军控制西安全城,囚禁了陪同蒋介石到西安的国民党军政要员。张、杨随即向全国发 出　　　　　　、　　　　　　的通电。这就是震惊中外的　　　　　　。‎ ‎6.西安事变发生后,各方反应不一,国内局势十分复杂。中国共产党从　　　　　的利益出发,提出和平解决事变的主张,并派　　　　　等到西安进行调停。‎ ‎7.　　　　　　的和平解决,成为时局转换的枢纽。它基本结束了　　　　　　,对国共两党再次合作、团结抗日起到了重大推动作用,为　　　　　　　　　　的建立准备了必要前提。‎ ‎8.1937年2月,中国共产党致电国民党五届三中全会,提出　　　　　　和　　　　　　。经过一番斗争,国民党五届三中全会通过了一项实际上接受中国共产党提议的决议案,　　　　　　　　　　初步形成。‎ ‎9.歌曲《松花江上》唱出了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛,也唱出了全国人民对日军野蛮侵占我国东北的愤懑之情。东北的沦陷开始于( 　 )‎ A.九一八事变 B.双十二事变 C.七七事变 D.八一三事变 ‎10.日本发动九一八事变的借口是( 　 )‎ A.黄海大战 B.炸毁铁路,反诬中国军队破坏 C.中国拒绝在对德“和约”上签字 D.义和团运动 ‎11.九一八事变发生后,面对日本的侵略,南京国民党政府采取了什么样的政策( 　 )‎ A.积极抵抗 B.消极抵抗 C.不抵抗 D.静观其变 ‎12.九一八事变发生后,中国共产党在东北地区组织了抗日游击战争。这说明中国的抗日战争进入了( 　 )‎ A.全面抗战时期 B.局部抗战时期 C.局部反攻阶段 D.大反攻阶段 ‎13.1936年12月13日,《西北文化日报》登载了一则重要新闻,标题为:“争取中华民族生存,张杨昨发动对蒋兵谏。”该新闻报道的事件应是( 　 )‎ A.九一八事变 ‎ B.西安事变 C.七七事变 ‎ D.平型关大捷 ‎14.西安事变发生后,赴西安进行调停的中国共产党代表是( 　 )‎ A.周恩来 B.朱德 C.毛泽东 D.陈独秀 ‎15.抗日民族统一战线初步形成是在( 　 )‎ A.国民党“一大”召开后 B.遵义会议后 C.西安事变后 D.国民党五届三中全会后 ‎16.阅读下列材料,回答问题。‎ ‎　　侵华日军自述:(1931年9月)18日夜,弯月挂起,高粱地黑压压一片;疏星点点,长空欲坠。岛本大队川岛中队的河本末守中尉,以巡视铁路为名,率领部下数名向柳条沟(湖)方向走去。一边从侧面观察北大营的兵营,一边选了一个离兵营约800米往南去的地点。在这里,河本亲自把骑兵用的小型炸药放在铁轨下,并点了火。……轰的一声,炸断的铁轨和枕木向四处飞散。‎ ‎(1)这份日军的回忆录是对发生在20世纪30年代的哪一历史事件的回忆?‎ ‎(2)“侵华日军自述”说明这个事件的真相是怎样的。‎ ‎(3)面对日本的挑衅,当时的南京国民党政府采取了怎样的政策?其导致了怎样的后果?‎ ‎17.阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　　我们为什么这样发动?为争地盘吗?不是!为泄私忿吗?也不是!我们反对政府屈辱的外交!国都要亡了,还在这里出死力地自相残杀,所以才提出抗日救国运动的八项主张。‎ ‎——张学良、杨虎城《告全体将士书》‎ 材料二　　埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论,都必须承认这一点——在西安进行的这场军事政变时机抓得很好,执行得也十分利落。这场军事政变……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”‎ ‎(1)引用材料一中的文字,指出张学良、杨虎城对他们发动西安事变提出的理由,并列举史实对张、杨提出的理由加以说明。‎ ‎(2)根据以上材料,请指出张学良、杨虎城发动西安事变的目的及时间。‎ ‎(3)“军事政变”这一事件发生后,中国共产党的主张是什么?蒋介石最后被迫接受了什么条件,才使这一事件得到和平解决?‎ ‎(4)这个事件的和平解决,具有什么标志性意义?‎ ‎18.“1931年的一个夜晚,沈阳北郊上空弯月高悬,突然一声巨响,南满铁路柳条湖的一段铁路被炸,打破了东北大地的宁静……”此段描述反映的历史事件是( 　 )‎ A.九一八事变 B.一二·九运动 C.西安事变 D.七七事变 ‎19.歌曲《松花江上》唱出了日本发动九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛,致使当时东北人民面临悲惨处境的主要原因是( 　 )‎ A.国民党正忙于进行北伐战争 B.中国的武器落后 C.蒋介石实行不抵抗政策 D.中国工农红军正在进行长征 ‎20.“大义当前,不容反顾,只求救亡主张贯彻,有济于国家,为功为罪,一听国人处置。”这表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了( 　 )‎ A.增强国力 B.地方自治 C.拥蒋反共 D.逼蒋抗日 ‎21.中国共产党提出和平解决西安事变的根本出发点是( 　 )‎ A.使国民党内部矛盾加剧 B.改善国共两党的关系 C.从全民族的利益出发 D.缓和国民党内部矛盾 ‎22.西安事变爆发后,蒋介石被迫接受的条件是( 　 )‎ A.停止内战、一致对外 B.停止内战、联共抗日 C.停止内战、实行抗战 D.停止内战、对日抗战 ‎23.标志着十年内战基本结束,对国共两党第二次合作起了推动作用的是( 　 )‎ A.西安事变的和平解决 B.九一八事变的发生 C.国民党五届三中全会的召开 D.国民党“一大”的召开 ‎24.国民党五届三中全会于哪一年召开( 　 )‎ A.1931年 B.1935年 C.1936年 D.1937年 ‎25.读下图,回答问题。‎ ‎　　　　　　　　　　‎ ‎(1)上图是哪一历史事件的示意图?‎ ‎(2)这一历史事件的发动者是谁?‎ ‎(3)事件发生后,南京国民党政府和中国共产党的态度怎样?‎ ‎26.阅读下列材料,回答问题。‎ 材料一　　如果再走一遍人生路,我会再做同样的事。‎ ‎——张学良 材料二　　张学良将军的一生在中国现代史上是相当重要的一页,而今,张学良走入历史,留给后人的是无限的追思。‎ ‎——连战 材料三　　张学良先生是伟大的爱国者。‎ ‎——江泽民 ‎(1)张学良先生所说的“再做同样的事”指的是哪件震惊中外的大事?‎ ‎(2)“张学良将军的一生在中国现代史上是相当重要的一页”,他在现代史中的两大主要功绩分别产生了怎样的影响?‎ ‎(3)结合三则材料,谈谈张学良身上有怎样的人格魅力感染了你。‎ 参考答案 ‎1.关东军　　　柳条湖　　　北大营　　　九一八事变 ‎2.不抵抗　　　东北三省 ‎3.抗日救亡　　　抗日义勇军　　　抗日游击队 ‎4.张学良、杨虎城　　　西安　　　剿共　　　兵谏 ‎5.12　　　12　　　蒋介石　　　停止内战、一致抗日、西安事变 ‎6.全民族　　　周恩来 ‎7.西安事变　　　十年内战　　　抗日民族统一战线 ‎8.五项要求　　　四项保证　　　抗日民族统一战线 ‎9.A ‎10.B ‎11.C ‎12.B ‎13.B ‎14.A ‎15.D ‎16.(1)九一八事变。‎ ‎(2)日本蓄意制造柳条湖事件,以此为借口,发动侵华战争。‎ ‎(3)南京国民党政府实行了不抵抗政策。东北军十几万人撤回关内,致使东北三省全部沦陷。‎ ‎17.(1)“政府屈辱的外交”:九一八事变爆发后,蒋介石采取不抵抗政策,致使东北三省不到半年全部沦入日军之手。“自相残杀”:继续坚持打内战的政策,围攻工农红军,而且还镇压学生爱国运动。‎ ‎(2)逼蒋抗日;1936年12月12日。‎ ‎(3)中国共产党从全民族的利益出发,提出和平解决事变的主张,并派周恩来等到西安进行调停。停止内战、联共抗日。‎ ‎(4)西安事变的和平解决,成为时局转换的枢纽。它基本结束了十年内战,对国共两党再次合作、团结抗日起到了重大推动作用,为抗日民族统一战线的建立准备了必要前提。‎ ‎18.A ‎19.C ‎20.D ‎21.C ‎22.B ‎23.A ‎24.D ‎25.(1)九一八事变。‎ ‎(2)日本关东军。‎ ‎(3)南京国民党政府实行不抵抗政策;中国共产党发表《为日本帝国主义强暴占领东三省事件宣言》,提出“反对日本帝国主义强占东三省”的口号,并先后派大批干部到东北,建立抗日游击队,领导人民抗日。‎ ‎26.(1)西安事变。‎ ‎(2)东北易帜:南京国民政府在形式上统一了全国。发动西安事变:西安事变的和平解决,成为时局转换的枢纽。‎ ‎(3)以国家、民族利益为重的爱国主义精神等。(言之有理即可)‎