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- 2021-10-27 发布
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1、理解重点词句的含义,学习赏析精
彩的语段,体会文章主旨。
2、通过阅读和理解,感悟红军长征的
艰强意志和乐观主义精神,培养学生克服
困难的信心和勇气。
自读课文——思考作者描写了哪些景物,
并找出自己认为景物描写最精彩的语段。
1、课文写了上山、宿营、下山的场景,请
找到描写景物的句子。
2、请说说课文中景物描写,在课文中有什
么作用?
3、红军的乐观表现在哪些地方?
满天都是星光,火把也亮起来了。从山
脚向上望,只见火把排成许多“之” 字形,
一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火
把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
在“之” 子拐的路上一步一步地上去。
向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向
下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在
脚底下。
上山:
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入
肌骨,浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷
起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕
上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山
峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包
围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻
醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,
就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又
是极近的,极洪大的又是极细切的,象春蚕在咀
嚼桑叶,象野马在平原上奔驰,象山泉在呜咽,
象波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
路上有几处景致很好,浓密的
树林里,银子似的泉水流下山去,清
得透底。
作者以生动的景物描写,山路的曲折迂
回,山势的陡峭险峻,使人犹如身临其境;
并以此为背景描写红军战士高昂的斗志,豪
壮的语言,畅快的心情,渲染了他们顽强不
屈的斗志和艰苦乐观的情绪,从而突出文章
主旨。
景物描写的作用:
“不要掉队呀!”
“不要落后做乌龟呀!”
“我们顶着天啦!”
… …
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼
人,刺入肌骨,浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身
子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕
上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰象
巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一
口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们
围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵
里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的
又是极细切的,象春蚕在咀嚼桑叶,象野马在平原上
奔驰,象山泉在呜咽,象波涛在澎湃。不知什么时候
又睡着了。
温馨指导:
1、从修辞的角度赏析,把握不同语境中运用
修辞的作用;
2、从词语运用的角度赏析,抓住关键词语去
理解句子的含义;
3、从情感的角度赏析,体会作者的思想感情。
——天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的
宝石。
“缀”字传神而又具立体感,
好像人工装点在上面似的,突出夜之
深、景之美,表现了作者的乐观主义
精神和感受自然景色的丰富情感。
用巨人矗立比喻眼前的山峰;用
一口井比喻山谷,既突出了山势的险
峻和连绵,又暗示了红军的艰难处境。
“矗立”,形象的说明困难像拦路虎阻
挡在面前,但是直立、高耸的老山界阻
挡不了红军北上抗日的决心,也改变不
了他们的长征必胜的信念。
——黑的山峰像巨人一样矗立在面
前。
——极远的又是极近的,极洪大的又是极细切
的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,
像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声
音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被
冻醒次数之多;“野马奔驰”写半夜山风之大,
又喻寒风刺骨;“山泉呜咽”用拟人化手法喻
山泉时断时续又暗指山势崎岖;“波涛澎湃”
形容林木被风刮动的声音。
比喻,排比
人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜
色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,形象生
动的描绘出瑰丽的山色夜景,洋溢着革命乐观
主义精神。
本文真实、生动的记叙了长征途
中红军翻越老山界的全过程,表现了
中国工农红军不怕困难、艰苦奋斗的
坚强意志和革命乐观主义精神。
同学们,在平时的生活中,你遇到过那
些困难或挫折,这时候你的心情怎样?你是
怎么想的?怎么做的?下面就请你把这些写
下来,和红军战士比一比!
记得使用修辞手法呀!
“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”
这句话是红军战士在艰难困苦面前所展示的
革命英雄主义和乐观主义精神的最好体现!
同学们,通过《老山界》的学习
相信大家已经体会到红军长征的艰难险阻。
让我们懂得今天的幸福生活来之不易,我
们有什么理由不努力学习呢?希望大家学
习长征精神,弘扬长征精神,在学习中养
成勤奋刻苦的好习惯,为将来更好地贡献
社会而做好准备。
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