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  • 2021-10-27 发布

八年级上语文课件海燕 (15)_鲁教版

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教学重点 • 象征手法的运用 • 理解对比、烘托手法在文中的作用 • 学习海燕的精神 海 燕饱 含 深 情 读《海燕》 初步感知课文,并试着用简短的话 说出你读到的内容。 自由读(合作探究) 本文以暴风雨渐次逼近为线索,按海面景象 的发展变化可分为三大场面,请同学们划分并 概括。 • 暴风雨将来:海燕“高傲的飞翔”,渴望着暴 风雨的到来。 • 暴风雨逼近:海燕穿过乌云迎接暴风雨的到来。 • 暴风雨即临:海燕以胜利预言家身份,呼唤暴 风雨到来。 • (找出描写海燕语句诵读)分别说说海 燕在三大场面中表现,并用一句话说说 你对海燕的印象: • ( 用句式说话) 在我心中,海燕是 的海燕。 三大场面描写对刻画海燕起到了什么作用? 烘托海燕形象 •海燕象征着 •大智大勇的俄国 •无产阶级先驱者 象征手法的运用 海鸥、海鸭、企鹅 大海、 波涛 风、云、雷、 电 暴 风 雨 象 征 体 象 征 意 义 象征手法的运用 形形色色害怕革命的势力 沙皇反动统治的黑暗力 革命群众的革命力量 席卷一切的革命风暴 §2、象征中的象征体都是具体的,被象征的本 体即概念、思想和感情都是抽象的。比喻拟人 中的双方都是具体的。 §1、象征是一种写作手法,是就篇章而言;拟 人和比喻是修辞方法,是就语言来说的,只表 现在具体的句子上。 3、一般的比喻,其喻体在全篇文章中不占主 要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就 称为象征手法,这是比喻与象征之间一个重要 的区别标志。 象征手法和拟人、比喻手法的异同: 理解对比、烘托手法在文中的作用。 这首散文诗所要赞颂的对象是海燕,在写海 燕高傲的飞翔之前还要写大海、狂风、乌 云,对塑造海燕的形象起到了烘托的作用, 而对海鸥、还鸭和企鹅的描写则起到了侧面 衬托的作用。 思考探究 文章描摹海燕时打了哪几个比喻?写出它怎样的 特点? • 明确:“黑色的闪电”,写出颜色及飞翔速度,展现 了海燕矫健的雄姿。 • “箭一般地直冲向乌云”,写出它勇敢的斗争精神。 • “像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”, 写出它的勇敢和智慧,有敏锐的洞察力。 • “这是胜利的预言家在叫喊”,写它对胜利的坚定信 念,表现它有预见性。 学习文章写作技巧 1.象征手法。 学习文章写作技巧 2.有力的对比和烘托。 3.具有强烈抒情性的语言。 (1)精练、形象、优美,有一定的跳跃性, 节奏感强。 (2)较多的句中停顿增强了语言的节奏感, 琅琅上口。全诗语言充满激情,使人振奋 。 (3)比喻、夸张、拟人、反复等修辞手法的 运用。使语言优美而有气势,增强了表达效果。 探究四: • 你从海燕的身上能学到什么? • 如何做新时期的海燕? • 中考链接 [2003杭州卷] • 13.从这几段文章中,摘录描写“海鸥”、“海鸭”和 “企鹅”丑态的重点词语。(不少于6个) (3分) • 14.“海燕”象征什么?“海鸥”、“海鸭”和“企鹅” 象征什么?(3分) • • 15.除了象征、烘托手法以外,这几段文章还运用了什 么写作手法?运用这种写作手法有什么作用?(3分) • • 16,这几段文章可以分为两层,用分层记号“‖”标在段序 之间,并分别概括各层的主要内容。(3分 (—)[97’宁波、舟山卷] • (甲)乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来, 而波浪一边歌唱,一边冲向天空,去迎接那雷声。 • 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争 鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把 它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎 末。 《海燕》 波浪 海潮 ③