八年级上语文课件《最后一课》 (3)_苏教版（2016） 18页

都德 领会小说所表现的爱国主义感情； 分析故事的主要情节，把握人物的思想 感情； 小结. 《最后一课》写于普法战争第二年（1873）年。篡 夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后， 力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱 内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争， 建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和 洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个 掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了 “第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败， 拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿 尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时， 对于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军 队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。 读一读： gěng zhuàn duó chéng qídǎo wǎn chà 最后一课和平日上课的情景有怎样的 不同？ 小弗郞士在最后一课上，思想感情发 生了什么变化？ 韩麦尔先生是怎样一个人？ 气氛 学生 平时 开始上课的时候， 总有一阵喧闹， 就是在街上也能 听到。 今天 安安静静， 跟星期天的 早晨一样。 课前学生开课桌 啦，关课桌啦， 大家怕吵捂着耳 朵大声背书啦。 课前都已在 自己的座位 上了。 教师 平时 今天 拿着大铁戒尺在桌子 上紧敲着，“静一点， 静一点……” 踱来踱去，胳膊底下 挟着那怕人的铁戒尺。 平时“我”会迟到 会遭老师的责骂 今天迟到，老师却很温 和地叫“我”“快坐 好”， 平时老师穿戴一 般 今天老师穿着只在督学来 视察或发奖的日子才穿的 漂亮礼服。 根据图画复述课文，体会 小弗郎士在最后一课的变化； 注意小弗郎士和韩麦尔先生 的共同特点。 感悟·探究 可是我 还能管 住自己， 急忙向 学校跑 去。 可 是 那 一 天 ， 一 切 偏 安 安 静 静 的 ， 跟 星 期 日 的 早 晨 一 样 最 使 我 吃惊的， 后 边 几 排 玫 向 空 着 的 板 凳 上 坐 着 发 些 镇 上 的 人 。 如 果 我 能 把 那 条 出 名 难 学 的 分 词 用 法 从 头 到 尾 说 出 来 … … 然 后 他 呆 在 那 儿 ， 头 靠 着 墙 壁 ， 话 也不说， 只 向 我 们 做 了 一 个 手 势 … … 两个人一堂课 最后一课 韩麦尔先生 小弗郎士 热爱法语 热爱祖国 《最后一课》这一短篇小 说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小 学校被迫改教德文的事为题材， 通过描写最后一堂法语课的情景， 刻画了小学生小弗郎士和乡村教 师韩麦尔先生的典型形象，反映 了法国人民深厚的爱国感情。