2019_2020学年八年级物理上册5-1光的传播课件（新版）北师大版 19页

第五章 第一节 光的传播 1 课堂导入 观察与思考 看看我们五彩缤纷的世界 美丽的城市夜景 雨后彩虹 丰收的景象 1 课堂导入 观察与思考 1.我们看见的光来自哪里？ 2.为什么我们能看见各种颜色的光？ 3.光是如何传播的？ 4.光具有哪些特点？ 我们首先学习光的传播规律 2 学习目标 1.知道什么是光源； 2.理解光的直线传播规律； 3.了解生活中应用光的直线传播的现象； 4.知道光速概念 3 课堂活动（一）—光源 1.生活中我们常见的光源还有哪些？ 2.指出下面哪些是光源：月亮、射灯、灯笼鱼、 LED灯。 自然光源 人造光源 自然形成的光源（如太阳、萤火虫等） 人类制造的发光体（如灯泡、蜡烛等） 3 课堂活动（二）—光的直线传播 树林里的光斑 手影 3 课堂活动（二）—光的直线传播 以上现象说明光在均匀介质中是沿直线传播的 生活中，光的直线传播的例子有哪些？ 生活中，光的直线传播的例子：皮影戏、树荫、阳光下人的影子、 日食、月食、小孔成像等。 3 课堂活动（二）—光的直线传播 用带有箭头的直线代表光传播的轨迹和方向 光线标记方法 激光表示的光线 3 课堂活动（三）—光的传播速度 光在真空中的传播速度：c=3×108m/s 光在空气中的传播速度近似于在真空中的传播速度 3 课堂活动（四）—课堂练习 1.动动脑筋：请帮小明在下列物体中找出不是光源的一个(　　)。 A.闪电　　 B.太阳 C.月亮 D.亮着的电灯 2.下列关于声和光的说法中,正确的是(　　)。 A.声和光传播都需要介质；B.声传播需要介质,光传播不需要介质； C.光速和声速一样大； D.光的传播速度是3×108m/s 3.“皮影戏”是我国国家级非物质文化遗产,只要演员在屏幕和灯光之间抖动拴 在道具身上的细线,屏幕上就能出现生动活泼的人物形象,并且和道具动作完全一 致,可谓形影不离。“皮影”主要是利用了光沿　　　传播的知识。 3 课堂活动（四）—课堂练习 4.如图所示,枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”,测青蛙通过 井口观察范围正确的光路图是(　　)。 3 课堂活动（四）—课堂练习 5.如图所示,小孔前有一发光点S,利用光的传播规律作出它经过小 孔在光屏上的落点。 4 课堂小结 5 典例分析 考点一：光的直线传播 典型例题 1 关于光的传播，下列说法正确的是（ ）。 A．光在玻璃中不是沿直线传播的      B．光只有在空气中才沿直线传播  C．光在任何情况中都沿直线传播      D．光在均匀介质中沿直线传播  5 典例分析 考点一：光的直线传播 迁移训练 1 如图所示，有个过路人，经过一盏灯时，灯光照射人 所形成的影子长度变化是（   ）。 A．先变长后变短；B．先变短后变长； C．逐渐变长； D．逐渐边短 5 典例分析 考点二：小孔成像 典型例题 2 北宋的沈括在《梦溪笔谈》中记述了光的直线传播和小孔成像的实验。他首先直接观察鸢(老鹰)在 空中飞动,地面上的影子也跟着移动,移动的方向与鸢飞行的方向一致。然后在纸窗上开一小孔,使窗 外飞鸢的影子呈现在室内的纸屏上,结果观察到“鸢东则影西,鸢西则影东”。阅读了上述材料后,你 认为下列哪种说法是错误的(　　)。 A.“鸢东则影西,鸢西则影东”所描述的现象是小孔成像； B.沈括观察到“鸢在空中飞动,地面上的影子也跟着移动”是小孔成像； C.小孔成像可用光的直线传播解释； D.小孔成像时像移动的方向与物移动的方向相反 5 典例分析 迁移训练2 考点二：小孔成像 （2017•德州）下列现象，属于小孔成像的例子是（ ）。 A.“一叶障目，不识泰山”； B.奥运会射击比赛，眼、准星和靶心三点一线； C.晴朗天气，在浓密森林里看到许多明亮的小圆斑； D.夜晚，出现了“月食” 5 典例分析 作业 1.如图1所示物体中属于光源的是(　　)。 2.下列现象中不能说明光是沿直线传播的是(　　) A．影子的形成 ； B．小孔成像； C．看不见高墙后面的物体 ；D．先看到闪电后听到雷声 5 典例分析 作业 3.如图所示是发生日偏食的情景，月球把太阳遮住了一大半，此时透过茂密的 树叶，在树下地面上形成的亮斑是(　　)。 A．月牙形的;B．圆形的;C．树叶形的;D．小孔形状的 4.光在真空中的传播速度最大，其数值约为________m/s。从太阳发出的光到 达地球需要经历500 s的时间，则太阳与地球之间的距离约为________km。