八年级上语文课件海燕 (1)_鲁教版 12页

　　高尔基，苏联作家， 社会主义、现实主义文学 的奠基人，列宁称他为 “无产阶级艺术最杰出的 代表”。二十世纪初， 他的著名作品有 《海燕之歌》《底层》 《敌人》《母亲》等。 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》。 作者简介 在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的 作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴 歌像海燕一样的革命先驱。如今，革命的风暴渐 行渐远，但人生的风暴常至常新。让我们一起来 走进《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启 迪。 1 海燕是那样的惊心动魄，天空是那样的沉重压抑， 暴风雨即将来临，海燕在这样的环境里有怎么的 表现呢？找出来！ 第1 2 9 10 6 15 14 16自然段 2 这些是直接写海燕的，你读出来作者怎样的情感 呢？ 对海燕的敬佩、喜爱，赞美海燕的勇敢、乐观的 形象，不惧怕困难的战斗精神 “高傲”一词在文中使用了几次呢？海燕为什么会高 傲呢？想一想，下文为什么要写哪些海鸟呢？ 与海鸥、海鸭、企鹅形成鲜明的对比，所以我们在 读海鸥、海鸭、企鹅时要读出对他们的鄙视 4 哪些词语表现了对这些海鸟的鄙视之情? 本文通过对环境和海燕的描写，塑造了一个勇敢， 高傲，自信，顽强的海燕形象，整篇课文气势磅礴， 感情激越，给人以力量。结合创作背景想一想，高 尔基写作本文，仅仅是为了赞美海燕吗？ 《海燕》写于1901年，当时欧洲发生的工 业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高 涨、风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙 皇反动政府加紧了对人民的镇压，高尔基亲身 感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目 睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 他为了热情的歌颂无产阶级革命先驱，揭 露沙皇反动政府，抨击机会主义者、革命阶级 自由派的丑恶嘴脸，写下了这篇散文诗。 写作背景 象征是一种表现手法。它的一大特点是用形 象具体的事物来表现抽象的事物，让人们对一些 不容易理解或不方便直说的事物或道理有一个感 性的认识和理解。 　　譬如说蜡烛，一说到它，人们就自然想到了 那些“燃烧了自己，照亮了别人”，乐于奉献， 这就是象征。 周敦颐的《爱莲说》，通篇以莲花来象征德 行高洁的君子。 大海 革命先驱者 海燕 沙皇的反动势力 海鸥、海鸭、企鹅 人民群众 风云雷电 席卷一切的革命运动 暴风雨 恐惧革命、机会主义者 海燕是一个什么样的形象？ • 海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无 产阶级革命先驱者的形象。 • 作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级 战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的 形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“乌 云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者 抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。 拓展延伸 1 用一个词或一个句子，表达出你对海燕的情感。 2 如果你是海燕，你会对乌云、雷电、狂风说些 什么？ 3 你认为海燕适合现实生活中的哪些人？ 寄语 让我们承担起社会赋予的责任，接受 生活的苦难和磨练，顶天立地，豪情 四溢！