简单的平移作图教案(2) 1页

‎ ‎ ‎3.2简单的平移作图（2）‎ 一、教学目标：‎ ‎1、知识目标：能熟练掌握简单图形的移动规律，能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能够探索图形之间的平移关系；‎ ‎2、能力目标：①，在实践操作过程中，逐步探索图形之间的平移关系；‎ ‎ ②，对组合图形要找到一个或者几个“基本图案”，并能通过对“基本图案”的平移，复制所求的图形；‎ ‎3、情感目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。‎ 二、重点与难点：‎ 重点：图形连续变化的特点；‎ 难点：图形的划分。‎ 三、教学方法：‎ 讲练结合。使用多媒体课件辅助教学。‎ 四、教具准备：‎ 多媒体、磁性板，若干小正六边形，“工”字的砖，组合图形。‎ 五、教学设计：‎ 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，探究新知：‎ ‎（演示课件）：教材上小狗的图案。提问：（1）这个图案有什么特点？（2）它可以通过什么“基本图案”，经过怎样的平移而形成？（3）在平移过程中，“基本图案”的大小、形状、位置是否发生了变化？‎ 小组讨论，派代表回答。（答案可以多种）‎ 让学生充分讨论，归纳总结，老师给予适当的指导，并对每种答案都要肯定。‎ 看磁性黑板，展示教材64页图3-9，提问：左图是一个正六边形，它经过怎样的平移能得到右图？谁到黑板做做看？‎ ‎ 展示教材64页3-10，提问：左图是一种“工”字形砖，右图是怎样通过左图得到的？‎ 小组讨论，派代表到台上给大家讲解。‎ 气氛要热烈，充分调动学生的积极性，发掘他们的想象力。‎ ‎ （演示课件）教材65页图3-11，提问：这个图可以看做是什么“基本图案”通过平移得到的？‎ 畅所欲言，互相补充。‎ 六、教学反思：‎ 本节的内容并不是很复杂，借助多媒体进行直观、形象，内容贴近生活，学生兴致较高，课堂气氛活跃，参与意识较强，学生一般都能在教师的指导下掌握。教学过程中渗透数学美学思想，促进学生综合素质的提高。‎ - 1 -‎