八年级下语文课件《统筹方法》 (11)_苏教版（2016） 20页

统一筹划 思考问题： A、本文作者举了一个什么样的例子来阐述 统筹方法？ 　 B、默读文中所列三种方法。思考：哪种方 法最好？为什么？ C、为什么办法甲能省时呢？ 　　　 思考问题： A、本文作者举了什么样的例子？ “烧水泡茶”的例子　 B、默读文中所列三种方法。思考：哪种方 法最好？为什么？ C、为什么办法甲能省时呢？ 　　　 思考问题： A、本文作者举了什么样的例子？ “烧水泡茶”的例子 B、默读文中所列三种方法。思考：哪种方 法最好？为什么？ 办法甲最好，因为最省时 C、为什么办法甲能省时呢？ 　　　 思考问题： A、本文作者举了什么样的例子？ “烧水泡茶”的例子　 B、默读文中所列三种方法。思考：哪种方 法最好？为什么？ 办法甲最好，因为最省时。 C、为什么办法甲能省时呢？ 　　因为办法甲工序安排合理，利用烧开水 时间去做其它事情。 　 洗水壶1 →烧开水15→泡茶喝（共16钟） 洗茶壶1 洗茶杯1 拿茶叶2 分析时请指出：各种符号所表示的意思；各环节间的关系；共享多少时间；上下对齐 表示什幺。 　　　　　　　图１－１ 甲：洗水壶1 →烧开水15→泡茶喝（共计16分钟） 洗茶壶1 洗茶杯1 拿茶叶2 甲早已完成 乙：洗水壶1→洗茶壶1 → 洗茶杯1→拿茶叶2 →烧开水15→泡茶喝（共计20分钟） 水未开，乙坐等 丙：洗水壶1→烧开水15 →拿茶叶2→洗茶壶1 →洗茶壶1 →泡茶喝（共计20分钟） 水未开，仍在忙 观察后思考：比较图表1与图表2的异同 洗水壶 1 → 烧开水 15 →泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶 1 洗茶杯 1 拿茶叶 2 图1-1 洗水壶 1 → 烧开水 15 → 泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶茶杯、拿茶叶 4 图1-2 图1与图2各有几个环节 ？ 合并后的方框说明了什么？（用文中的语句 回答）。 洗水壶1 →烧开水15→泡茶喝（共16钟） 洗茶壶1 洗茶杯1 拿茶叶2 　　　　　　　图1-1 洗水壶 1 → 烧开水 15 →泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶 1 洗茶杯 1 拿茶叶 2 图1-1 洗水壶 1 → 烧开水 15 → 泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶茶杯、拿茶叶 4 图1-2 洗水壶 1 → 烧开水 15 →泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶 1 洗茶杯 1 拿茶叶 2　　　　　　　　图1-1 洗水壶 1 → 烧开水 15 → 泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶茶杯、拿茶叶 4　　　　　　　图1-2 １　１　　２　　15　　４ 　　　　　３　４ 图1-3 1-洗水壶 2-烧开水 3-洗茶壶、茶杯、拿茶叶； 4-泡茶喝 课文阅读：水壶不洗，不能烧开水，因而洗 水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不 洗茶壶茶杯，就不能泡茶，因为这些又是泡 茶的前提。它们的相互关系，可以用下边箭 头图来表示。箭杆上的数字表示，这一行动 所需要的时间，例15表示从把水放在炉上到 水开的时间是15分钟。 洗水壶1 →烧开水15→泡茶喝（共16分钟） 洗茶壶1 洗茶杯1 拿茶叶2 图１－１  从这个图上可以一眼看出，办法甲总要16分 钟(而办法乙、丙需要20分钟)。如果缩短工 时、提高工作效率，应当主要抓开水这个环 节，而不是抓拿茶叶等环节。同时，洗茶壶 茶杯、拿茶叶总共不过4分钟，大可利用 “等水开”的时间来做。 1.本段主要运用了          的说明方法，这种方法有何作用? 2.烧开水的前提是什么?  泡茶的前提又是什么？ 3.泡茶的五个环节，哪个环节是主要环节?请在下列备选 答案中选出，将字母写在括号中(    ) A.洗水壶    B.拿茶叶    C.烧开水    D.洗茶杯     E.洗茶壶 统 筹 方 法 第一段（1）：运用下定义的方法介绍了统筹方法，统 领全文。 第二段（2-14）： 介绍统筹 方法的原 理及应用。 第一层（2-8）：统筹方法的必要性。 第二层（9-11）：抓住关键环节。 第三层（12-14）：合并次要环节。 第三段（15-16）：总结全文，说明统筹方法的 现实作用。