八年级上物理课件2-1 声音的产生与传播 课件（共23张PPT）_人教新课标 23页

声音的产生与传播 请其他同学思考： 1、声音是怎么产生的？ 2、声音是怎么传播的？ 新课引入 掌声有请郭俊豪同学表演尤克里里 3 2 1 认识声音产生的原因 了解声音的传播条件 知道声速的影响因素 学习目标 让尺子发出声音 学生活动 让绷紧的橡皮筋发出声音 手摸喉咙，说“我爱物理” 1、这些发声体有何共同点？ 2、当这个共同点消失后还有声音吗？ 3、你能举出更多的例子证明以上观点吗？ 想想议议 声音是由于物体的振动产生 一切发声的物体都在振动 振动停止，发声停止 一、声音的产生 想 想 说 说 如何看到一些“看不到”的振动？ 转换法：用明显的现象替代不明显的现象 那是不是有声音产生就可以被听见呢？ 真空玻璃罩实验 01 真空不能传声 02 声音的传播需要介质 固体可以传声 捂住一只耳朵，另一只耳朵贴住桌面，感受一下！ 液体可以传声 花样游泳运动员在水下可以听到配乐从而控制节奏 声音以波的形式传播，称为声波 真空不能传声 声音的传播需要介质（固、液、气） 声音以波的形式传播，声波 二、声音的传播 想想议议 1、根据小资料，你觉得声速主要影响因素是什么？ 2、你还能找到其它的规律或信息吗？ 声速跟介质的种类和温度有关 一般，V固 > V液 > V气 在15℃时，V空气 = 340m/s 三、声速 1、声音在传播过程中遇到障碍物发声反射的现象。 2、区分回声与原声需要0.1s以上 回声 1 声 音 的 产 生 2 声 音 的 传 播 3 声 速 课堂小结 课堂检测 1、将正在在发声的音叉接触水面时，水面会溅起水花， 这种现象说明音叉发声时，音叉在 。 2、在月球上没有空气，即使靠得很近，宇航员之间只能 通过无线电话交谈．这是因为声音的传播需要 ， 声音在 中不能传播。 3、上课时，同学们听到老师讲课的声音，这个声音是通 过 这种介质传到耳朵的。 振动 介质 真空 空气 课堂检测 4、声音从空气传到水中，它的传播速度将 （ ） A、变大 B、变小 C、不变 D、不能确定 5、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发 射超声波，经过6秒收到回波信号，该处海水的深度是 米（超声波在海水中传播的速度是1500米/秒）； 这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因 是声不能在 中传播。 A 4500 真空 利用吸管制作笛子 看观谢谢