八年级下语文课件再塑生命 (16)_鲁教版 11页

海伦·凯勒(Helen Keller,1880年6月27 日-1968年6月1日),著名的美国女作家、 教育家、慈善家、社会活动家。在十 九个月时因患急性胃充血、脑充血而 被夺去视力和听力。1899年6月考入哈 佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6 月1日逝世,享年88岁,却有87年生活在 无光、无声的世界里。在此时间里,她 先后完成了14本著作。其中最著名的 有:《假如给我三天光明》《我的人生 故事》《石墙故事》。她致力于为残 疾人造福,建立了许多慈善机构,1964年 荣获“总统自由勋章”,次年入选美国 《时代周刊》评选“二十世纪美国十 大英雄偶像”之一。 感慨 惭愧 奥秘 企盼 ào mì qǐ pàn 心灵受到某种感触而慨 叹(感慨不已)。 因有缺点﹑错误或未能 尽责等而感到不安或羞 耻。 深奥的尚未被认识的秘 密。 本意是踮起脚后跟，引 申为仰望、盼望的意思。 截然不同：截然：像割断一样，形 容界限分明的样子。 油然而生:形容思想感情自然而然地 产生。 美不胜收:美好的东西太多,一时接 受不完 (看不过来)。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华 丽的形象。 疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍 受。 1.请用自己的话概括文章所记叙的主要 事件。 2.找出文章的纲领句。 ⑴老师教我认识具体事物。 ⑵老师引导我认识“爱”的含义。 “对我启示世间真理，给我深切的爱”。 迅速浏览课文，再次来见证 “重塑生命”的历程。 ⑴“我的生命──像大雾中的航船。” ⑵“我在那个寂静而又黑暗的世界里， 根本就不会有温柔的同情。” 2.生命的火光──莎莉文老师走进 我的世界 ⑴希望的起点：相识 ⑵幸福的复苏：生命中 拥有了 文字 3.生命的光明──生 命中拥有了 爱 我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么 同学们现在对“再塑生命”该怎样理解呢？ “再塑生命”从字面上来理解是“重新塑造生 命，重新获得生命”的意思。 在本文中，再塑生命是指我的灵魂被唤醒，莎莉 文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、 希望、快乐和自由，使爱的光明照到了“我”的 身上。从这个意义上讲，莎利文老师就是我的 “再生父母”。表达了作者对莎莉文老师的无比 敬爱和感激之情。 请同学们分组讨论，你认为海伦. 凯勒成功的因素是什么？ A、莎莉文老师的帮助：讲究教育 方法、善抓教育时机、充满爱心 耐心； B、自身因素：求知欲强、善思好 学、不屈不挠、极高的悟性以及 丰富的情感。 海伦是个高度残疾的儿童，在沙莉文老师 的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们 身上，你得到哪些人生的启示呢？ 要关心学生，对学生要充满爱心、耐 心，要讲究教育方法，要善抓教育时 机··· 要有顽强的意志，要有强烈的求知欲 望，要学会感恩等。 莎莉文老师： 海伦 凯勒：