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- 2021-11-01 发布
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数据的收集
教学目标
知识与技能
掌握频数和频率的概念,会计算具体问题中的频数和频率。在合作交流、动手实践的过程中,培养学生收集数据的意识。通过对数据中频数与频率的计算,了解二者在数据统计中的作用。
过程与方法
提出问题,研究讨论,认识知识,运用理解,训练巩固。
情感态度与价值观
在收集数据的实践活动中,培养深入实际做调查的实事求是的学习态度。
教学重点
关于频数和频率的计算。
教学难点
认识频数和频率在统计中的作用。
教学内容与过程
教法学法设计
一. 复习提问,回顾知识,请看下面的问题:
1. 班级里同学们的生日集中在那一年?
2. 第13章全等三角形单元考试咱们班的平均分是多少?
3. 我们学校的暖气平均每天要烧掉多少千克的煤?
4. 你平均每年的体重增加多少千克?
你能说一说以上几个问题的计算方法吗?
(数据的收集:方法:明确调查问题;
确定调查对象;
选择调查方法
展开调查;
记录结果;
得出结论.)
二. 导入课题,研究知识:
这节课我们就来学习这个问题------------------------数据的收集
面向全体学生提出相关的问题。明确要研究,探索的问题是什么,怎样去研究和讨论。.
留给学生一定的思考和回顾知识的时间。
为学生创设表现才华的平台。
2
三.归纳知识,培养能力:
1.数据的收集方法:明确调查问题;
确定调查对象;
选择调查方法
展开调查;
记录结果;
得出结论.)
2.频数与频率的意义和计算方法.
四.运用知识,分析解题:
学生阅读基础130—132页的内容,并思考提出的问题.
通过133余的问题帮助学生理解知识.
利用训练题进行训练巩固.
问题请见大屏幕.
五.课堂练习:
请见教材和练习册
六.课后小结:
数据的收集的相关知识.
七.课后作业:.
复印给学生.
在复习基础知识的基础上运用知识解决问题.
将知识和实际问题相结合.
教学反思
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