2020八年级地理上册 3 9页

‎ 中国的自然资源 课 题 第二节 土地资源 课时安排 共（ 1 ）课时 课程标准 ‎ P14运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策 学习目标 ‎&1．从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。‎ ‎2．运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。‎ 9‎ ‎3.通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。‎ 教学重点 ‎1．耕地、草地、林地的分布特点。‎ ‎2．树立正确的土地资源观。‎ 教学难点 如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。‎ 教学方法 创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法 教学准备 教学课件 课前作业 举出我国自然资源的例子 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 ‎（修改人： ）‎ 环 节 一 一上课就利用多媒体大屏幕展示高尔夫球场的漂亮画面，吸引学生。‎ 老师简单介绍：‎ ‎ “高尔夫” 是一种以棒击球入穴的球类运动，它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。教师提出问题：你喜欢打高尔夫球吗？学生大都回答，喜欢。 ‎ 9‎ 知识链接 ‎①2004年初，国务院下发《关于暂停新建高尔夫球场的通知》。2006年底，高尔夫球场项目又被列入《禁止用地项目目录》。‎ ‎②云南省交通厅副厅长因批地建高尔夫球场被免职。‎ 教师引导，既然大家都喜欢，高尔夫也是一项不错的运动。那我们国家为什么要禁止建设高尔夫球场呢？通过本节课的学习你就会明白。‎ 一、类型齐全，耕地比重小 ‎ ‎（一）展示图片 ‎ ‎ 从图中你能发现什么信息？学生读图思考。发现土地资源的一个特点：总量丰富，人均不足。‎ 承转：针对这种情况，合理利用每一寸土地显得尤为重要。‎ ‎（二）问题引导 我的地盘我做主：大家将如何利用A、B、C、D 四地来发展未来的事业？(友情提示：请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。)‎ 9‎ 讨论交流四地自然环境和社会经济条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。‎ 引出土地利用类型山区──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学生以直观的认识。‎ 问题引导：根据你的观察，家乡有哪些土地利用类型？学生交流。‎ 阶段小结：由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。由土地利用类型总结出土地资源的第二个特点：土地利用类型齐全。‎ ‎（三）展示地图 9‎ ‎ ‎ 你能从图中发现什么信息？比一比谁发现的信息多。‎ 学生自主读图，从“中国人均土地面积与部分国家的比较”图可以看出我国的人均耕地少；从“中国土地利用类型的构成”图可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。由此总结土地资源的第三个特点：比例构成不合理。‎ 课中作业 我国各类土地资源构成比例不合理，那么我国的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？‎ 二、地区分布不均 ‎（一）学生自主读图：我国土地资源分布是否均匀？‎ 9‎ 环 节 二 阶段小结：我国土地资源的第四个特点：地区分布不均。‎ ‎（二）合作探究：我国各类土地资源是如何分布的？请结合中国土地资源利用类型图、中国的地形图和中国年降水量图，说出我国各类土地资源的分布情况。‎ ‎ ‎ 教师指导学生读图，寻找答案，然后由学生总结归纳：我国土地利用类型的分布。‎ 问题引导：你能尝试说明家乡土地所处地区的自然环境特点吗？我们家乡土地利用类型的构成有什么特点？启发学生灵活运用知识，加深对家乡的土地资源的认识。‎ 9‎ 课中作业 环 节 三 三、合理利用每一寸土地 ‎（一）土地资源利用中存在的问题 ‎ 问题引导：我们身边的土地利用都合理吗？你听到或看到哪些破坏土地资源的现象？（学生利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。）‎ 学生交流。‎ 教师展示土地资源破坏的景观图片，师生互动，读图感知林地、草地、耕地因为部分人的急功近利而遭到的破坏，通过图片给学生以直观的感知。 ‎ 阶段小结：土地利用中存在的问题。‎ ‎（二）合理利用每一寸土地 ‎（1）角色体验：小组讨论，任选一个角色（政府官员、专家、环保人士、乡村干部、农民），从角色的心理需求提出建议，你准备如何保护土地？说出理由。学生交流。‎ 承转：国家土地政策的推动，有识之士的努力，使中国土地资源前景光明。使我们看到了我国土地资源的希望。‎ ‎（2）未来希望：‎ 师生互动，读图感知保护土地资源的措施。‎ ① 植树造林、修堤筑坝，保护水土 9‎ ① ‎②植树造林，向沙漠进军 ‎③退耕还草，退耕还林 ‎ ‎④建立完整的防护林体系 ‎ 教师：“民以食为天，食以土为源”，离开土地，我们无处可去；离开土地，我们无法生存，所以，国家制定了一项土地基本国策。请同学们阅读课文，说明我国的土地基本国策和已经实施的土地保护措施。‎ 承转：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的‎6月25日定为全国土地日。我们国家立法，我们公民就应自觉守法，加强土地资源的建设与保护，是我们每个公民的义务和责任。切记：保护土地就是保护我们的生命线！‎ 课中作业 课后作业设计： ‎ ‎1.请查找本年土地日的主题，理解其含义并向周围的人宣传 ‎2. 对于咱们学校或你家所在的小区的土地利用你有什么合理化建议？你能和你的好朋友们一起也完成一个简单的规划图吗 ‎（修改人： ）‎ 板书设计：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9‎ 教学反思：‎ 本课知识相对简单，但是却是学习区域地理的基础，要从可持续发展的道路角度入手，人地矛盾突出的今天，针对可再生资源和非可再生资源的保护策略。‎ 9‎