2019八年级数学上册 第13章 全等三角形 2页

全等三角形 教学目标 知识与技能 进一步理解全等三角形的判定方法，并能够运用灵活的解决相关问题 过程与方法 了解情况，发现问题，研究讨论，运用知识，解决问题，提高能力.‎ 情感态度与价值观 培养学生良好的学习品质.‎ 教学重点 全等三角形的判定.‎ 教学难点 灵活，正确的确定判定方法.‎ 教学内容与过程 教法学法设计 一.基础知识的回顾：‎ ‎1..能够完全重合的两个图形叫做 ；‎ ‎2. 的两个三角形叫做 ；‎ ‎3.全等三角形的性质是 ；‎ ‎4.判定两个三角形全等的方法有 和 ；‎ ‎5. 判定两个三角形全等的目的是 ；‎ ‎6 如图：（1）AD=AE, ∠1=∠2， BD=CE, 则有△ABD≌△ ，理由是 ；‎ 二.导入课题，熟练知识 为了更好的理解和掌握全等三角形的判定方法，灵活的运用知识解答相关的问题本节课我们来复习这一知识.‎ 面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.‎ 留给学生一定的思考和回顾知识的时间。‎ 为学生创设表现才华的平台。‎ 2‎ 三.运用整式，解决问题 问题1.如图，AB=DE, AC//DF,‎ BC//EF. 求证：△ABC≌△DEF.‎ 问题2.有空三角形玻璃被打碎两块，对图（1）来说你带一块到商店能买来和原来一样的三角形玻璃？图（2）呢？.‎ ‎ ‎ ‎（1） （2）‎ 四.课后小结：全等三角形的相关知识.‎ 五.课后作业：复印给学生.‎ 在复习基础知识的基础上运用知识解决问题.‎ 将知识和实际问题相结合. ‎ 教学反思 2‎