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  • 2021-11-01 发布

部编版八年级语文上册第9课《美丽的颜色》导学案

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‎9.美丽的颜色 教学目标 知识与能力 ‎1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程,感受居里夫人的艰辛与快乐。‎ ‎2.分析居里夫人的性格特点。‎ ‎3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。‎ 过程与方法 通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。‎ 情感、态度与价值观 感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。‎ 学习重点 分析居里夫人的性格特点。‎ 学习难点 感悟居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。‎ 学法指导 朗读法、引导法、讨论交流法。‎ 教学过程 教学环节 教学内容 环节一 新 课 导 入 前段时间,我们学习了一篇消息,题目是《首届诺贝尔奖颁发》,诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么,大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁?对,她就是著名的居里夫人。这节课,我们来学习《美丽的颜色》,了解居里夫人提炼出镭的过程,感受这位伟大的科学家的人格魅力。‎ 环节二 自 主 学 习 一、 助学资讯 ‎1.作者简介 艾芙·居里(1904-2007),法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿。法国作家,优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾撰写其母传记《居里夫人传》。‎ ‎2.背景链接 玛丽•居里(1867-1934),法国著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭,因嫁给法国科学家比埃尔•居里,故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下,发现了新元素钋,同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年,比埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡,居里夫人接替丈夫的职位,成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年,居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质,1934年7月3日,这位人生中充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。‎ 二、 字词积累 简陋(lòu)  炽热(chì)  猝至(cù)  窒息(zhì)  吹嘘(xū)‎ 咽喉(yān) 触目(chù) 踱步(duó) 镭(léi) ‎ 沥青(lì) 骤雨(zhòu)荧光(yínɡ) 轮廓(kuò)钋(pō)‎ 炽热:温度高,极热。 猝:突然。‎ 环节二 自 主 学 习 窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。‎ 吹嘘:夸张地宣扬。‎ 筋疲力尽:形容非常疲乏,一点力气也没有了。‎ 和颜悦色:脸色和蔼喜悦,形容和善可亲。‎ 小心翼翼:形容谨慎小心,一点不敢疏忽。‎ 二、 整体感知 ‎1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,思考本文记述了一件什么事情?‎ 本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。‎ ‎2.速读课文,分析文章的结构层次。‎ 第一部分(1-7):叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。‎ 第二部分(8-19):具体叙述了居里夫人制炼、分离镭这种工作的艰苦与困难,表现了她热爱科学、痴迷科学,献身科学的伟大精神。‎ 第三部分(20-26):写在居里夫妇的不懈努力下,一个新的元素——镭被发现了。‎ ‎3.通读全文,思考用“美丽的颜色”作为文题,有什么好处?‎ ‎“美丽”是本文的主线,既指发现的“镭”的颜色的美丽。同时,“美丽”还是居里夫人端庄形象的象征,更是她所体现的坚定执着、淡泊名利、刚毅顽强、为科学献身的精神的象征。‎ 环节三 合 作 探 究 一、深层探究 ‎1.作者着重抓住了居里夫妇工作情景的哪些特点进行叙述的?‎ ‎(“极端的艰苦”和“极大的快乐”。)‎ ‎(1)“极端的艰苦”是指哪些方面?请同学们在书上画出体现艰苦的语句。‎ ‎①工作条件艰苦:实验室是棚屋,冬冷夏热,漏雨,取暖的只是一个炉子。‎ ‎②试验工作艰难:“烟刺激眼睛和咽喉”“搬运容器”“移注溶液”“连续几小时搅动”“镭要保持它的神秘性”“一个人就是一家工厂”‎ ‎(2)“极大的快乐”体现在哪些方面?请同学们跳读课文加以概括。‎ 毫不妥协——“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年。”‎ 顽强乐观——“觉得冷的时候,我们在炉旁喝一杯热茶,就又舒服了。”‎ 全身心投入——“只见很少的几个人”“在黑板前谈话”‎ 热爱科学——“被新领域吸引住了”“谈的总是他们所迷恋的镭”‎ 执着追求——“走进他们的领域,走进他们的梦境”‎ ‎2.细读课文,分析居里夫人的形象特点。‎ 明确:居里夫人是一个热爱科学的人,“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年,比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找,找到一张有草垫的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂静中,两个人的脸都转向这些微光,转向这射线的神秘来源,转向镭,转向他们的镭!玛丽的身体前倾,热切地望着,她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。‎ 居里夫人是一个不怕困难的人,“最困难的,或者说几乎不可能的,乃是离析这极小含量的物质,使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作,付出艰苦的劳动。‎ 环节三 合 作 探 究 居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人,“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中,居里夫人终于提炼出了镭。‎ ‎3.本文在叙事的同时,还多次引用居里夫人自己的话:比如“我们没有钱,没有实验室……”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等等。这样安排有什么好处?‎ 文章在叙事的同时,多次引用居里夫人自己的话,补充了历史细节。展示出传主的心理感受,增强了文章的真实性,变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动灵活,跌宕生姿。‎ 二、语言赏析 ‎1.玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里,尝到新的极大的快乐了。‎ 突出这种快乐是达到顶点的快乐。‎ ‎2.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐,两次都挑选了最简陋的布景。‎ ‎“微妙”是深奥玄妙的意思,在这里修饰“快乐”,说明这种快乐的非凡、深远,其意义是不可言尽的。‎ ‎3.穿过院子,比埃尔把钥匙插入锁孔,那扇门嘎嘎地响着,他们走进他们的领域,走进他们的梦境。‎ ‎“领域”这里指他们的学术范围,“梦境”又将其形象化,将其比喻为美妙的境界,这就将居里夫妇这种爱科学的情怀又一次显现出来。‎ ‎4.玛丽的身体前倾,热切地望着,她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。‎ 体现出人物痴迷于科学,面对研究的成果内心无比的快乐和幸福。‎ 三、探究写法 1. 生动细致的描写叙述。‎ 本文最大的写作特色是生动细致的描写叙述。如对残破的棚屋的描写,从不同的季节、不同的天气和简陋的设备进行的描写,从而反映出工作条件的艰苦,衬托出人物热爱科学、沉醉痴迷科学甚至献身科学的精神。再如对人物的深入细致的描写,从人物的语言、动作、心理、神态进行深入细致的刻画,从而表现出人物的伟大品格。‎ 2. 恰当、得体的引用。‎ 本文多处引用居里夫人自己的笔录,一方面增强了文中词的可信度,真实性,别一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界,增强了文章的感染力。‎ 环节四 归 文 章 主 旨 这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师,充满感情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于那残破的棚屋。看到居里夫妇辛苦忙碌的身影,感受到科学发现的艰辛,也领略到科学家的坚守与乐观。‎ 纳 点 拨 教 学 板 书 美 简陋的 条件艰苦 丽 旧棚屋 →‎ 的 精力全用在工作上 科学发现的艰辛 颜 居里夫妇 科学家的坚守与 色 忙碌的身影 →提取镭乐观 发现镭→闪耀着美丽的颜色 环节五 拓 展 延 伸 ‎1.你读过有关居里夫人的其他作品吗?你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么?你从中得到什么启示?‎ 在了解了居里夫人的光辉一生以后,我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。‎ 第一,处于困境的人们,只要意志坚强,不畏艰难,勤奋学习,勇于攀登,胜利与成功之路是可以走通的。‎ 第二,要接受和支持新生事物,要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作,并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。‎ 第三,在科学的道路上,有时可能会遇到不应有的压抑和歧视,但只要有信心,有脚踏实地的忘我工作精神,保守的枷锁和禁锢是可以打破的。‎ 第四,在科学研究和其他工作中,一定的物质条件是必要的,但是更重要的是要自己动手,自力更生地去创造条件,永远保持艰苦奋斗的精神。‎ ‎2.建议阅读:《三克镭》《跨越百年的美丽》《居里夫人与镭的发现》《悼念玛丽居里》等。‎ 教学反思 本课教学先从诺贝尔奖来引导学生认识居里夫人,再通过反复研读课文,加深同学们对课文的理解,使得居里夫人这一人物形象由抽象变为具体。‎ 由于进度问题,对课文中的一些字词并未花太多时间去研究,以后应注意。‎