人教版8年级语文下册 第18课《吆喝》课件 11页

吆 喝 萧 乾 学生快速阅读全文，边读边进行圈点勾画，然后给 “ 吆喝 ” 写一份鉴定书。 品名： 产地： 功用： 特点： 种类举例： 北京商贩的叫卖免不了用地道的北京口语，作者描写吆喝的语句，也富有浓郁的地方特色。让学生浏览课文，找出文中富有京白特色的语句，并大声朗读，品味其中的意味。 思考讨论： 　 　作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？ 他还怀念什么？ 作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？ 体 味 情 感 　　 作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情的和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。（齐读末段体会） 自选课文中出现的任一吆喝声，据课文的介绍和自己的理解模仿吆喝。 注意语气、语速、语调、重音等。 （若能京腔最好，也可用自己的方言） 超级模仿秀 四个同学为一小组 , 同时无规律地进行吆喝，给同学们再现当时的热闹情景 . （文中吆喝自选） 任 选 其 中 一 题 品读赏析 哎 烤白薯哇 热乎呃 烤白薯 硬面 —— 饽饽啊 硬面饽饽 在你的记忆中，什么样的叫卖吆喝声让你至今难忘？给大伙学一学。 拓展延伸 扩展迁移 影视语文学习 欣赏相声 《 卖布头 》 体会老北京的吆喝声 吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。你不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救和保护工作做点贡献。