八年级上语文课件《老山界》 (6)_苏教版（2016） 17页

老山界 陆定一 为自由而战的人，人们将永远记住你们！ 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座 大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第 一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。 １９３４年１２月，中央红军在湘江 与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退 入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的 艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、 叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中 央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻 越老山界。 时代背景 课 前 热 身 朗诵及背诵长征诗词，讲 述长征故事，概括长征精 神。 你预习了吗？ 为下列加线字注音： 惊惶（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ） 矗立（ ） 蜷（ ） 酣（ ）然入梦 点缀（ ） 落（ ）下 解释下列词语： 攀谈 奇观 绝壁 酣然入梦 呜咽 整体感知文章，用一句话 概括故事内容。 红军长征途中翻越老山界。 探 究 学 习 1、写文章首先得有条有理、顺 序清楚。本文以什么为顺序呢？ 时间变化、地点转移 2、在文中勾画出表明时间、地 点的词句。 时间 地点 人物 活动 第 一 天 下午 天黑 夜里 半夜 第 二 天 黎明 以后 下午 瑶民家 瑶家大嫂 攀谈，宣传红军政策， 使瑶民理解了红军。 山脚下 红军战士 准备爬山 半山腰 红军战士 夜行军 山路上 红军战士 半夜露宿 雷公岩 红军战士、 医务人员 翻越雷公岩 山顶 红军战士 任务完成，征服老 山界 理清结构层次 1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？ 交代起因，记叙经过，说明结局。 2、本文是不是这样安排的呢？ 三 部 分 一、交代决定翻越老山界（1）。 二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。 三、说明翻越老山界的意义（34段）。 细 读 品 味 1、老山界是 一座难翻的山。 其“难”表现在 哪些方面呢？ 在 课文中勾画出有 关的句子来。 走路难 睡觉难 吃饭难 处境难 细 读 品 味 2、面对这般重重困难，我们的 红军战士是如何对待的呢？表现了 红军战士怎样的思想性格？ 打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。 鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机 。 表现红军顽强的意志、乐观的精神 走路难 睡觉难 吃饭难 处境难 细 读 品 味 3、本文把红 军战士的顽强意 志和乐观刻画得 具体形象，靠的 是生动的描写。 你能揣摩出来吗？ 提示：行动、 语言、场面、景 物 精彩段落欣赏 场面描写： “之”字奇观 （1）作者是怎样描绘这一奇观的？ （2）这样描写表现了红军战士的什么精 神？ 烘托出红军英勇豪迈的乐观主 义英雄气魄。 精彩段落欣赏 景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻） （1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？ 用了哪些修辞手法？ （2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出 了什么特点？ 星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比 庄严、奇伟。 寂静 精彩段落欣赏 （3）可作者描写的却是各种“声响”， 这不是自相矛盾吗？ （4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法 写出。 （5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。 远、近、大、细； 比喻、拟人、排比 红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义 练一练 1、判断下列加点字注音的正误。 惊惶(ｈｕāｎｇ) 缴(ｊｉǎｏ)租 欺 侮(ｆｕ) 呜咽(ｗū yｉè) 咀 嚼(ｚǔｊｉáｏ) 骨碌(ｇūｌｕ) 浑身打着颤 (ｃｈàｎ) 2、红军翻山遇到的许多艰难险阻， 可以分为哪几个方面？是怎样对待的？ 练一练 练一练 3、描写景物要注意观察景物的立 足点和角度。课文第一次写火把，立 足点在——，观察角度是仰视；第二 次写火把，立足点在——，观察角度 是既有（ ）视，又有（ ）视。找出 你最喜欢的一张照片，说说摄影者是 站在什么位置，从什么角度照的。 写 一 写 写寂静，可以以静写静，也可 以以声写静。这篇课文既说“寂 静”，又说“耳朵里有不可捉摸的 声响”，正是以声写静。恰恰因为 静极了，才听到一般听不到的声音； 恰恰因为听到了一般听不到的声音， 才说明实在是静极了。你在生活中 曾有这样的感受吗？试用一二百字 写出来，练习用比喻。