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  • 2021-11-01 发布

人教版八年级上语文教学课件:背影

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背影 作者名片 朱自清 (1898—1948) ,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1948 年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径,在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字,因此,毛泽东称赞他“有骨气”,表现了我们民族的英雄气概。 作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子俩在浦口车站惜别。想起这些,朱自清不禁泪如泉涌,写下了这篇感情真挚的散文。 写作背景 ( 1 )这篇文章主要记叙的事件是什么? 父子在车站依依惜别的场景。 ( 2 )找出本文的文眼。 我最不能忘记的是他的背影。 ( 4 )读了这篇课文,你感受到了什么? ( 3 )“我”与父亲见面的背景是什么? 1 、祖母死了。 2 、父亲的差使也交卸了。 祸不单行家境惨淡 父亲的背影 父亲的动作 儿子的眼泪 深入探究 思考解疑: 1 、背影在文中共出现了几次?请在课文中圈画出来。 <1> 惦记 背影 (思念父亲) (第 1 段) <2> 刻画 背影 (望父买橘) (第 6 段) <3> 惜别 背影 (父子分手) (第 6 段) <4> 回忆 背影 (别后怀念) ( 第 7 段) 一共出现了四次。 2 、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱 ? 第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。 这一部分具体涉及到哪些细节? 2 、走路的姿势 1 、父亲的穿戴 3 、爬月台的动作 黑、青 蹒跚 探、攀、缩、倾 3 、请同学们一起朗读买橘子的这一段,然后根据原文填空。 这一段的动词运用十分精当,按照课文填空。 我看见他 ___ 着黑布小帽, __ 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 ___ 到铁道边,慢慢 ___ 身下去,尚不大难。可是他 ___ 过铁道,要 ___ 上那边月台,就不容易了。他用两手 ___ 着上面,两脚再向上 ___ ;他肥胖的身子向左微 ___ ,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 精彩赏析 这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作,因为无物可抓,只能用手按住,然后用力支撑身体向上“攀”,“缩”字说明无处可蹬,脚是悬空的,这样把全身的力量集中在手上,“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子,这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量,催人泪下。 他用两手 攀 着上面,两脚再向上 缩 ;他肥胖的身子向左微 倾 ,显出努力的样子。 4 、“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影?“我”为什么流泪? 先通过衣着的描写,再通过动作的描写,显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。 作者看到父亲为了自己不辞辛苦,联想家中的变故,尤其是自己对父亲的嘲笑,流下眼泪是因情而至,是悔恨之泪。 5 、请找出父亲在送儿子上车过程中说的 四句话,并体会其中的深意。 <1> 不要紧,他们去不好! <2> 我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 <3> 我走了,到那边来信! <4> 进去吧,里边没人。 这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。 6 、品味细节:文中第五段,有几次提到“聪明”这个词,请找出相关句子,理解这个词。 我那时真是 聪明 过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。 我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太 聪明 了! “聪明”一词是反语,是作者对当时自己行为的一种自责和反讽,悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。 这种事后醒悟的话语,既突出了父亲对自己的关心,也表达了作者对父亲的爱。 7 、课文结尾写父亲的背影,是“在晶莹的泪光中”,这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。 这个背影的勾勒,寄托了儿子对父亲深沉的思念,加深了读者对全文的印象,也呼应前文。 8 、文中父亲为儿子做了哪几件事? 安慰儿子 送儿子上火车 搬行李 过铁道买橘子 写信 慈父 9 、文中写了作者几次流泪?各自是为什么而流泪呢? 悲哀的泪: 见父亲,睹家境,想祖母。 感动的泪: 望父买橘,父子离别。 感伤的泪: 依依惜别,目送背影。 思念的泪: 再现背影,泪光莹莹。 孝子 10. 从文中找到能体现作者情感态度的语句,并进行适当分析。 最不能忘记的是他的背影 (惦念父亲) 暗笑他的迂 …… 现在想想,那时真是太聪明了 (反语) 我的泪很快地流下来了 (感动的泪) 我的眼泪又来了 (惜别的泪) 在晶莹的泪光中 …… 背影 (思念的泪) 送行时的背影 ( 6 ) 送行前细心关照 ( 4-5 ) 分别时惨淡的家境 ( 2-3 ) 感情在逐渐往上升华 11 、文中抒发了怎样的思想感情? 真挚地怜爱 深切地怀念 父亲 爱的表达和期待 …… 儿子 爱的理解和延续 …… 主旨概括 请简要概括文章的主旨内容。 本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景,刻画了一个感人至深的慈父形象,表达出真挚深沉的父子之情,抒发了作者对父亲深切的思念之情。 父子情深 思念父亲 难忘 背影 回忆往事 描绘 背影 别后思念 再现 背影 交代家境( 2 、 3 ) 叙写关照( 4 、 5 ) 望父买橘 ( 6 ) 背 影 ( 1 ) ( 2—6 ) ( 7 ) 结构梳理 1 、细节描写,准确传神。 本文有许多细腻感人的细节描写,这些细节描写将人物更加深刻传神地塑造出来,例如父亲买橘爬月台地生动描写,几个细心的动作勾勒,让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前,令人难忘。 艺术特色 2 、语言朴实,饱含深情。 “不要紧,他们去不好!”“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”“我走了,到那边来信!”“进去吧,里边没人。”这四句话没有华丽的辞藻,语言朴实,但含有深沉的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情,一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。