八年级上语文课件《昆明的雨》 人教版（2016部编版） (6) 28页

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。 空山新雨后，天气晚来秋。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 昆 明 的 雨 汪 曾 祺 题目为“昆明的雨”告诉你哪些信息？ • 交代了描写对象——“雨” • 明确了地域——是“昆明”的“雨”， 不是别处的“雨”； • 是全文的线索，贯穿全文。 汪曾祺，（192-1997）江苏 省高邮人，毕业于西南联大 中文系。中国当代作家、散 文家、戏剧家、京派作家的 代表人物。八十年代之后， 汪曾祺的作品开始受到人们 的重视，八十年代中期，他 的小说《受戒》、《大淖纪 事》更被视为是“文化寻根 文学”的一部分。 汪曾祺的作品被看成最具有 民族文化底蕴和较高文化品位 的美文。被誉为“抒情的人道 主义者，中国最后一个纯粹的 文人，中国最后一个士大夫” 汪曾祺在西南联大和昆明生活了四 年，这是他一生中是一个重要时期。在 昆明，他不仅接受了良好教育，而且结 识了许多师长和朋友，开始走上文学创 作之路。对于有着强烈的家乡情结的作 者来说，昆明是他的第二故乡。 写作背景 《昆明的雨》是作者一系列回忆昆明 往事的散文中最具有代表性的作品， 含蓄、空灵、优美、淡远。结尾描述 雨中赏花的往事，更像是一副充满诗 意的图画，让我们仿佛看到了绵绵细 雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板 路、飘荡着乌云的暗暗的天空...... 也感受到了作者无限的思乡情愫。 字词检测 新鲜肥美 非常浓密的样子 形容困窘或惊呆的样子 风格、品格 走进课文，整体感知 • 1、本文结构精美，理清课文结构。 • 2、昆明的雨有什么特点？在课文 中找相关语句加以说明。 • 3、作者还具体想念雨季后昆明的 哪些事物？各有什么特点？ • 4、本文抒发了作者怎样的情感？ 理清结构 • 第一部分（1-2）点题，抒发对昆明雨 的思念之情。 • 第二部分（3—10）具体回忆昆明雨季 中的景、物、人和事。 • 第三部分（11）再次点题，表达对 “昆明的雨”的深厚感情。 想念 雨季（ 舒服、明亮、丰满、浓绿） 仙人掌（ 倒挂、辟邪、代替篱笆） 菌子（ 极多、美味） 果子——杨梅（ 大、紫红、不酸） 花儿——缅桂花（ 香、茂盛、触 动乡情） 人（ 赏莲、对饮、思乡） 仙人掌 缅桂花 牛肝菌 鸡枞 干巴菌 鸡油菌 1、作者怀念的仅仅是昆明的雨吗？ 2、“我想念昆明的雨”，试分析这一句 在内容和结构上有什么作用。 3、 文章标题是“昆明的雨”，为什么 开篇要描述作者给宁坤的画呢？ 合作探究 • 不是，还写了仙人掌、各种菌子、杨 梅、缅桂花等景物，写了为宁坤作画、 和德熙去小酒馆喝酒的事，想念的是 昆明的民风、人情和当年在那里的生 活及动乱年代里少有的宁静、恬然。 • 文章开头点出“我想念昆明的雨”， 点题，奠定了全文感情基调。 • 结尾再次点题，首尾呼应，结构严谨。 • 这句话短小但意味深长，表达作者对 昆明的雨以及以往生活的怀恋雨喜爱 之情。 因为： ①所画的倒挂而且开花的仙人掌、青头 菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产 物。突出昆明多雨的特点； ②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸 引读者。 跳读课文　赏析语言 • 1、结合上下文，理解下面加点词语在语境中 的含义 • (1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也 还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。 • “格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此指 炒熟后的青头菌的诱人色泽，鲜香口味。 • (2)可是下点功夫，把 草茎松毛择净，撕成蟹 腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你 张目结舌：这东西这么好吃？！ • “张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指 牛肝菌味道好得令人吃惊。 • 2．汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内 容隽永多味，请分析下面的两个句子的表现手 法和表达效果。 • (1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子， 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的 一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇 娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔 和了。 • 用“戴”“穿”“坐”“吆喝”一系列的动词，对苗族 女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写 等，用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季 的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。 • (2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 • “爬”“遮 ”等动词，把木香拟人化，运用了拟人 的修辞手法，主动形象地表现出 木香的茂盛， 表达作者的喜爱，赞叹之情。 以小见大 • 作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载 体越小，越显得爱得醇厚，仙人掌、青头 菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等 作为承载感情的载体，都具有非凡的意义， 它们共同昭示了汪老散文 的“凡人小事”之 类，共同彰显着汪老对昆明对生活的热爱， 生活中的美存在于我们身边的一草一木中， 作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们， 然后携来入文，遂成美文。