八年级上语文课件海燕 (17)_鲁教版 23页

海 燕 高尔基 高尔基（1868—1936年），俄国作 家,“无产阶级艺术最伟大的代表者” （列宁语）、社会主义现实主义文 学的奠基人、无产阶级革命文学导 师。生在木工家庭，当过学徒、码 头工、面包师傅等，曾流浪俄国各 地，经历丰富。1892年开始发表作 品，早期作品多半是描写沙皇统治 下的人民的痛苦以及他们对美好生 活的向往。1906年发表了最著名的 长篇小说《母亲》，反映了俄国工 人阶级的革命斗争，被列宁称为是 “一本很及时的好书”。高尔基自 传性的三步曲有《童年》、《在人 间》、《我的大学》； •作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基， 为什么在1901年3月要写这样的散文诗呢？ •注释告诉我们，高尔基写这首诗是在1905 年俄国第一次大革命前夕最黑暗的年代， 当时俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇 统治的根基。来自社会底层、深知社会底 层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳 动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创 造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将 来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲 充满战斗激情的颂歌。。 解 题 时代背景简介： 十九世纪末叶，俄国第一次大革命的前夕，马 克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏， 阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的 火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生 的罪行，于是满腔义愤地写下了“幻想曲”《春天 的旋律》。这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权 斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写成 的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出 版。只有结尾部分才得以发表，这就是《海燕》。 它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对 沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预 言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。因此，它一发表， 立即成为进行革命宣传斗争的有力武器。 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 一晃 晃动 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán háo hào huáng huăng xià hè 海 燕 高尔基 3、文章是以什么线索来写暴风雨的? 分析海燕形象，理解其象征意义。 讨论题： 1、课文以暴风雨到来之前的大海为背景， 先后描绘了几个画面？这几幅画分别具 有什么特点？ 2、伴随着海面图景形式变化，海燕动作、 情态有何变化？ 暴风雨在孕育 暴风雨临近 暴风雨就要来了 高傲地飞翔 搏击、迎接 以胜利预言家的姿态 呼唤暴风雨的到来 以暴风雨渐 次逼近为线 索 狂风卷集着乌云 乌云直压海面 乌云燃烧，夹杂闪电 理解对比、烘托手法在诗中的作用。 思考题： 1、这首散文诗所要赞颂的对象是海燕，那么海 燕象征了什么？ 2、为什么在写海燕高傲的飞翔之前还要写大 海、狂风、乌云？它们分别有什么象征意义？ 3、文中的暴风雨又象征了什么？ 象 征 体 象 征 意 义 沙皇反动统治的黑暗势力 革命群众的革命力量 席卷一切的革命风暴 海燕 革命先驱者 烘托了海燕的环境，体现出海燕豪迈激昂 风、云、雷、 电 大海、波涛 暴 风 雨 思考题： 为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？它 们分别又有什么象征意义？ 写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲 藏与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成了鲜 明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。 海鸥、海鸭、企鹅象征了假装革命和害怕革命的 人。 了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量 探究： 如果让你在“海燕”前面 加一个修饰性的词语，你认 为应该是什么？ （ ）的海燕 勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神 你知道象征与比喻的区别吗？ 1、象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的， 而是在一篇或一段文字中完成的。 比喻：一种修辞方法。 可在一句话中完成。 2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只 用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且 都要从本质特征上考虑。 3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地 位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象 征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标 志。 探究四： 你从海燕的身上能学到什 么？如何做新时期的海燕？ 课外作业： 以《海燕：我心中的歌》 为题，写一篇随笔。 让我们的人生像海燕 一样飞翔！ 谢谢大家！