2020八年级物理上册 5．2 探究物质的密度 教案 3页

1 5．2　探究物质的密度 教材解读 　从知识的角度来看，密度的概念是进一步 学习力学知识的基础，后面学习液体压强、 浮力时，都要用到密度知识。从过程和方法 的角度来看，本节课是典型的全程科学探究， 对于学生体验科学探究过程，领悟和学习科 学探究方法，逐步提高科学探究能力，都具 有重要作用。在此过程中运用的数据分析方 法和利用比值来定义物理量的方法，是后面 学习中经常用到的方法。所以，不管是从知 识方面，还是从方法方面，本节课都占有重 要的地位。本节的编写思路是：首先用一段 文字和赛车的图片，引出问题——物体的质 量和体积有什么关系？然后，让学生经历提 出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、 进行实验与收集证据、分析与论证、得出结 论、评估等科学探究过程，发现物质的质量 与体积的比值反映了物质的一种特性，进而 得出密度的定义、公式和单位。 知识与技能 　1.理解密度的定义、公式和单位。2.会进 行密度单位的换算。 过程与方法 　1.通过实验、测量、计算、分析和比较， 发现同种物质质量与体积的比值是相同的， 不同物质质量与体积的比值是不同的。　2. 经历密度概念建立的过程，领会用比值定义 物理量的方法。 教学目标 情感、态度与价值观 　通过实验探究，养成讨论、交流和互相合 作的良好习惯。 重难点处理 　 　重点：比值定义物理量的方法。建议利用 学生熟悉的知识通过类比和知识的迁移来建 立密度的概念。例如利用 20条腿 5只青蛙＝4 条腿/只 青蛙，即每只青蛙 4 条腿来引导得出： m V表示 单位体积的某种物质的质量，定义为：密度。 难点：用质量跟体积的比值表示物质的一种 特性。教学时建议做好实验，获得比较准确 的数据，并经历比较、分析数据的过程，这 是从根本上突破这一难点的有效途径。 (续表) 实验方法 　实验方案 1：通过小组实验测量不同体积的铁块和木块的 质量和体积，记录数据，求出各自的质量与体积之比。 2 　实验方案 2：测出体积成倍数关系的同种液体的质量，分 析质量与体积之间的关系。 教学建议 　本节展示的实验是一个环节较全的实验探究，要充分体现 以学生为主的教学理念。为了让学生对探究的问题更明确， 需对研究的问题细化：①同种物质质量与体积的关系如何？ ②不同种物质质量与体积的关系如何？在学生对这两个问题 猜想的基础上，让学生进行探究，对探究的数据进行收集， 最后通过分析得出实验结论；其次在实验数据及结论的基础 上很自然地引入密度概念及公式、单位及其换算。 教学方法 　实验观察法、讨论交流法。 学点 1　探究物体的质量与体积的关系 观察：如图 5－2－1 所示是我国选手在运动会上使用的赛车。 图 5－2－1 归纳分析：赛车的车身是用轻质材料制成的，这种车子既轻便又灵巧；如果赛车的车身 是用普通钢材做的，它的质量就要大得多。由此可见，物体即使体积相同，因所含__物质__ 种类不同，__质量__也不同。 问题：铁块的质量比木块的质量大吗？ 猜想：(1)铁块的质量比木块的质量大。 (2)一小块铁的质量不会比一大块木头的质量还大。 (3)比较两个物体质量的大小，不能只看是由什么材料构成，还要考虑它们的体积大小。 实验：探究物体的质量与体积的关系 提出问题：物体的质量与它的体积有什么关系？ ①同种物质构成的物体的质量与体积有什么关系？ ②不同物质构成的物体的质量与体积有什么关系？ 猜想与假设： 物体的质量与它的体积可能成__正比__。 制订计划与设计实验 (1)研究对象：__木块__、__铁块__。 (2)所测物理量：__质量__、__体积__。 (3)测量工具：__天平__、__刻度尺(或量筒)__。 (4)实验步骤： A．取形状规则、体积不同的两木块，用天平和刻度尺(或量筒)分别测算其质量和体积， 并求出质量与体积的比值。 B．取形状规则、体积不同的两实心铁块，用天平和刻度尺(或量筒)分别测算其质量和体 积，并求出质量与体积的比值。 进行实验与收集证据： 次数 物质 质量 m/kg 体积 V/m3 比值 m V/(kg·m－3) 1 木块 1 0.005 10×10－6 __0.5×103__ 2 木块 2 0.010 20×10－6 __0.5×103__ 3 3 铁块 1 0.079 10×10－6 __7.9×103__ 4 铁块 2 0.158 20×10－6 __7.9×103__ [点拨] 根据实验收集到的数据进行归纳分析，找出数据间的内在规律或联系，并要有多 组数据，使得到的结论具有普遍性。 分析与论证 (1)比较 1，2(或 3，4)得： ①同一种物质组成的物体，其质量跟体积成__正比__；②同一种物质组成的物体，质量 跟体积之比是一个__定__值，跟质量、体积__无关__。 (2)比较 1，3(或 2，4)得：不同物质组成的物体，质量跟体积之比__一般不同__。 (3)质量跟体积的比值可能跟__物质的种类__有关，它反映了物质本身的一种__特性__。 拓展：如图 5－2－2 所示，我们可以画出物体的质量 m 和体积 V 的关系图像，由图像可 以看出各物质的质量与体积成正比。 图 5－2－2 学点 2　密度 阅读教材 P118“密度”部分内容，回答下面的问题。 问题 1：为了表示不同物质质量与体积比值一般不同的特性，物理学中引入了__密度__ 的概念。物理学中，把某种物质的质量与体积的__比值__，叫做这种物质的密度。 问题 2：密度公式：密度＝__ 质量 体积__，若用 m 表示物体的质量，V 表示物体的体积，ρ 表示物质的密度，则密度的公式可表示为：ρ＝__ m V__。 问题 3：国际单位制中，密度的单位是__千克/米 3__，符号是__kg/m3__或__kg·m－3__， 读作“__千克每立方米__”。 常用单位是__克/厘米 3__，符号是__g/cm3__或__g·cm－3__。 换算关系：1 g/cm3＝__103__kg/m3。 拓展：密度是物质的一种特性，不同物质密度一般不同，大小与 m，V 无关，与物质的种 类、状态有关。