2020八年级物理全册机械效率 5页

‎10.5 机械效率 一、预习目标及范围 ‎1、预习目标 ‎（1）知道有用功、额外功、总功的概念；‎ ‎（2）掌握机械效率的概念以及计算公式；‎ ‎（3）理解机械效率的可变性。‎ ‎2、预习范围 教材第10章第五节内容 二、预习要点 ‎1.有用功、额外功、总功的关系：_____________________.‎ ‎2.我们把______________________叫做机械效率。‎ ‎3.同一个机械，提升的重物不同机械效率不同，重物_____，机械效率_________。‎ 三、预习检测 ‎1.从井中提水时，常常会发生吊水桶落入井里的事情．用物理知识分析下列说法，其中错误的是（　　）‎ A．用吊水桶向上提水，人对桶和水做的功都是有用功 B．用吊水桶向上提水，人对桶做的功是额外功 C．吊水桶掉在井里，打捞水桶时桶里会带些水，这时人对水做的功是额外功 D．吊水桶掉在井里，打捞水桶时，人对桶做的功是有用功 ‎2.甲、乙两种机械的效率分别是70%和50%，则下列说法中正确的是（　　）‎ A．使用甲机械省力 B．使用甲机械做功快 C．在相同的时间内，使用甲机械完成的功多 D．乙机械的额外功在总功中占的比例大 ‎3.‎2015年2月11日，重庆云阳龙岗景区悬挑玻璃廊桥最后一块玻璃顶推成功，它被誉为世界第一悬挑玻璃景观廊桥，在施工过程中如图所示，用滑轮组匀速提升一个重为400N的物体，匀速提升‎0.2m所用时间为1s，人拉绳的力F为150N，不计绳重和摩擦，下列说法中正确的是（　　）‎ 5‎ A．绳子自由端移动的速度为‎0.2m/s B．人拉绳做功的功率为30 W C．滑轮组的机械效率为88.9%‎ D．动滑轮的总重为200N 探究案 一、 合作探究 ‎1、什么是机械效率 ‎1).看图片思考：‎ 用弹簧测力计将砝码匀速提升同一高度，比较三次拉力所做的功一样吗？。‎ W丙>W乙>W甲，尽管使用机械能带来省力或改变作用力方向等的便利，但是总是由于机械自重或摩擦等的影响，需要做 。‎ ‎2)、提出问题：‎ 小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做功了吗？动滑轮对木料做功了吗？手拉绳子做的功和动滑轮对木料做的功大小相同吗？‎ 通过以上分析，使用机械做功时就出现了三个不同的功，给这三个功起什么名字好呢？思考回答：‎ ‎⑴ 是有用功.‎ ‎ 是额外功以及总功.‎ ‎⑵一水桶掉到井里，我们将桶捞起，所做的功那部分是有用功？那部分是额外功？实际捞桶时做的是什么功?‎ 5‎ 总结：使用机械的三个功 有用功： ‎ ‎②总 功： ‎ ‎③额外功： ‎ W总= W有用 + W额外 η=ⅹ100％‎ 注意：η没有单位，η 1。‎ 让学生将前面实验三组数据中的机械效率分别算出（指名填写）；‎ 例题 用一个动滑轮，将200N的物体匀速提升‎2m，所用拉力F为120N，此动滑轮的机械效率是多少？‎ ‎2.机械效率总是一定的吗 ‎1).如果将上面例题中的物重改成400N，那么机械效率还是83.3%吗？展开实验探究 ‎2).实验步骤 ‎（1）如图所示，组装好滑轮组；‎ ‎（2）分别如图把不同数量的砝码拉到一定高度将相关数据记录到表格中；‎ ‎（3）比较数据进行实验讨论总结。‎ 总结：同一机械，提升的重物不同时，机械效率不同，提升的重物 ，机械效率 。‎ 机械在做功的时候，不可避免的要克服外界影响做额外功，所以机械效率小于100%。像空气摩擦等是永远不可避免的，所以机械效率不可能达到 。‎ 像空气摩擦等是永远不可避免的，所以机械效率不可能达到100%。‎ ‎3.提高机械效率的方法 ‎（1）改进机械的结构，使其更合理、更轻巧 ‎（2）使用中，经常保养，定时润滑 ‎（3）在承受范围内，可以适当增大物重 二、随堂检测 ‎1.一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（　　）‎ A．有用功不变，总功减少 B．有用功增加，总功增加 C．有用功不变，总功不变 D．有用功减少，总功减少 5‎ ‎2.如图所示，滑轮组相同，钩码相同，甲挂一个钩码，乙挂两个钩码，用滑轮组将钩码提升相同的高度（不计绳子与滑轮的摩擦和绳重），下列说法正确的是（　　）‎ A．乙滑轮组所做的总功是甲滑轮组所做总功的两倍 B．乙滑轮组所做的有用功是甲滑轮组所做有用功的两倍 C．甲滑轮组的机械效率高于乙滑轮组的机械效率 D．提升钩码的过程中，乙滑轮组拉力的功率大些 ‎3.晓敏在观看杂技表演，有一项跳板节目引起了她的注意，如图所示，两名质量为‎60kg的男演员同时从‎3m高处自由下落到跳板的一端，站立于跳板另一端的一名质量为‎45kg的女演员被向上弹起‎4m高．晓敏利用所学的知识粗略地计算出跳板的机械效率为（　　）‎ A．90% B．75% C．50% D．45%‎ 5‎ 参考答案 预习案 1、 A 2、 D 3、 D 探究案 1、 A 2、 B 3、 C 5‎