2019八年级物理下册 第九章 第一节 二力平衡（第1课时）导学案（无答案）（新版）苏科版 5页

第九章第一节 力与运动（第1课时） ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1．通过观察和分析，知道什么是平衡状态以及什么是二力平衡；‎ ‎2．通过实验探究，自主总结出二力平衡的条件；‎ ‎3．了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。‎ ‎【预习探学】‎ ‎1．观察与思考：课本P62中图9-1所示的物体各处于什么状态？它们分别受到哪些力的作用？‎ ‎2．阅读课本，完成下面填空：‎ ‎（1）物体在几个力的作用下保持 或 ，我们就说该物体处于平衡状态。‎ ‎（2）当作用在同一物体上的两个力，大小 、方向 且在 直线上时，这两个力才能平衡。‎ ‎3．你在预习中遇到的困惑是什么？‎ ‎【合作互学、交流助学】‎ ‎（一）平衡状态和二力平衡的概念 ‎1．交流：【预习探学】第1题。让学生画出各个物体受力的示意图。‎ ‎2．交流：【预习探学】第2（1）题 ‎（二）探究二力平衡的条件 ‎1．提出问题：符合什么条件的两个力才能使物体处于平衡状态呢？‎ ‎2．猜想：结合图9-1中四个实例的分析，可知，相互平衡的两个力它们的大小 ，方向 ，作用在 直线上，且在 物体上。‎ ‎3．设计实验：‎ 5‎ ‎4．进行实验：‎ ‎ （1）改变两边钩码的个数，观察：什么情况下卡片能平衡，什么 ‎ 情况下卡片不能平衡？‎ ‎ 由此可知，二力平衡时，两个力大小 。‎ ‎ （2）将右侧的钩码挂在左侧，观察：卡片还能保持平衡吗？‎ ‎ 由此可知，二力平衡时，两个力方向 。‎ ‎ （3）将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使它受到的拉力不在一条直线上。观察：松手后，卡片还能保持平衡吗？‎ ‎ 由此可知，二力平衡时，两个力方向 。‎ ‎ （4）将处于平衡状态的卡片，用剪刀将卡片一剪两半，观察：卡片还能保持平衡吗？由此可知，二力平衡时，两个力方向 。‎ ‎5．得出结论：‎ 推论：物体在平衡的两个力作用下，处于 ，即物体的运动状态 　　。（改变或不改变） 若物体的运动状态改变，则物体受到 的作用。‎ ‎6．小组交流：‎ ‎ （1）课本P63 “信息快递”中这句话怎么理解？‎ ‎（2）作用在一个物体上的两个力的三要素都相同时，这两个力就是一对平衡力吗？‎ ‎（3）静止在课桌上的书本，受到支持力和重力的作用，另外书本给桌面一个什么力的作用？这个力与支持力是什么关系？‎ ‎ ‎ ‎（四）二力平衡的应用 ‎1．阅读：课本P64中“生活·物理·社会”，思考：高空走钢丝运用了什么物理知识？‎ ‎2．讨论交流；课本P64WWW第1、2、3、4题。‎ 5‎ ‎【总结提学】‎ ‎1．平衡状态是指：物体处于 或 。‎ ‎2．二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持 或 ，‎ 我们就说这两个力平衡。‎ ‎3．二力平衡的条件：作用在 物体上的两个力，大小 、方向 ，‎ 且作用在 直线上。‎ 想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 　　‎ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ ‎ 第九章第一节 力与运动（第1课时） 课后作业 班级 姓名 ‎ 一、必做题:‎ ‎1．悬挂着静止不动的电灯，受到的重力是4N，则与电灯的重力相平衡的力是 力，其大小为 N，方向 。‎ ‎2．用50N的力水平向右拉一重为200N的物体，物体在水平地面上做匀速直线运动，与拉力相平衡的力是 力，其大小为 N，方向 。‎ ‎3．吊车以‎2m/s的速度将104N的重物竖直向上匀速提起，这时钢索对重物的拉力大小 是 N。若吊车改为以‎4m/s的速度使重物匀速下降，则钢索对重物拉力的大小 是 N，方向是 。‎ ‎4．如图所示，给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2的作用，其中能继续保持静止的物体是（　　）‎ 5‎ ‎ A B C D ‎5．下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（ ）‎ ‎ A．在空中自由下落的苹果 B．竖直向上抛出的石子 C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员 ‎6．如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对 平衡力的是（　　 ）‎ A．平衡木对运动员的支持力 B．运动员对平衡木的压力 C．平衡木受到的重力 D．运动员对地球的吸引力 ‎7．一辆汽车停在水平路面上，下列答案中，属于一对平衡力的是（ ）‎ A．汽车的重力和路面对汽车的阻力 B．汽车的重力和汽车对路面的压力 C．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力 D．汽车的重力和路面对汽车的支持力 ‎8．如图所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，下列说法正确的是（ ）‎ A. 人对车的作用力小于车对人的作用力 B. 人对车的推力小于地面对车的摩擦力 C. 沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力 D. 人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力 ‎9．水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直线运动，下列有关木块受力的说法中，正确的是（　　 ）‎ ‎ A．只受重力和支持力一对平衡力 B．只受拉力和摩擦力一对平衡力 C．受到重力和支持力、拉力和摩擦力两对平衡力 D．无法确定 ‎10．弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2 的拉力作用，F1、F2 ‎ 均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（   ） ‎ A．弹簧测力计的示数为0N       ‎ B．弹簧测力计的示数为6N C．F1、F2是一对相互作用力 D．F1、F2是一对平衡力 ‎11．按照要求作图：‎ 5‎ ‎（1）形状不规则的石块静止在水平桌面上，O为重心，请画出它所受力的示意图．‎ ‎（2）如图所示，在平直的地面上，一个人沿水平方向用力推一物体向右做匀速运动，请画出物体在水平方向的受力示意图.‎ ‎ ‎ ‎12. 利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”.‎ ‎（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在 卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力 .‎ ‎（2）为观察不在同一直线上的两个力能否平衡，可用手将卡片 ， 释放时观察其是否保持平衡。‎ ‎（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是 。‎ ‎（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是 。‎ 二、选做题：‎ ‎13．一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力　 　（大于/等于/小于）6N。当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为　 　N。‎ ‎14．校运动会爬杆比赛，张老师第一个爬到杆顶。如图所示，张老师紧紧握住杆子保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后，小明适度减小握杆子的力量使自己匀速滑下，此时他受到摩擦力为f2，则（ ）‎ A．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＞f2‎ B．f1竖直向上，f2竖直向上f1= f2 ‎ C．f1竖直向上，f2竖直向下，f1＞f2‎ D．f1竖直向上，f2竖直向下，f1= f2‎ 教师评价 批改日期___________‎ 5‎