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  • 2021-11-06 发布

人教数学九上二次根式学案

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‎21.3 二次根式的加减 学习目标、重点、难点 ‎【学习目标】‎ 1、 同类二次根式的概念;‎ 2、 二次根式的加减;‎ 3、 二次根式的混合运算;‎ ‎【重点难点】‎ ‎ 1、同类二次根式;‎ ‎ 2、二次根式的混合运算;‎ 知识概览图 同类二次根式 二次根式的加减 二次根式的加减 二次根式的混合运算 新课导引 如图所示,要在圆形的花坛的中心种花,外围栽草,并使得两个圆为同心圆,种花、草的面积分别为‎6.28 cm2,‎18.84 cm2,求种草的宽度.(π取3.14)‎ ‎【问题探究】 由于种植花、草的面积分别为‎6.28 cm2,‎18.84 cm2,所以花坛的大、小圆的面积分别为‎25.12 cm2,‎6.28 cm2,求得它们的半径分别为和,当π取3.14时,它们的值分别为,这实际上是求,那么如何计算错误!链接无效。呢?‎ ‎【解析】‎ 教材精华 知识点1 同类二次根式 定义:几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式叫做同类二次根式.同类二次根式与同类项类似.例如:3xy2和-xy2是同类项,-2是同类二次根式,3也是同类二次根式.又如:,需要化简后再判断,因为,所以是同类二次根式.对来说,‎ 因为,它们的被开方数不同,所以不是同类的二次根式.‎ 拓展 对同类二次根式的理解应注意以下几点:‎ ‎(1)判断几个二次根式是否是同类二次根式时,首先将二次根式化为最简二次根式,其次看被开方数是否相同.‎ ‎(2)几个二次根式是否是同类二次根式,只与被开方数和根指数有关,与根号外的系数无关.‎ 全并同类二次根式 将同类二次根式的系数相加减,根指数与被开方数保持不变.‎ 例如: 合并同类二次根式的方法与整式加减中合并同类项类似,利用合并同类项的法则把二次根式的加减运算转化为系数(有理数)的加减运算 拓展(1)二次根式的系数就是这个二次根式根号外的因式(或因数),它包含前面的符号.‎ ‎(2)当二次根式的系数为带分数时,必须将其化为假分数.‎ ‎(3)不是同类二次根式,千万不要合并.‎ 知识点2 二次根式的加减 二次根式的加减实质上就是合并同类二次根式.‎ 即先将各个二次根式都化成最简二次根式;再把其中的同类二次根式进行合并 对于没有合并的二次根式,一定不要丢弃,要抄下来,它们也是结果的一部分.‎ ‎√二次根式的加减运算实质上是化成最简二次根式,再合并同类二次根式.‎ 在运算过程中,与整式的加减类似.交换律、结合律以及乘法分配律,去括号法则在二次根式的加减中仍然适用.‎ ‎√二次根式的加减步骤:‎ ‎(1)先将每一个二次根式都化为最简二次根式.‎ ‎(2)判断哪些根式为同类二次根式,把同类二次根式合并为一组.‎ ‎(3)合并同类二次根式.‎ 例如:(1)‎ ‎(2)‎ 拓展 二次根式的加减法与二次根式的乘除法的区别如下表所示:‎ 运算 二次根式的乘除法 二次根式的加减法 系数 系数相乘除 系数相加减 被开方数 被开方数相乘除 被开方数不变 化简 结果化成最简二次根式 先化成最简二次根式,再合并同类二次根式 知识点3 二次根式的混合运算 二次根式的混合运算实质上是有理数与无理数的混合运算,是二次根式的加、减、乘、除、乘方法则的综合应用.‎ 在进行二次根式的混合运算时,应注意:‎ ‎(1)二次根式的混合运算顺序和实数的运算顺序一样,先乘方,后乘除,最后算加减,有括号的,先算括号里面的(或者先去括号).‎ ‎(2)乘法运算的运算律以及乘法公式在二次根式中的运用.‎ ‎(3)二次根式运算的结果要最简,不能含有能合并的同类二次根式.‎ 拓展 在进行二次根式的运算时,能用乘法公式的要尽量使用乘法公式,有时还需要灵活逆用公式,这样可以使计算过程大大简化.‎ ‎【规律方法小结】 我们在学习同类二次根式的概念、二次根式的加减法时就是采用类比的方法,类比整式中同类项的概念、整式的加减法来学习和掌握的.‎ 探究交流 “”是否正确?为什么?‎ 点拨 不正确,因为不是同类二次根式,不能合并,这与合并同类项一样,不是同类的不能合并.‎ 课堂检测 基本概念题 ‎1、下列二次根式中,哪些是同类二次根式?‎ 基础知识应用题 ‎2、 下列二次根式中,能够与合并的是( )‎ A. B. C. D. ‎ ‎3、计算.‎ 综合应用题 ‎4、满足不等式的最小整数解是( )‎ A. 2 B. ‎3 C. 4 D. 5‎ 探索创新题 ‎5、在化简时,有下列两种不同的方法:‎ 方法1:原式=‎ 这两种方法都正确吗?若有错误,说明理由.‎ 体验中考 ‎1、如果等于( )‎ A.2 B‎.3 C.8 D.10‎ ‎2、下列计算正确的是( )‎ 学后反思 ‎ 附: 课堂检测及体验中考答案 课堂检测 ‎1、分析 要判断是否是同类二次根式,必须先化成最简二次根式,再判断.‎ 解:‎ ‎【解题策略】 判断同类二次根式主要看被开方数和根指数,与根式的系数无关.‎ ‎2、分析 首先将不是最简二次根式的化为最简二次根式,然后再判断,因为 ‎,所以.‎ ‎【解题策略】 本题主要考查同类二次根式的概念以及化为最简二次根式的方法.‎ ‎|规律·方法| 合并同类二次根式的依据是逆用简乘法分配律,根号外的因式(或数)即为该根式的系数,合并时只要把系数相加减,根指数与被开方数不变.若二次根式的系数为带分数,则需化为假分数.‎ ‎3、分析 本题主要考查的是二次根式的加减运算及运算法则、运算律的应用.二次根式的加减运算应先化简,再合并同类二次根式.‎ 解:(1)‎ ‎(2)‎ ‎【解题策略】 (1)在书写的过程中一定要认真,别把二次根式的根号丢了.‎ ‎(2)合并时一定要看准,是同类二次根式的合并,不是同类二次根式的不能合并.‎ 规律·方法 二次根式的加减法一般可按以下步骤进行:‎ ‎(1)将每个二次根式都化为最简二次根式,若被开方数中含带分数或小数,则要先化成假分数,进而化为最简二次根式;‎ ‎(2)原式中若有括号,要先去括号,再应用加法交换律、结合律将被开方数相同的二次根式合并在一起.‎ ‎ 4、分析 本题综合考查二次根式的运算和不等式的解法.先解不等式,不等式两边同除以,得,∴x能取的最小整数是4,故选C.‎ ‎【解题策略】 解不等式求出x>后,必须先算出的取出值范围,不仅要求出>3,同时必须求出<4.只有这样才能确定x能取的最小整数是4.否则,得出的x能取的最小整数值可能是错误的.‎ ‎5、分析 本题主要考查的是二次根式与乘法公式、分式性质的灵活应用.‎ 解:方法1是错误的,方法2是正确的.理由如下:‎ 因为题中已知条件并没有给出a≠b或隐含条件a≠b,即“”,而方法1中,在约分以后将分子、分母同乘,事实上,当时,违背了分式的基本性质,虽然结论是正确的,但运算过程是错误的,当时,原式仍有意义,此时原式的值为0,所以方法1是错误的 ‎【解题策略】 解决知识性阅读理解题目的关键是真正读懂阅读材料,理解并掌握其思想,进而应用其方法解答题中设置的问题.‎ 体验中考 ‎1、分析 本题考查二次根式的乘法运算. ,所以a=6,b=4,∴a+b=10.故选D.‎ ‎2、分析 本题考查二次根式的加法、乘法运算以及幂的运算法则.2,所以A错. ,所以B错. -(-a)4÷a2=-a4÷a2=-a2,所以C错.(xy)-1故选D.‎