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- 2021-11-06 发布
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21.3 二次根式的加减
学习目标、重点、难点
【学习目标】
1、 同类二次根式的概念;
2、 二次根式的加减;
3、 二次根式的混合运算;
【重点难点】
1、同类二次根式;
2、二次根式的混合运算;
知识概览图
同类二次根式
二次根式的加减 二次根式的加减
二次根式的混合运算
新课导引
如图所示,要在圆形的花坛的中心种花,外围栽草,并使得两个圆为同心圆,种花、草的面积分别为6.28 cm2,18.84 cm2,求种草的宽度.(π取3.14)
【问题探究】 由于种植花、草的面积分别为6.28 cm2,18.84 cm2,所以花坛的大、小圆的面积分别为25.12 cm2,6.28 cm2,求得它们的半径分别为和,当π取3.14时,它们的值分别为,这实际上是求,那么如何计算错误!链接无效。呢?
【解析】
教材精华
知识点1 同类二次根式
定义:几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式叫做同类二次根式.同类二次根式与同类项类似.例如:3xy2和-xy2是同类项,-2是同类二次根式,3也是同类二次根式.又如:,需要化简后再判断,因为,所以是同类二次根式.对来说,
因为,它们的被开方数不同,所以不是同类的二次根式.
拓展 对同类二次根式的理解应注意以下几点:
(1)判断几个二次根式是否是同类二次根式时,首先将二次根式化为最简二次根式,其次看被开方数是否相同.
(2)几个二次根式是否是同类二次根式,只与被开方数和根指数有关,与根号外的系数无关.
全并同类二次根式
将同类二次根式的系数相加减,根指数与被开方数保持不变.
例如: 合并同类二次根式的方法与整式加减中合并同类项类似,利用合并同类项的法则把二次根式的加减运算转化为系数(有理数)的加减运算
拓展(1)二次根式的系数就是这个二次根式根号外的因式(或因数),它包含前面的符号.
(2)当二次根式的系数为带分数时,必须将其化为假分数.
(3)不是同类二次根式,千万不要合并.
知识点2 二次根式的加减
二次根式的加减实质上就是合并同类二次根式.
即先将各个二次根式都化成最简二次根式;再把其中的同类二次根式进行合并
对于没有合并的二次根式,一定不要丢弃,要抄下来,它们也是结果的一部分.
√二次根式的加减运算实质上是化成最简二次根式,再合并同类二次根式.
在运算过程中,与整式的加减类似.交换律、结合律以及乘法分配律,去括号法则在二次根式的加减中仍然适用.
√二次根式的加减步骤:
(1)先将每一个二次根式都化为最简二次根式.
(2)判断哪些根式为同类二次根式,把同类二次根式合并为一组.
(3)合并同类二次根式.
例如:(1)
(2)
拓展 二次根式的加减法与二次根式的乘除法的区别如下表所示:
运算
二次根式的乘除法
二次根式的加减法
系数
系数相乘除
系数相加减
被开方数
被开方数相乘除
被开方数不变
化简
结果化成最简二次根式
先化成最简二次根式,再合并同类二次根式
知识点3 二次根式的混合运算
二次根式的混合运算实质上是有理数与无理数的混合运算,是二次根式的加、减、乘、除、乘方法则的综合应用.
在进行二次根式的混合运算时,应注意:
(1)二次根式的混合运算顺序和实数的运算顺序一样,先乘方,后乘除,最后算加减,有括号的,先算括号里面的(或者先去括号).
(2)乘法运算的运算律以及乘法公式在二次根式中的运用.
(3)二次根式运算的结果要最简,不能含有能合并的同类二次根式.
拓展 在进行二次根式的运算时,能用乘法公式的要尽量使用乘法公式,有时还需要灵活逆用公式,这样可以使计算过程大大简化.
【规律方法小结】 我们在学习同类二次根式的概念、二次根式的加减法时就是采用类比的方法,类比整式中同类项的概念、整式的加减法来学习和掌握的.
探究交流 “”是否正确?为什么?
点拨 不正确,因为不是同类二次根式,不能合并,这与合并同类项一样,不是同类的不能合并.
课堂检测
基本概念题
1、下列二次根式中,哪些是同类二次根式?
基础知识应用题
2、 下列二次根式中,能够与合并的是( )
A. B. C. D.
3、计算.
综合应用题
4、满足不等式的最小整数解是( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
探索创新题
5、在化简时,有下列两种不同的方法:
方法1:原式=
这两种方法都正确吗?若有错误,说明理由.
体验中考
1、如果等于( )
A.2 B.3 C.8 D.10
2、下列计算正确的是( )
学后反思
附: 课堂检测及体验中考答案
课堂检测
1、分析 要判断是否是同类二次根式,必须先化成最简二次根式,再判断.
解:
【解题策略】 判断同类二次根式主要看被开方数和根指数,与根式的系数无关.
2、分析 首先将不是最简二次根式的化为最简二次根式,然后再判断,因为
,所以.
【解题策略】 本题主要考查同类二次根式的概念以及化为最简二次根式的方法.
|规律·方法| 合并同类二次根式的依据是逆用简乘法分配律,根号外的因式(或数)即为该根式的系数,合并时只要把系数相加减,根指数与被开方数不变.若二次根式的系数为带分数,则需化为假分数.
3、分析 本题主要考查的是二次根式的加减运算及运算法则、运算律的应用.二次根式的加减运算应先化简,再合并同类二次根式.
解:(1)
(2)
【解题策略】 (1)在书写的过程中一定要认真,别把二次根式的根号丢了.
(2)合并时一定要看准,是同类二次根式的合并,不是同类二次根式的不能合并.
规律·方法 二次根式的加减法一般可按以下步骤进行:
(1)将每个二次根式都化为最简二次根式,若被开方数中含带分数或小数,则要先化成假分数,进而化为最简二次根式;
(2)原式中若有括号,要先去括号,再应用加法交换律、结合律将被开方数相同的二次根式合并在一起.
4、分析 本题综合考查二次根式的运算和不等式的解法.先解不等式,不等式两边同除以,得,∴x能取的最小整数是4,故选C.
【解题策略】 解不等式求出x>后,必须先算出的取出值范围,不仅要求出>3,同时必须求出<4.只有这样才能确定x能取的最小整数是4.否则,得出的x能取的最小整数值可能是错误的.
5、分析 本题主要考查的是二次根式与乘法公式、分式性质的灵活应用.
解:方法1是错误的,方法2是正确的.理由如下:
因为题中已知条件并没有给出a≠b或隐含条件a≠b,即“”,而方法1中,在约分以后将分子、分母同乘,事实上,当时,违背了分式的基本性质,虽然结论是正确的,但运算过程是错误的,当时,原式仍有意义,此时原式的值为0,所以方法1是错误的
【解题策略】 解决知识性阅读理解题目的关键是真正读懂阅读材料,理解并掌握其思想,进而应用其方法解答题中设置的问题.
体验中考
1、分析 本题考查二次根式的乘法运算. ,所以a=6,b=4,∴a+b=10.故选D.
2、分析 本题考查二次根式的加法、乘法运算以及幂的运算法则.2,所以A错. ,所以B错. -(-a)4÷a2=-a4÷a2=-a2,所以C错.(xy)-1故选D.
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