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  • 2021-11-10 发布

9年级人教版化学9单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

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‎ ‎ 实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验目的:‎ ‎1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。‎ ‎2.加深对溶质的质量分数概念的理解。‎ ‎3.进一步练习托盘天平和量筒的使用。‎ 实验用品:‎ 托盘天平、药匙、量筒、 胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶 氯化钠、蒸馏水 相关知识链接:‎ ‎1.溶质质量分数的计算:‎ 溶质的质量分数 = ------------------------ ×100%‎ 溶质质量 =___________________ × _________________________‎ 溶剂质量 = ____________________ - _____________________‎ ‎2. 浓溶液用水稀释时 ‎(1)浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量(填 >、<、= )。‎ ‎(2)所用水的质量=___________________ 。‎ ‎3. 托盘天平的使用 ‎(1)调平方法:‎ 先用_____把游码拨到标尺______处,再调节左右的_________,使天平平衡。‎ ‎(2)使用方法:‎ 称量一定质量药品时,先_____天平,然后用镊子向_____加入一定质量砝码,必要时移动游码;用药匙向_____逐渐加入药品,直到天平平衡。称量完毕,______放回砝码盒,_____拨回零处。‎ ‎(3)称量干燥的药品时:‎ 两盘各放一张 的纸,把药品放在纸上称量。‎ ‎4.量筒的使用:‎ ‎ ‎ 第 4 页 共 4 页 ‎ ‎ ‎(1)量液时,量筒必须______,视线要与量筒内液体的_______的_______保持水平,再读取液体的体积。‎ ‎(2)俯视或仰视读数时,读数与实际数值的关系怎样?‎ 实验活动一:配制质量分数6%的氯化钠溶液 用氯化钠和水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液 交流讨论:‎ 怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液?‎ 交流共享:‎ 实验步骤:‎ ‎(1)计算:需要固体氯化钠的质量为 g,需要水的体积为 ml。‎ ‎(2)称量:用 称量所需氯化钠,放入烧杯中。‎ ‎(3)量取:用 量取所需水,并倒入烧杯中。‎ ‎(4)溶解:用 搅拌,使氯化钠溶解。‎ 火眼金睛:‎ 下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图,请找出其中的5处错误。‎ ‎ ‎ 第 4 页 共 4 页 ‎ ‎ 请你思考:‎ 实验过程产生误差的原因可能有哪些?(从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂质量的可能变化)‎ 实验活动二:配制质量分数为3%的氯化钠溶液 用配好的6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液 交流讨论:‎ 如何用浓溶液配制稀溶液?‎ 交流共享:‎ 实验步骤:‎ ‎(1)计算:‎ ‎ 需要6%的氯化钠溶液的质量为 g,体积_____ ml;需水的质量为____ g,体积为 ml。‎ ‎(2)量取:‎ 用量筒量取所需的氯化钠溶液和水,并倒入烧杯中。‎ ‎(3)混匀:‎ 用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀。‎ 实验活动三:溶液的处置 装瓶:把配好的溶液装入试剂瓶中,贴好标签(标签内容?)。‎ 问题和交流:‎ 准确配制配制一定溶质质量分数的溶液,在实际应用中有什么重要意义?‎ 学以致用:‎ ‎1. 要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液,下列操作正确的是( ) A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 ‎ ‎ ‎ 第 4 页 共 4 页 ‎ ‎ B.量取90ml水时,俯视读数 C.为加快固体溶解,用温度计搅拌溶液 D.将配好的溶液倒入细口瓶,盖紧瓶塞贴上标签 ‎2. 用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸,不需要用到的仪器是( )‎ A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒 ‎3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时,下列出现的操作失误,会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是( )‎ A.用托盘天平称量氯化钠时,将砝码放在左盘,但未使用游码 B.用量筒量取蒸馏水读数时,仰视凹液面的最低处 C.将量筒中的水倒入烧杯时,有水洒出 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时,不慎撒出部分溶液 课后延伸:‎ ‎1.农业上为什么用16%的氯化钠溶液来选种?如何配制16%的氯化钠溶液?‎ ‎2.要配制500ml质量分数为20%稀硫酸(密度为1.14g/ml),需要98%的浓硫酸(密度为1.84g/ml)和水各多少毫升?‎ ‎ ‎ 第 4 页 共 4 页