2020年河南省中考语文试卷【含答案；word可编辑】 8页

第 1页 共 16页 ◎ 第 2页 共 16页 2020 年河南省中考语文试卷 一、积累与运用（1-3 题，1-2 题每题 2 分，第 3 题 8 分，共 12 分） 1. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A.钦（qīn）佩 濒（bīn）临 鲜（xiān）为人知 B.解剖（pōu） 附和（hè ） 矢（shǐ）志不渝 C.果脯（pǔ） 咀嚼（jué） 锐不可当 （dāng） D.憔悴（cuì ） 徘徊（huí） 唾（tuò）手可得 2. 依次填入下面文段横线上的汉字、全都正确的一项是（ ） 法治是一种社会信仰，也是一种生活刚需。无论科技怎样进步，社会如何 发展，法律、规则都是“基础设施”。①______卫法律尊严，守护规则文明， 你我的权益才可能得到保护。②______纪守法，行胜于言，与其高谈阔论， 不如严于律己、自觉③______行。 A.①捍 ②遵 ③践 B.①捍 ②尊 ③践 C.①悍 ②尊 ③饯 D.①悍 ②遵 ③饯 3. 古诗文默写。 （1）子曰：“三军可夺帅也，________。”（《论语》） （2）________，教然后知困。 （《礼记》） （3）在《岳阳楼记》中，范仲淹用“________，________”表达了自己的济 世情怀。 （4）追随诗人脚步，共赏山川之美。随杜甫漫游齐鲁，欣赏泰山“造化钟 神秀，阴阳割昏晓”的神奇秀丽、高大巍峨；随王湾行舟江上，感受长江 “________，________”（《次北固山下》）的辽阔宽广、波平浪静；随张养 浩西出潼关，领略华山黄河“________，________”（《山坡羊•潼关怀古》） 的雄伟险峻、气势磅礴。 4. 名著阅读。 在小说《红岩》中，有一个名叫宋振中（小萝卜头）的 9 岁小男孩。请结 合他的故事，说说这一形象带给你哪些情感体验。 5. 名著阅读。 在小说《简•爱》中，简•爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事 中，你体会到了简•爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。 6. 阅读下面材料，按要求答题。 “凡作传世之文者，必有传世之心。”在文学创作中，创作者①______要关 注“小我”，展现个体命运，抒发个人感受；②______要关注“大我”，观照 人民生活，表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”，③______．有了深 刻的思想、高远的境界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进 的方向瞩目，创作出烛照现实、温润人心的作品。 依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（ ） 在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 7. 班级开展“‘老家河南’文化旅游”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）小文同学搜集到下面三则材料。请你提取并整合这三则资料的主要信 息，用一句话写出你的结论。30 字左右。 材料一 河南是中华文明的重要发祥地之一，是中国人乃至许多海外华人的 “祖根地”。2012 年 1 月，河南省人民政府、河南省旅游局委托中央电视台 第 3页 共 16页 ◎ 第 4页 共 16页 制作“老家河南”文化旅游形象宣传片。该片先后在中央一套、四套等频道 播出，成功地塑造了文化厚重、风光秀美的河南文旅新形象。 材料二 2019 年 9 月 26 日，河南省“掌游中原老家河南”智慧文旅项目正式 启动。该项目利用云计算、大数据等互联网技术，助力河南实现全省旅游 服务智慧化，打造全国智慧旅游标杆省份。 材料三 2020 年 4 月 1 日，《河南省旅游条例》正式实施。该条例是全国文 化和旅游行政管理体制改革后首部订立、实施的地方性旅游法规，着力贯 彻全域旅游理念，促进文旅融合，推动河南旅游业转型升级，有助于进一 步推广“老家河南”文旅品牌。 （2）大家都在为宣传推广“老家河南”文旅品牌献计献策，小化同学展示了 自己仿照真实高铁票（图一）设计的一张宣传卡片（图二）。请你结合活动 主题，说说这张宣传卡片设计的巧妙之处。要求：观点明确，语句通顺， 80 字左右。 二、现代文阅读（共 28 分）（一） 8. 阅读下文，完成问题。 我的太爷老师 ①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间 有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑 板。 ②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲 究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思， 他很早就入了党，做宣传抓革命，样样在行，他精于木工、画画，还会女 红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担 任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发 挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 ③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词， 就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级， 互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个 啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手， 从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊： “龙梅﹣﹣，玉荣﹣﹣，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太 爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来， 发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。 ⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如 果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃 去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。 如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷 才不会处罚你。 ⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排 着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿， 风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把 的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了 花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野 菜的背蔸，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将 军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。 ⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天， 太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬 天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地 码得整齐好看…… ⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县 里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工 优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。 我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传， 第 5页 共 16页 ◎ 第 6页 共 16页 一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子 都要掉到地上。 ⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里 的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一 个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。 ⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了 方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学， 也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟 不上。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地地道道的农民。九十 年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些 福利了，只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。 ⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个 村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的 贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们 给孩子点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟， 学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界，太爷们在 新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有 人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。 （作者：漆永祥。有删改） （1）作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？ 请结合全文内容分条概括。 （2）阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。 （3）本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是 如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 （4）结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。 （二）（共 12 分） 9. 阅读下面两个文本，完成问题。 文本一 为什么说月球是地球的“女儿” ①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？ ②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和 月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和 月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是 地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大 多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约 46 亿年前，太阳星 云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。 大约 45 亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕 着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球 始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。 ③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科 学家提取了月球和地球的“基因”﹣﹣岩石样品中各种化学元素的同位素组 成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。 ④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表 面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。 【甲】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、 蛋清和蛋黄。在诞生之初的 10 多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年 轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。 后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。 ⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自 转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使 地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球 还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天 只有 16 小时，更早的时候只有 6 小时。正是由于月球的作用，地球自转周 期才减缓到现在的一天 24 小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计 第 7页 共 16页 ◎ 第 8页 共 16页 数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于 1 千米的有 3.3 万个，直径大于 10 米的有 1 亿多个。 ⑥作为地球唯一的天然卫星，40 多亿年来，月球和地球共同经历了漫 长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地 球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。 （作者：欧阳自远。有删改） 文本二 关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击 时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】 后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和 月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄 石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围， 形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳； 而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过 大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被 深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月亮 就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色， 反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。 （摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》） （1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A.文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方 法。 B.文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球对月球的 作用。 C.月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。 D.月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。 E.文本一的语言生动活泼，形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性 强。 （2）文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这结论的？请 简要分析。 （3）在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构， 【甲】处略写【乙】处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。 三、古诗文阅读（共 14 分） 10. 阅读下面两个语段，完成问题。 （一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居 而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？大夫之冠也，父命之；女 子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’ 以顺为正者，妄妇之道也。居天之广居，立天下之正位，行天下之大道。 得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈。此之谓大丈夫。” （节选自《孟子》） （二）何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利 ，诏下，所在 毋敢隐， 易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，矧 厚赋毒之乎？”命吏阁诏 ，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜 邪？”对曰：“吾敢爱 一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。 （节选自《新唐书•何易于传》） 注：①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（què），专卖。 ②所在：这里指盛产茶叶的地方。③矧（shěn）：况且，何况。④阁诏： 搁置诏书。⑤窜：这里指被流放。 （1）解释下面加点词语在句中的意思。 ①丈夫之冠也 冠：________ 第 9页 共 16页 ◎ 第 10页 共 16页 ②得志，与民由之 由：________ （2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 （3）善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段（一）第 二段的内容简要分析。 （4）根据你对语段（一）中“大丈夫”的理解，你认为语段（二）中的何易 于能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。 11. 阅读下面一首诗，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭 得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来 城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向 北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭 直。 （1）诗歌讲述了卖炭翁________的悲惨故事。 （2）请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。 四、作文（请从下面两个写作任务中任选一个，写一作文。50 分） 12. 阅读下面材料，按要求作文。 我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是 “潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机﹣﹣危险 往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时要捕捉、创造 机会化解危险，要怀抱希望克服困难。 在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？ 你对危机有怎样的思考和认识？ 请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机， 又是如何化解的。 13. 阅读下面材料，按要求作文。 我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是 “潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机﹣﹣危险 往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时要捕捉、创造 机会化解危险，要怀抱希望克服困难。 在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？ 你对危机有怎样的思考和认识？ 请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考 和认识。 要求：①按文体要求作文。600 字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第 11页 共 16页 ◎ 第 12页 共 16页 参考答案与试题解析 2020 年河南省中考语文试卷 一、积累与运用（1-3 题，1-2 题每题 2 分，第 3 题 8 分，共 12 分） 1.B 2.A 3.匹夫不可夺志也 是故学然后知不足 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 潮平两岸阔,风正一帆悬,峰峦如聚,波涛如怒 4.①他从小就生活在监狱中，没有自由，大脑袋细脖子，营养不良，9 岁 就被杀害了，他的遭遇让我同情。 ②他把捉到的虫子放飞，希望它们坐飞机回家，他的天真善良让我喜欢。 ③他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初的简单联系，他的机智勇 敢让我敬佩。 ④他年仅 9 岁就被杀害，他的牺牲激发了我对反动派的痛恨。 ⑤他以无瑕的心灵和对敌人的蔑视，感染着囹圄中的人们，也感染着我。 5.①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊， 但是她敢于追求爱情。 ②自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着的时候，她选择了离开罗 切斯特。 ③执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重返庄园后，当得知罗切斯特的疯 妻子已死，罗切斯特失明，就毅然留在他的身边。 6.D,示例一：关键在于创作者的思想境界 示例二：取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界 7.示例一：河南省采取多种措施，促进文化旅游发展。 示例二：河南省重视“老家河南”文旅宣传，启动智慧文旅项目，实施旅游 条例。 示例一：构思新颖。把宣传卡片设计成“回家专列”高铁票的样子，把“远方” 设为出发站，把“老家河南”设为到达站，并用展开的书和“明月”“故乡”二词 连接两个站点，巧妙地突出文化旅游特色。 示例二：主题明确（富有情感）。用“远方”“老家河南”“欢迎来到河南**”等 表达欢迎远方朋友的热情；用“回家”“明月”“故乡”等引发人们的思乡之情， 突出“老家河南”文化旅游主题。 示例三：时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样子， 配上二维码方便人们享受智慧文旅服务，有时代气息；卡片上“明月”“故 乡”“老家河南”等词语和展开的书有文化意蕴，突出文化旅游主题。 二、现代文阅读（共 28 分）（一） 8.①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在 艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对 学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进 行劳动教育和艺术启蒙。或：组织学生参加劳动和艺体活动。⑥不断学习， 提升自己，适应教学。 ①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景 象，衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多 彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山 野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。 ①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一 起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述 （略写）太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。 或：略写学堂内的文化课教学，详写学堂外（山野田间）的各种教学活动。 ③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空 间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。 ①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老 师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之 第 13页 共 16页 ◎ 第 14页 共 16页 情。③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。 （二）（共 12 分） 9.B,D 第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先提出“同生说”和 “捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球 “像是地球的‘女儿’”的结论；第②段用岩石样品检测结果，确证了“月球就 是地球的‘女儿’”这一结论。 文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月球的结构，所以 【甲】处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，月球结构的组 成及形成过程与月球岩石有密切关系，所以【乙】处详写。 三、古诗文阅读（共 14 分） 10.行冠礼,遵循 他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下就平安无事。 使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点。使用排比，阐明大丈夫的 精神实质及特点，义正同严，气势磅礴。 能称得上“大丈夫”。为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心。焚诏（抗诏）， 不惧权势。 11.以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺 表现宫使凶残掠夺的面目，也使卖炭老人的悲苦形象更加突出。 参考译文： 有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎 的颜色，两鬓斑白十指漆黑。卖炭得到的钱用来干什么？换取身上的衣服 和填肚的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望 天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往 集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门 外泥地中歇息。那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太 监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。 一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无 可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。 四、作文（请从下面两个写作任务中任选一个，写一作文。50 分） 12.我的危机故事 记得去年寒假的一天下午，奶奶买完菜拖着疲倦的身子回来了。奶奶很累， 在沙发上躺了一会儿，便走到衣柜前，边拿衣服边对我说：“晴晴，你先看 会电视，我很累，去浴缸泡泡。”我大声应道：“哦！”说完，奶奶便走进了 浴室泡澡去了。 我很快被电视里的动画片给吸引住了，不知不觉两个小时过去了，我突然 觉得家里特别的安静，我心想，奶奶不是回家了吗？哦，对了奶奶去泡澡 还没出来，不对呀！奶奶进浴室都两个小时了呀！我感到很奇怪，便跑到 浴室门前直敲门，可奶奶不出声，我用耳朵紧贴着门，只听见里面的水在 哗哗的响着。我心里既感到奇怪又感到害怕，便用力地直拍门，可是，奶 奶还是没有出声，我迫不得已，只能推开门，门一打开，一阵刺鼻的煤气 味直往我的鼻里钻，浴室里雾气腾腾，只见奶奶昏在了浴缸里。看到了这 个情况，我愣了一下，心里非常的害怕。突然，想起爸爸教我遇到这种紧 急时刻的处理方法，我马上跑去关煤气，打开窗户，把水关了，再把奶奶 扶到大厅的椅子那，便跑到电话机前，拨打了 120 救护车后，连忙打电话 叫爸爸妈妈回来。很快，救护车来了，爸爸妈妈也赶回来了，奶奶被送到 了医院…… 通过这件事情，我明白了一个道理，遇到危急的事情要沉着、冷静，不能 慌张。 过春节的时候，大家都有放鞭炮的习俗。这不，年三十妈妈从城阳批发来 两箱鞭炮。我高兴极了，立刻下楼放。没成想﹣﹣出了意外。 我拿着两个箱子到楼下，开始高高兴兴地放。不知不觉中，一箱鞭炮放完 了；过了一会，第二箱也只有一点了。我低头一看，最后一个居然是大号 礼花！我的心里又惊又喜，立即把它抱出来，拿起香来燃点。但是由于它 第 15页 共 16页 ◎ 第 16页 共 16页 有一些高，所以我左手扶着礼花，用右手去点。正当我点上导火索，往后 退时，礼花由于没有扶回去，又加上刮了一阵风，礼花竟然被吹倒了！这 时，我害怕极了，脑海中涌出了许多因为礼花倒了发生的后果：引发火灾、 打伤别人……说时迟，那时快，我一个箭步冲到礼花后面，以迅雷不及掩耳 的速度，把它扶正，又快步退了回去。一霎间，只听“砰、砰”的声音，礼 花飞向了天空，一场危机就此化解。 这件事真令我记忆犹新啊！同时它也教会了我，无论做什么事情都要做到 周到安全，才能不出差错。 13.“危”中寻机 危机，顾名思义，是“危难”与“机遇”之和，而这两者往往是可以相互转化 的。正所谓“有危才有机”，面对危难，往往能考验一个人是否具备危机意 识与处理危机的能力。关键在于我们能否保持冷静清醒的头脑，毫不畏缩、 勇敢地挑战困难，克服难关。 危机，往往是伟人与平凡人的试金石。 纵观古今，凡能成大事者，必具有克服困难，处理危机的能力。古，有勾 践、项羽；今，有毛泽东、邓小平等。勾践，具有坚韧的毅力，忍辱负重， 卧薪尝胆，创造出“三千越甲可吞吴”的奇迹；项羽，胆色过人，破釜沉舟， 终于“百二秦关终属楚”；毛泽东，雄才伟略，运筹帷幄，在第五次反“围剿” 失败下毅然提出长征；邓小平，深谋远虑，识见过人，于中国颓败之际实 行改革开放，带来一片新的春天。此四者，皆为人杰也，于危难之际毫不 退缩，并妥善处理问题，展现其过人之能。 放眼世界，能化危为机并创出辉煌成就者比比皆是。其中，通用汽车公司 的前总裁兼董事斯隆，就是一个好例子。在他加入通用汽车公司的前几年， 公司正处于严重的危机之中，风雨飘摇，看不到未来的方向。通用汽车面 临着外部经济衰退和内部管理危机并存的困境。汽车市场几乎完全消失， 公司的收入寥寥无几。时任通用汽车常务副总裁斯隆受命于危难之时，他 实施了一系列的措施付诸行动。在他带领下，通用公司由原来的各自为政、 诸侯割据变成在各事业部享有一定业务经营权的基础下互相协调，使得通 用公司成为一个组织严密、能有效进行分工与协同的整体。在他领导下的 通用汽车公司不但超越了福特公司成为世界上最大的汽车产业集团，而且 也成为了美国经济的重要标志。而他本人也认为自己对通用最大的贡献就 是奉命于危难之间时设计出基于控制与协调的分权管理原则，解决了通用 的核心问题。 面对危机，不同的人有不同的表现。在大多数情况下，人们会因此而退缩、 跌倒，甚至一蹶不振；相反，少数的能勇敢克服难关的人，不但不会因难 题降临而感到恐惧，反而会为之雀跃不已。因为只有在面对危机时，他们 才能充分展现出自己过人的与众不同的才华，脱颖而出。诸葛亮曾说过， 知人可以“穷之以词辩，而观其变；告之以祸难，而观其勇”。而面对危机， 往往可以考验一个人的性格与能力。也只有在危难面前不退缩的人，才能 找到真正的机遇。