2021部编九年级语文寒假复习讲义教师版 127页

一、语言综合运用 ‎1．参照例句，仿写句子。‎ 例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。‎ 仿句：自信的 ， ， 。‎ ‎ 自强是 ， ， 。‎ ‎ ‎ ‎2．参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。（4分）‎ 示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……‎ ‎（1）诗意的情趣就是—— ‎ ‎（2）诗意的情趣就是—— ‎ ‎ ‎ ‎3．仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。（3 分） 有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说， 。‎ ‎ ‎ ‎4．在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。（2分）‎ ‎ 你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田， ，你用爱心的春分温暖了我的世界。‎ ‎ ‎ ‎5．根据所给的例句仿写句子。(3分)‎ 例句：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。‎ 书中自有 ▲ ，书中自有 ▲ ，书中自有 ▲ 。‎ ‎ ‎ ‎6．阅读下面文字，补写一个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。（4分）‎ 善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； ， 。‎ ‎ ‎ ‎7．仿照画线的部分再写两个句子。（2分）‎ ‎ 理想，在饥饿面前，它是食粮； ； 。‎ ‎ ‎ ‎8．请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。（2分）‎ 美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章； ， ；星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。让我们热爱自然、珍爱生命吧！‎ ‎ ‎ ‎9．‎ ‎ 中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。‎ 为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联从，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。（3分）‎ ‎ 时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 ‎ 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先 上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联：_____________________________。[来源:Z,xx,k.Com]‎ 要点强化：‎ ‎1【答案】‎ 示例：自信是血，没有了自信，人生就干瘪了。‎ ‎ 自信是筋，没有了自强，人生就萎缩了。‎ ‎ ‎ ‎2【答案】示例：骤然间的阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞；在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。（描写具体2分，形象生动2分）‎ 127‎ ‎6.示例：骤然间的阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞；在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。‎ 考查点：本题考查语言运用的能力。‎ 解析：本题富有创意，在考查语言运用能力的同时，又考查想象能力。根据题目要求及示例，创设的情境要有“诗意的情趣”，用语言表述时要做到描写具体，生动形象。‎ 点拨：生活中“富有诗意的情趣”的情境俯拾皆是，只要留心生活，仔细观察，就会发现那些“富有诗意的情趣”的情境。同时，应养成勤动笔、多练习的习惯，才能不断提高语言运用的能力。‎ ‎3【答案】例 1：语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树。例2：语文是一部荡气回肠的交响乐。例 3：语文是一幅色彩斑斓的图画。‎ ‎4【答案】答案示例：你用思想的火把点燃了我的希望（结构严谨1分，内容关联1分）。‎ ‎5【答案】例一：书中自有悲与欢，书中自有离与合，书中自有乐与痛。 例二：书中自有酸甜苦辣，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒哀乐。‎ ‎6【答案】（1）示例1：读春雨，读出了它润物无声的柔情。示例2：读大海，读出了它气势磅礴的豪情。示例3：读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。‎ ‎7【答案】答案示例：在严寒面前，它是烈火；在黑暗面前，它是灯光。或在荒漠面前，它是甘泉；在泥泞面前，它是手杖。‎ ‎8【答案】此题为开放性试题，答案不求唯一。内容符合要求，1分；形式符合要求，1分。计2分。示例：阳关灿烂，是大自然露出的最温馨的微笑。[来源:Z*xx*k.Com]‎ ‎9【答案】示例：看今朝朝代先锋继往开来谱新篇 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1年预测 一、 拟写对联 ‎1. 在年级举办的“诵读古代诗文,感受先贤情怀”主题活动中,有一个根据名家作品对对子的内容。现在请你根据所给的上联,选择合适的下联,最恰当的一项是( )‎ 上联:白居易游钱塘湖,喜看早莺争暖树 下联: ‎ A. 柳宗元游小石潭,凄神寒骨景幽邃B. 欧阳修上醉翁亭,后天下之乐而乐 C. 王安石登飞来峰,浮云难掩赤子心D. 文天祥过零丁洋,甘愿丹心照汗青 ‎2. 宋朝的苏东坡,年轻时就已是学识渊博、人见人夸的青年才俊。日子一久,不免自满起来。一天苏东坡在书房门上贴了一副对联:“识遍天下字,读尽人间书”。苏东坡的父亲苏洵看了,担心儿子自大,不知求进,又怕撕下对联伤了儿子的自尊心,于是提笔在对联上各加了一个词语。苏东坡回来,看见父亲的字,心中十分惭愧,从此虚心学习,有了非凡的成就。你认为苏东坡父亲加的是( )‎ A. 轻松识遍天下字 等闲读尽人间书B. 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 C. 识遍天下字今非昔比 读尽人间书后生可畏D. 耳濡目染识遍天下字 温故知新读尽人间书 ‎3. 有感而发补对联。请为给出的上联补写一个恰当的下联。‎ 上联:规规矩矩写字 下联: ‎ ‎4. 下面几副对联都是赞颂文化名人的,请你写出所赞之人。‎ ‎(1)盛唐诗酒无双士,清莲文苑第一家。( ) (2)草堂留后世,诗圣著春秋。( )‎ ‎(3)翁去八百载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。( ) (4)犹留正气参天地,永剩丹心照古今。( )‎ ‎5. 根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。‎ 春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。‎ 上联:春水船如天上坐 下联: ‎ ‎6. 下面是一副对联的上联,与之对仗最工整的一项是( )‎ 上联:月送花香浮小院 A. 绿叶红花映山前 B. 风摇竹影到幽斋 C. 梦随春风到天明 D. 风吹萤火到满园 ‎7. “以诗解文”是古典章回小说的一大特点。请你根据下面这首诗,运用对偶的方法补全小说《西游记》中的一个回目。‎ 127‎ 当年卵化学为人,立志修行果道真。万劫无移居胜境,一朝有变散精神。‎ 欺天罔上思高位,凌圣偷丹乱大伦。恶贯满盈今有报,不知何日得翻身。‎ 八卦炉中逃大圣, 。‎ ‎1. D 2. B ‎3. 示例:认认真真作文(堂堂正正做人;明明白白说话)‎ ‎4. (1)李白 (2)杜甫 (3)欧阳修 (4)文天祥 ‎5. 秋色人似画中行 ‎6. B ‎7. 五行山下定心猿 ‎ ‎ 九年级中考训练题：仿写句子 ‎1.仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。‎ 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地； 。 ‎ ‎ ‎ ‎2.仿写两句话，要求与例句中画线句一致。潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲庭信步” 是一种喜悦的潇洒。 ； 。‎ ‎ ‎ 3. 仿写例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，写一个类似的句式，不要超过30字。‎ 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。‎ ‎ 。‎ ‎ ‎ 4. 仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句子。要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同；（3）语意连贯。例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。‎ ‎ 朋友是什么，朋友是 ， ；‎ 朋友是 ， 。‎ ‎ ‎ ‎5.揣摩句式特点，仿照例句填写，使其成为含有两组排比句的文字。大海就像一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花，大海就像 ，把 ‎ ‎ ；大海就像 ，把 。‎ ‎ ‎ 附答案：（供参考）‎ ‎1、如果你是一缕清风，就吹走一阵炎热。（或：如果你是一束阳光，就撒下一片温暖。）‎ ‎2、“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。‎ ‎3、假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿；（或：假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。）‎ ‎4、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。（或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温；朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。）‎ ‎5、大海就像一位画家，用绚丽的色彩涂抹出一幅幅风景画；大海就像一位乐师，用愉快的旋律拨动出一道道海浪线。漫步沙滩浴海风，驾起小舟涉海浪。‎ 运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）‎ 古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。‎ 现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。‎ 请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。‎ 花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹 127‎ 下联： 故事情节： ‎ 示例1：花和尚大闹野猪林 故事情节:林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。‎ ‎ 示例2：唐三藏路阻火焰山 故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。（对联2分，故事情节2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、小说阅读 ‎　黄亚萍口若悬河，侃侃而谈。她接着又告诉加林，除了石油，现在有十四种新能源和可再生能源的复合能源，即，太阳能、地热能、风力、水力、生物能、薪柴、木炭、油页岩、焦油砂、海洋能、波浪能、潮汐能、泥炭和畜力…… ‎ ‎　　高加林听好滔滔不绝地讲述着，惊讶得半天合不拢嘴。他想不到亚萍知道的东西这么广泛和详细！ ‎ ‎　　 ‎ ‎　　赠加林 我愿你是生着翅膀的大雁， ‎ ‎　　自由地去爱每一片蓝天； ‎ ‎　　哪一块土地更适合你生存， ‎ ‎　　你就应该把那里当作你的家园……高加林看完后，脸上热辣辣的。他把这张纸片递给亚萍 ‎ ‎　　说：“诗写得很好。但我有点不太明白我为什么应该是一只大雁……”亚萍没接，说：“你留着。我是给你写的。你会慢慢明白这里面的意思的。”他们都感动话题再很难转到其它方面了；而关于这首诗看来两个人也再不好说什么，就都从椅子上站起来，准备分手了。两个人都有点兴奋。 ‎ ‎　 ‎ ‎　　巧珍看见加林脸上不高兴，马上不说狗皮褥子了。但她一时又不知该说什么，就随口说：“三星已经开了拖拉机，巧玲教上书了，她没考上大学。” ‎ ‎　　“这些三星都给我说了，我已经知道了。” ‎ ‎　　“咱们庄的水井修好了！堰子也加高了。” ‎ ‎　　“嗯……”“你们家的老母猪下了十二人猪娃，一个被老母猪压死了，还剩下……”“哎呀，这还要往下说哩？不是剩下十一个了吗？你喝水！” ‎ ‎　　“是剩下十一个了。可是，第二天又死了一个……” ‎ ‎　　“哎呀哎呀！你快别说了！”加林烦躁地从桌子上拉起一张报纸，脸对着，但并不看。他想起刚才和亚萍那些海阔天空的讨论，多有意思！现在听巧珍说的都是这些叫人感到乏味的话；他心里不免涌上了一股说不出的滋味。 ‎ ‎　　巧珍看见他对自己这样烦躁，不知她哪一句话没说对，她并不知道加林现在心里想什么，但感觉他似乎对她不像以前那样亲热了。再说些什么呢？她自己也不知道了。她除过这些事，还再能说些什么！她决说不出十四种新能源和可再生原源的复全能源！加林看见巧珍局促地坐在他床边，不说话了，只是望着他，脸上的表情看来有点可怜——想叫他喜欢自己而又不知道该怎样才能叫他喜欢！他又很心疼她了，站起来对她说：“快吃下午饭了，你在办公室先等着，让我到食堂里给咱打饭去，咱俩一块吃。”　　巧珍赶忙说：“我一点也不饿！我得赶快回去。我为了赶三星的车，锄还在地时撂着，也没给其他人安咐……” ‎ ‎　　她从床边站起来，从怀里贴身的地方掏出一卷钱，走到加林面前说：“加林哥，你在城里花销大，工资又不高，这五十块钱给你，灶上吃不饱，你就到街上食堂里买得吃去。再给你买一双运动鞋，听三星说你常打球，费鞋……前半年红利已经决分了，我分了九十二块钱呢……” ‎ ‎　高加林忍不住鼻根一酸，泪花子在眼里旋转开了。他抓住巧珍递钱的手说：“巧珍！我现在有钱，也能吃得饱，根本不缺钱……这钱你给你买几件时兴衣裳……” ‎ ‎　　“你一定要拿上！”巧珍硬给他手里塞。 ‎ ‎　　他只好说：“你如果再这样，我就恼了！” ‎ ‎　　巧珍看他脸上真的不高兴了，就只好委屈地把钱收起来，说：“我给你留着！你什么时候缺钱花，我就给你……我要走了。”加林和她相跟着出了门，对她说：“你先到大马河桥上笑我；我到街上有个事，一会就来了……” ‎ ‎　　巧珍对他点点头，先走了。 ‎ ‎1.　阅读下面的文字，完成19～22题。冬夜 何君华 127‎ ‎(1)离家还有七八里路的时候，中巴车还是抛锚了，像一个突发心肌梗塞的老人，趴在寂静的山村公路上再也不肯动弹。 　　(2)乘客早就质疑这破车不行，叮儿当啷的，路上肯定要出问题。但当时司机叼着烟说：“坐不坐?不坐拉倒，哪那么多废话?” 　　(3)乘客们没办法，只得一个一个上去了，徐刚也跟着上去了。因为除了这辆破车，镇上实在看不到任何别的车辆。 　　(4)果不其然，半路车坏了。 　　(5)司机又叼起一支烟，冲车里仅剩的四个乘客喊道：“都下去走吧，车动不了了。” 　　(6)徐刚只得拎着行李疲倦地走下车，漫天飞舞的大雪依然在跳跃，大地早已被染成了白色，白茫茫一片，分外耀眼。 　　(7)村庄霍地胖了一圈。 　　(8)已经是除夕夜的十点钟了，不会再有任何一辆车来，徐刚只能拎着行李往家的方向走。 　　(9)这个年，徐刚本来是不打算回来的，他在电话里对娘说： “娘，我过年不回来了，工地不放假。” 　　(10)娘说：“儿，回来吧。” 　　(11)隔了一天徐刚又给娘打电话：“娘，火车票不好买。我去了车站一趟，没买着。” 　　(12)娘说：“儿，回来吧。” 　　(13)娘反反复复就是这一句话，徐刚只好决定回来。 　　(14)包工头跑了，徐刚一年白干了，这个年怎么过? 　　(15)徐刚的心情如同这寒冷的冬夜一样荒凉，他一个人慢吞吞地走在乡村公路上，心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家。一年到头，两手空空，怎么面对娘呢? 　　(16)或许是雪压断了电线，公路穿过的村庄竞没有一户人家亮着灯，徐刚的心情也降到了冰点。 　　(17)徐刚茫然地朝前走着，没有一个人知道他此刻正走在回家的路上，除了娘。此刻娘一定站在屋门口等他，想到这里，徐刚赶紧加快了脚步。 　　(18)所有的鸟都躲了起来，四周一片寂静，只有徐刚踩在雪地上的脚步声嘎吱作响。终于，他走到了青石桥头。 　　(19)过了青石桥头就是家，徐刚没有加快步伐，反而减慢了步子。他又犹豫起来： “怎么面对娘呢?” 　　(20)这时，桥头的一座白色雕像突然开口：“是我的儿吗?” 　　(21)徐刚吓了一跳，但马上听出那是娘的声音，娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。 　　(22)“娘，是我。”徐刚连忙扔下行李，掸掉落在娘头上和身上的雪花。 　　(23)“娘，怎么不在家里等?”徐刚责问道。 　　(24)“我来望我的儿呀，儿，你回来了啊!”娘摸徐刚的脸，娘的手在颤抖。 　　(25)徐刚握着娘的手说：“娘，我们回家吧。” 　　(26)娘也说：“儿，我们回家。” 　　(27)徐刚远远地看到了山坳上家里的灯，那是一盏微弱的、昏黄的、跳跃着的煤油灯，整个雪夜里唯一的一缕光。  　　(28)徐刚和娘坐在灯光下吃饺子。 　　(29)徐刚说：“娘，包工头跑了。” 　　(30)娘把饺子夹到徐刚碗里。娘说：“儿，吃饺子。” 　　(31)徐刚说：“娘，我一年白干了。” 　　(32)娘把饺子夹到徐刚碗里。娘说：“儿，吃饺子。” 　　(33)好像所有事娘都不关心，娘反反复复就是一句话：“儿，吃饺子。” 　　(选自《小小说月刊》2016年第2期) 　　19．结合上下文，请简要分析第6段中景物描写的作用。 (4分) 　　20．小说第9至13段属于插叙内容，请谈谈这样写的作用。(4分) 　　21．结合文意，赏析两处画线部分。 (4分) 　　①心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家。 　　②娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。 　　22．“冬夜”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)‎ ‎19. （4分）答案示例：①写出当时雪下得很大的情景，渲染了一种悲凉的气氛；②烘托人物痛苦、无助的心情。‎ ‎20. （4分）答案示例：插叙部分补写出徐刚回家的原因，使情节更加完整；与下文母子二人吃饺子的情节一起，彰显出母亲对儿子的关爱之情，使母亲形象更加丰满。21. （4分）答案示例：①运用心理描写，刻画出徐刚既想回家又怕回家的矛盾心理。 ②运用外貌描写（运用比喻修辞），形象地写出母亲等待之久、盼儿之切。22. （6‎ 127‎ 分）答案示例：①题目表明小说发生的时间和环境；②暗示出徐刚在打工、返乡途中的遭遇或者暗示出徐刚在打工、返乡途中痛苦无助的心情；③冬夜是母亲在门前守候儿子的背景（寒冷的冬夜与微弱温暖的灯光形成对比），更好地突出了小说母爱的主题。 ‎ ‎ 7.林冲见差拨 ‎ ‎ 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”‎ ‎ ‎ 正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。‎ ‎ ‎ 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。”‎ ‎ ‎ 原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。‎ ‎ ‎ 且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我马犬 起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”‎ ‎12.小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。 　　13.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析。 　　14.对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”一句小说内容，探究“然亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。‎ 试题答案：　　12.参考答案:①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。 　　解析：此题考查理解能力，即对文中所运用的表达技巧及其效果的理解。在林冲初到沧州牢营之际，便有“一般的罪人”介绍了牢营城内的各种规矩，不仅为林冲也为读者描绘了一个暗藏刀光剑影的狱中环境，极大地激发了读者的兴趣。　　13.参考答案:差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。　　①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。　　解析：此题考查鉴赏与评价能力。应该综合差拨对待林冲前倨后恭的态度加以鉴赏评价。　　14.参考答案:两种身份：①教头身份。②配军身份。　　四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面　　解析：此题考查鉴赏与评价能力。应抓住文本中描写林冲动作与心理的句子加以归纳概括，例如“陪着笑脸”等。‎ ‎ ‎ ‎9.年集[来源:学*科*网Z*X*X*K]‎ ‎ ①农历腊月廿八，清早，几片雪花在空中慵懒地舒展着。‎ 127‎ ‎ ②老汉去赶年集，儿子柱子也去赶年集。老汉骑着自行车，车上带着一捆大葱；柱子骑着摩托车，车上带着媳妇桂花。柱子在路上追上了老汉，放慢速度，说：“爹，你也去？”老汉说：“去，这是年前最后一个集日，再不去就误事了。像我这把年纪，好客易过个年，明年过年不一定有我没有。”柱子又问：“你带捆大葱干啥？”“卖，能卖几个钱就卖几个钱，添不了斤添两吧。”‎ ‎ ③天刚擦黑，老汉回来了，院子里已铺了厚厚的一层雪。‎ ‎ ④一进门，老汉就高兴地喊了起来：“哎，快来，看我都买啥了。”说着，走到炕边，如数家珍般把买来的东西一一摆在上面。老伴应声走来，撩起系在腰间的围裙擦了擦手，拿起那鲜亮的衣服说：“这衣服怪好。可咋连个扣子也没有？”老汉从她手里抢过衣服：“这是羽绒服，人家现在都不用扣子用拉锁，你看，‘哧’一拉，可比扣子省事多了。这个给孙子，一会儿给他们送去！”老汉又指着摆在炕上的锃亮的黑皮鞋说：“这鞋不用绑鞋带，穿着方便，这是柱子的！”老伴拿起来，在灯光下看呵照呵，口中念念有词：“现在这东西真先进。”“撂下，撂下，可别弄脏了。”老汉嚷着，又拿起一块蓝头巾说，“这是你的，快包上，看好看不。你忙了一年，活儿没少干，苦没少吃……我脾气不好，动不动就吹胡子瞪眼。对不住你！他娘，帕子不大，暖暖心吧……”老汉仿佛又想起了什么，在怀里掏索了半天，拿出一枚纽扣大小的手表来：“知道吗？这叫坤表，坤表就是给媳妇们戴的，一会儿给桂花送去。”这小小的玩意儿在灯光下竟然光芒万丈，老伴被它照花了眼：“他爹，桂花有表！”“我知道她有表，可是她老在我面前说她的手表不如别人的好，走得不准，样子难看。过年了，让孩子应心。”‎ ‎ ⑤“老头子，你这一遭花多少钱？咱前天才卖了那口猪，今天你就……”老伴欲言又止，转身盛饭去了。‎ ‎ ⑥老汉提高嗓门说：“该花的就花，好容易过个年哩！只要孩子们高兴就行！像我这岁数，明年过年还不一定有我没我……快把饭端上来，饿了，别管好歹，热乎就行。”老伴端上饭来说：“他爹，你这一去一天，连口饭不舍得吃，也总该给自己买顶帽子呀！你看你耳朵都冻啥样了，以后还怎么出门干活儿？好客易过个年，你也该给自己买瓶酒喝吧。”老伴的眼泪落了下来，泪珠很大，很沉，一滴，一滴……老汉瞪着眼睛说：“你哭啥哭！我想给自己买帽子的，可咱那大葱没人买，我也就没钱买了。不过不要紧，你放心，柱子今天也去赶年集了，他会给我买瓶酒喝的！”“你说给他了？”老伴问。（A）老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”‎ ‎ ⑦正说着，柱子来了，没有提酒，手里拿着两把葱。进门就看见了鲜亮的羽绒服、锃亮的黑皮鞋和那光芒万丈的坤表，满脸欢欣鼓舞。“这些东西给谁买的？”柱子问。老伴说：“还能给谁？你爹给你们买的！你们赶集买啥了？”柱子说：“手里没钱能买啥？就买了套家庭影院，花了几千块！”老伴盯着柱子：（B）“ ”柱子说：“没有啊！喝酒有啥好？‎ ‎ 上了年纪的人，喝多了伤身体。”‎ ‎ ⑧屋里静极了，爹不说话，娘不说话，柱子也不说话……‎ ‎ ⑨坐了一会儿，柱子站起身：“娘，我走了，我先把爹给我们买的东西拿回去，叫桂花看看。”老伴跟到门口把两把葱塞回柱子怀里：“你把葱拿回去，我们家有！”柱子说：“娘，别啊，这是桂花叫我送来的，她说爹把葱卖了你们就没了……”‎ ‎ ⑩老伴说：“拿走！”‎ ‎ 柱子说：“留下吧，留下吧，好容易过个年哩！”‎ ‎ 老伴把脚一跺：“叫你拿走就拿走！”‎ ‎ “娘，你急什么，等下我们一家三口还来吃饭哩。”‎ ‎ 窗外，大雪已纷纷扬扬……‎ ‎ （文章有删改）‎ ‎ 19．根据文章内容填空。（4分）‎ ‎ 一次年集，承载着两代人的新年梦想：‎ ‎ 老汉的梦想： ， ；‎ ‎ 儿子的梦想：买套家庭影院，过一个时髦欢乐年。‎ ‎ 作者借助父子间的强烈反差，表达了 。‎ ‎ 20．品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）‎ ‎ A．从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑥段画线句。‎ 老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”‎ ‎ B．下面a、b两句，如选择一句填人第⑦段画线处，你认为哪一句的表达效果好，请说明理由。‎ ‎ a．你就没买瓶酒？ b．你……就没买瓶酒？[来源:Z§xx§k.Com]‎ ‎ 选 理由： ‎ ‎ 21．请说说文章结尾第14段的作用。（4分）‎ 127‎ ‎ 22．请根据你对文章内容的理解，合理想象年三十晚上柱子一家到老汉家过年的情景。‎ ‎ 要求：①人物的性格特点要符合原文；②至少用2种人物描写的方法；③语言简洁、连贯、得体。（6分）‎ ‎ 年三十晚上，柱子一家来， ‎ ‎ 19．示例：让孩子应心  过一个和乐幸福年  希望年轻人能关爱老人，孝敬老人的美好心愿（前两空每空占1分，第3个空占2分，共4分）  20．A．示例：这是对老汉的语言、动作描写，老汉认为儿子赶年集，一定会给他买瓶酒，尽自己的一份孝心，写出老汉对儿子的信任和期待。（描写方法占1分，表达作用占2分，共3分）  B．示例1：选a。理由：语意连贯，语气强烈，表达了文中老伴对儿子只想着自己的享乐，不关心父母的失望与不满。示例2：选b。理由：用省略号表示说话断断续续、欲言又止，表现了老伴此时复杂的心理一对儿子过年时居然没想到给父亲买瓶洒的质疑、失望和伤心。    21．示例；这是一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此叫内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间，引发读者更多地反思应该怎样对待老人的问题。（每个要点1分，共4分）  22．示例：孙子穿着鲜亮的羽绒服，一进门就喊着“爷爷”“奶奶”，老人高兴地迎了出来，孙子扑到老汉的怀里说：“爷爷，你真好，这羽绒服真好看，真暖和。等我长大挣了钱，一定给你买好多好吃的。”老汉抱着孩子，觉得眼里热热的，鼻头酸酸的，柱子与桂花一下子僵在了那里。  屋外传来了鞭炮欢乐的歌声。（人物性格特点符合原文2分，人物描写的方法2分，语言连贯1分，语言得体1分，共6分）‎ ‎10.杀羊 ‎ ‎ 端坐门诊：来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。‎ ‎ 我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：我是杀羊的。‎ ‎ 我说：杀羊？那钱不少吧？‎ ‎ 病人说：还行，基本上杀一只能赚一只。‎ ‎ 我说：那钱确实不少挣。‎ ‎ 我说：杀羊也有诀窍吧？‎ ‎ 病人说：那当然，给羊放不放血就有门道呢！放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。‎ ‎ 我说：噢，心想可怜的羊们啊。‎ ‎ 忽然想起一个问题，问：听说杀羊，有的羊会哭？‎ ‎ 病人说：是啊，有的确实会哭，还下跪呢！病人的表情显得兴奋。那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这个时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀！回来就把母羊给杀了，一剖开它的肚子，俺的娘啊，它肚子里有3只小羊！我那个后悔呀……‎ ‎ 我说：是啊，太可怜了，可怜天下父母心。‎ ‎ 病人说：是啊，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外赚多少钱呀！‎ ‎ 我口里说，噢，心里想，狠心的你真的钻进钱眼里了。‎ ‎ 我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得很凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。‎ ‎ 病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了x光，做了心电图，还有B超和CT,然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。病人的脸皮也跟着一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，缓和着口气说：慢慢调养吧，先给你开点药。‎ ‎ 病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢地坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧！‎ ‎ 下班时，有同事来问：杀了几只羊？‎ ‎ 我说：就杀了一只，羊毛却不少挣。‎ ‎ 同事问：那人大款吗？‎ ‎ 我说：不，那人是杀羊的。‎ ‎ 同事又问：啥病？‎ ‎ 我说：感冒。‎ ‎1.小说以“杀羊”为题有什么好处？（3分）‎ ‎2.分析文中①②处文字的作用？（2分）‎ ‎3.就这篇小说在艺术构思上的特点作简要分析。（3分）‎ ‎4.小说刻画的主人公是谁？可见其什么性格？（4分）‎ ‎5.小说的主题是什么？（3分）‎ ‎1.① 概括了小说的主要情节。② 通过衬托突出“我“的贪心和冷酷，给读者以联想的空间。2.① 有力地画了“我“装腔作势，哄骗病人以获取超额奖金的卑劣形象。 ②点面结合，提示了医生痛“宰”病人现象的普遍性。3.① ‎ 127‎ 衬托的方法。② 点面结合的方法。③ 人物无名无姓，但具代表性和普遍意义。4.我 有虚伪、冷酷、自私的性格。5.小说的主旨是在讽刺当今医疗行业的“杀羊”之风：为追逐私利而置职业道德于不顾。‎ ‎ ‎ 三、记叙文阅读 常见题型及答题技巧 ‎（一）内容概括，整体把握。‎ 题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。‎ 题型2：请简要概括本文的主要内容。‎ 答题技巧：‎ ‎（１）必须包含两个要素：人物＋事情；‎ ‎（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。‎ ‎（二）题目理解，把握中心。‎ ‎●标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。‎ 题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。‎ 题型2：题目“XX”的含义是什么？‎ 题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？‎ 答题技巧：‎ ‎1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。‎ ‎2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。‎ 注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。‎ ‎（三）阅读语段，体会作用。‎ 题型1：第一段在文中起什么作用？‎ 题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？‎ 题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？‎ 答题技巧：‎ ‎1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。‎ A、重要段落的作用 ‎①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。‎ ‎②过渡段：承上启下。‎ ‎③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。‎ ‎④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。‎ B、景物或环境描写语段的作用 ‎①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。‎ ‎②表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。‎ ‎③为下文埋下伏笔或作铺垫。‎ ‎④推动了情节的发展。‎ ‎⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。‎ ‎2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑 ‎①中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。‎ ‎②情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。‎ ‎③引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。‎ ‎（四）词句赏析，理解含意。‎ ‎●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。‎ 127‎ ‎●关键句在文章中的作用：应从结构、内容、主题上分析，而“含义”：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。‎ ‎●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。‎ ‎●记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。‎ ‎●评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……‎ ‎●鉴赏句子：‎ 从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。‎ 从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。‎ 从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。‎ 从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。‎ ‎●附：常见的几种修辞手法及其作用 ‎（1）比喻：生动形象，化抽象为具体，使人易于理解。‎ ‎（2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象。‎ ‎（3）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气势。‎ ‎（4）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。‎ ‎（5）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。‎ 题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？‎ 答题技巧：‎ 这句话运用了……修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。‎ 注意：‎ ‎（1）如果是比喻的修辞手法，这儿把……比作……。生动形象地描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。‎ ‎（2）如果是拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。‎ 题型2：体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果））。‎ 答题技巧：‎ 解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了……的情景（或画面）+抒发了（表现了/表达了）……的情感（性格）。‎ 题型3：从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。‎ 答题技巧：‎ ‎（1）a（b)句：这句话运用了……修辞（写作）手法，描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。‎ ‎（2）a（b)句：这句话是动作（肖像、神态、心理、语言）描写，运用了“XX、XX、XX”等动词，描写出了XX人的……，表现了……的品质（心理、性格），表达了……的情感。‎ ‎（3）a（b)句：这句话是环境描写，描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。‎ 附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。‎ ‎（1）人物描写又细分为：（A）肖像描写（外貌描写）（B）神态描写（C）动作（行动）描写（D）语言（对话）描写（E）心理描写 另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面（直接）描写、侧面（间接）描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。‎ 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节成长；揭示文章主题。‎ ‎（2）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。‎ 自然环境描写（景物描写）句的首要作用：‎ A、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景；B、推动情节成长；C、渲染---气氛；D、烘托---人物形象（或人物表情、感情）；E、凸起、深化----主题。（注意：不能堆砌描写的作用）‎ 社会环境描写的首要作用：‎ 127‎ A、交代作品的时代背景。B、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。‎ ‎（五）感受人物，分析形象。‎ 题型1：文中的XX人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。‎ 题型2：文中的XX人是一个怎样的形象？请结合具体事例简要分析。‎ 题型3：文中那个XX人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎样的人。‎ 答题技巧：‎ ‎1、通过分析典型事例来理解人物形象。‎ ‎2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。‎ ‎①成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。‎ ‎②动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。‎ ‎③心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。‎ ‎④细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。‎ ‎（六）表现手法（写作方法）及作用 表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……‎ 答题技巧：‎ 本文采用“XX”的手法，笔者通过“……（文章相关内部实质意义）”使文章写得“……”‎ 附：表现手法（写作方法）及作用 ‎1、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题（要具体分析）。‎ ‎2、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。‎ ‎3、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的效果。‎ ‎4、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。‎ ‎(七)写启示感悟发挥题。‎ 题型：‎ ‎（１）要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；‎ ‎（２）结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；‎ ‎（３）对文中的人物进行评说；‎ ‎（４）根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见；‎ ‎（５）接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想；‎ ‎（６）调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等）；‎ ‎(７)发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：根据语境，补写心理活动：‎ 答题技巧：‎ ‎1.必须用第一人称；2. 心理活动必须结合具体的语境来描写。‎ ‎(８)对文中的艺术手法或美点进行赏析。‎ 答题技巧点拨：‎ 这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。答这类题时要用第一人称；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。‎ ‎（1）抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”等标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表白自己的观点。‎ ‎（2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。‎ ‎（3）抒发内部实质意义要紧跟时代步伐，贴近生活实际。‎ ‎（4）要有正确的人生观、价值观。‎ ‎（5）语言要通顺，抒发要流畅。‎ ‎※（八）找主旨句：找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。‎ 127‎ ‎※（九））找文眼：标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代首要人物、故事情节，有时交代首要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。‎ ‎※（十）记叙的线索及作用 线索：（1）主要人物（2）主要事物 ⑶主要事件（4）时间（5）地点（6）人物的情感 作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。‎ 答题技巧：‎ 如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，构成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。‎ ‎※（十一）记叙的顺序及作用 ‎（1）顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。‎ ‎（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）‎ 作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。‎ ‎（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。）‎ 作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。‎ ‎※（十二）记叙文的人称 ‎（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。‎ 作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。‎ ‎（2）第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。‎ 作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。‎ ‎（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。‎ 作用：运用第二人称，可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。‎ ‎※（十三）记叙文中的议论 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。‎ 作用：‎ 开头的议论：统领全文；‎ 中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；‎ 结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。‎ ‎※（十四）记叙文中的抒情 作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。‎ ‎※（十五）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：‎ ‎（１）常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此……；‎ ‎（２）通常为往前找；前一句或前一段 ‎（３）注意：找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。‎ 真正的慷慨 当飓风在附近的小镇登陆时，不少家庭遭受了灭顶之灾。随后，当地所有的报纸都刊登了很多人道主义的报道，专访了一些受灾最严重的家庭。‎ 那个星期天，报纸上一幅引人注目的照片格外打动我。一位少妇站在被彻底摧毁的活动房前，面容因痛苦而扭曲。一个七八岁的小男孩站在她身旁，目光低垂。紧紧拽着她的裙子的，是一个很小的女孩儿，大大的眼睛直视着镜头，饱含着迷惑和恐惧。配文中提供了每位家庭成员的衣服尺码。我注意到他们的尺码和家人的很接近，不由兴趣渐增。这是个好机会，能教育孩子们帮助比自己不幸的人。‎ 我把这家人的照片贴在冰箱上，向孩子们解释他们的困境。我有3个孩子——两个7岁的双胞胎男孩布莱德和布雷特，还有一个3岁的女儿梅甘。“我们拥有那么多，而这些可怜的人现在一无所有，”我说，“我们应该把自己的东西与他们分享。”‎ 我从阁楼上搬下三个大盒子，放在客厅的地板上。小女儿梅甘表情严肃地注视着我和男孩子把罐头、肥皂和各种化妆品装满第一个盒子。我一边挑拣衣物，一边鼓励儿子把自己的玩具筛选一遍，把不太喜欢的捐献出来。梅甘静静地望着哥哥们把淘汰的玩具堆在一起。“等我忙完这些，”我说，“就帮你找点东西送给那个小姑娘。”‎ 男孩子们把选出来捐献的玩具装进第二个盒子，而我则往第三个盒子里填衣物。梅甘走了过来，胸前紧紧地抱着露西——一个褪色磨损的她极为心爱的碎布娃娃。她在装玩具的盒子前停住脚步，把圆圆的小脸埋进露西扁扁的娃娃 127‎ 脸里，给了它最后一个亲吻，然后把它轻轻摆在其他玩具上面。“哦，宝贝儿，”我开口道，“你不必把露西给出去，你那么喜欢它。”[来源:学科网ZXXK]‎ 梅甘庄重地点点头，忍住眼里闪烁的泪花。“露西让我快乐，妈咪。也许它也能让那个小女孩快乐。”‎ 我的喉咙哽咽了，久久凝视着小女儿，我不知道该怎样使男孩子明白她刚刚教给我的道理。因为我猛然意识到，任何人都可以把穿旧的淘汰的衣服送人，而真正的慷慨是把最珍爱之物奉献出来。一个3岁小孩把虽然破旧却最珍爱的娃娃送给了一个素不相识的小女孩，希望娃娃能把带给自己的快乐同样带给她。这才是真正的慈善。本想教育孩子的我，被孩子教育了。‎ 男孩子们目睹小妹妹把最喜欢的娃娃放进盒子时，都惊讶得张大了嘴。布莱德二话没说，起身走向自己的房间，带回了他特别喜欢的可动人偶。他迟疑了一下，攥紧玩具，瞄了妹妹一眼，随即把它放进盒子里娃娃的旁边。布雷特的脸上慢慢泛起了微笑，他跳起来，眼睛亮闪闪地跑开了，他取回几个珍藏的火柴盒汽车。我惊讶不已，没想到男孩子们也领会了小妹妹此举的含义。我强忍泪水，把三个孩子搂进怀里。‎ 受小家伙的启发，我把自己那件袖口磨破的茶色旧夹克从盒子里取出，代之以上周精心选购的猎人绿的新夹克。我希望照片中的年轻女人能像我一样喜爱它。[来源:Z&xx&k.Com]‎ ‎1.用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容。（3分）‎ ‎2.联系全文，就文中加点和加线的词句按要求回答下面问题。（4分）‎ ‎（1）“梅甘庄重地点点头，忍住眼里闪烁的泪花……”一句中加点的词有什么表达作用？‎ ‎（2）“我注意到他们的尺码和家人的很接近，不由兴趣渐增……”一句，请你根据上下文的意思，说说我“兴趣渐增”的原因。‎ ‎3.根据全文，说说“本想教育孩子的我，被孩子教育了”中两个“教育”的含义?（4分）‎ ‎4.研读下面的材料，结合上文主旨，说说你对现实社会中成年人和孩子如何处理问题的看法。（3分）[来源:学科网]‎ 材料一：城市中的十字路口，当红灯亮起时，经常看到一些成年人不顾交通助管员的劝阻，随意闯红灯，有的甚至跟协管员发生争执。而小学生都很遵守交通规则，看到红灯亮起，就自觉停下来，等车通过。‎ 材料二：乘公交车时，经常看到这样的事情：乘车的小孩子对母亲说“妈妈，我也要买票。”而母亲则生气地对孩子说：“你还小，不用买。”‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1、（3分）一位母亲和她的双胞胎儿子在三岁女儿的感召下（1分）把自己最心爱的物品（1分）捐给了一户因龙卷风袭击而损失惨重的家庭（1分）。‎ ‎2、（4分）参考：（1）“庄重”表现了给受灾小朋友捐助这件事在小梅甘心里是非常严肃的事情（1分）；“泪花”表现了小梅甘非常珍爱她的布娃娃。（1分）。‎ ‎（2）我既可以把家中没用的衣服处理掉（1分）；又可以教育孩子要懂得关心、帮助身边比他们不幸的人（1分）。‎ ‎3、参考：第一个“教育”是：母亲希望自己的孩子能跟在龙卷风袭击中失去家园的大人孩子共同分享自己的东西从而教育孩子要懂得关心、帮助身边比他们不幸的人（2分）；[来源:Z§xx§k.Com]‎ 第二个“教育”是：3岁女儿把自己虽然破旧却最珍爱的布娃娃送给了灾家庭中的那个素不相识的小女孩使我懂得了把最珍爱之物奉献出来才是真正的慷慨（2分）。[来源:学*科*网]‎ ‎4、现实生活中成年人在处理时，有时并不遵照问题的规则办事，而过多考虑自我利益，常常是规则服从自我想法；而小孩处理问题时则完全服从问题的规则。（2分）‎ 至尊的独立 秦文君 ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ 人都是要长大要独立的。记得14岁那年我初次离家，参加学校组织的为期一个月的学农，也就是住在远郊的农民家里，与他们同吃同住。那时我怯怯的，有点像躲在松林里探头探脑的小松鼠，对未知的世界充满好奇、害怕。然而期满归来时，心里就有了点底气，我还特意去照相馆拍照为证。在照片上，我的神态有点老到，仿佛一个有阅历的人。我将它视为珍宝保存在厚厚的相册里，因为它是一个至尊的见证，记载着一个女孩的初次独立，并且预示着后面将尾随许多充满荣耀的词汇：羽毛渐丰、小荷露尖、青春年华……[来源:学#科#网]‎ 后来我做了母亲，我很爱我的女儿小鸟，但却明白无论母女之间如何情深意切，我们仍然是两个独立的人。小鸟４岁那年，组织上顾及我繁重的写作任务，拨了一个寄宿幼儿园的名额给小鸟。那个幼儿园有草木葱郁的大花园，木梯子上铺着鲜艳的红地毯，一切都很完美。临行的那天夜里，我在灯下给小鸟准备行装，在她的小衣服、小被子上绣 127‎ 着名字。忽然，我扔下了针线，泪如泉涌：一个女孩小得连自己的用品都无法辨认、看管，那她如何表达心意，如何维护爱和尊严呢﹖独立是要有长长的准备的，是一种积淀后的崛起。终于，我们放弃了这个名额。‎ 一晃，小鸟升中学了，被一家寄宿制学校录取，我再次为其准备行装。看着她六神无主的样子，我便把她所爱的物品通通装进行李箱。我其实是个重视精神生活的人，但我永远认可物质往往会对人产生奇效，对于一个走入陌生环境的女孩，携带的爱物能够慰藉她的心。临行前，小鸟在我的厚相册里翻弄着，说要带一张妈妈的照片，我怂恿她带我学农归来的独立照，可她拒绝了，选了一张我穿便装、笑容安详的照片贴身装着，还说：“这张才像我心目中的妈妈。”她不知道我如今的这份安详是如何获取的。[来源:学#科#网]‎ 小鸟住校的第一个月里，频频向我诉苦：半夜睡不着，伸手找不到妈妈；女浴室的门坏了，洗澡时门会突然洞开；去学校的小卖店看看，因为她是个理性花钱的孩子，迟疑着比较价格，结果被店员斥责；就连钥匙圈坏了这桩小事，也会成为她独自流泪的借口。她在电话里哭泣，说感觉到离妈妈越来越远，她想放弃独立。[来源:Z§xx§k.Com]‎ 我说小鸟你必须试着解决这些事，至少试一试，万一解决不了，你再打电话给我。挂断电话后，我整天都守着电话机，一旦有朋友的电话进来，我只能三言两语，说我正在等一个最重要的热线电话，稍后再打给他们。确实，眼下我最大的心愿是帮助一个女孩站起来，独自迈出第一步。‎ 小鸟的求助电话迟迟不来，我心里空空的，整理着她的小房间，那里充满着小女孩甜腻的气息，催人心软，而且我还瞥见她留着的一根小竹棍。她曾戏言这根竹棍留着将来打丈夫，她害怕会找个恶丈夫，害怕独自面对这纷繁的世界，害怕迷失童心和爱心……刹那间，我心乱如麻。‎ 就在此时，小鸟打来了电话，说浴室门已经报修了，现在虽还是坏的，但她每次洗澡时都在上面粘上透明胶，再大的风也吹不开；小卖店的人这两天已知她的秉性了，不再冷言冷语；同桌和她一块儿用老虎钳修好了钥匙圈……另外，她晚上想家伤心，后来累极了，“扑通”一声倒在床上睡熟了，翌日清晨，看见太阳出来了，心情豁然开朗。‎ 如今，小鸟依旧每天打来电话，只是内容变了，她总是兴致勃勃地告诉我她中午去了图书馆，晚饭后跟同学一块儿散步。她总在电话那端说：我很好，您好吗﹖我便在电话这端说：我很好，你好吗﹖这正是我心里呼唤的那种两个心心相印的平等的人在对话。‎ 小鸟没去拍照立志，我送了她一个穿中学校服的珍妮娃娃，悄悄地把它当成小鸟独立的见证。一个女孩走向真正的独立，慢慢地拥有了为自己设计未来道路的勇气和能力，这真是一件令我喜极而泣的喜事。         (《中学生阅读·初中版》2006年第3期)‎ ‎1.文章第一段的主要内容是什么？这一段在全文中起什么作用？（4分）‎ 答： ‎ ‎2．小鸟４岁那年，作者放弃让女儿进条件优越的寄宿幼儿园的原因是什么？（3分）[来源:Zxxk.Com]‎ 答： ‎ ‎3．文中划线句说：“刹那间，我心乱如麻。”“我”为何“心乱如麻”呢？（3分）答：                                                                ‎ ‎4．在帮助女儿走向独立的过程中，妈妈的心情很复杂，你能体会出妈妈有着怎样的心情吗？从哪里可以看出来？（4分）答：  ‎ ‎[来源:学科网ZXXK]‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1.记叙“我”初次独立的过程及感受。文章主要写女儿走向独立的事，写“我”的独立意在引起下文，对写女儿的独立也具有衬托作用。‎ ‎2．女儿小得连自己的用品都无法辨认、看管，更无法表达心意，无法维护爱和尊严，不具备独立的条件。‎ ‎3．因小鸟的求助电话迟迟不来，“我”内心对小鸟的处境不放心，内心不安。‎ ‎4．妈妈希望女儿独立，女儿外出又放不下，女儿独立后感到非常高兴。女儿外出前“把她所爱的物品通通装进行李箱”，还“怂恿她带我学农归来的独立照”；女儿遇到困难时，要求她“试着解决这些事”，但“求助电话迟迟不来，我心里空空的”。当女儿走向真正的独立，感到“这真是一件令我喜极而泣的喜事”。‎ 竹是草最高的梦 她的丽质打娘胎里带来，她从小心性便高，慧眼慧心，成绩好，她能感到心里藏着一对翅膀，她听到心底一个声音：总有一天，我会飞走的，我不会永远留在这里，这里的天空多狭隘、龌龊。‎ ‎（A）粗俗的农家伯叔，肥胖黑脏的农家婶婆，皆令她有感官上的厌嫌。尤其要命的是，周围女伴，长舌，闹气，搞派别，耍小心眼儿，使小性子。她们妒忌她，总是恶意挑起一些小事故，找她碴，给她难堪，群体跟她过不去，琐琐碎碎，看不见摸不着的流言，叽叽喳喳的碎语，令她怅恨而无奈。‎ 127‎ 有件事，深深地伤害了她。班里有位白净的男生，功课也好，他俩一说话，周围便嘘声一片，不用回头，她知道是来自她村庄的几个小女生。她们编造了不堪的细节在班里传播，她和他如何在玉米地里亲嘴，甚至脱光了衣服……多大的耻辱啊！她连死的心都有。‎ ‎（B）她愤愤地向母亲抱怨，她以为自己不应生在这里，不应与这些无理想无追求、庸俗的人为伍。她掐算女伴的出路：小学或初中毕业，学两年裁缝或理发混混手，逃避农活，等到二八年纪，便由着媒婆将自己重彩礼典押给山外街道某殷实人家，婚后，挺着个大肚子坐在点心铺或商店门口收钱……‎ 一群狗尾巴草。一群平淡无奇的喇叭花。她将自己严格地和伙伴们区别开。‎ 烦恼像蛇纠缠在心底；郁闷是只小兽，不甘心关在心笼里，左冲右突，撕噬着她幼小的心。她动辄发无名火，生气，和家人闹别扭。‎ ‎（C）一日，她为一鸡毛蒜皮的事又和弟弟大动干戈。她操起一竿长竹，向弟弟扫过去。弟弟的腿立即红肿青紫。她吓坏了，她怎么了？她心里藏着什么样的恶魔，竟使她向亲爱的弟弟下毒手？她受着良心的磨难。‎ ‎ 她一个人躲在竹林里哭，心疼弟弟，更痛恨自己。娘寻了来，拉住她的手。娘想转移她的注意力，娘说：都说你聪明，考你一个问题：竹子是不是草？竹子怎么会是草？她不屑地摇头。娘拍手：果然难倒了吧。告诉你：竹子是草。‎ 她不信，去查科普小册，竹子果然是草，是最高的草。[来源:Zxxk.Com]‎ 她痴坐在竹林里，读竹。竹子从来不曾抱怨自己是草，它也从不迁怒于周围的草，它聪明地将自己一径拔高，草们的飞短流长便奈何不了它。它憋着一股子心劲儿，直往云霄上蹿，当它和蓝天白云青山小鸟近距离对话时，周围的草，谁也不能对它侧目，撇嘴，冷眼，讥嘲。它融于草，而高于草。竹是最睿智的草。竹是草的最高理想。‎ 从此，她变了一个人。她好脾气地对待家人，有礼貌地招呼左邻右舍，变法子和伙伴们打成一片，她发现，她们的面目不再可憎，她们亦有可爱的地方，她们勤劳、务实、热心，就像山里的扒根草一样，是山区不可多得的风景。花草树木飞鸟鱼虫皆那么灵动可爱，她的每一天都那么丰盈愉悦。[来源:Z#xx#k.Com]‎ 那一年，她成为全县的高考状元，成了这所山村中学有史以来唯一的大学生。省市各家媒体都赶来采访，那篇报道的题目便是：《竹是草的最高理想》，题记摘自她的日记：不要怕埋没于周围的荒草中，只要心怀竹的美丽梦想。‎ 大学毕业前夕她便考研，继而出国。如今，山里的娘常守在电视前，只为看某位国家领导和外国总统会晤的画面，因为，她常常端坐在这位国家领导身后，边记边翻译。村里有一所名曰“草之梦”的希望小学，校园里种植着一大丛葱翠浓郁的竹子。连娘也不知道，这所小学是她匿名捐建的。她希望在每个山娃子心里都移植 着一个关于竹的绮丽的梦——她真正挺拔成一株竹，怀着 草的柔情。‎ ‎1、“你不能改变自己，但你可以转变自己。”当她转变态度，发现伙伴们也有大变化。请写出她对伙伴们前后不同的看法。（4分）‎ ‎2、“快长大，快离开这里！她一面催逼着自己用功，一面鄙夷着周遭的一切。”这句话是从原文中抽出来的，它应放在A、B、C中哪一处？（2分）‎ ‎3、谈谈你对文中画线句子的理解。（4分）[来源:学+科+网Z+X+X+K]‎ ‎4、“竹子从来不曾抱怨自己是草，它也从不迁怒于周围的草，它聪明地将自己一径拔高，草们的飞短流长便奈何不了它。”你在生活中是否嫉妒过别人或者被别人嫉妒过？这句话给你什么启示？结合生活实际谈一谈。（4分）‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1、先前，她认为周围的女伴长舌，闹气，搞派对，耍小心眼，使小性子；总是恶意挑起一些小事，存心找她碴，群体性跟她过不去。认为她们是一群狗尾巴草，平淡无奇的喇叭花。当与她们打杨一片，她发现，她们亦有可爱点，勤劳、务实、热心，就像山里扒根草一样，是山区不可多得的风景。（4分）‎ ‎2、B（2分）‎ ‎3、运用比喻，生动形象地写出了她心中的烦恼和郁闷之强烈。“纠缠”写出了这种烦恼无法摆脱；“撕噬”写出了郁闷对她心灵的折磨。（4分）‎ ‎ 4、略。[来源:Z&xx&k.Com]‎ 最后的善良 ‎       ①他是一个劫匪，坐过牢，之后又杀了人，穷途末路之际他又去抢银行。那是一个很小的储蓄所。抢劫遇到了从来没有过的不顺利，两个女子拼命反抗，他把其中一个杀了，另一个被劫持上了车。因为有人报了警，警车越来越近了，他劫持着这个女子狂逃，把车都开飞了，撞了很多人，轧了很多小摊。  ‎ ‎②这个刚刚21岁的女孩子才参加工作，为了这份工作，她拼命读书，毕业后又托了很多人，没钱送礼，是她哥卖了血供她上学为她送礼，她父母双亡，只有这一个哥哥。 ‎ 127‎ ‎③她想她真是命苦，刚上班没几天就遇到了这样恐怖的事情，怕是没有生还的可能了。 ‎ ‎④终于他被警察包围了，所有的警察让他放下枪，不要伤害人质，他疯狂地喊着：“我身上好几条人命了，怎么着也是个死，无所谓了。”说着，他用刀子在她颈上划了一刀。 ‎ ‎⑤她的颈上渗出血滴。她流了眼泪，她知道自己碰上了亡命徒，知道自己生还的可能性不大了。 ‎ ‎⑥“害怕了？”劫匪问她。她摇头：“我只是觉得对不起我哥。”‎ ‎⑦“你哥？”“是的，”她说，“我父母双亡，是我哥把我养大，他为我卖过血，供我上学，为了我的工作送礼，他都二十八了，可还没结婚呢，我看你和我哥年龄差不多呢。” ‎ ‎⑧劫匪的刀子在她脖子上落了下来，他狠着心说：“那你可真是够不幸的。” ‎ ‎⑨围着他的警察继续喊话，他无动于衷，接着和她说着她哥。他身上不仅有枪，还有雷管，可以把这辆车引爆，但他忽然想和人聊聊天，因为他的身世也同样不幸，他的父母早离了婚，他也有个妹妹，他妹妹也是他供着上了大学，但他却不想让他妹妹知道他是杀人犯！ ‎ ‎⑩她和他讲着小时候的事，说她哥居然会织手套，在她13岁来例假之后曾经去找一个20多岁的女孩子帮她，她一边说一边流眼泪。他看着前方，看着那些喊话的警察，再看着身边讲述的女孩，他忽然感觉尘世是那么美好，但一切已经来不及了。 [来源:学|科|网]‎ ‎⑾他拿出手机，递给她：“来，给你哥打个电话吧。” ‎ ‎⑿她平静地接过来，知道这是和哥哥最后一次通话了，所以，她几乎是笑着说：“哥，在家呢？你先吃吧，我在单位加班，不回去了……”[来源:Z§xx§k.Com]‎ ‎⒀这样的生离死别竟然被她说得如此家常，他的妹妹也和他说过这样的话，看着这个自己劫持的人，听着她和自己哥哥的对话，他伏在方向盘上哭了。 ‎ ‎⒁“你走吧。”他说。‎ ‎⒂她简直不敢相信自己的耳朵。‎ ‎⒃“快走，不要让我后悔，也许我一分钟之后就后悔了！” ‎ ‎⒄她下了车，走了几步，居然又回头看了他一眼。她永远不知道，是她那个家常电话救了她，那个电话，唤醒了劫匪心中最后仅存的善良，那仅有的一点善良，救了她的命！ ‎ ‎⒅她刚走到安全地带，便听到一声枪响，回过头去，她看到他倒在方向盘上。 ‎ ‎⒆劫匪饮弹自尽。 ‎ ‎⒇很多人问过她到底说了什么让劫匪居然放了她，然后放弃了惟一生存的机会。她平静地说，我只说了几句话，我对我哥说的最后一句话是：“哥，天凉了，你多穿衣。” ‎ ‎(21)她没有和别人说起劫匪的眼泪，说出来别人也不相信，但她知道那几滴眼泪，是人性的眼泪，是善良的眼泪。‎ ‎1．阅读全文，请你用简短的语言概括故事情节。‎ ‎2．阅读第⑩段，请说说他为什么忽然感觉尘世是那么美好？ ‎ ‎3．阅读第⒄段，说说加点词“仅存”“一点”的表达效果。‎ ‎4．是劫匪放了她？是她救了自己？还是……联系课文，说说你的看法。‎ 参考答案：‎ ‎1．女孩与劫匪都有相似的不幸的经历，这让劫匪忽然觉得亲情的可贵，尘世的美好。‎ ‎2．劫匪以一位21岁的女孩为人质，女孩用她的亲情和善良打动了劫匪，最后劫匪怀着最后的善良放了她，饮弹自尽。‎ ‎3．仅存”“一点”一方面说明劫匪罪大恶极，罪不可赦；另一方面，也说明了劫匪被女孩打动，触动了灵魂深处仅有的一点良心。同时照应了题目“最后的善良”‎ ‎4．示例：是女孩与哥哥的亲情打动了劫匪，唤醒了劫匪最后的良心，是人性的善良救了她。（意思对即可）‎ 最后一次支离破碎的善意 ‎①她是班里让人心怜的差生。起初，很多的人不明白，为何她的成绩如此要命，学校还是三番五次的为她召开募捐大会。直到那次体检……‎ ‎②那次体检之后大家才知道。她不但是个色盲，反应速度也有着极大的问题。于是，先前那些对她冷嘲热讽的同学忽然悔憾起来。要知道，在竞争如此激烈的重点中学，一个智力有问题的女生能考出这样的成绩，已属不易。[来源:学科网]‎ ‎③每每开展帮助她的主题班会，同学们都会异常的团结，百众一心。最让人感动的是，几年间，她从不曾对谁哭泣过她一贫如洗的家庭，更不曾抱怨过自身的种种不幸。相反，她的乐观、豁达、乐于助人，深深感染了周围的所有顽劣少年。‎ 127‎ ‎④记得有一次，隔壁班的坏男生笑话她是弱智，在楼道里堵住她，狠狠的告诫她这条路是聪明的人才能走的。这件事，她始终守口如瓶，整日欢笑着与班里的同学一同来去，只是，每每走到那个楼道的时候，她总是不经意的撒开了同学的手，独自走向另一条稍远的楼道。‎ ‎⑤事情的始末，终于还是让班里的同学知道了。那天，我头一次见后排的男生们如此的团结，在清晨第二节课后的广播操时间里，硬拉着她去走了那条楼道。她推诿不过，只能被人群簇拥着去了。不知为何，她走着走着，竟然簌簌的落起泪来。那些莫名的泪水，深深的唤醒了那些坏男生的良知。生至今日，都没有过这样一个集体，诚心实意地维护着她，将她当自己的亲妹妹一样看待。当然，那个坏男孩再没敢欺负她。他被那声势浩大的场面吓得脸色惨白，腿脚哆嗦。临近毕业的时候，班里的同学无不暗自伤感。尽管班里的几位高材生连番上阵，彻夜不停地为她补习功课，但还是不得不承认现实的残酷与冷漠。大家各自心照不宣，似乎都早已预料到，这位让众人心里怜悯的小妹，将要在高考中名落孙山。‎ ‎⑥事如所料，填写志愿那一天，她逐一邀请班里的所有同学，哽咽着说，这几年，她一直想找一个合适的机会来报答我们。她实在想不出空前绝后的办法，只得每日积攒零花钱，好在今天这个喜庆的日子里，请我们到校外的餐馆里大吃一顿。那天，班里的大部分男生都哭了，呜呜的翕动，像窗外七月柳条间的暖风。如此暗藏悲伤而又饱蓄大爱的饭啊，叫喜庆的我们怎么下咽啊？‎ ‎⑦时光将我们毫不留情地推散，各自奔向了天南海北，尽管生命中，先后出现了不同的面孔，但对于多年前的那个弱小的坚强的女生，心中还是保留着一块最为柔软的空地。只是，经历世事之后，忽然对昔日的自己有着深深的无奈与愧疚。当年，如果我们能忍住泪水，欢喜着吃下她郑重邀请的那一顿饭。那么，即便她从此一生暗淡无光，也可以在惨淡的记忆中自豪地想，很久很久以前，自己曾那么拼尽全力回赠过那些帮助她的人—-那是多么的光彩而又值得骄傲的事情啊。只可惜，这最后一次足以给以后的岁月酿成慰藉的机会，也被我们执拗的善意击打的支离破碎。 （摘自《读者》）‎ ‎1．填空分析，文中她的同学对她的情感态度发生了哪些变化。（4分）[来源:学+科+网Z+X+X+K]‎ ‎2．请结合上下文理解下列句中加点的词语（4分）‎ ‎（1）狠狠的告诫她这条路是聪明的人才能走的： ▲▲ ‎ ‎（2）心中还是保留着一块最为柔软的空地： ▲▲ ‎ ‎3.第一小节在文章中起什么作用，能不能删去？（3分）‎ ‎4．⑤小节中“不知为何，她走着走着，竟然簌簌的落起泪来。”请结合上下文说说，她为什么落泪？（4分）‎ ‎ ‎ ‎5．对文中“她”的未来，作者认为可能“从此一生暗淡无光”，请根据选文内容说说自己的看法。（4分）‎ 参考答案：‎ ‎1（4分）冷嘲热讽 悔憾 怜悯 伤感 无奈与愧疚 ‎2．（4分）（1）参加高考，录取名牌大学；（2）对“她”的怜悯、惦记、关心。‎ ‎3.（3分）交代人物；设置悬念；为下文同学们对她态度的转变作铺垫。‎ ‎4．（3分）她想到自己的困难和前途；想到被欺侮所受到的委屈；又被本班男生的关爱、怜悯、帮助而感动 。 ‎ ‎5．分析“她”的性格，坚强、好学、乐观、豁达、乐于助人等；（2分） ，相信有这样性格的人，绝不会被残疾所屈服，一定会顽强拼搏，事业有成，创造人生的辉煌。（2分）（意思对即可）[来源:Z#xx#k.Com]‎ 泸溪河船娘 ‎①在鹰潭无蚊村村口，有条自东向西流淌的河——泸溪河。河水清澈，河上竹筏缓缓漂移。‎ ‎②我们从村口上了竹筏，在碧绿荡漾的泸溪河上漂流，两岸是褐色的丹霞奇观龙虎山。天上飘起毛毛细雨，竹筏上撑起了许多小伞，如同一朵朵盛开的莲花。竹筏上载了八个人，连同两个黝黑的船夫小伙。船头的健谈，船尾的木讷。[来源:学§科§网]‎ ‎③正在大家争论“文豪峰”更像鲁迅还是高尔基的时候，一条崭新的小竹筏，靠了过来，船头搁着铝锅，船尾放个大竹筐，竹筐上盖了塑料布，水珠从布上滴滴答答。竹筏中间有把黄色竹椅，椅上坐着个三十多岁的船娘，头戴竹笠，身披绿色雨衣，脸庞圆圆的，额头垂着刘海。‎ ‎④船娘用长长的竹篙控制竹筏，和我们并排而行，她一手握篙，一手拎串油绿的粽子，向我们示意。十个粽子一串，十块钱。‎ ‎⑤船夫小伙，挺会开玩笑。他们将两只竹篙使劲一戳，排筏嗖地窜出一截，将船娘拉在后面去了。可船娘微笑着，并不着急。只见她将竹篙斜插进水底，双膝稍稍弯曲，上身微微前倾，身体缩成柔软的S形，然后用力撑篙，身体开始舒展，慢慢前凸绷紧，像充满张力的弓，紧握竹篙的胳膊向后伸直成为弦，整个身体变幻成反D字形……船娘迅速将竹竿抽回来，前移，三下两下，就赶上我们了。船夫故意快一阵慢一阵，可巾帼 127‎ 不让须眉，船娘才不会服输呢。泸溪河上赛龙舟，一路欢歌一路笑。两个排筏终于紧靠在一起，顺流而下，若即若离。船娘收钱、找零，有条不紊。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎⑥我将粽子拎在手里，粽叶缠得紧紧的，四个尖尖的小角上，还冒出点热气。粽子香喷喷的，粽米中间裹着一颗板栗。我们几乎人手一串，嘴忙手也忙。对于这些好“拆台”的船夫，船娘也“以德报怨”，送矿泉水给他们喝。‎ ‎⑦天突然晴了，波光粼粼的水面倒映着船娘柔美的身姿，褐色的山影碎片在周围飘荡。到水深流急处，船娘手里的竹篙换成木桨，她娴熟地划着，一左一右，竹筏在水上灵活穿梭。‎ ‎⑧在泸溪河上漂流，身旁的竹筏，一个接一个，看不见头也看不到尾。头戴斗笠的船娘，嘴角总是挂满微笑。船夫船娘、竹筏、泸溪河、龙虎山，构成一幅熠熠生辉的油画。‎ ‎⑨五十多分钟后，我们上了岸，这次漂流只能算浅尝辄止。因为泸溪河很长很长，听说从福建到江西，跨越两省，流经七县，千折百回，注入信江，最后投入鄱阳湖的怀抱。‎ ‎⑩想着刚才船娘和船夫你追我赶的温馨场面，心里就充满感动。有了船娘的泸溪河，显得温情脉脉，流淌着欢快，流淌着梦想。‎ ‎1．结合文章的具体内容，分析船娘的性格特点。[来源:学§科§网]‎ ‎2．阅读第④段，联系下文，为船娘设计一段推销粽子的话，注意简明得体。‎ ‎3．试从修辞的角度，对第⑧段画线句作赏析。‎ ‎4．文章结尾说：“有了船娘的泸溪河，显得温情脉脉，流淌着欢快，流淌着梦想。”请说说这句话的含义。[来源:Zxxk.Com]‎ 参考答案：‎ ‎1.船娘善良，如：对于这些好“拆台”的船夫，船娘也“以德报怨”，送矿泉水给他们喝。船娘乐观，如：头戴斗笠的船娘，嘴角总是挂满微笑。船娘要强不服输，如：船夫故意快一阵慢一阵，可巾帼不让须眉，船娘才不会服输呢。‎ ‎2.示例：先生，买粽子吗？热乎乎，香碰碰的板栗粽子，十个粽子一串，十块钱。‎ ‎3.示例：这句话运用比喻的修辞手法，把眼前的美景比如一幅油画，生动形象的写出的景物的美丽动人。表现了作者对眼前景象的喜爱之情。‎ ‎4.这句话写出了船娘是泸溪河的灵魂，因为有了温情善良、要强乐观的船娘，泸溪河也有了生命活力，有了幸福和梦想。‎ 花边饺里的母爱 肖复兴 ‎ ‎①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。 ‎ ‎②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。 [来源:学_科_网]‎ ‎③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 [来源:学*科*网]‎ ‎④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。想起那些个辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈吃的再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ‎ ‎⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去打馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，又回到我们小时候。 ‎ ‎⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ‎ 127‎ ‎⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ‎ ‎⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 [来源:Zxxk.Com]‎ ‎⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。‎ ‎1.简要概述本文主要记叙的两件事情。（2分）‎ ‎2.文章第③段在文章中起什么作用？（2分）[来源:学.科.网]‎ ‎3.本文以饺子为线索，表达了哪些感情？（2分）‎ ‎4.文中有多处细节描写，找出一例并分析其作用。（3分）‎ ‎5．品味下面的句子，说说它们的表达效果。（4分）‎ ‎（1）妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。‎ ‎（2）饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。‎ ‎6.有读者认为，在文章的结尾处加一句话才能把意思表达得更全面。请你把这句话写出来。（2分）‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1.（1）妈妈耍花招包花边饺；（2）我耍花招包花边饺. ‎ ‎2.氶上启下的过渡作用。‎ ‎3.表达浓浓的母爱和子女对母爱的深沉回报之情。[来源:学&科&网Z&X&X&K]‎ ‎4.“一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸却吃那些素馅的饺子。”通过母亲教“我和弟弟”包饺子这一细节，反应出母亲的慈爱和聪明，对孩子的疼爱和怜惜。‎ ‎5.（1）用比喻的修辞方法，表现母亲的做活的有条理和勤劳能干的优良品质。‎ ‎（2）用比喻的修辞方法说明饺子在煮熟时灵动可爱的样子，表达了我喜悦的心情和开心的童年。‎ ‎6.将亲情的爱延续下去，代代相传。‎ 会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛——我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花，花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。‎ 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”‎ 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。‎ 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。‎ 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡，我把老师刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。‎ 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中——‎ 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。‎ 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一 127‎ 朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”‎ 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。‎ 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”‎ 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡上。画上题有一行字：“山里的孩子。”‎ 从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——‎ 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子——‎ 这不正是每一个山里母亲的期待吗？‎ ‎1、文章第一自然段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？（3分）‎ ‎2、文章中哪一句话最能体现出蒲公英的性格呢？（2分）‎ ‎3、在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做的事情和蒲公英有关，妈妈这样做的目的是什么？（3分）‎ ‎4、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（3分）‎ 源:学|科|网]‎ ‎5、文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（3分）‎ ‎6、文章最后一段中“每一个山里母亲的期待”是什么？（4分）‎ 源:学+科+网Z+X+X+K]学科网][来源:Zxxk.Com]‎ 参考答案：‎ ‎1、（3分）衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）（意思对即可）‎ ‎2、（2分）它从满足于呆在偏僻的角落，最后喜欢到外面的世界去闯荡。‎ ‎3、（3分）教育“我”要像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成绩。‎ ‎4、（3分）生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知，成长，努力进取的情景。（意思对即可）[来源:Z。xx。k.C5、（3分）既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。（意思对即可）‎ ‎6、（4分）每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。（意思对即可）‎ 教你生病 ‎ ‎ 毕淑敏 儿子比我高了。‎ 一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚，但我已在这一瞬间的触摸中，知道他在发烧。‎ ‎“你病了。”我说。‎ ‎“噢，这感觉就是病了？我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。‎ ‎“你都这么大了，你得学会生病。”我说。‎ ‎“生病还得学吗？我这不是已经病了吗？”他大吃一惊。‎ ‎“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”‎ ‎“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。‎ ‎“假如我不在呢？”‎ ‎“那我就打电话找你。”‎ ‎“假如……你终于找不到我呢？”‎ ‎“那我就……就找我爸。”‎ 也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。‎ ‎“假如你最终也找不到你爸呢？”[来源:学科网]‎ ‎“那我就……我就忍着。”儿子说。‎ ‎“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”‎ 127‎ ‎“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。虽然在病中，孩子依然聪明。‎ ‎“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。‎ ‎“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。‎ ‎“你到外面去打的，然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。‎ ‎“什么本？”他不解。‎ ‎“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。‎ ‎“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领你上医院。”‎ 他挣开来，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”‎ 儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。[来源:学科网ZXXK]‎ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！‎ 终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。我开了门，他倚在门上。‎ ‎“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸条，有的地方顺序不对。”‎ 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。‎ 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。‎ ‎1、文章开头介绍“儿子比我高了”有什么作用？（3分）‎ ‎2、选出文中对儿子的一处描写，分析其作用。（3分）‎ 描写： ‎ 作用： ‎ ‎3、对文中画波浪线句子作一点赏析。（3分）‎ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎4、“我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”这句话中“磨炼他”和“磨炼自己”分别是什么含义？（4分）‎ ‎5、文中画横线句子是母亲设想的另一种磨炼儿子的方法，与文中母亲实际采用的方法比，你觉得哪一种更好？说说你的理由。（4分）‎ ‎ ‎ ‎【参考答案】：[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]‎ ‎1、（3分）①暗示儿子长大了；②为下文我让儿子独自看病作铺垫。‎ ‎2、（3分）示例：①描写：他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。作用：形象地表明儿子意识到自己大了，不愿意接受妈妈的爱抚。②描写：“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。 作用：形象地表现儿子明白妈妈的意图后，尽管发着烧，依然果断决定自己一人去看病。（描写1分，作用2分）‎ ‎3、（3分）运用比喻手法，形象生动地表现了“我”在儿子独自去看病后，感到时间难熬、忐忑不安的心理活动。（言之有理即可）‎ ‎4、（4分）“磨炼他”指培养儿子自立自强、面对苦难的能力（2分）；“磨炼自己”指做母亲要舍得让孩子经受磨难（2分）‎ ‎5、（4分）开放题，可以任选一种，言之有理即可。‎ 看夕阳 ‎① 这是发生在美国洛杉矶的一个真实的故事。‎ 127‎ ‎②一天，两位老人离开旅游团，相携着到山崖上看夕阳。夕阳无限好，橘红的霞光点燃了西天的云絮，犹如一场缤纷而下的太阳雨溅落在山石草木上，跳动着灿烂无比的光芒。‎ ‎③两位老人站在崖边，如醉如痴地欣赏着美景。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎④突然，她感到有一个东西往下坠落。‎ ‎⑤她下意识里伸手一拽，拽住的正是她失足的丈夫。‎ ‎⑥她拽着他实在有些支撑不住了。她的手麻木了，胳膊又肿又涨，仿佛随时都会和身子断裂开了。她知道她瘦弱的胳膊禁不住他太沉的身子。她只能用牙齿死死咬住他的衣领，坚持到最后一刻。她期望有人突然出现使他们绝处逢生！‎ ‎⑦他悬空在山涯上，等于把生命之符钉在鬼门关上。在这日薄西山的傍晚，有谁还会来到山涯上注意到他们这一幕呢？他说：“放下我吧，亲爱的……”‎ ‎⑧她紧紧咬住牙关无法开口，只能用眼神示意他不要吱声。‎ ‎⑨一分钟过去了。‎ ‎⑩两分钟过去了。‎ ‎（11）十分钟过去了。‎ ‎（12）冥冥中，他感到有热热粘粘的液体滴落在他的脸上。他敏感地意识到血是从她的嘴巴里流出来的，似乎还带着一种咸咸的味道。他又一次央求她道：“亲爱的，放下我吧！有你这片心意就足够了，面对死亡我不会埋怨你的。”‎ ‎（13）她仍然死死咬住他的衣领，无法开口说话。她只能用眼神再次阻止他的挣扎。‎ ‎（14）一分钟过去了。‎ ‎（15）两分钟过去了。‎ ‎（16）他感到有大颗大颗热热粘粘的液体，吧嗒吧嗒滴落在他的脸上。他知道她的七窍在出血了。他肝肠寸断却又无可奈何。他知道她在用一颗坚毅的心，和死神对峙、对抗、争夺。他翻然感悟到生命的分量。‎ ‎（17）不知过了多长时间，旅游团的人们举着火炬到山涯上救下了他们。‎ ‎（18）她在洛杉矶的一家医院里住了好长时间。[来源:学科网]‎ ‎（19）那件事发生后，她的牙齿整个都脱落了，人再没有站起来过。‎ ‎（20）他每天用轮椅推着她，走在街上，去看夕阳。‎ ‎（21）他说：“当初你干嘛拼命救下我这个老头子呢？亲爱的，你看你的牙齿……。”[来源:学科网ZXXK]‎ ‎（22）她喃喃道：“亲爱的，我知道我当时一松口，那么失去的就是一生的幸福……”‎ ‎（23）他推着她向夕阳走去。‎ ‎（24）人们都看着他俩融在夕阳里成为美丽的一景。‎ ‎1．你认为文章的标题好不好？如果好，好在哪里？（5分）‎ ‎2．阅读文段，你认为在这场生死考验中，老太太失去了什么？又得到了什么？ （4分） ‎ ‎3．从内容理解、表达效果等方面，赏析文章第② 段中的划线语句。（5分）‎ ‎&科&网]‎ ‎4．故事的经过危险紧张，故事的结局令人回味。你读了这个故事后，一定有许多感受和体会。 请写出来与大家分享。（5 分）‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1．（5分）好。( l 分) 理由要点：①好在“看夕阳” 是贯穿全文的一条线索。②好在它既指两位老人在山崖上看夕阳，又暗示人们行到了一幅由两位老人的恩爱情感构成的“人间夕阳图” ，含义丰富而深刻。（每个要点2 分，共4 分。只写出要点② 中的两个方面亦可得2分）‎ ‎2．（4分）老太太失去了整个牙齿，失去了站起来的权利，得到了一生的幸福。（失与得各2 分，共4分）[来源:学科网ZXXK]‎ ‎3．（5分）示例：运用比喻，把万点霞光比作缤纷而下的太阳雨，形象生动。突出了夕阳的色彩美。  或“燃烧”“溅落”“跳动”，一组动词，准确生动，突出了夕阳的动态美。或这句自然环境描写对下文情节的发展起了烘托、渲染的作用。（自选角度2 分，分析作用3 分。分析作用言之有理即可）‎ ‎4．（5分）示例：① 在突如其来的灾难而前，人的冷静果敢、坚毅的品质多么重要。②爱（或爱情）的力量是巨大的。③ 经过艰苦努力得来的幸福弥足珍贵，患难与共后积累的真情感人至深。（开放型题，每答一个方面得2 分，共4 分。还可以从其他方面考虑，但要与文章主题相符，如写成“旅游必须注意安全”等则不能给分。语言表达1分。）‎ 妈妈的手 127‎ ‎ ‎ 张 黎 ‎①妈妈的手，最初也是修长细嫩的。她们清风中抚弄花瓣，灯光下轻翻书页，琴键上翩跹乱舞，青丝间翻飞摩挲。她们总是光滑如真丝，温婉如暖玉，指缝透露闲情逸致，指尖流溢风花雪月。‎ ‎②莲叶接天的盛夏，妈妈白皙的手，戴上了玲珑的婚戒。从此，她们游走于锅碗瓢盆之间，在蔬菜瓜果上辗转腾挪，撩拨的是洗衣水，把玩的是柴米油盐酱醋茶。空闲时，她们也会绾一个别致的发髻，打理窗台灵秀的盆景，或探入书海体味墨香。她们依旧光滑温润，却不复悠游自在。她们把握的是平淡生活的节奏，拿捏的是现实和浪漫之间的分寸。‎ ‎③又一个夏天，妈妈纤细的手指，变粗了，孕期水肿由脚尖泛滥至眼睑。她们常拱伏在妈妈隆起的腹部，聆听宝宝胎心的节律。她们尝试着织小小的毛衣，缝小小的枕头，动作有些笨拙，却载着满满的爱意。[来源:学科网]‎ ‎④一声啼哭，打破了多年宁静的生活。妈妈的手，乱了。她们前所未有地在烦琐家务中大展身手。刷子在奶瓶中旋转，尿布在水中起浮，果汁从机器流出。妈妈的手，托起饱满的乳房，在宝贝饥饿的时候；轻摇小床，在午夜时分；按摩穴位，在孩子不适的时候。５０公分长的小身体，是在妈妈的手掌心逐渐舒展开来的，６斤，１５斤，３０斤，无论多重，妈妈都能用手轻轻托起。‎ ‎⑤偶尔，妈妈有时间对着阳光端详自己的手。手指已恢复了先前的苗条，只是，再也无法像以前那样光洁了。于是，左手怜惜地亲了亲右手。这时，孩子哭了。她们像接了军令，带着暖阳的余温，片刻赶到床边，轻轻安抚，孩子复又入梦。‎ ‎⑥岁月流逝，妈妈的手日益奇妙起来。她们做绿色的面条，包五彩的水饺，捏的泥娃惟妙惟肖，画的泰迪熊呼之欲出。她们指哪儿，哪儿就有故事。宝贝要在天上找书中的月亮，数故事中的星星。妈妈站到窗前，一手托宝贝，一手指远方。手很酸，也很痛，可是孩子专注的表情令妈妈着迷。多少个夜晚，只要宝贝愿意，妈妈都陪着他，找月亮，数星星。如果树叶看得见，它一定会发现，妈妈的眼里闪烁着泪花，那是满腹的柔情升腾而凝结的水蒸汽。‎ ‎⑦斗转星移，宝贝长成了玉树临风的少年，妈妈的手也已历练得十八般武艺样样精通。论厨艺，她们蒸煎烤煮炒任意切换。论女红，缝绣编剪裁无所不能。少年郎的球鞋破了，她们立即变出一双簇新的；单车坏了，她们竟也能神速修复。甚至，她们在纸上演算数理化，对着足球赛事指指点点。许多以前不擅长的、不喜欢的事和物，因了孩子，妈妈居然津津乐道。‎ ‎⑧妈妈的手，尽善尽美地建造着美好家园，却承受着不为人知的艰难。数九寒天，妈妈依然用刺骨的冷水洗刷，手开裂了或被刀划伤了，贴一张创可贴，继续忙碌，像什么也没发生。再精致的手，也经不起这样的磨砺。她们厚实了，粗糙了，只轻轻一划，就能把袜子勾出长长的丝来。‎ ‎⑨又过去了许多年，一些褐色的小斑点爬上了妈妈的手背，妈妈说，这是老年斑。老年斑之间，皮下青色的血脉微微凸起，向着手臂蜿蜒伸展。于是，妈妈的手，像一棵树，一棵因为历经风雨而变得苍劲有力的树。在一个晴暖的下午，妈妈坐在阳台的摇椅上，被太阳照得有了些倦意。恍惚间，一团温软的小东西不偏不倚地落在两手间，低头一看，竟是个眉眼清秀的婴儿。妈妈的手，爱怜地抚着婴儿浓密的胎发，心底升起一股柔情。梦醒时，妈妈的眼眶有些湿润，往事，那么远，却怎么如此清晰。妈妈知道，梦中的小婴儿，不是当年的那个，而是将要出世的那一个。妈妈相信，不久的将来，她的手，又要乱了。‎ ‎--选自《宁波日报》２０１０年３月８日（略有删改）‎ ‎1.本文主要写了妈妈的手的变化过程，请你从文中①、⑥、⑨三个段落中分别摘录一个表现妈妈的手的特点的关键词语，来说明这一变化过程。（3分）‎ ‎① ⑥ ⑨ ‎ ‎2.结合语境，对下面的句子作简要赏析。（两句中任选一句）（3分） ‎ ‎①从此，她们游走于锅碗瓢盆之间，在蔬菜瓜果上辗转腾挪，撩拨的是洗衣水，把玩的是柴米油盐酱醋茶。‎ ‎②于是，妈妈的手，像一棵树，一棵因为历经风雨而变得苍劲有力的树。‎ ‎3.阅读完全文，你一定叹服于文章标题的巧妙，请简要分析文章标题的妙处。（3分） ‎ ‎4.文章最后一句话中的“乱”是什么意思？这句话里面蕴含了妈妈怎样的愿望？（3分） [来源:学科网]‎ ‎【参考答案】：[来源:学#科#网Z#X#X#K]‎ ‎1.①修长细嫩、②奇妙、③苍劲有力（各1分，共3分）[来源:Z,xx,k.Com]‎ ‎2．（3分），回答不完整酌情扣分。例如：‎ ‎①这句话运用了动作描写，其中“游走、辗转、腾挪、撩拨、把玩”等词语形象地现了结婚后妈妈在生活中忙碌的情景。语言生动活泼极具幽默感。‎ 127‎ ‎②这句话运用了比喻的手法，生动形象地写出了妈妈的手由于经历了一辈子的操劳而变得苍老的样子。同时也写出了儿女对妈妈的敬意。‎ ‎3.（3分）① “妈妈的手”是贯穿文章的线索。②以“妈妈的手”统帅全文，通过“妈妈的手”的变化，妈妈身份的变化、性格的变化、能力的变化，也即写出了妈妈一辈子的艰辛。③通过“妈妈的手”的变化写出了妈妈对家庭、对子女的全身心的爱。[来源:学§科§网Z§X§X§K]‎ ‎4.（3分）“乱”是忙碌的意思。（1分）表现了妈妈希望早日能抱上下一代的愿望，以及妈妈对能抚育下一代成长的渴望。（2分）（意思接近即可）‎ 母亲的菊花 ‎①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影 ‎②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹尖捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。‎ ‎③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。‎ ‎④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”‎ ‎⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。(A)父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。‎ ‎⑥(B)树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。  时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。‎ ‎⑦终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染，   ，我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎⑧篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。‎ ‎⑨母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。‎ ‎1．文章第②段中写道“在我国丰富的语言词汇里，有许多描述脚语的形容词”，“这些形容词与其说是描写脚步的，不如说是在描述人的内心状态”。结合你的积累，请写出一个这样的词语（或成语、诗句，文章中出现的除外），并简述其描述了怎样的内心状态（3分）‎ ‎2．文章以“母亲的菊花”为题有什么好处？（4分）‎ ‎3．请按照要求，在“圈点评注”栏内，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。（6分）‎ ‎(A)从意义和作用两方面为句中框定的词语作注。‎ 汲汲：‎ ‎(B)从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。‎ 127‎ B句：‎ ‎4．文章第⑦段写道：“母亲站在花前仿佛受到感染……，我赶紧按下快门”请根据上下文描写母亲此时的神态。（2分）‎ 母亲站在花前仿佛受到感染， ‎ ‎   ，我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。‎ ‎5. 文章结尾写道：“母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。”请说说你对这句话的理解。（3分）‎ ‎6.这篇文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现（3分）[来源:学科网ZXXK]‎ ‎7. 文章第⑧段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的” ，除了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写出三点）（3分）[来源:Z|xx|k.Com]‎ ‎[来源:学*科*网]‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1.示例1：手忙脚乱。该词所反映的是遇事慌张，不知如何是好的状态。‎ 示例2：脚踏实地。该词所反映的是做事认真认真、踏踏实实的状态。‎ 示例3：手舞足蹈。该词所反映的是高兴到极点的心理。‎ 示例4 ：脚踏两只船。该词所反映的对事物的认识不清而拿不定主意，或为了投机取巧而跟不同的两个方面都保持关系的心理状态。‎ 示例5：蹑手蹑脚。该词所反映的脚步很轻，内心谨慎的心理。‎ 示例6：指手画脚。该词所反映的是说话时放肆或得意忘形的心理。‎ ‎2.文章以“母亲的菊花”为题，一语双关，既指园中篱下的菊花，（菊花是父亲的象征）也指母亲对父亲的深情。文章借此表达了母亲生命中一直所坚守的那份对父亲的挚爱情深。同时以“母亲的菊花”为线索组织材料，使文章浑然一体。‎ 评分意见：本题共4分。能准确理解题目的两层含义得1分，能准确地把握感情得2分，答出线索及作用（或答出象征）得1分。‎ ‎3．A处示例：汲汲：热衷、心情急切的意思，写出父亲对养花的热衷和生性爱花的高雅情趣。[来源:学_科_网Z_X_X_K]‎ 评分意见：A处共3分。“汲汲”的意思占1分，表达作用占2分。‎ B处示例：这句话生动形象地描写出秋天万物凋零的景象，这里是用百花的凋敝反衬菊花凌寒绽放的风骨。‎ 评分意见：B处共3分。句子的描写方法占1分，表达效果中 “反衬”及作用各占1分。‎ ‎4．示例：浅浅的微笑先是在唇边绽放，而后，渐渐漫上眼角、眉梢。‎ 评分意见：本题共2分。神情描写能结合语境，符合人物当时的心理1分；语言生动、形象、通顺1分。‎ ‎5.即使光阴流逝、物是人非，母亲却一直坚守着对父亲的那份挚爱深情，永远不会改变。‎ 评分意见：本题共3分。能准确理解“母亲的菊花”“凝结不落”的含义2分；语言完整、通顺1分。‎ ‎6.示例1：插叙的写法。文章第⑤段插叙了父亲爱菊养菊的经历，交代了母亲等菊花开时再拍照的原因，揭示了前文设置的悬念，插叙使文章内容更加充实，结构曲折有致，突出了父亲高洁的品格。‎ ‎ 示例2：设置悬念。文章第②③④段写母亲从春到秋一等再等才肯照相，为文章设置悬念，让读者产生追索意念，引出下文对父亲爱菊花的叙述，悬念的设置使文章跌宕起伏，引发读者的阅读兴趣。‎ ‎ 示例3：象征手法。文中的菊花是父亲的象征，母亲对菊花的深情其实就是对父亲的深情。文章运用象征的手法，借菊花来表现母亲对父亲的挚爱情深，形象具体，意蕴含蓄深远。‎ 示例4：反衬的手法。文章第⑥段描绘百花凋零的景象，用百花的凋敝来反衬菊花，突出了菊花凌寒绽放的风骨。‎ ‎ 评分意见：本题共3分。见解正确得1分，结合内容分析合理得2分。允许学生有创新发现，言之成理即可。‎ ‎7. 示例：挚爱亲情；美好的友谊；执著的理想；坚定的信念；正义和真理；传统文化和道德；原则法律等等。‎ ‎ 评分意见：本题共3分。每点1分，写出三个，观点正确即可。‎ 目送 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。‎ 很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。‎ 127‎ 铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好象在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。‎ 我看着他瘦小的背影消失在门里。‎ 十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好象抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。‎ 他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。‎ 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。‎ 现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。‎ ‎※我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。‎ 我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。[来源:学科网]‎ 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。 ”‎ 我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。‎ 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。‎ 我总是在暮色沉沉中奔向机场。‎ 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。‎ ‎※我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。‎ ‎（龙应台/文，有删改。）‎ ‎1．简要概括作者写了哪两种“目送”。（4分）‎ ‎2．仔细品读下面句子，结合带点的词语说说这句话表达了华安怎样的心情。（4分）[来源:学§科§网Z§X§X§K]‎ ‎ 华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。‎ ‎3．文中带※号的段落重复出现，说说其间包含的不同感情。（4分）‎ ‎4．读完这篇文章后，重新审视和父母的关系，你对父母的态度也许会有些改变。请结合文章内容说说你的想法。（3分）‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1．目送儿子逐渐长大独立 目送父亲渐渐衰老离去（意思对即可。共4分。每点 2分。如果只答“目送儿子”、“目送父亲”，每点只得1分。）‎ ‎2．此题围绕华安“对未来生活的惶恐无助”和“对母亲的依恋”两点谈即可。共4分，每点2分。[来源:学科网]‎ ‎【示例】“无边无际”写出了华安面对不可知的未来的惶恐无助，“隔空交汇”指的是母亲和儿子的感情交流，其中包含华安因为惶恐而产生的对母亲的深深依恋。‎ ‎3．此题抓住“落寞”和“感伤”两个要点即可。共4分，每点2分。[来源:学。科。网]‎ ‎【示例】前者是母亲在面对孩子渴望独立逐渐远离父母时的落寞，后者则表达了在面对衰老死亡的自然规律时的感伤。‎ ‎4．此题围绕着“珍惜和父母在今生相遇的缘分”，“懂得体会父母对我们的关心和牵挂”，“懂得回报父母的这份无私的爱”等内容即可。共3分。扣住文章内容的相关部分1分，自己的领悟2分。[来源:学科网ZXXK]‎ 127‎ ‎【示例】读了这篇文章，我才领悟到有时父母的罗嗦、关注背后隐藏的是一份深深的爱，我要懂得珍惜和回报，不能用自己的冷漠和自私去伤害他们。‎ 破鳝鱼片的姑娘 蒋平 ‎①几年前，我与表叔开了一家鱼店，生意挺火。‎ ‎②大师傅炒得一手好鳝鱼，店里每日鳝鱼片的需求量很大，从采购到洗、切、煮一条龙，３名师傅忙不过来。我在店门前贴了一个小广告，想招聘两名新员工。也许是给的福利待遇不错，前来应聘的人还真不少。‎ ‎③一天傍晚，我与表叔正准备打烊，进来一个小姑娘，年纪约十五六岁。进门打量了半天，不说一句话。一见她那样子，我心里就猜出了个八九分：“是来应聘的吧，我这里需要的不是你这样的人手，对不起啊。” [来源:学科网]‎ ‎④小姑娘脸上闪过一丝失望的神色，但似乎有些不甘心：“如果我在这里做小工，不要你们的工资呢？收不收下我？” ‎ ‎⑤我仔细地打量她，生得眉清目秀，就是个头矮小、体质偏瘦，显然不是做工的料。“你是来长见识的吗？”我知道现在有很多年轻人找不到工作，就采取零薪水的方式去长见识，但我这家小小的鱼店，能有多少见识可言？于是我问：“看你长得挺标致的，可以去站柜台啊，但做这种小工很累，你身体可能也吃不消。”小姑娘摇摇头说：“我还在念书，不能站柜台的。再说，就是做小工，也只能每天晚上来做一个钟头。所以，我不能要你们的工资。” ‎ ‎⑥我疑惑了：“不要工资的勤工俭学，还要占用你的学习时间，事情不会这么简单吧？”我这一问，她的眼圈红了，我马上说：“是不是家里遇上难处了？”小姑娘说：“难处是有，不过不会让您为难的。我只要……只要你们每天能到我妈那儿买鳝鱼就可以了……因为我妈……她是残疾人……”我明白了，原来是这样！‎ ‎⑦第二天一大早，在小姑娘的指引下，我找到了她的母亲。这是一位破鳝鱼片的大婶，“我妈以前的生意是这儿最好的，去年出了车祸，左手失去了３根指头，破鳝鱼片的速度变慢了，现在卖出去的鱼还不到以前的一半。”小姑娘解释说，“除了卖鳝鱼，妈妈没有别的赚钱路子。卖不出鳝鱼，一家人就没有经济来源，我就得辍学……” ‎ ‎⑧就在那一瞬间，我作出一个决定：今后店里的所有的鳝鱼一律从这里进货。这样一来，店里还得增加破鳝鱼的成本。虽然小姑娘每天主动来帮着破鳝鱼，但速度还是跟不上。高峰的时候，还得请“外援”。这时候小姑娘就很着急，有两回还划伤了手指，但每次没等伤好，她就在店里忙来忙去。‎ ‎⑨日子一晃过了两年，小姑娘也为我破了两年鳝鱼。破鱼的速度由慢到快，到后来，基本上不用请“外援”了。两年后，小姑娘成了大学生，开学那天，我和表叔商定，将她两年来应得的工钱封了一个大礼包给她。小姑娘先是一愣，说什么也不肯收下。后来，收是收了，但前提是作为预支的工资，每年的寒暑两假，她还会来店里帮着破鳝鱼。 [来源:学+科+网Z+X+X+K]‎ ‎⑩有一件事，直到很久以后我才知道：其实小姑娘破鳝鱼的速度并不是很快，只不过在她划伤手指的那些日子里，鱼店里的几名员工，都学会了破鳝鱼，大家知道她的家境不好，都想帮她。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎11我不禁感慨： 。‎ ‎1．请用简洁的语言概括我为小姑娘做了哪些事？（4分）‎ ‎ ‎ ‎2．揣摩句中加点词语，体会它们在表达上有什么妙处。（4分）‎ ‎（1)小姑娘脸上闪过一丝失望的神色，但似乎有些不甘心：“如果我在这里做小工，不要你们的工资呢？收不收下我？” ‎ ‎ (2) 小姑娘先是一愣，说什么也不肯收下。‎ ‎3．第②段写到：“大师傅炒得一手好鳝鱼，店里每日鳝鱼片的需求量很大，从采购到洗、切、煮一条龙，３名师傅忙不过来。”为下文哪些内容埋下了伏笔？（4分）‎ ‎4．你认为文章末尾应该加一句怎样的话才合适？（4分）‎ ‎5．读完全文，你觉得小姑娘具有怎样的思想品质？联系实际谈谈你今后怎样向她学习。（4分）‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1.（1）店里所有的鳝鱼都从小姑娘母亲那里买；（2）在小姑娘考取大学后把她应得的工钱给了她。‎ ‎2.(1)生动形象表现小姑娘失望和不甘心。‎ ‎（2）生动形象表现小姑娘吃惊和自尊 ‎3.(1)张贴广告 ‎（2）高峰时还要请外援 127‎ ‎4.示例：在这个世界上，善良的人总是能得到大家帮助的。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎5.提示：围绕“勤奋刻苦、有孝心、自尊自强”等观点，联系实际，意合即可。‎ 我的母校，我的梦 竹林 ‎ ‎  ‎ ‎ 那面镜子，我是经常梦见的。‎ ‎ 即使在梦中，我也知道，这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮，像最忠实的哨兵，恭候早晨蜂拥而来的每个莘莘学子。 ‎ ‎ 老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你，头发乱不乱，纽扣系好了没有，衣着是不是很整洁，脚上的鞋带有松弛吗？如果因为匆忙，你在某个细节上有所疏忽，那么镜子会告诉你。你整理好自己，带着美的仪表、美的心灵走进教室，那么你的一天是美好的，你的未来也将是美好的。 ‎ ‎ 老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了，可是他让我们如沐春风。 ‎ ‎ 镜子里的这个女孩一天天长高，她腼腆而羞涩，没有什么好衣服穿，但无师自通地学会了缝补破洞，用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服，她永远是干干净净的。 ‎ ‎ 我看着她，有时会有一些疑惑：她真的是我吗？ ‎ ‎ 是的，那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像。 ‎ ‎ 既然如此，那么我也可能是她的影像。 ‎ ‎ 霍金先生说，我们是生活在一张膜上，也许这膜就是一张全息图。这样，我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。 ‎ ‎ 那么镜子呢？呵呵，镜子也许是一径朦胧的小路，一条神秘的时空隧道，它维系着现实和梦想，过去和未来，我们的天空和别人的天空。 ‎ ‎ 镜子被覆盖，无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里，几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报，所以镜子也不能幸免。 ‎ ‎ 没有了镜子的警示，我们的眼睛受到了蒙蔽，我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。 ‎ ‎ 已经不上课了，学生的主业是“革命造反”。 ‎ ‎ 一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受宠若惊。 ‎ ‎ 我展开大字报一看，是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的，一口的英式英语，人很洋气，说话又嗲声嗲气，确实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且，张先生并不特别喜欢我，她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩，那女孩口语特别棒，上课回答问题，镇得我们一愣一愣的。 ‎ ‎ 可是，因为这样我就应该批判她吗？我把询问的目光投向了琴。她过去是班长，虽然现在也落难了，可我还是习惯听她的。琴说，让我回去考虑一下好吗？于是我也顺势推舟，对对，回去考虑一下。 ‎ ‎ 第二天一早，那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳，只见琴从课桌后转过脸来，沉稳地说，我昨天一夜没睡着觉，想了一夜，我想我不能签这个名。我突然松了一口气，赶紧说我也不签。就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。 ‎ ‎ 进入市西中学后的第一节作文评讲课，先生的脸色十分严肃，他说我非常遗憾地告诉大家，全班只有三个5分。 ‎ ‎ 接着他开始讲评。我好紧张，我全神贯注竖直了耳朵，希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹。 ‎ ‎ 可是没有，他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文，那不是我写的。而且，先生的脸冷冷的，似乎再也没有朝我看一眼。 ‎ ‎ 我暗暗叫苦，惨了惨了！ ‎ ‎ 本来，这里强手如林，别的功课上差一点，我是心安理得的。可败在作文上，打击太大了。 ‎ ‎ 14岁的孩子不懂得掩饰自己，只怕当时的表情比哭还难看。 ‎ ‎ 作文本从前面的座位依次往下传，我的心怦怦乱跳。 ‎ ‎ 翻开本子的时候，心还在跳。可突然间，我咧开嘴，克制不住地笑出了声——我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语，很简单的两个字：真挚！ ‎ ‎ 我抬起头，一脸傻笑地去望先生，发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑，跟这样的目光接触，心一下子就温暖起来了；一种被欣赏、被宠爱的快乐，会荡漾在心头。 ‎ ‎ 以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我，笑，笑，吃饱笑药啦？ ‎ ‎ 可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。 ‎ 127‎ ‎ 回想起来，中学那几年是我一生中笑声最多的日子，仿佛把一生的笑都挥霍掉了，以后，就很难得了。 [来源:学科网]‎ ‎ 不过，也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。 ‎ ‎ 在自己生活中那些最不堪的日子里，我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常常分不清哪是梦，哪是现实。 ‎ ‎ 镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美；因为喜欢，它又变得美轮美奂。 ‎ ‎ 有一首诗，我从镜子里寄给了泰戈尔：“穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发……” [来源:学_科_网]‎ ‎ 我从不怀疑天堂的邮路有阻，因为早在市西的校园里，我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花，从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。 ‎ ‎ 所以，我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河里出浴，挽起了湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课，我和我的学生们的声音，有如天籁，来来回回穿越，诗人颤动的唇，和那神奇妙曼的多维空间，最后定格在——我母校的镜子里。 ‎ ‎ 哦，市西中学，我的母校，我的梦！‎ ‎1．给下列词语中加点的字注音。（2分）‎ ‎ ①怦怦乱跳（ ） ②眼眸（ ）‎ ‎2．下面句子中加点的成语，使用正确的一项是（）（3分）‎ A．这面长方形的镜子，镶嵌在教学大楼的入口处，它又大又明亮，像最忠实的哨兵，恭候早晨蜂拥而来的每个莘莘学子。[来源:学+科+网]‎ B．老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣，头发一丝不苟地向后梳去，有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了，可是看着他，我们就有如坐春风的感觉。‎ C．一天，某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名，这真让人感到受宠若惊。‎ D．镜子里的世界有别样的朴素，别样的恬美；因为喜欢，它又变得美轮美奂。‎ ‎3．填空（2分）‎ 泰戈尔，＊＊＊国的诗人，代表作有＊＊＊＊等。‎ ‎4． 文章以“镜子”开篇，并贯穿全文。下面两句话中“镜子”的含义有什么不同？（2分）[来源:Zxxk.Com]‎ ‎ ①老校长说，当你们走进校门的时候，你们要照一照镜子，看看镜子里的你……‎ ‎ ②就在这个瞬间，我突然明白，我们的镜子，它还在；它在我们的心中，依然明亮。‎ 答： 镜子①＊＊＊＊ 镜子②＊＊＊＊‎ ‎5．作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。从老校长身上，我们可以感受到什么样的人格魅力？（3分） ‎ 答：＊＊＊＊＊‎ ‎6．请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析。（4分） ‎ 答：＊＊＊＊＊‎ ‎7． 作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”，而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”。作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感？（5分）‎ 答：＊＊＊＊＊‎ ‎8．回忆中学时代，作者说：“也许正因为有着这样的笑支撑着我，使我即使在哭的时候也不会绝望。”这句话有语病，应如何修改？（2分）这句话蕴含什么生活哲理？（4分） ‎ 答：＊＊＊＊＊‎ 参考答案：[来源:学科网]‎ ‎5、围绕“谆谆教诲的长者风范（包含一丝不苟的生活态度）和罕见的儒雅风度”回答即可。‎ ‎6、围绕“以云为喻”或“‘召唤’等生动的用词”或“疑问句式的表达效果”回答皆可。‎ ‎ 示例①：这段话以“云”为喻，形容出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质。‎ ‎ 示例②：这段话用词生动，尤其“召唤”一词生动地写出老校长对“我”的熏陶和影响。‎ ‎ 示例③：这段话以疑问句式表现出成长的疑惑和惊喜。‎ ‎7、围绕“作者的‘笑’是因被欣赏、被宠爱而快乐”和“老师的‘笑’流露出欣赏和慈爱”回答即可。‎ ‎8、病句修改：示例（1）删除“使”或将“使”改为“因此”；（2）将前句改为：“也许正是支撑着的这样的笑”‎ 生活哲理：围绕“温暖、爱、快乐和自信等精神力量可以战胜生活中的困难”回答即可。 ‎ 127‎ 我那走过路的鞋子 ‎⑴都知道走路要靠双脚，但真正踏在地上的不是双脚，而是脚上的鞋子。鞋子为了人的走路前仆后继，牺牲了一双又一双。经常听到有人吹嘘一生走了多少路，却没听人说一生穿了多少鞋。即使这样鞋子仍然匍匐在大地上，任人踩踏，任脚左右。 ‎ ‎⑵我也走了几十年的路，如果要问这些路是怎么走过来的，我要感谢为我做过很多双鞋子的母亲。因为从不会走路开始，我就穿母亲做的虎头娃娃鞋。告别虎头鞋时我上了小学，母亲也把她最拿手的虎头鞋改成了尖口鞋。再后来我穿的，都是母亲做的粗布鞋。直到我当兵之前……‎ ‎⑶当兵走的头天晚上，母亲拿出一双鞋装在我的提包里，说是让我带到部队上穿。我在灯下接过鞋子一看，是一双崭新的黑色条绒松紧口的千层底布鞋。这是我以前从没穿过的好鞋子，在村上，只有富裕家庭的孩子才能穿这种鞋的啊。我坚决地对母亲说：“这鞋我不带，部队上有鞋穿，留着让父亲穿吧。”[来源:Z。xx。k.Com]‎ ‎⑷“咋啦，嫌娘做的鞋不好?”母亲有几分生气。 ‎ ‎⑸我赶紧说：“不是,父亲在家干活需要鞋，我到了部队，人家管穿鞋。”‎ ‎⑹“管不管也得装上，部队是部队的，这是娘做的，可以替换着穿。”母亲的态度少有的坚决。 ‎ ‎⑺我不再说什么，在母亲的注视下，把鞋子装进了提包。 ‎ ‎⑻我是个粗心人，母亲什么时候做的这双鞋我竟毫不知晓。后来是住在同村的大姨告诉我的，母亲知道我要去当兵之后，就开始整夜失眠，睡不着觉她就点上煤油灯为我做鞋子，一做就做到天亮。我无法猜测母亲做这双鞋时的心境，但我能从那纳了密密麻麻的二千八百二十六针中感受到母亲的担心、母亲的无奈、母亲的祝福、母亲对儿子无尽的慈爱和牵挂。 ‎ ‎⑼到部队后要求统一穿配发的解放鞋，只有节假日才允许穿其它鞋。每次上街，我都特意穿着母亲做的松紧口布鞋，母亲没到过城市，我想让城市的大街印满母亲做的千层底的鞋印。 ‎ ‎⑽我当兵七年，中间探过几次家，每一次，母亲都为我做好了一双条绒布鞋。母亲的用心我感动不已，在部队虽颇多曲折但我从不气馁，一直踏实做人。第八年的时候我提干了，发干部服的同时也发了一双军用皮鞋。在战士的行列中，我能够一步步走过来，并坚持到最后，是因为我穿着母亲做的千层底，我脚下时刻有母亲的牵挂，才没有走偏路，才没有半途而废，才能脚踏实地做一名堂堂正正的军人。 ‎ ‎⑾我第一次穿着皮鞋探家是1985年，那年母亲生了一场几乎致命的病，住进了医院。看着我脚上的皮鞋，母亲在病床上很勉强地笑了，笑完了说：“这几年你没少吃苦，我都知道，但不管再苦，也要把部队的事儿干好，别老想着家里。” 我对母亲说：“您放心，我一定好好干，决不给您丢脸。” ‎ ‎⑿母亲把目光从我脸上移开，看了会儿天花板又说：“娘老了，眼也不济事了，以后可能做不成鞋了，会挣钱了就别太仔细，发的不够穿就买着穿，皮鞋磨脚，别穿着它走远路。‎ ‎⒀“您说啥呢，娘，您还不到五十岁，哪就老了，我们战友都说您做的鞋好看呢。” ‎ ‎⒁母亲真的没再为我做过鞋子。因为从那次生病以后，她的身体一年不如一年，到了1992年，病魔无情地夺去了她的生命，那年母亲才五十六岁。 [来源:Z.xx.k.Com]‎ ‎⒂如今我已是戎马倥偬三十载的老兵了，各式各样的鞋也都穿过，但最不能忘怀的,还是母亲亲手做的千层底的布鞋，那是真正适合走路的鞋。‎ ‎1．文中提到母亲为我做的哪几种鞋？请分点回答。（3分）（原创）[来源:Z.xx.k.Com]‎ ‎2．下列加点文字极富表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（6分）（原创）‎ ‎①经常听到有人吹嘘一生走了多少路，却没听人说一生穿了多少鞋。即使这样鞋子仍然匍匐在大地上,任人踩踏，任脚左右。‎ ‎②看着我脚上的皮鞋，亲在病床上很勉强地笑了，笑完了说：“这几年你没少吃苦，我都知道，但不管再苦，也要把部队的事儿干好，别老想着家里。”‎ ‎3．第⑻段中交代母亲为我做鞋的情景有什么作用？（3分）（原创）‎ ‎4．文中最后说“最不能忘怀的,还是母亲亲手做的千层底的布鞋，那是真正适合走路的鞋”，这句话的含义是什么？（4分）（原创）‎ ‎[来源:学#科#网]‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1．虎头娃娃鞋，尖口鞋，粗布鞋，千层底布鞋，松紧口布鞋（答到其中三点即给满分）‎ 127‎ ‎2．①运用拟人的修辞手法，写出了鞋子的甘于寂寞，默默奉献，表达了作者对鞋子任劳任怨的敬佩之情。（3分）[来源:学&科&网]‎ ‎②运用了神态描写，写出了母亲为不能再为我做鞋而感到无奈，愧疚，体现了母亲对我的关心。（3分）‎ ‎3．运用插叙，写出了母亲为我做鞋的不易，使母亲这一人物形象更加丰满，更能体现母亲对我的不舍和牵挂。‎ ‎4．一方面是指皮鞋磨脚，只有母亲做的千层底的鞋才适合走远路；实际是说因为有了母亲的关心和牵挂，才能使我在人生的路上脚踏实地，不走偏路，在部队里有所成就。‎ 无所求 ‎ 余秋雨 友情的错位，来源于我们自身的混乱。‎ 一些珍贵的缘分都已经稍纵即逝，而一堆无聊的关系却仍在不断灌溉。你去灌溉，它就生长，长得密密层层、遮天蔽日，长得枝如虬龙、根如罗网，不能怪它，它还以为在烘托你、卫护你、宠爱你。几十年的积累，说不定已把自己与它长成一体，就像东南亚热带雨林中，建筑与植物已不分彼此。‎ 他们说，友情来自于共同的事业。这话很漂亮，但我们应该注意此间有一处致命的模糊：一般地讲事业似乎总与理想、奋斗连在一起，其实在日常生活的交往中哪有这般庄严？习惯于庄严的长辈们喜欢用大词，他们所说的事业其实也就是职业。什么“舞蹈事业”“煤炭事业”“财会事业”，都算事业。置身于同一个职业难道是友情的基础？当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。情感岂能依附于事业，友谊岂能从事于谋生，朋友岂能局限于同僚？‎ 他们说，在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有依靠的实用价值能不能成为朋友？一切帮助过你的人是不是都能算作朋友？‎ 他们说，患难见知已，烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求，盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。‎ 真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相响应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友，也只不过是互相使对方活得更加温暖、更加自在的那些人。‎ 在古今中外有关友情的万千美言中，我特别赞成英国诗人赫巴德的说法：“一个不是我们有所求的朋友，才是真正的朋友。”真正的友情都应该具有“无所求”的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。‎ 其实，无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个？‎ 李白与杜甫的友情，可能是中国文化史上队俞伯牙和钟子期之外最被推崇的了，但他们的交往，也是那么短暂。相识已是太晚，作别又是匆忙，李白的送别诗是：“飞蓬各自远，且尽手中杯”，从此再也没有见面。多情的杜甫在这以后一直处于对李白的思念之中，不管流落何地都写出了刻骨铭心的诗句；李白应该也在思念吧，但他步履放达成，交游广泛，杜甫的名字再也没有在他的诗中出现。这里好像出现了一种巨大的不平衡，但天下的至情并不以平衡为条件。即使李白不再思念，杜甫也作出了单方面的美好承担。李白对他无所求，他对李白也无所求。‎ 友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不平衡。诗人周涛描写过一种平衡的深刻：“两棵在夏天喧哗着聊了很久的树，彼此看见对方的黄叶飘落于秋风，它们沉静了片刻，互相道别说：明年夏天见！”‎ 楚楚则写过一种不平衡的深刻：“真想为你好好活着，但我，疲惫已级。在我生命终结前，你没有抵达。只为最后看你一眼，我才飘落在这里。”‎ 都是无所求的飘落，都是诗化的高贵。‎ ‎1．文章开头就指出“友情的错位，来源于我们自身的混乱。”“自身的混乱”在下文中指的是哪些内容？请用原文简述之。（3分）‎ ‎2．“飞蓬各自远，且尽手中杯”，古诗中有关饮酒的句子较多，请你再列举两句。（2分）‎ ‎①__________________________________________________________________‎ ‎②__________________________________________________________________‎ ‎3．俞伯牙和钟子期是一个著名的有关友情的成语故事的主人公，这个成语是____________________。（1分）‎ ‎4．文中划线的句子中“杜甫也作出了单方面的美好承担”指的__________‎ ‎________________________________________________________________。（1分）‎ ‎5．文末引用周涛和楚楚的两段文字意在说明什么？（2分）[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]‎ ‎6．在现实生活中想“万事不求人”几乎是不可能的，这与作者“无所求”的观点是否有矛盾呢？请谈谈你对“无所求”的理解。（5分）‎ 127‎ 参考答案：‎ ‎1．友情来自于共同的事业；在家靠父母，在外靠朋友；患难见知己，烈火炼真金 ‎2． (略)‎ ‎3．高山流水 ‎4．多情的杜甫在这以后一直处于对李白的思念之中，不管流落何地都写出了刻骨铭心的诗句。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎5．用拟人的手法诗化了无所求的友情的高贵 ‎ ‎6．略 小小男子汉 ‎①在儿子文文四岁多的时候，有一次他生病了，我带他去医院打针。 ‎ ‎②在去医院的路上，我不停的给儿子做思想工作，期待他在关键时刻能够有良好的表现。到了注射室，人不多，但见一个挺大的男孩子躲在房间的角落里死活不肯打针，听说已经上三年级了，瞧着这局面，我悄悄地告诉儿子说：“文文，你看墙角那个大哥哥，都那么高了还不敢打针，你先打，给大哥哥做个样子看一看，你不哭，妈妈让护士阿姨表扬你。”没想到，这番话果然起了作用，儿子很听话的爬上了打针用的凳子上，打针的时候，儿子是想哭的，可终于忍住了没哭，儿子的表现赢得了在场所有人的一致肯定。‎ ‎③后来，我听见儿子自豪的跟他的小伙伴夸耀：“那天，我连打青霉素都没哭，护士阿姨都表扬我了，你说我能不能干？”我不由得笑了。‎ ‎④从那以后，带儿子打针就不再是一件令我们感到为难的事情了。‎ ‎⑤那天晚上，老公修桌子，委派儿子和正在我家玩的邻居家的小女孩一同去楼下借扳手。平常，儿子在晚上下楼总是叫我帮忙开亮楼道里的灯，可这次他没有叫我，而是摸黑往下走，等我急忙出去把灯开亮，我看见儿子气呼呼地对我说：“谁让你开灯了？小妹妹下楼害怕，有我陪着她就行了嘛！”我愣住了，随即关灯，任凭两个小家伙摸黑下楼，我惊讶的想：还行嘛，这么小年纪就知道用这样的方式体现男子汉气概了。‎ ‎⑥瞧，这就是我们家的小小男子汉。‎ ‎1．文章第②段中“儿子是想哭的，可终于忍住了没哭”，你能用第一人称写出当时“儿子”的心理活动吗？‎ ‎2．结合文章内容分析，文中的小男孩具有怎样的性格特征。‎ ‎3．读完本文，结合你的理解，你认为男子汉应该具有怎样的气概？[来源:Z+xx+k.Com]‎ 参考答案：‎ ‎1．示例：打针好疼啊……嗯，我不能哭，哭了别人会笑话我的，更何况妈妈说了，我还要给小哥哥做个示范呢，我不能哭。[来源:Zxxk.Com][来源:学&科&网]‎ ‎2．天真（要穿裙子）；勇敢（摔倒不哭，打针不怕）；有责任心（护卫小妹妹下楼）等等 ‎3．示例：男子汉应该坚忍，有毅力，面对问题不退缩，尽心尽力解决好问题，做事有责任心。‎ 心空的云朵 张丽钧 ‎(1)书市开幕那天，我应出版社的邀请，去签售自己的新书。‎ ‎(2)天气很炎热，读者很热情。不少人围上来，举着刚买的书，要我在扉页上写上他们自己的名字，再写上一两句勉励的话。我便一律照办了，谁会愿意为此而得罪喜欢自己的读者呢？[来源:学科网]‎ ‎(3)“给我写4个字就可以了——抬头看云。”我不禁惊讶地望向他，见是一个斜挎了背包戴墨镜的中年男子。我笑了，说：“谢谢您记得这个题目！”他也笑了，轻声说：“资深读者了嘛!再说了，好文章，会在你脑子里安家，想忘都忘不掉。”虽说这不过是些廉价的恭维话，可我听了，依然感觉很是受用。‎ ‎(4)有几个学生模样的读者要求我和他们合影，便欢快地答应了。走到阳光地带，被一群阳光少年簇拥着摆各种姿势，顿然觉得时光倒流，恍若回到了不识愁滋味的学生时代。我想：今天的签售活动应该会一直沉浸在这样欢乐的氛围中吧？然而——‎ ‎(5)照完了相，我要回到自己的摊位前，抬眼一扫，发现那个“资深读者”正远远地朝我们这边张望。见我看他，也不回避我的目光，冲我挥了一下手，消失在熙熙攘攘的人群中。‎ ‎(6)时间临近中午了，书市上的人不像先前那么稠密了。无意中一抬眼，居然又看到了那个“资深读者”——墨镜后面的眼睛，依然在朝向我这边张望！‎ 127‎ ‎(7)这下我有些慌神儿。偷眼看看旁边的摊位，妄图找到更加吸引那人目光的目标。但是，没有。我不由惴惴地想，这个人，究竟想做什么？难道他和那些阳光少年一样，想和我拍一张合影做永久纪念？如果真是这样，他完全可以开口对我讲哦！只要他开口讲，我是绝对不会拒绝的。或者，他并不想拍照，只是因为喜欢我的文章，所以一定要傻傻地暗自“陪”我签完最后一本书？或者都不是，仅仅是因为他是个有故事的人，所以，他要对我讲讲有关他的故事，让我这个善于写作的人将这个故事记录下来，让更多的人在这个故事面前唏嘘叹惋……种种猜测困扰着我，使我不禁惶惶然了。而就在我准备离开的时候，那个“资深读者”匆匆走了过来。[来源:Z|xx|k.Com]‎ ‎（8）他低着头站在我面前，手足无措，像个犯了错误等着领受训诫的小学生。我也跟着尴尬起来，结结巴巴地问：“逛了这么……这么久啊？淘到好书没有？”他快速地看我一眼，拍拍他斜挎的背包说：“还真淘到了一些好书。——我挺喜欢逛书市的。”‎ ‎(9)沉默。‎ ‎(10)突然，他似乎下定了决心，从背包里掏出一本书，背书般飞快地说道：“张老师，这是我写的一本书，我也写散文，写了好多年了，但是没有哪家出版社愿意给我出书，我就买了个书号，自费出了这本书。——我要把这本书送给你，早就为你签好名了；可是刚才人太多了，还有好多是我的工友，我实在不好意思拿出来。现在好了，他们都走了，我把这本书送给你吧！”他讲完这番话，长长出了一口气。‎ ‎(11)我也跟着出了一口气。[来源:学科网][来源:Z*xx*k.Com]‎ ‎(12)打开那本书，看到扉页上工工整整地写着：“怀一念慈心，饮牡丹花水。”下面一行小字注明是借我两篇文章的题目转赠于我；而落款处的那个笔名，让我陡然想到与之紧紧连在一起的那些不媚俗、不讨巧的典雅文字。甚至没来得及握别，他就匆匆转身走掉了。看着他的背影，我心里又酸又暖。好想告诉这个内心羞涩、酷爱文学的男子，是他让我看到了自己的浅薄，也让我生出了掸掉心中浮尘的勇气，更让我懂得了——抬头看云的人，心空的云朵，有时比天空的云朵更富丽，更动人……‎ ‎（作者 张丽钧 选文有改动）‎ ‎1、第(3)段加点的“资深读者”在文中的具体含义是什么？请根据文意简要回答。 (3分）‎ ‎2、分析下列句子所蕴含的思想感情。（4分）[来源:Zxxk.Com]‎ ‎①我想：今天的签售活动应该会一直沉浸在这样欢乐的氛围中吧？‎ ‎②他低着头站在我面前，手足无措，像个犯了错误等着领受训诫的小学生。‎ ‎3、第（10）段中“他”“长长出了一口气”，第（11）段中“我也跟着出了一口气”，你知道他们分别为什么吗？（4分）‎ ‎4、接受了“他”的赠书之后，为什么“我”的心里是“又酸又暖”？联系上下文，说说你对（12）段中划线句的理解。（5分）‎ ‎【参考答案】：‎ ‎1、（3分）阅读“我”的作品较多的读者。‎ ‎2、（4分）心理描写，写出了“我”陶醉于读者的恭维和追捧。‎ 神态描写，写出了“资深读者”内心的羞涩，想要送书给我前的紧张的心理。‎ ‎3、（4分）终于鼓起勇气把书送给了“我”，完成了自己的心愿 终于解除了误会，明白了“资深读者”关注“我”很久是要赠书给“我”。‎ ‎4、（5分）为自己先前对“他”的误解猜测而酸，又因为得到了“他”的信任心里暖暖的；主要赞美了“资深读者”心灵的纯净以及对文学的无比热爱和执着追求。‎ 说明文阅读 ‎ ‎ 一、（2018宿迁）阅读下面的文章，完成下列小题 。‎ 鲨鱼是海洋系统的“整容师”‎ 柳静 ‎①鲨鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些，你是否感到十分惊讶呢?‎ ‎②原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此:一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量猎杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。‎ 127‎ ‎③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经特持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%。‎ ‎④研究人员解释说，人类捕捞鯊鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。‎ ‎⑤首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。‎ ‎⑥其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境。‎ ‎⑦由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不为过。 ‎ ‎(选自《知识窗》，2018年第4期，有删改)‎ ‎11. 鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用? ‎ ‎12. 第③段中画线句子运用了哪些说明方法?有何作用?‎ ‎13. 阅读下列句子，按要求作答。 ‎ ‎(1)其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。(为什么用“悄悄”一词? ) ‎ ‎(2)鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。(“清道夫”一词有何表达效果?) ‎ ‎14. 阅读下面材料，结合文章内容，写出探究结论。 ‎ ‎[链接材料]人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的”功臣”。狼吃掉一一些鹿，使森林中的鹿群不会发展得太快太多，森林就不会被鹿群糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，这反过来帮了鹿的忙，解除了传染病对鹿群的威胁。‎ ‎(选自专题《狼》，苏教版《语文》七年级上册) ‎ ‎11.答案：(1)可以改变海洋中很名鱼的眼睛和尾鳍的尺寸(2)维护海洋生态平衡，有利种群的健康发展(3)净化海洋生态环境，改善水质。 ‎ 导析：本题考查的是对文章内容的理解和提取，通读全文，去文章中寻找答案。第①段介绍了最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。第④段介绍了研究人员解释说，人类捕捞鯊鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。第⑤段那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。第⑥段介绍了鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。由此可以概括出鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了三个方面的作用：①可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。②维护海洋生态平衡，有利种群的健康发展。③净化海洋生态环境，改善水质。‎ ‎12.答案： 作比较，列数字。通过斯科特礁和罗利沙洲的比较和数字，准确地说明了鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尼鳍尺寸的影响。 ‎ 导析：本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。根据句子“与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%”可以判断用的是作比较和列数字的说明方法，以此来准确地说明了鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尼鳍尺寸的影响。‎ ‎13.答案：(1)“悄悄”一词生动形象地表现了鲨鱼数量的减少对其它海洋生物系统的影响缓慢的过程，表明了说明文语言的准确性。(2)清道夫原指清扫马路的工人，文中生动形象地表现了鲨鱼清扫海洋腐烂大型动物尸体，净化海洋环境的作用。 ‎ 导析：本题考查学生分析说明文语言特色的能力。本文是一篇生动的说明文，抓住生动说明文的语言特色——生动来分析即可。（1）“悄悄”指声音低微，不声不响。多形容声音很轻，有寂静安静之意，另外，也表示“小声地，偷偷地”的意思。用在这里生动形象地表现了鲨鱼数量的减少对其它海洋生物系统的影响是缓慢的，体现了说明文语言的准确性。（2）“清道夫”原指清扫马路的工人，文中指鲨鱼清扫海洋腐烂大型动物尸体，生动形象地写出了鲨鱼有净化海洋环境的作用。‎ ‎14.答案：狼捕杀鹿遏制了鹿的大量繁殖对草原森林的破坏，狼捕杀的多数是病鹿，从而避免了传染病在鹿群中传播，让鹿群能健康地繁殖发展，维护了生态平衡。说明人不能破坏生态平衡，否则会带来严重的后果。‎ 导析：‎ 127‎ 本题考查从材料中提取信息。根据“狼吃掉一些鹿，使森林中的鹿群不会发展得太快太多，森林就不会被鹿群糟蹋得这么惨；“可以看出狼捕杀鹿遏制了鹿的大量繁殖对草原森林的破坏；根据“狼吃掉的多半是病鹿，这反过来帮了鹿的忙，解除了传染病对鹿群的威胁。”可知，狼捕杀的多数是病鹿，从而避免了传染病在鹿群中传播，让鹿群能健康地繁殖发展，维护了生态平衡。说明人不能破坏生态平衡，否则会带来严重的后果。‎ 三、（2018娄底）‎ 神奇的瓦片 ‎①瓦，作为中国传统的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多年历史。随着朝代更迭，瓦被广泛使用，时至今日，我们可以看到故宫奢华的琉璃瓦，也可以看到徽州质朴的粉墙黛瓦。千百年来，瓦的功能除了透风、挡雨、装饰，没有过改变。‎ ‎②但，如今，瓦的功能性被扩大化了，这一改变源自薄膜太阳能企业汉能公司推出的新一代产品“汉瓦”。‎ ‎“汉瓦”的神奇之处在于，这种瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还具有发电的功能，是更符合现代建筑审美需求的新一代屋面瓦，也是现有市场里太阳能产品和传统屋面瓦的升级产品。‎ ‎③“汉瓦”之所以能发电，核心技术是，它将柔性薄膜太阳能芯片与屋面瓦融为一体，换言之，就是将轻薄、高效、柔性的铜镓硒（CIGS）薄膜太阳能芯片通过内外双层的夹胶封装工艺，精密封装在透光度超过91.5%的玻璃内层中，这种太阳能芯片能让瓦片像绿色植物一样直接利用阳光，进行薄膜发电。‎ ‎④除了具有发电功能之外，相比传统屋面瓦，“汉瓦”还具有隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹等特性。“汉瓦”具有玻璃材料、U型挡水条、F型卡槽三重防水保护。其中，玻璃材质永久不透水，U型挡水条保证瓦片安装后上下方向不渗水，F型卡槽双扣结构保证瓦片安装后左右方向不渗水。‎ ‎⑤为了适应不同使用场景，目前上市销售的“汉瓦”包括三个系列，分别是曲面、平板、倒C型三款。‎ 不过这款神奇的瓦片售价也不菲，每平方米售价在千元以上。‎ 选自《东南快报》‎ ‎17. 选文中这种神奇的瓦片有哪些功能？‎ ‎18. 阅读选文，回答问题。‎ ‎⑴选文第⑤段中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？‎ 为了适应不同使用场景，目前上市销售的“汉瓦”包括三个系列，分别是曲面、平板、倒C型三款。‎ 不过这款神奇的瓦片售价也不菲，每平方米售价在千元以上。‎ ‎⑵选文第①段画线句子中加点的“多”字能否删除？为什么？‎ 瓦，作为中国传统的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多年历史。‎ 答案：‎ ‎17.除了基本功能外，还具有发电的功能，还具有隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹等特性。 ‎ ‎18.（1）分类别、列数字。非常清晰明白地说明了“汉瓦”和种类和价格，使读者一目了然，快速把握了说明对象的特点。（2）不能删。“多”是概数，准确反应了瓦的历史悠久，但又没有确定、精准的年代数字。这样更能体现说明语言的准确性，更符合事物的事实情况。‎ 导析：‎ ‎17. 考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，依据题目要求选取原文中能表现题意的词句概括作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。文章中的相关语句有“千百年来，瓦的功能除了透风、挡雨、装饰，没有过改变。”“这种瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还具有发电的功能。”“‘汉瓦’还具有隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹等特性。”对这几个句子进行概括即可。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出符合题意的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。‎ ‎18. （1）考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。文章第⑤段中画线的句子把“汉瓦”进行分类介绍，采用的是分类别的说明方法；“千元以上”运用的是列数字的说明方法，其作用结合语句分析作答即可。（2）考查说明文语言的准确性。解答方法：①表态（一般不能删）。②定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。④xx词体现了语言的准确性、科学性。本题中的“多”是概数，准确说明了瓦的历史悠久，但又没有精准具体的年代数字，这样更符合事物的事实情况，体现说明文语言的准确性。据此作答。‎ 127‎ 六、（2018枣庄）阅读下面文章，完成下列小题。‎ 蝙蝠鼠中仙 秦自民 ‎①蝙蝠的样子有点像老鼠：尖嘴、细牙、小眼，还有一对能竖立的耳朵，而且也跟老鼠一样喜欢夜晚活动。也许是由于唐代诗人白居易在《喜老自嘲》中有“蝙蝠鼠中仙”这样的诗句，蝙蝠也被称为鼠仙。‎ ‎②古今中外，人们对蝙蝠毁誉参半。唐代诗人孟浩然写道：“虫之属最可厌莫如蝙蝠，而今织绣、图画皆用之，以福同音也。”可见，由于蝙蝠的“蝠”与幸福、福气的“福”同音，使得人们对蝙蝠青睐有加，建筑物、装饰品、家具、服装、瓷器、玉器、书画上经常有蝙蝠图案，尤以门窗上雕刻五只蝙蝠最为常见，寓意“五福临门”。‎ ‎③不过，很多人不喜欢蝙蝠，可能是受到一些传说的影响。明朝学者冯梦龙在《笑府》中编了一个故事：凤凰寿，百鸟朝贺。唯蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何如此倨傲？”蝙蝠曰：“吾有足，属兽，贺汝何用？”一日麒麟生诞，蝙蝠亦不至。麒亦责之。蝙蝠曰：“吾有翼，能飞，属禽，何为贺欤？”继而，凤凰与麒麟相会，语及蝙蝠之事，相与慨叹曰：“今世风恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，实无奈他何！”这个故事嘲讽了那些卑鄙无耻、没有立场的人。‎ ‎④在西方，蝙蝠是吸血鬼的化身，传说罪恶的灵魂能转世成吸血蝙蝠继续作恶。这些故事的流传给蝙蝠带来了邪恶的坏名声。而事实上，蝙蝠家族中也确实有吸血蝙蝠存在，如分布在美洲热带地区的普通吸血蝠、白翼吸血蝠和毛腿吸血蝠。‎ ‎⑤人们把蝙蝠和吸血鬼联系起来，可能与蝙蝠是夜行性动物有关。白居易在《洞中蝙蝠》中说蝙蝠“黑洞深藏避网罗”。蝙蝠白天隐藏起来，既有利于安全，也有利于安静地歇息、降低体温和代谢速度，这样既可以延年益寿，又可以养精蓄锐，到了夜晚可以精力充沛地外出觅食。‎ ‎⑥南宋诗人范成大在《高楼曲》中有“岁暮天涯客，黄昏蝙蝠飞”的诗句。的确，蝙蝠很善于在漆黑的夜晚捕食蚊、蝇、飞蛾等昆虫。捕食昆虫既满足了蝙蝠的口腹之需，也帮了人类的忙，因为这些昆虫大多数是有害的。事实上，蝙蝠是世界上最好的害虫杀手之一。‎ ‎⑦蝙蝠之所以对害虫有那么大的威力，部分的原因是由于即使在漆黑的环境中它也能“看见”猎物。但是，蝙蝠的视力并没有什么特别的长处，他的看家本领是回声定位能力。‎ ‎⑧正如人眼能根据从物体反射回来的光波分辨物体的形状、大小和颜色一样，蝙蝠的耳朵能根据从物体反射回的超声波分辩物体的方位、距离、大小和性质。这种通过对回声的频率强弱以及发出与收到回声的时间间隔等进行分析来探测目标的方式就是回声定位。蝙蝠喉部通过声带震动而定向发射超声波，这种声波人的耳朵是听不到的，但对蝙蝠很重要。如果被堵塞耳朵，即使在明亮的环境中，蝙蝠也会像醉汉一样乱撞；如果只蒙住双眼，蝙蝠的行动却不“盲目”，依靠回声定位蝙蝠能准确地发现目标、确定飞行方向，甚至1分钟内可连续捕捉到10余只飞行中的昆虫。‎ ‎⑨鉴于蝙蝠的出色表现和非凡本领，荷兰动物行为学家、诺贝尔奖得主廷伯根认为：“不论以何种标准而言，听觉冠军都该属于蝙蝠。”正因为如此，蝙蝠也成了仿生学的重要研究对象。‎ ‎⑩ ， 。蝙蝠虽没有真正的翅膀，却有功能绝不亚于翅膀的翼手，蝙蝠家族因此得名“翼手目”。蝙蝠有一系列适应于飞行生活的结构特点。前肢为构造极其轻巧的翼手，这种翼手宽大灵活，操控性极佳，可以随心所欲地变换形状产生升力，因此，蝙蝠在空中急转弯的本领远胜于鸟类。此外，蝙蝠胸、肩部的强大肌肉集中在躯干部，胸骨具有和鸟类一样的龙骨突起，锁骨也很发达。这样的构造使蝙蝠飞起来更加灵巧自如。‎ 独特的飞行能力和回声定位本领，使蝙蝠具有高超的捕食能力。大多数蝙蝠以昆虫为食，也有一些蝙蝠的喜好与众不同。‎ 世界上有一种蝙蝠具有罕见、奇特而又令人惊诧的饮食习惯，它们的猎食目标竟然是水中的鱼。兔唇蝠就是这样一位渔夫。它能利用超声波探测到猎物，强大的飞行能力能保证它轻盈地掠过水面，而修长的脚趾和锋利的爪子，使其能轻而易举地抓到浅水中浮游的光滑的小鱼。‎ 得益于漫画中的超级英雄“蝙蝠侠”，蝙蝠的形象在今天得到了很大的改善。的确，蝙蝠不是老鼠，蝙蝠是像神仙一样飞行的哺乳动物，蝙蝠是鼠中仙。‎ ‎ ——选自“百科知识”，有删改 ‎14. 简析选文①～④段引用诗文和传说的作用。‎ ‎15. 下列诗文对蝙蝠特点的描述与选文内容不相符的一项是（ ）‎ A. 曹植《蝙蝠赋》：“行不由足，飞不假翼。……不容毛群，斥逐羽毛族。”‎ B. 葛洪《抱朴子》：“千岁蝙蝠，色如白雪。……此物得而阴干末服之，令人寿万岁。”‎ C. 清人蒋世栓《费生天彭画赠百泉》：“世人爱吉祥，画师工颂祷。谐声而取譬，隐语戛戛造。”‎ D. 范成大《蝙蝠》：“伏翼昏飞急，营营定苦饥。聚蚊充口腹，生汝亦奚为？”‎ ‎16. 选文第段主要运用了什么说明方法？有什么表达作用？‎ 127‎ ‎17. 在行文过程中，选文特别注重内容的衔接过渡，结构的严谨契合。请仿照文中三处画线句子，在第⑩段横线处补写一个句子。‎ 答案：‎ ‎14.点题，引出说明对象；为文章增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣；生动形象地说明了古今中外，人们对蝙蝠毁誉参半。 15. B ‎ ‎16.举例子、打比方。列举了兔唇蝠的例子，具体、生动地说明了“有一些蝙蝠的喜好与众不同”，进一步说明“蝙蝠具有高超的捕食能力”，增强了文章的说服力。 ‎ ‎17.示例：蝙蝠不仅有强大的回声定位能力，而且是唯一一类演化出了真正飞翔能力的哺乳动物。‎ 导析：‎ ‎14.本题考查学生对说明文引用史料或是诗句的作用的理解。说明文中常引用史料或是诗句，作用有二，一是为了增加文章的趣味性和文学色彩，二是为文章提供有力的佐证。选文①～④段引用诗文和传说的作用是：引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。‎ ‎15.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。B项理解分析错误，文中并没有介绍蝙蝠的药效。‎ ‎16.本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。选文采用举例子、打比方的说明方法，进一步说明“蝙蝠具有高超的捕食能力”，增强了文章的说服力。‎ ‎17.本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题可以补写为：蝙蝠不仅有强大的回声定位能力，而且是唯一一类演化出了真正飞翔能力的哺乳动物。‎ 八、（2018沈阳）阅读选文，完成下列小题。‎ 永恒之莲——长生草 ‎①长生草是多肉植物中的一种，在分类学上属于景天科，长生草属。它曾是被忽略的草根阶层，给人摆不上台面的印象。但是，现在它的魅力越来越大，形象越发高大上，已然成为美化环境的生力军。‎ ‎②长生草的形态特征与它的生存环境密不可分。长生草原本生活在欧洲中南部的高山上，那里到处都是贫瘠的碎石，山高风大。在这种恶劣的生存环境中，它的叶片肥厚多汁，储存了宝贵的水和营养。叶片轮生，每株8到___19___枚，排列紧密。整个花株的形态与盛开的莲花相似。它的花是是粉色系、呈星形。它通常侧芽繁殖，有的也通过叶心分裂繁殖。欧洲人见到这种花朵一样的植物冬天也不凋落，而且而且繁殖得越来越多，认为它可以永生。于是取名长生草。‎ ‎③长生草的进化历史要从一百多年前说起。那时欧洲百姓开始把长生草从野外带回家园，用它来美化环境。他们将长生草从石缝中拔下来，粗暴地扔到屋顶上，顽强的长生草就把根扎在在瓦片间，长出一座空中花园。后来园艺家们也关注到这种神奇植物，通过近百年的杂交培育，目前已有400多个园艺品种。除蓝色之外，彩虹中的其他颜色都能在长生草中见到，长生草的家族可谓异彩纷呈！中国早就引进了长生草，但仅限于极少的几个品种。近两年，更多的多肉玩家赴欧洲考察，拍回长生草的各种照片，于是长生草圈粉无数，各种新鲜的园艺品种漂洋过海来到中国，走进寻常百姓家。‎ ‎④那么如何养好长生草？‎ ‎⑤长生草在野外是生长在石缝中的，所以它的根喜欢透气。栽培时最好用泥炭、椰土、珍珠岩、剩的蜂窝煤烧碎渣等充分混合的土，这样的土透气透水。南方潮湿，所以大颗粒的比例要多一点；北方干燥，则小颗粒的比例要多一点。‎ ‎⑥长生草的家乡没有大树遮阳，它只能全天暴露在阳光下，又饱受寒风阵阵。家庭栽培时，春季秋冬这三个季节最好把花盆放在有阳光的窗台上，保证长时间日照。在这样的环境中，长生草会呈现出最美的颜色。夏季高温高湿，对长生草是个考验。这个季节要避免它晒到直射阳光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。还要少浇水，因为空气湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死。可在凉爽的夜间稍微浇点水。如果长生草是超级大群生长的，就很难在特别潮湿的环境里生长，那么最好忍痛分株，否则容易腐烂。‎ ‎⑦长生草容易染上“根粉蚧”（一种吸食根部汁液的白色小虫），可以用蚧必治、速扑杀或呋喃丹等药物灌根，但这几种药都属于高毒性农药，最好不要轻易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，将它植入新土中。‎ ‎⑧造景时可以将长生草群植在一起，形成“百花齐放”的壮观美景；也可以利用长生草侧芽繁殖的特点，打造长生草“瀑布”；还可以把它种在墙缝里、砖块间，欣赏它原生的味道。‎ ‎⑨长生草，是欧洲的老明星，中国的小新贵。永恒之莲，魅力无限。‎ 127‎ ‎（选自《博物》，有删改）‎ ‎19.选文②～⑧段主要从哪几个方面介绍长生草？‎ ‎20.选文第②段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？‎ ‎21.分析选完第⑨段加点词语“小新贵”的妙处，并概括出选文的语言特点。‎ ‎22.佳琪的妈妈麦拉了长生草，并细心培植。下列做法不恰当的一项是（ ）‎ A. 春天，妈妈把它放在窗台上，让它享受充足阳光。‎ B. 夏天，妈妈担心长生草缺水，每天早晨都给它浇水。‎ C. 发现长生草生出白色小虫，妈妈给它清洗根部，更换土壤。‎ D. 为提升长生草的观赏性，妈妈买来大花盆，进行群植。‎ 答案：‎ ‎19.形态特征，进化历史，培植方法，造景方法。 ‎ ‎20.列数字、作比较，准确突出地说明了长生草叶片的数量和形态特点。 ‎ ‎21.生动形象地写出了长生草受到国人关注的时间短、喜爱程度深的特点。体现了说明文语言生动性的特点。 ‎ ‎22. B 导析：‎ ‎19.本题考查学生提取信息并概括的能力。回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，根据理解得出切题的答案。分析这几段的内容可知，第二段介绍长生草形态特征，第三段介绍长生草的进化历史，第五、六、七段介绍长生草的培植方法，第八段介绍长生草的造景方法。 ‎ ‎20.此题考查说明方法的辨析及作用。解答时首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如：准确、具体、形象生动、条理清晰。内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。“每株8到10枚”运用了列数字的说明方法，排列紧密“整个花株的形态与盛开的莲花相似”运用了作比较的说明方法。画线句具体准确地说明了长生草叶片的数量和形态特点。‎ ‎21.此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。“小新贵”中的“新”字写出了长生草受到国人关注的时间短，“贵”字写出了国人对长生草喜爱的程度深。‎ ‎22.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据第六段“还要少浇水，因为空气湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死”可知B项说法不正确。‎ 九、（2018哈尔滨）阅读《百合》，回答后面小题。‎ 百合 ‎①百合，是一种从古到今都受人喜爱的世界名花。它原产于中国，鳞叶呈长椭圆形，顶端尖，基部较宽，微波状，向内卷曲。表面白色或淡黄色，光滑半透明，质硬而脆，无气味，味微苦。后人因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取“百年好合”之意命名。‎ ‎②百合由野生变成人工栽培已有悠久历史。在公元4世纪时，人们认为百合只有食用和药用的功能。百合的营养价值丰富，它不但含有蛋白质，脂肪、还原糖、淀粉，多种微量元素及维生素，还含有一些特殊的营养成分。这些成分综合作用于人体，不仅具有良好的营养滋补之功，而且还对秋季气候干燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。中医上讲鲜百合具有养心安神、镇咳祛痰、滋阴润肺的功效，对病后虚弱的人非常有益。‎ ‎③及至南北朝时代，梁宣帝发现百合花很值得观赏，他曾诗云：“接叶有多重，开花无异色，含露或低垂，从风时偃柳。”赞美它具有超凡脱俗，矜持含蓄的气质。至宋代，种植百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前的土丘种上百合花。他也咏曰：“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心”。‎ ‎④随着时代的进步，欧美园艺专家通过杂交育种途径去创造新的品种。经过近半个世纪后，终于选育出一批统称为“金百合”的新花。其特色是打破了中国百合全是一茎一朵、单纯白色的现状，变成一茎多朵，且花色更多，既有金黄、橙红和淡紫，又有彩斑、条纹等其他图案颜色。例如，由荷兰人改良的“卷丹”，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳，花朵更繁多。另外，与中国百合相比，有些金百合品种更具特色，不但花色多样，而且还蕴含香味，最适宜做厅堂的插花，使人们欣赏起来。不禁生发出“夜深香满屋，疑是酒醒时”的感觉。‎ ‎（综合“百度百科”资料而成，选文有改动）‎ ‎11.百合因何而得名？‎ ‎12.百合有哪些用途？‎ ‎13.指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法）‎ 例如，由荷兰人改良的“卷丹”，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳，花朵更繁多。（______）（_____）（_____）‎ 127‎ ‎14.与中国百合相比，金百合有什么特色？（答案连标点在内不超过20个字）‎ 答案：‎ ‎11.因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取“百年好合”之意命名。 ‎ ‎12.可以食用，药用，还值得观赏。 ‎ ‎13.举例子 列数字 作比较 ‎ ‎14.一茎多朵，花色更多，有些还蕴含香味。‎ 导析：‎ ‎11.考查对文章重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取第1段末一句“后人因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取‘百年好合’之意命名”作答即可。‎ ‎12.考查对文章要点的概括和提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。第2段是说百合可以食用，药用。第3段是说百合还值得观赏。‎ ‎13.考查对说明方法类型的把握能力。“例如，由荷兰人改良的‘卷丹’，花色橙红……”明显运用了举例子的说明方法，“例如”就是标志性词语。“每枝能开花七八朵”为列数字。“比美国人培育的‘火黄’色彩更鲜艳，花朵更繁多”是明显的作比较的说明方法。‎ ‎14.考查对文章重要信息的提取。抓住最后一段的“变成一茎多朵，且花色更多”“与中国百合相比，有些金百合品种更具特色，不但花色多样，而且还蕴含香味”等句压缩整理即可。注意题干的字数要求。‎ 十一、（2018吉林）阅读下面的文章，完成下面小题。‎ ‎“四海为家”的微塑料 杨舒 在距离人类生活圈最远的南极海水中，微塑料的身影再次被科学家“捕获”。科学家们认为：“这基本可以证明，微塑料已遍布于全球海洋，可能会对生态系统造成负面影响。”‎ 塑料在生活中很常见，“微塑料”又是什么？它为何引发科学家频频关注，又将给人类带来怎样的危害？‎ 科学界关注海洋微塑料污染最早始于20世纪70年代。但直到2004年，英国科研人员在《科学》杂志上发表了关于海洋水体和沉积物中塑料碎片的论文，才首次提出“微塑料”的概念——直径小于5毫米的塑料纤维、颗粒或者薄膜。‎ 海洋中的微塑料可分为“原生”微塑料和“次生”微塑料两大来源。“原生”微塑料是指在生产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的塑料微粒，如用于清洁剂、洗面奶，以及工业研磨料、去角质、药物和纺织物的塑料原料等。“次生”微塑料是指在自然环境中，由大块海洋塑料污染物因物理、化学或生物作用层层分解破碎而成的细小塑料颗粒。‎ 微塑料难降解，除此以外最大的特性就是粒径细小，数量巨大，非常容易被海洋浮游生物所摄入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道。微塑料另一个特性就是高疏水性，加之有较大面积，容易吸附海水中的多环芳烃等疏水性污染物，并产生富集作用。而这些疏水性污染物基本都是持久性有机物，大都具有较大生物毒性，能在环境中持久存在，并通过生物食物链进行累积。‎ 最让科学家们担心的是，通过食物链，这些被海洋生物摄取的微塑料最终会进入生物链顶端——人类的体内，威胁人体健康。‎ 科学家们普遍呼吁，世界各国应一道提高塑料制品的回收利用率，并减少使用塑料制品，以降低塑料垃圾对海洋的污染。‎ ‎（《光明日报》，有删改）‎ ‎17.请在文中找出一处运用“下定义”说明方法的句子，抄写在下面。‎ ‎18.简要概括微塑料具有哪些特性。‎ ‎19.“微塑料已遍布于全球海洋，可能会对生态系统造成负面影响。”这句话中“可能”一词有什么具体作用？‎ 答案：‎ ‎17.以下三处，写出一处即可：‎ ‎①“微塑料”的概念——直径小于5毫米的塑料纤维、颗粒或者薄膜。‎ ‎②“原生”微塑料是指在生产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的塑料微粒。‎ ‎③“次生”微塑料是指在自然环境中，由大块海洋塑料污染物因物理、化学或生物作用 层层分解破碎而成的细小塑料颗粒。 ‎ ‎18.围绕“难降解；粒径细小；数量巨大；容易被海洋浮生物所摄入；高疏水性”答出任意三点即可 ‎ ‎19.示例：“可能”一词表示微塑料造成的负面影响是推测的，体现了说明文语言的准确、严谨。‎ 导析：‎ 127‎ ‎17.此题考查说明方法的辨析及作用。辨析说明方法首先要全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。下定义的说明方法多采用判断单句的形式。其格式多为"×××(种概念) 是×××的×××(属概念)"。例如第四段对“原生”微塑料和“次生”微塑料的说明就运用了下定义的说明方法。‎ ‎18.本题考查学生提取信息并概括的能力。回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，根据理解得出切题的答案。根据第五段“微塑料难降解，除此以外最大的特性就是粒径细小，数量巨大，非常容易被海洋浮游生物所摄入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道”提炼关键词语即可解答。‎ ‎19.此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上，主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。“可能”表估计，表示微塑料造成的负面影响是推测的，体现了说明文语言的准确、严谨。‎ 十五、（2018黔西南）‎ 当蟋蚌不再歌唱 叶子 ‎ ①蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着优美婉转的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴。每当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左翼鞘上，利用它们的相互摩擦来发声，以期吸引异性，并与之交配。‎ ‎ ②突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蚌们基本沉寂了下来，它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？一个生物学研究小组自1991年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但直到2003年他们才明白，其实蟋蟀并没有少，而是近九成的公蟋蟀已经不再唱歌了。考艾岛近几代的蟋蟀一直都在经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不能再痛快地唱出求爱的歌曲了。‎ ‎ ③是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？原来歌声使它们的生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜曲吸引来的不仅有异性，还有一种寄生昆虫。这种寄生昆虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生下来，并把卵产在它身上，而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，在那里长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。‎ ‎ ④为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉默了下来。虽然这种安静的转变让公蟋蟀们看起来没有以前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。‎ ‎ ⑤但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么来繁殖？‎ ‎ ⑥聪明的蟋蟀们自有办法。科学家发现，公蟋蟀们已经改变了策略，不仅能保住性命而且能成功求偶。在考艾岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦，已经慢慢退化，不能用来唱歌了。但仍有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。每当这时候，它们的附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来，横刀夺爱，成功交配。‎ ‎ ⑦科学家们认为，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。‎ ‎ （选自《大科技·科学之谜》有改动）‎ ‎15.请简要说明夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因 ‎16.请指出②③④段的说明顺序 ‎17.请简析第⑤段两个设问句独立成段的作用 ‎18.请写出你从末段划线文字得到的启示 ‎ 大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。‎ ‎15.答案：保护自己免受寄生虫的袭击，‎ ‎ 使本物种（或蟋蟀）得以继续繁衍传承。 ‎ 导析：本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因是：保护自己免受寄生虫的袭击，使本物种（或蟋蟀）得以继续繁衍传承。‎ ‎16.答案：事理顺序，先果后因。或逻辑顺序，从现象到实质。 ‎ 导析：本题考查说明顺序的相关知识。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。②③④段的说明顺序是事理顺序，先果后因。或逻辑顺序，从现象到实质。‎ ‎17.答案：结构上承上启下。使用设问，引发读者阅读兴趣。 ‎ 127‎ 导析：本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容）为下文……作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。第⑤段两个设问句独立成段，结构上承上启下，使用设问，引发读者阅读兴趣。‎ ‎18.答案：这是生存的智慧和法则，用小成本换取大利益，用少代价赢得多收获：牺牲小我，保存大我等等。‎ 导析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。启示：这是生存的智慧和法则，用小成本换取大利益，牺牲小我，保存大我等。‎ 十六、（2018天津）阅读《气候可能影响语言的形成和演化》一文，回答6-8题。‎ 气候可能影响语言的形成和演化 严毅梅 ‎ ①人类一直好奇：为何唯独我们这个物种才有语言？语言是如何变成现在这个样子的？为此，从事现代生物学、当代语言学、考古学和古人类学等相关学科研究的科学家，研究了人类语言的起源和演化。最新的研究表明，气候可能影响了语言的形成和演化。‎ ‎ ②美国迈阿密大学的迦勒·埃弗雷特博士和他的研究团队发现，某一地区的湿度可能对当地的话言造成影响。他们研究了3700多种语言，发现629种声调多变的语种，大多出现在非洲和南亚的湿热地区，北美、亚马逊和新几内亚的潮湿地带以及中国以南的地区，比如越南语、缅甸语等：而声调平和的语言如蒙古语、埃及语等，大都出现在干燥或干旱的地区。‎ ‎ ③我们知道，声带是负责人类发声的器官。发声时，先吸入空气，然后将声带内收和拉紧，并控制呼吸，呼出的气流冲击声带引起振动而发出声音：而声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。‎ ‎ ④今日多数的欧洲语言被认为源于6000多年前的原始印欧语。它最早是由气候干燥的黑海北部草原地带的先祖所使用的。因为吸入干燥的空气会令声带干涩，缺乏弹性，所以较难发出声调复杂的话言。因此，埃弗雷特认为干燥的气候可能使住在该地区的人的语言声调平和。与干燥的气候相比，湿润的气候使人的声带更富有弹性，从而能够发出更多的声调。因而声调多变的方言一般出现在气候潮湿的地区。比如粤语中共有9个声调，而北方人利习惯了普通话的4个声调。‎ ‎ ⑤埃弗雷特认为，这意味着在漫长的岁月中，气候是影响语言形成和演化的要素之一。这也就解释了为什么刚开始学习一门新语言时难度较大，因为控制声带的肌肉必须调整才能发出新的声调。‎ ‎ （选自《青少年科技博览》，有删改）‎ ‎6.下面对全文说明的中心内容，概括最准确的一项是（）‎ ‎ A.为何唯独人类这个物种才有语言。‎ ‎ B.声带是负责人类发声的器官。‎ ‎ C.气候可能影响语言的形成和演化。‎ ‎ D．刚开始学习一门新语言时难度较大。‎ 答案：C ‎ 导析：本题考查说明对象。本文是一篇事理说明文，题目已经指出“气候可能影响语言的形成和演化”。第一段结尾也点出“最新的研究表明，气候可能影响了语言的形成和演化”。‎ ‎7.下面对文中画线句子使用的说明方法，判断不正确的一项是 ‎ A.他们研究了3700多种语言，发现629种声调多变的语种。（列数字）‎ ‎ B.声调平和的语言如蒙古语、埃及语等，大都出现在在干燥或干旱的地区。（举例子）‎ ‎ C.声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。（下定义）‎ ‎ D．与干燥的气候相比，湿润的气候使人的声带更富有弹性，从而能够发出更多的声调。（作比较）‎ 答案：C ‎ 导析：本题考查说明方法的运用。C 选项并不是给声调下定义，只是解释了声调是由什么决定的，可以理解为作诠释。下定义和作诠释是常考的易混知识点。‎ ‎8.下面对本文的理解分析，不正确的一项是 ‎ A．第②段中加点词“大多”表示对范围的限制，体现了说明文语言准确、严密的特点。‎ ‎ B．第③段写人类发声的基本原理，与“语言的形成和演化受气候的影响”没有直接关联，因此可以删去。‎ ‎ C．第④段中加点词“它”，指代的是前一句中的“原始印欧语”。‎ ‎ D．本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，介绍了关于语言形成和演化的科学研究成果。‎ 127‎ 答案：B ‎ 导析：第 3 段说明“声带是负责人类发声的器官”，解释发声基本原理，为第 4 段继续说明“吸入干燥的空气会令声带干涩，缺乏弹性，所以较难发出声调复杂的语言”做铺垫，增强说服力。‎ 十七、（2018云南）阅读下面文章，完成18－21题。‎ 港珠澳大桥的“科技密码”‎ ‎①远眺，全长55公里双向六车道的港珠澳大桥宛若蛟龙，蜿蜒腾越于蔚蓝色的海面上，大桥将珠三角地区连成一片，珠海，澳门同香港间的车程由3小时缩短至半小时，形成港珠澳一小时经济生活圈。‎ ‎②这是世界上最长的跨海桥梁工程，也是一座名副其实的科技大桥。根据规划，港珠澳大桥工程项目要穿越30万吨级巨轮通行的航道，同时毗邻香港国际机场，大桥要满足30万吨级巨轮通行的需求就得建高，要满足附近机场航班降落的限高需求又得建矮，经过综合考量大桥的最合理方案确定为“桥、岛、隧交通集群工程”，即在航道海域大桥沉入海底，搭建深埋深管同时在海道两端建起人工道连接桥生。‎ ‎③外海人工建岛和海底沉管隧道，是港珠大桥建设的难中之难。‎ ‎④从上空俯瞰港珠奥大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起，隧道两端的小岛批似蚝贝，工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”，这是在外海“无中生有”造出的两座面积10万平方米的小岛。科研人员设计了多个方案，最后探索出外海快速筑岛技术，即采用120个巨型钢圈筒直接固定在海床上插入海底，再在中间填上形成人工岛。“每个圆简直径有22米，大概和篮球场一般大；最高达51米，相当于18层楼高；重达550吨，与架A380‘空中客车’相当。”工程当年开工，当年成岛，创造了世界妃录。‎ ‎⑤海底沉管隧道，同样也是庞然大物，5.6公里的沉管隧道由33个巨型混凝土管节组成，每个管节长180米、宽38米、高11.4米，重量达8万吨。要让3节巨型管节在水下近50米的海底软基环境下对接安放，难度堪比航天器交会对接，需要精准的遥控、测绘、超算等一系列技术支撑。面对世界首例深埋沉下管的岛隧工程，多个单位的科研人员合作攻关，创造性的运用“半刚性”沉管新结构技术，飞跃了这一国际技术禁区。‎ ‎⑥这是世界最大的钢结构桥梁，能抗16级台风7级地震，设计使用寿命长达120年，大桥仅主梁钢板用量就高达42万吨，相当于10座鸟巢或50座埃菲尔铁塔的重量，这在我国桥梁史上是从未有过的大桥的钢桥面铺装面积达到50万平方米，也创造了世界纪录。‎ ‎⑦施工现场紧邻航道，每天来往航船多达4000余艘。另外，这片海域是国家一级保护动物中华白海豚的自然保护区，也对建设者提出了严峻桃战。为了满足工程质量、工期和安全的需要，也为了更好地保护生态环境，这座大桥全部采用了“搭积木”的方式来建道。港珠澳大桥的所有构件，不论大小，都是在岸上工厂整件制造，然后运至海上，像“搭积木”一般拼装在一起，实现了精密制造、精安装，体现了我国的整体科研水平和装备实力。‎ ‎⑧在施工过程中如何最大限度地减少对白海豚的干扰？工程团队与多家科研院所合作，300多次出海跟踪，拍摄30多万张照片，标识了海域内的白海豚数量，并摸清白海豚生活习性，在施工时采取了针对性保护措施。大桥主体工程完工后，白海豚的数量，由施工之初的约1400头，增加到了约1800头。‎ ‎⑨港珠澳大桥工程项目，从可研阶段到开工建设，科技创新的理念贯穿始终，这个超级工程集结了我国在桥梁设计和施工、材料研发、工程装备乃至生态环保领域的上千名科技工作者，在关键技术、关键装备、关键材料领域取得全面突破，为我国交通建设行业的自主创新、技术进步起到引领作用。‎ ‎18.港珠奥大桥的“科技密码”有哪些？请根据文章内容饰要概括。‎ 答案：（1）探索出外海快速筑鸟技术，建成人工岛：（2）创造性运用半刚性沉管新结构技 术；（3）采用“搭积木”的方式建造。然后拼装成桥。‎ ‎19．文章第②段画线句使用了什么说明方法？有何作用？ ‎ 答案：运用了作诠释的说明方法，对“桥、鸟、隧交通集群工程”加以具体的解释，使说明对象“桥、岛、隧交通集群工程”概念清晰、通俗易懂。‎ ‎20.第⑧段中加点词语“全部”和“无论……都”之间有什么关系？请结合内容简要分析。 ‎ 答案：无论……都对“全部”进行进一步的限制，表明桥梁的大大小小部分，全部使用“搭积木”方式完成，体现了说明文语言的准确性。‎ ‎21.港珠澳大桥是一项科技创新工程请你再简要介绍一项能体现我国科技创新实力的工程项目。 ‎ 答案：C919大型客机采用先进气动布局和新一代超临界机翼等先进气动力设计技术、结构设计技术和较大比例的先进金属材料和复合材料，减轻飞机的结构重量：采用先进的电传操纵和主动控制技术，提高飞机综合性能，改善人为因素和舒适性，采用先进客舱综合设计技术，提高客舱舒适性；采用先进的维修理论、技术和方法，降低维修成本。‎ 127‎ 十九、（2018重庆A）阅读下面的文本，完成下面小题。‎ 如何成为一个“学霸”‎ ‎“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天 方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力--良好的学习习 惯和方法，是最重要要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。‎ 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现；在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很 多时候我们认为自己读憶了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行 各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知 识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我 们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。‎ 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流 传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的 就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、 一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整 合，提升我们的记忆和理解。‎ 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和 记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己 的学习情况编写。习題测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。‎ 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说 有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人然可以考前突击去记住大部分内容， 但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次＂作为首要策略。分散 学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识 地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是 要考虑所学内容的特点。‎ 五、交叉学习法：促进思维快速转换  ‎ 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的 方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习題 的时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不 同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到 不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我 们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。‎ ‎（选自《百科知识》2014，‎09A，有删改） ‎ ‎18. 下列说法不符合选文意思的一项是（    ）‎ A. 真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。‎ B. 习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。‎ C. 有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。‎ D. 交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。‎ ‎19.“链接材料‎1”‎中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。‎ ‎20.阅读”链接材料‎2”‎，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。‎ ‎21.老师要求背通《桃花源记》，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵。结合《桃花源记》的内容作简要阐述。‎ 答案：‎ ‎18.D ‎ ‎19.心理意象法。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点。心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物。 ‎ ‎20.①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学，②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学，③习题检测法，挑战数学错题。 ‎ ‎21.‎ 127‎ ‎①详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对《桃花源记》的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢。②心理意向法。想象自己是“桃花源“的游人，将游人的行踪变成一幅幅图画（或变成一个游人探险的故事），把内容串联起来。③分散学习法。将课文分成几个部分，这几个部分又可分散时间来背诵。‎ 导析：‎ ‎18. D项“交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题”说法不符合选文意思。交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分。‎ ‎19.考查对文章内容的理解。首先要理解好什么是“罗马房间记忆法”：其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。然后再进行比较。“罗马房间记忆法”与“心理意象法”学习方法类似。相同点可从都将记忆的对象与熟悉的事物相联系的角度作答。不同点可从罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物，而心理意象法建立联系的事物范围很广的角度作答。答此题，最关键的是理解好相关性的语句，并能分析比较，细读原文是作答的前提。‎ ‎20.考查对文中重要信息的提取。链接材料2是图表类试题。如从学霸何晓羽作息时间表中的时间运用分析，何晓羽运用了分散学习法和交叉学习法。分散学习语文、英语、数学属于分散学习法，而交叉学习英语和数学则属于交叉学习法。这也是考查学生运用原文知识的能力。‎ ‎21.考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来给小峰提建议。告知小峰背诵是有方法的，如可运用“心理意向法”“详尽发问法”等方法解决背诵的问题。此题的答案比较开放，所提建议合理即可，一定要联系原文来确定答案。‎ 二十八、（2018孝感）‎ ‎5G来了！你准备好了吗 ‎（1）2018年，我国多地开展‎5G试点。以高速率、高可靠、低时延、超大数量终端网络为特点的‎5G，正在走入我们的生活。‎5G时代来临，普通用户将收获哪些红利，又需要做好什么准备？‎ ‎（2）‎5G+上网，超快网速需设备升级。每秒传输10GB，相当于1秒钟能下载一部高清电影，速度是‎4G网络的100倍……从‎4G到‎5G的升级，不仅是技术升级，更意味着用户上网体验的大升级。用户可以轻松在手机上看高清电影，玩VR(虚拟现实)游戏更加流畅真实。‎ ‎（3）铺设‎5G网络，需要大量基础设施投入。为了获得更快传输速率，需要建设数量更多、密度更大的‎5G基站，基站设备、天线选址建设、优化调试等方面，都需要比‎4G高得多的资本投入。‎ ‎（4）对于用户来说，目前的主流手机均不支持‎5G，用户想“尝鲜”，先得换一台新手机。预计我国将在2019年下半年生产出第一批‎5G手机。想要升级换代，还得耐心等待。‎ ‎（5）‎5G+出行，无人驾驶应安全第一。湖北一司机对无人驾驶技术既兴奋又忐忑。一方面，司机变乘客，解放了双手；另一方面，把生命安全拱手交给看不见、摸不着的人工智能，总是不太放心。今年3月，中国电信、中兴通讯、百度公司在雄安新区完成国内首个基于‎5G网络实况环境下的无人驾驶车测试。测试中，无人车转向、加速、刹车不在话下，未来，无人车还将针对红绿灯信息、天气信息、路面情况处理等接受一系列测试。‎ ‎（6）今年4月，重庆宣布将建立基于分级自动驾驶的智慧交通及自动驾驶演示验证与示范平台。‎5月17日，工信部相关人士提出将在‎5G和车联网领域推动人工智能应用。‎ ‎（7）‎5G+家居，还可以提升智慧生活家居体验。业内人士指出，‎5G网络地址数量大，允许每个人都拥有很多台物联网设备，‎5G网络的功耗又相对较低，能保障较长的续航时间，加之网络延迟小、出错概率小，因此为智能家居等物联网发展提供了技术保障。‎ ‎（8）有网友担心，到了‎5G时代，很多智能家居由手机操控。如果发生手机丢失、手机信息泄露，引发一系列连锁反应，后果不堪设想。‎ ‎（许晴 张雯 选自‎2018年5月24日《人民日报》，有删改）‎ ‎20.阅读全文，说说‎5G时代来临，普通用户除了收获上网网速更快的红利外，还将收获哪两项红利？‎ ‎21.选出下列理解和分析不符合原文意思的一项（ ）‎ A. ‎4G网络每秒传输0.1GB，是‎5G传输速度的1%，从‎4G到‎5G的升级，不仅是技术升级，更意味着用户上网体验的大升级。‎ B. 对于用户来说，目前的手机均不支持‎5G，用户想体验‎5G，得等到2019年下半年换一台新手机才行。‎ C. 如果基站数量少，密度小，网络传输速率就慢，网络延迟，很难提升智能家居的使用体验。‎ D. ‎5G时代到来，意味着手机风险增加，文题中“你准备好了吗”，其中包括要保护好手机，防信息泄露。‎ ‎22. ‎5G时代来临，无人驾驶出行有人赞成，有人反对。你支持哪个观点？请简述理由。‎ 答案：‎ ‎20.（1）出行可以实现无人驾驶；（2）提升智慧生活家居体验。 ‎ ‎21. B ‎ 127‎ ‎22. 示例一：赞成。无人驾驶司机变乘客，解放了双手；无人驾驶车转向、加速、刹车都不在话下；可以让特殊人群享受出行的便利；让不会驾驶的人也能轻松出行。‎ 导析：‎ ‎20.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。更多红利包括：出行可以实现无人驾驶，提升智慧生活家居体验。‎ ‎21.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。B项理解分析错误，B项理解分析不正确，对于用户来说，目前的主流手机均不支持‎5G，用户想“尝鲜”，先得换一台新手机。预计我国将在2019年下半年生产出第一批‎5G手机。想要升级换代，还得耐心等待。‎ ‎22.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。赞成或反对无人驾驶出行均可，言之有理即可。‎ 九年级上册 一、 填空 1. ‎ ，长夜沾湿何由彻。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）‎ 2. ‎ ，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）‎ 3. 安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）‎ 4. ‎ ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ 5. ‎ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ 6. 今日听君歌一曲， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ 7. 我欲乘风归去， 。（苏轼《水调歌头》）‎ 8. 不应有恨， 。（苏轼《水调歌头》）‎ 9. 人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）‎ 10. 但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）‎ 11. 戍鼓断人行， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）‎ 12. 露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）‎ 13. 有弟皆分散， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）‎ 14. ‎ ，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》）‎ 15. ‎ ，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）‎ 16. ‎ ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）‎ 17. ‎ ，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）‎ 18. 因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》）‎ 19. 三年谪宦此栖迟， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）‎ 20. 秋草独寻人去后， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）‎ 21. ‎ ，湘水无情吊岂知。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）‎ 22. 寂寂江山摇落处， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）‎ 23. ‎ ，夕贬潮阳路八千。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ 24. ‎ ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ 25. 云横秦岭家何在， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ 26. 知汝远来应有意， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）‎ 27. 一上高城万里愁， 。（许浑《咸阳城东楼》）‎ 28. ‎ ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）‎ 29. ‎ ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）‎ 30. ‎ ，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）‎ 31. ‎ ，东风无力百花残。（李商隐《无题》）‎ 32. 春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）‎ 33. ‎ ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）‎ 127‎ 1. ‎ ，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）‎ 2. 欲说还休， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）‎ 一、 古诗词理解性填空 ‎1.苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“ ， 。”词中蕴含人生哲理的句子是“ , , 。”‎ ‎2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是______________________，___________________________；诗中运用典故的诗句是_________________ _,__________________；诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是______________________ ，______________________。‎ ‎3.茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是_________________，________________。‎ ‎4.温庭筠《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的句子是：___________，___________。把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：___________，___________。‎ ‎5.《月夜忆舍弟》中抒发思念家乡之情的千古名句是：___________，___________。‎ ‎6.《长沙过贾谊宅》中渲染萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的句子是：___________，___________。‎ ‎7.《左迁至蓝关示侄孙湘》陈述自己因直言进谏而“朝奏夕贬”的诗句是：___________，___________。诗中表达诗人尽管招来一场弥天大祸，但还是愈老弥坚，使人间道的刚正不阿的气概的句子是：___________，___________。‎ ‎8.《咸阳城东楼》写晚眺远景，是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画的句子是：___________，___________。‎ ‎9.李商隐的《无题》中已双关语意抒写强烈的相思和致死不渝的爱情。后亦指一切无私奉献精神的诗句是：___________，___________。‎ ‎10.《行香子·树绕村庄》写春意之浓，春到村庄的句子是：___________，___________。‎ 九年级下册 一、 填空 1. 塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）‎ 2. 浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）‎ 3. 人不寐， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）‎ 4. ‎ ，亲射虎，看孙郎！（苏轼《江城子 ·密州出猎 》）‎ 5. ‎ ，西北望，射天狼！（苏轼《江城子 ·密州出猎 》）‎ 6. 持节云中， ？（苏轼《江城子 ·密州出猎 》）‎ 7. 醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子》）‎ 8. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。（辛弃疾《破阵子》）‎ 9. 马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子》）‎ 10. 醉里挑灯看剑， ，可怜白发生！（辛弃疾《破阵子》）‎ 11. 身不得， ，心却比， 。（秋瑾《满江红》）‎ 12. ‎ ？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）‎ 13. 莫听穿林打叶声， 。（苏轼《定风波》）‎ 14. 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》）‎ 15. ‎ ，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）‎ 16. 忆昔午桥桥上饮， 。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 》）‎ 17. 古今多少事， 。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 》）‎ 18. ‎ ，人道是、清光更多。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）‎ 19. 乘风好去，长空万里， 。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）‎ 20. 一抹晚烟荒戍垒， 。（纳兰性德《浣溪沙》）‎ 21. 十五从军征， 。（《十五从军征》）‎ 22. ‎ ：家中有阿谁？（《十五从军征》）‎ 23. 遥看是君家， 。（《十五从军征》）‎ 24. 兔从狗窦入， 。（《十五从军征》）‎ 127‎ 1. 中庭生旅谷， 。（《十五从军征》）‎ 2. 舂谷持作饭， 。（《十五从军征》）‎ 3. 羹饭一时熟， 。（《十五从军征》）‎ 4. 出门东向看， 。（《十五从军征》）‎ 5. 北风卷地白草折， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ 6. 忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ 7. 散入珠帘湿罗幕， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ 8. 北风卷地白草折， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ 9. 将军角弓不得控， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ 10. ‎ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ 11. 中军置酒饮归客， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ 12. 纷纷暮雪下辕门， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ 13. ‎ ，去时雪满天山路。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ 14. ‎ ，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）‎ 15. 何处望神州？ 。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀 》）‎ 16. 千古兴亡多少事？悠悠。 。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀 》）‎ 17. 年少万兜鍪， 。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀 》）‎ 18. 天下英雄谁敌手？曹刘。 。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀 》）‎ 19. ‎ ，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）‎ 20. ‎ ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）‎ 21. ‎ ，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）‎ 22. ‎ ，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）‎ 23. 人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）‎ 24. 峰峦如聚，波涛如怒， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）‎ 25. 望西都，意踟蹰， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）‎ 26. 梅花南北路， 。（文天祥《南安军》）‎ 27. ‎ ？归乡如不归。（文天祥《南安军》）‎ 28. 山河千古在， 。（文天祥《南安军》）‎ 29. 饿死真吾志， 。（文天祥《南安军》）‎ 30. 三年羁旅客， 。（夏完淳《别云间》）‎ 31. ‎ ，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）‎ 32. 已知泉路近， 。（夏完淳《别云间》）‎ 33. ‎ ，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）‎ 34. 骊山四顾，阿房一炬， 。（张养浩《山坡羊·骊山怀古 》）‎ 35. ‎ 至今遗恨迷烟树。 。（张养浩《山坡羊·骊山怀古 》）‎ 36. ‎ ？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家。（王磐《朝天子·咏喇叭 》）‎ 二、古诗词理解性填空 ‎1.《过零丁洋》中表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义的句子____________________ ,___________________‎ ‎2.《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是______________________，______________________；写出国家和个人的境遇的诗句是______________________，______________________；概括写出两次抗元，遭受失败后的的心情的诗句是 _____________________，______________________；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是______________________ ，______________________。 3.《山坡羊•潼关怀古》中，暗示潼关是兵家必争之地的句子是_______________________，______________________。写曲人驻足远望、感慨横生的诗句是_________________，____________________；曲中的主旨句是_________________________________________。‎ ‎4.《白雪歌送武判官归京》写北方过地风狂雪早的诗句是______________________，______________________；以春花喻冬雪的诗句是______________________，______________________；写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是______________________，______________________；与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是___________________，_____________________。‎ 127‎ ‎5.辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两方面，生动再现激烈的战斗场面的句子是：“ ， ”。‎ ‎6.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子：___________，___________。‎ ‎7.苏轼在《江城子•密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：___________，___________。‎ ‎8.《朝天子·咏喇叭》中形象地写出宦官欺压百姓，把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是：___________，___________。‎ ‎9.《别云间》写诗人对故乡无限依恋又充满矛盾心情的诗句是：___________，___________。‎ ‎10.山坡羊·骊山怀古》中表达作者对世事无常感悟的句子：___________，___________。‎ ‎11.《破阵子》运用比喻描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的诗句是：__________，___________。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。‎ ‎12.《满江红·小住京华》写表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活的句子是：___________，___________。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 运用谐音表达她的抱负、志向和思想感情的转变，刻画出一个巾帼英雄的形象的句子是：___________，___________。身不得，男儿列。心却比，男儿烈！‎ ‎13. 苏轼《定风波》上阙中用平静的语气劝导轻视风雨的句子：_________________________。最能体现苏轼超然物外的旷达人生境界的句子：______________________。 ‎ 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴 14. ‎《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪来表现国家和个人的激剧变化情况的句子是：___________，___________。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。‎ 15. ‎《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》想到自己功业无成、白发已多，怎能不对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问来表达怀才不遇、壮志未酬的苦闷的句子是___________，___________。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？‎ 16. ‎《十五从军征》描绘院内荒凉凄楚的景象，家中已空无一人的悲惨情形的诗句是__________，___________。兔从狗窦入，雉从梁上飞。‎ 九年级上册 一、 填空 ‎1.自经丧乱少睡眠2.布衾多年冷似铁 3.大庇天下寒士俱欢颜 4. 怀旧空吟闻笛赋 5.沉舟侧畔千帆过 6.暂凭杯酒长精神 7.又恐琼楼玉宇 8.何事长向别时圆 9.月有阴晴圆缺 10.千里共婵娟 11.秋边一雁声 12.月是故乡明 13.无家问死生14.寄书长不避 15.晨起动征铎 16.鸡声茅店月 17.槲叶落山路 18.凫雁满回塘 19.万古惟留楚客悲 20. 寒林空见日斜时 21.汉文有道恩犹薄 22. 怜君何事到天涯 23. 一封朝奏九重天 24.欲为圣明除弊事 25.雪拥蓝关马不前 26. 好收吾骨瘴江边27.蒹葭杨柳似汀州 28.溪云初起日沉阁29.鸟下绿芜秦苑夕30.行人莫问当年事 31.相见时难别亦难32.蜡炬成灰泪始干 33.晓镜但愁云鬓改34.蓬山此去无多路35. 却道天凉好个秋 ‎ 二、 古诗词理解性填空 ‎1.但愿人长久，千里共婵娟 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全 ‎ ‎2.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ‎3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！‎ ‎4.晨起动征铎，客行悲故乡 因思杜陵梦，凫雁满回塘 ‎5.露从今夜白，月是故乡明 ‎6.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 ‎7.一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 ‎8.浮云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 ‎9.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ‎10.树绕村庄，水满陂塘 九年级下册 一、 填空 ‎1.衡阳雁去无留意2.浊酒一杯家万里3.将军白发征夫泪4.为报倾城随太守5.会挽雕弓如满月6.何日遣冯唐 7.梦回吹角连营 8.沙场秋点兵 9.弓如霹雳弦惊 ）10.赢得生前身后名 11.男儿列 男儿烈 12.俗子胸襟谁识我 13.何妨吟啸且徐行14. 一蓑烟雨任平生15.回首向来萧瑟处 16.坐中多是豪英 17.渔唱起三更 18.斫去桂婆娑 19. 直下看山河 20.半竿斜日旧关城21.八十始得归22.道逢乡里人 23.松柏冢累累 24.雉从梁上飞 25.井上生旅葵 26. 采葵持作羹 27.不知贻阿谁 28.泪落沾我衣 29.胡天八月即飞雪 30.千树万树梨花开 31.狐裘不暖锦衾薄 32.都护铁衣 127‎ 冷难着 33.瀚海阑干百丈冰 34.胡琴琵琶与羌笛 35.风掣红旗冻不翻 36.轮台东门送君去 37.山回路转不见君 38.满眼风光北固楼 39.不尽长江滚滚流 40.坐断东南战未休 41.生子当如孙仲谋 42.辛苦遭逢起一经 43.山河破碎风飘絮 44.惶恐滩头说惶恐 45.留取丹心照汗青 46.山河表里潼关路 47.伤心秦汉经行处 48.风雨湿征衣 49.出岭同谁出 50.城郭一时非 51.梦中行采薇 52.今日又南冠 53.无限山河泪 54.欲别故乡难 55.毅魄归来日 56.当时奢侈今何处 57. 列国周齐秦汉楚 58.哪里去辨什么真共假 ‎ 二、古诗词理解性填空 ‎1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ‎2.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 3.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处 兴，百姓苦；亡，百姓苦 ‎4.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 瀚海阑干百丈冰，愁云惨谈万里凝 山回路转不见君，雪上空留马行处 ‎5.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”‎ ‎6.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ‎ ‎7.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ‎8.眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。‎ ‎9.已知泉路近，欲别故乡难。‎ ‎10.赢，都变作了土；输，都变作了土。‎ ‎11.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。‎ ‎12.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！‎ ‎13.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴 ‎14.二十余年如一梦，此身虽在堪惊。‎ ‎15把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？‎ ‎16.兔从狗窦入，雉从梁上飞。‎ ‎1（二）‎ 北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚（囚：指去世的人）。有一官公服昂然入，自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神。王讥曰：“设官以治民，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？”官又辩曰：“某虽无功亦无罪。”王曰：“公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载考绩之谓何，无功即有罪矣。”官大狼狈，锋棱顿减。‎ ‎（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷一）‎ ‎23．解释下面句中加点的词。‎ ‎①所至但饮一杯水 ②植木偶于堂 ‎ ‎24．翻译下面的句子。‎ 畏烦重而不举，非负国乎？‎ ‎ ‎ ‎25．根据上文，作者认为做官不但要 ，更要 。（每空不超过4个字） ‎ ‎（二）23．①只（1分） ②树立（竖立）（1分）‎ ‎24．害怕事情烦重而（就）不做，（难道）不是辜负国家吗？（2分）‎ ‎25．廉政（廉洁）（1分） 勤政（务实，做实事）（1分） ‎ ‎（北村有位叫郑苏仙的人,一次做梦到了冥王府,看见阎王爷正在登记刚抓到冥府的人 有一个穿官服的人气昂昂的进了大殿,自称一生为官,所到之处只喝老百姓的一杯水,无愧鬼神.阎王微笑着说：“设立官制是为了治理国家、造福百姓,下到管理驿站、闸门的小官,都是按着理法来权衡利弊.但是要说不要老百姓的钱就是好官,那么立个木偶在公堂上,它连水都不喝一口,不比你还廉洁吗?”这官听了又辩解道：“我虽没有功劳,‎ 127‎ 但也没有罪啊!”‎ 阎王又说：“你一生处处求得的是保全自己,某个案子,你为了避开嫌疑没敢说话,这不是有负于民吗?某件事情,你怕麻烦没有上报朝廷,这不是有负于国吗?对为官者,三年要考察一次政绩,为什么?无功就是罪啊!”）‎ ‎2（四）阅读下文，完成第10-13题（12分）‎ 韩生料秦王 昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙避之。‎ 有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。”‎ 已而果然，或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？”‎ 韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”‎ 注释：①宿卫：在宫禁中值宿警卫。②纸鸢：风筝。（从前秦王喜好打猎而因此扰民，有一次他下令在北郊打猎。头一天，百姓都离开回避他。有个叫韩生的人制止他们说：“国王心爱的儿子病了三天了，国王担心他，必定不会出来狩猎。”后来果然是如此。有人问他说：“我住在卫王宫当警卫，尚且不知道国王的爱子病了。您怎么知道他病了呢？”韩生说：“我听说国王的爱子喜欢放风筝，我登高望见王宫之上，三天没有看见风筝了，所以才知道。”）‎ ‎10.解释下列加点词。（4分）‎ ‎ (1)昔者秦王好猎而扰民 (2)王之爱子病三日矣 ‎11.用现代汉语翻译文划线句。（2分）‎ 子何以知之？ ‎ ‎12.本文情节曲折，引人入胜。请在下面空格处依次填入恰当的内容。（3分）‎ ‎13.这则故事告诉我们的道理是 （3分）‎ A．遇事要勤学好问。 B．要善于见微知著。‎ C．要勤于观察思考。 D．遇事要集思广益。‎ ‎ ‎ ‎10.（4分）（1）喜爱（2分） （2）生病（2分）‎ ‎11.（2分）您凭什么知道这件事？‎ ‎12.（3分）第一空：百姓徙避（百姓避之）（1分） 第二空（2分）评分量表：‎ 分值 等级描述 答案示例 ‎2‎ 情节概括准确。‎ 宫卫问故 ‎1‎ 情节概括不够准确。‎ ‎（1）或问之 （2）宫卫问之 ‎0‎ 情节概括错误，或没有作答。‎ ‎（1）宿卫不知 （2）王子病也 （3）子何以知之 ‎13.（3分）B （3分） C（2分）‎ ‎3. 阅读下面的文言文，完成22-24题。‎ ‎ 申屠献鼎 洛阳布衣申屠敦①有汉鼎一，得于长安深川之下。云螭②斜错，其文③烂如④也。西邻鲁生见而悦焉，呼金工⑤象而铸之。淬⑥以奇药，穴地藏之者三年。土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者略类。一旦，持献权贵人，贵人宝之，飨宾而玩之。敦偶在坐，心知为普生物也，乃曰：“敦其有鼎，其形酷肖是。第⑦不知孰真耳。”权贵人请观之，良久曰：“非真也。”众宾次第咸曰：“是诚非真也。”敦不平，辩数不已。众共折辱之，敦噤不敢言。归而叹曰：“吾今然后知势之足以变易是非也！”‎ ‎ 选自《宋文宪公全集》【注释】①申屠敦：人名。申屠，复姓。②云璃（chī）小指鼎上所雕的云和璃的图形。璃是传说中一种似龙而无角的动物。③文：花纹。④烂如：明亮有光彩的样子。如，形容词词尾。⑤金工：铸造金属器物的工人。⑥淬（cuì )：铸造器物时把它烧红，浸人水中，以增加硬度。⑦第：但，只。‎ ‎22．解释下面加点词的含义。(2分）‎ ‎ 呼金工象而铸之 象： 贵人宝之 宝： ‎ ‎23．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分）‎ ‎ （1）众宾次第咸曰：“是诚非真也。”‎ ‎ ‎ ‎ （2）吾今然后知势之足以变易是非也！‎ ‎ ‎ ‎24．联系生活实际谈谈你对申屠敦遭遇的看法。(4分）‎ 127‎ 七、古文阅读（共10分）‎ ‎22、 （2分）象：模仿；宝：以……为宝 ‎23、 （1）众宾客也一个接一个地都说：“这鼎确实不是真的。”（2）我从今以后终于明白权势完全能使是非颠倒啊！（每小题各2分。意思符合，有欠缺酌扣。共4分）‎ ‎24、申屠敦的遭遇完全是由于鲁生趋炎附势、攀附权贵故意造假造成的。答对这一点给2分。联系实际言之有理，观点正确，语言通顺给2分。（4分）‎ 附二：课外文言参考译文 ‎ 洛阳平民申屠敦有一个汉朝古鼎，是在长安一条深河中获得的。鼎上云和螭的图形交互错杂，花纹熠熠发光。西邻的鲁生看见铜鼎后很是喜欢，请铜匠模仿它铸造了一个。用一种特殊的药液淬火后，埋入地洞中藏了三年。铜鼎受到泥土和药液的腐蚀，表面上开始生锈，与申屠敦的汉鼎大致相类似。一天早上，普生拿着假鼎献给权贵人，贵人竟视为宝物，大宴宾客时拿到席间让大家赏玩。申屠敦碰巧也在座，心中知道是普生的假东西，就（对权贵人）说：“我也有一个古鼎，外形同你的这个鼎极为相似，只是不知道哪座是真的。”权贵人让申屠把鼎拿来看看，看了半晌说：“这鼎确实不是真的”。众宾客也一个接一个地都说：“这鼎确实不是真的。申屠敦气愤不过，（与他们）论理不止。众人群起羞辱他。申屠敦无奈，闭口不再作声。回家后，（他）感慨地说，“我从今以后终于明白权势完全能使是非颠倒啊！”‎ ‎4.（三）王冕僧寺夜读（9分）‎ 王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇②上。窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田③。父怒，挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯⑥读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖⑦。冕小儿，恬若不见。‎ 安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑩古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。‎ ‎【注释】①诸暨（jì）：县名，今属浙江省诸暨市。②陇：通“垄”，田埂。③蹊田：践踏田地。④挞：用鞭子、棍子等打人。⑤执策：“策”通“册”，拿着书。⑥长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞：凶恶。⑧韩性：绍兴人，大学者。⑨通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。‎ ‎　　一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。‎ ‎　　安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。韩性死了以后，韩性的门人对待冕像对待韩性一样。当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的衣服跟在车后。乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。‎ ‎20．（2分）解释下列句中加点的词。‎ ‎（1）父命牧牛陇上 （ ） （2）亡其牛 （ ）‎ ‎（3）或牵牛来责蹊田 （ ） （4）门人事冕如事性 ( )‎ ‎21．（3分）选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？‎ 答： ‎ ‎22．（4分）将文中画线的句子译成现代汉语。‎ ‎（1）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。‎ 译文： ‎ ‎（2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。‎ 译文： ‎ ‎（三）（9分）‎ ‎20．（1）放牧 （2）自己（他）的 （3）责怪 （4）对待。（每空0．5分，共2分）‎ ‎21．①在陇上放牛，溜进学舍听读书。佛像腿上，伴长明灯夜读。②表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。（意思相近即可，前一问每点1分，共3分）‎ ‎22．（1）夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，（书声）琅琅地读到天亮。（“潜”“策”各0.5分，句意1分，共2分）‎ 127‎ ‎（2）安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生。（“异”“遂”各0.5分，句意1分，共2分）‎ ‎5‎ 郑絪①‎ 刘瞻之先②，寒士也。十许岁，在郑絪左右主笔砚。十八九，絪为御史，巡荆部商山③，歇马亭，俯瞰山水。时雨霁，岩峦奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此胜概④，不能吟咏，必晚何妨？”却返于亭，欲题诗。顾见一绝，染翰尚湿。絪大讶其佳绝。时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。公戏之曰：“莫是尔否？”景拜曰：“实见侍御吟赏起⑤予，辄有寓题。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京阙，戒子弟涵、瀚已下曰：“刘景他日有奇才，文学必超异。自此可令与汝共处于学院，寝馔⑥一切，无异尔辈。吾亦不复指使。”至三数年，所成文章，皆辞理优壮。凡再举成名，公召辟法寺学省清级。 ‎ ‎（选自《太平广记》）‎ ‎【注释】①絪：念yīn。②刘瞻之先：指刘瞻的父亲，即刘景。 ③荆部商山：地名。 ④概：景象。 ‎ ‎ ⑤起：启发。 ⑥馔：念zhuàn，食物。（刘瞻的父亲是个贫寒的读书人，十多岁的时候，他就在郑纟因身旁管理笔墨砚台等书房用具。十八九岁的时候，郑纟因当上了御史，前往荆部商山巡视，中途在亭子里休息，俯瞰山水。当时刚刚雨过天晴，山峦秀美岩石奇丽，泉水山石分外好看。郑纟因坐了很久，起来走了五六里地，说：“如此美景，却没有作诗，就是观赏到天黑又有什么关系？”于是又返回亭子，想要往亭子上题一首诗。他忽然发现亭子上已经题了一首绝句，墨迹还没有干。郑纟因惊讶于这首诗作得出色。而当时南北方向又都没有行人。随行的人对郑纟因说：“刚才只有刘景落在后面二三里地。”郑纟因同刘景开玩笑说：“莫非是你题的吗?”刘景拜了拜说：“实在是因为看见侍御您欣赏风景起了兴致，所以特意作了这首拙诗题在上面。”说完自我检讨又行了一个礼。郑纟因赞叹了很久才离开。这次巡视回到了京城，郑纟因对自己的后辈郑涵、郑瀚等人说：“刘景将来是个人才，文学上必然有超人的成就，从今以后让他和你们一起到学院，住宿吃饭的标准和你们没有差别。我也不再把他当做仆人指使。”三年以后，刘景所作的文章辞藻都十分华美，经过科举考试被录取。郑纟因推荐他当上了辟法寺学省清级。刘景所生的儿子就是刘瞻，后来参加科举考试被录取，最后当了宰相。）‎ ‎18.联系上下文，在横线处填入被省略的人名。（2分）‎ ‎ ⑴ 十八九，絪为御史， ⑵ 巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。‎ ‎19.用“／”给文中画线的句子断句。(限断两处)（2分）‎ 时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。‎ ‎20.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）‎ 自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。‎ ‎21.《太平广记》按主题分类（如选项），本文以“郑絪”为题，应属于哪一类？（ ▲ ）（2分） ‎ ‎ 　A.俊辩 B.气义 C.知人 D.幼敏 ‎22.刘景成才的自身原因是什么？请结合文中内容分析。（4分）‎ ‎18．（2分）⑴刘景(景) ⑵郑絪(絪)‎ ‎19．（2分）时南北无行人／左右曰／但刘景在后行二三里。‎ ‎20．（2分）从今以后让他和你们共同上学院读书，住宿吃饭的标准和你们一样。（意对即可）‎ ‎21．（2分）C ‎22．（4分）示例：一是善于学习，刘景作为书僮能一鸣惊人，不难推测他长期以来留心学习；二是敢于展露才华，并不因为自己是仆人而妄自菲薄，而是大胆题诗，才有被赏识的机会；三是珍惜学习机会，仅三年左右时间就学有所成，这与他努力进取的态度密不可分。‎ ‎6‎ 释盗遗布 ‎ 陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人未必本恶习以 性成梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状非恶人应由贫困。” 乃遗布二端，令改过之，后更无盗。 （节选自《忍经·劝忍百箴》）（陈寔，字仲弓，为太丘县令。一天，有一个小偷伏在屋梁上准备行窃，陈寔见到后，把自己的儿子喊过来，教训说：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是习惯所养成的，屋梁上那一位就是这样的人。”一会儿，屋梁上的小偷跳下来，跪在地上认罪。陈寔说：“从你的外貌上看，您并不是恶人，应该是由贫困造成的。”于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。此后，这人再没有做过小偷。）‎ ‎17.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（3 分） ‎ 夫 不 喜 之 人 未 必 本 恶 习 以 性 成 梁 上 君 子 是 矣 ‎ ‎18.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）（3 分） ‎ 127‎ A、呼其子训．之曰（教诲） B、俄．闻自投地（不久） ‎ C、乃遗．布二端（赠送） D、后更无盗．（强盗） ‎ ‎19.陈寔为什么不处罚梁上君子？（用原文句子回答）（2 分） ‎ ‎__________________________________________________‎ ‎20.结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。（2 分） ‎ ‎____________________________________________________‎ ‎17. 夫 不 喜 之 人/未 必 本 恶/ 习 以 性 成/ 梁 上 君 子 是 矣 ‎ ‎18.D ‎19．观君形状非罪人，应由贫困。‎ ‎20.⑴陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量。⑵陈寔对梁上君子责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。‎ ‎7（二）（14分）‎ 游东坡 [南宋]陆游 十九日早，游东坡。自州门而东，冈垄高下，至东坡则地势平旷开豁。东起一垄颇高，有屋三间。一龟头曰“居士亭”，亭下面南一堂颇雄，四壁皆画雪。堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。堂东大柳，传以为公手植。正南有桥，榜曰“小桥”，以“莫忘小桥流水”之句得名。其下初无渠涧，遇雨则有涓流耳。旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意。东一井曰“暗井”，取苏公诗中“走报暗井出”之句。泉寒熨齿，但不甚甘。又有“四望亭”，正与雪堂相直。在高阜上，览观江山，为一郡之最。‎ ‎（节选自《入蜀记》）‎ ‎【注释】东坡：苏轼被贬黄州时，开辟了一处荒地，名为东坡。龟头：形容垄头昂起，上建小亭，有如龟头。筇杖：竹枝。雪堂：苏轼在东坡建筇室时，天下大雪，于是在堂壁绘雪，题堂名为“雪堂”。 （十九日早晨，在东坡游玩。从州门向东，冈垄高低，到苏东坡则地势平旷开朗。东起一块高地很高，有三间屋子。一处垄头昂起，称为“居士亭”，亭下面向南一间屋子很雄伟，四壁都画雪。堂中有苏东坡像，戴着黑帽穿着紫皮大衣，横按竹杖，这就是雪堂。堂屋东面有一棵大柳树，传说认为是东坡亲手种植。正南面有座桥，上面写“小桥”，因“莫忘小桥流水”的句子命名。其下最初没有渠道，遇到下雨就有涓涓的细流淌出。原来只是一块石头放在它上面，最近就增加修了一座木桥，上面盖了一所屋子，很有些衰败感觉。东面有一口井，称为“暗井”，出自苏东坡诗中“走报暗井出”的句子。泉水冰凉使牙齿感到寒冷，只是不很甜。又有一座“四望亭”，正与雪堂相对。在高山上，纵观山河，是一郡中（风景）最好的地方。）‎ ‎14.解释下列句中的加点词语。（4分）‎ ‎（1）自州门而东 （2）至东坡则地势平旷开豁 ‎（3）亭下面南一堂颇雄 （4）为一郡之最 ‎15.用“/”给文中画横线的句子断句。（断3处）（3分）‎ 堂 中 有 苏 公 像 乌 帽 紫 裘 横 按 筇 杖 是 为 雪 堂。‎ ‎16.下列表示与文中画波浪线句意思相符的一项是（）（3分）‎ A．那上面有一座木桥，已经很旧了，还有一间破败的小屋，很不如人意。‎ B．那上面原先放着石板，后来扩建成木桥，还在桥上盖了一间小屋，很让人扫兴。‎ C．那上面原先有一座木桥，桥上有一间小屋，现在已经破败，很不如人意。‎ D．那上面原先放着石板，后来又在旁边建了一座小桥，还在小桥上盖了一间小屋，很让人扫兴。‎ ‎17.根据选文内容和你的理解填空。（4分）‎ 陆游游东坡，从居士亭开始，以“ ”为游览中心，踏访有纪念意义的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟随苏轼的足迹而行。一路走来，他感慨良多，写下这篇游记，字里行间蕴含着对苏轼的 之情。‎ ‎14.(4)（1)向东走（2)空而开阔（3)面向 （4）是 ‎15. (3)堂中有苏公像/乌帽紫裘/横按筇杖/是为雪堂。‎ ‎16. (3分)B ‎17.(4分)（1)雪堂（2)仰慕 ‎8.（二）阅读下面文言文，完成第9-12题。(10分)‎ 翁①天性孝友,深得父母心。母蚤②世,事继母无懈，,二弟一妹,翁所成立③也。尝携妹北上，艤舟④绝岸，妹戏而前，俄坠水中。翁惊愕，不觉俱坠。其水深不可测，加天寒裘重，没人不见踪迹，观者皆骇。顷之，持妹而出。论者谓有神相云。蜀俗，兄弟壮且婚，多割灶自食⑤。翁深耻之，然不欲上母弟心志，悉让其田宅。御史⑥之死网事业，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，岁时率子妇祭拜以为常。 （节选自罗玘⑧《坦然翁传》）‎ 127‎ ‎【注释】①翁：坦然翁，姓刘，名山，四川珙县人。②蚤：通“早”。③成立：抚养成人。④艤（yǐ）舟：船泊岸边。⑤割灶自食：指家族内兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父亲。⑦向二毛其施弗究：过去御史家供养的老人未能坚持供养到底。⑧罗玘（qǐ）：字景明，明朝江西抚州南城人。（坦然翁天性孝顺，深得父母喜欢。坦然翁的母亲去世较早，（他）侍奉后母毫不懈怠，（他）有两个弟弟一个妹妹，都是坦然翁养大的。曾经带着妹妹（坐船）北上，船停在岸边，妹妹在船前戏耍，突然掉入水中。坦然翁十分惊恐，不觉跟着一块跳下去。这里的水深不可见底，加上天气寒冷身上穿的裘皮衣（因湿水）又很沉重，（两个人）没入水中不见踪迹，围观的人都很惊骇。一会儿，（坦然翁）拉着妹妹（从水中）出来了。评论的人都说好象有人相助。蜀地的风俗，兄弟长大并且结婚后，大多要分家自立。坦然翁深深的以这种风俗为耻，然而又不想伤害后母和弟弟的心，于是让出了自己全部土地和房子。坦然翁的父亲死在公事上，从前家里供养的老人未能坚持供养到底。坦然翁为此痛心，在家里建造永思堂，每年都率家里的男女祭拜并成为常事。）‎ ‎9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是 (2分)论者谓有神相云 A．论者∕谓有神相云 B．论者谓∕有神相云 C．论者谓有∕神相云 D．论者谓有神∕相云 ‎10．解释文中加点词的意思。(2分)(1)尝( ) (2)悉( )‎ ‎11．翻译文中画线句子。(2分)顷之，持妹而出。‎ ‎12．选文详写了哪几件事？用简要的语言概括。(2分)‎ ‎13．读了文本，你获得了哪些人生启示？(2分)‎ ‎(二）9．A（2分） 10．（1）曾经（1分） （2）全、都（1分）‎ ‎11．一会儿，（坦然翁）拉着妹妹（从水里）出来。（2分）‎ ‎12．奋力救妹，让出田宅，遵从父愿。（2分，写出两件事即可）‎ ‎13．围绕“孝敬父母，善待家人，体恤父母”几个要点来谈即可，答到一点給1分，答到两点给2分.（2分）‎ ‎9.（二）阅读下面文言文，完成第9 N12题。(10分)‎ ‎《精骑集》序 秦观 予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。‎ 比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省．故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。‎ 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴⑥答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑦为若干卷，题曰《精骑集》云。‎ 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。‎ ‎【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④曩：从前。⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑥搴：读qiān。⑦勒：编。（我年轻时读书，看一遍常常就能熟记。默写文章，也没有什么差错。可后来依仗记忆力强自己放纵自流，喜欢和一些能言善辩好饮酒的人交游。一个月中，也没有几天时间看书。因此，我虽然记性好，却常常因为不勤奋而荒废了学业。‎ ‎ 近几年来，我常告诫自己要发愤读书，对以前的所作所为很是后悔，可精力耗损，恐怕不如过去的十分之一二。每阅读一篇文章，一定要从头至尾看几遍，可合上书后心中一片空白，就再也记不起文章内容了。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业。‎ ‎ 唉!毁坏我学业的，就是不勤奋和善忘这两件事呀!最近读《齐史》，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。” 心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。‎ ‎ 啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。）‎ ‎9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分)‎ 殆不如曩时十一二 A．殆/不如曩时十一二 B．殆不如/曩时十一二 C．殆不如曩/时十一二 D．殆不如曩时/十一二 ‎10．解释文中加点词的意思。‎ ‎(1)辄( ) (2)比( )‎ ‎11．翻译文中画线句子。(2分)‎ 127‎ 我精骑三千，足敌君羸卒数万。‎ ‎12．秦观在少时读书和后来治学道路上分别遇到了什么问题？(2分)‎ ‎13．秦观的经历给了你哪些启示？(2分)‎ ‎(二)‎ ‎9．B ‎10．(1)立即，就，便 (2)等到 ‎11．我用三千精锐的骑兵，足以对抗你众多疲弱的士兵。(把“三千”和“数万”翻译为“少量”和“众多”也可。)‎ ‎12．少时读书：“故虽有强记之力，而常废于不勤”或“少而不勤”。后来治学：“故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”或“长而善忘”。‎ ‎13．(1)不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习。(2)要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我。(3)学习中遇到问题时要主动想办法解决。(该题答出两点即可。)‎ ‎10.古文阅读】‎ 报恩塔①‎ ‎[明]张岱 中国之大古董，永乐之大窑器②，则报恩塔是也。报恩塔成于永乐初年，非成祖开国之精神、开国之物力、开国之功令，其胆智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。‎ 塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝③，信属鬼工。闻烧成时，具三塔相，成其一，埋其二，编号识④之。今塔上损砖一块，以字号报工部⑤，发一砖补之，如生成焉。‎ 夜必灯，岁费油若干斛。天日高霁，霏霏霭霭，摇摇曳曳，有光怪出其上，如香烟缭绕，半日方散。永乐时，海外夷蛮重译⑥至者百有余国，见报恩塔，必顶礼赞叹而去，谓四大部洲所无也。‎ ‎ （选自《陶庵梦忆》）‎ ‎[注释]①报恩塔:在南京中华门外报恩寺内，始建于三国,明成祖永乐十年重建,后毁于战火。②窑器：陶瓷器具。③斗榫（sǔn）合缝：形容榫头和卯眼非常适合，不露缝隙。④识：标记。⑤工部：指掌管工程建筑的衙门。⑥重译：言语不通需辗转翻译。（中国的古董永乐年间的陶瓷器,是报恩塔.这座塔建于永乐年初,没有明成祖开国时的人力物力,开国的功勋号令,和足以吞下比塔的胆识智慧是不足以建成它的.‎ 塔中上下有金刚佛的金身千百个,每一个金身都是有数十块琉璃砖砌成的,衣服上的皱褶不差半分,面目不差分毫,须发眉毛飘忽,隼头和桙眼十分合适,简直像是用鬼神之力建造的.‎ 听说烧制成功时有三座,其中一座成功,另外两座埋了起来,用编号标记它们.如今塔上有一块砖损毁,就立刻报告工部,重新制作一块砖补上,就像塔自动生长出来的一样.每夜必定会在塔忠点上灯,一年能消耗若干斛油.‎ 天气清朗,云雾缭绕,飘飘然然,有奇怪的光影在塔顶出现,像是被香火环绕,整整半日才散去.永乐年间,有蛮夷之国数百个,皆是语言不通.但他们一旦看到报恩塔,必定回国大力称赞,说这是四洲之内绝无仅有的.）‎ ‎9.解释下列句中加点的词。（4分）‎ ‎（1）则报恩塔是也 ▲ （2）闻烧成时 ▲ ‎ ‎（3）半日方散 ▲ （4）必顶礼赞叹而去 ▲ ‎ ‎10.用现代汉语翻译下面句子。（4分）‎ 今塔上损砖一块，以字号报工部，发一砖补之，如生成焉。‎ ‎ ▲ ‎ ‎11.学校文学社为正在重建的报恩塔征集对联，请结合文章内容对出下联。（3分）‎ 上联：造大窑器堪称奇迹 ‎ 下联： ▲ ‎ ‎9．（4分）（1）这 （2）听说 （3）方才 （4）离开（每空1分）‎ ‎10．（4分）现在塔上损坏了一块砖，把砖的字号报给工部，工部下发一块砖来替补它，像当初就砌在那里一样。‎ ‎11．（3分）示例：成一金身信属鬼工 ‎11曾巩 ‎ 曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹予委废①单弱②之中，宦③学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工④作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之 127‎ 异，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义⑤，不减扬雄⑥，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。‎ ‎ （节选自《宋史》卷三一九，有删减）‎ ‎【注释】①[委废]家境衰败。②[单弱]弱小，无所依靠。③[宦]出仕。④[工]擅长。⑤[行义]行为道义。⑥[杨雄]人名。曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办。曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”神宗赞同他的这个看法。）‎ 10、 解释文中加点的词语。（4分）‎ （1） 奉继母益至（ ） （2）一出其力（ ）‎ ‎（3）鲜能过也（ ） （4）遂与之异（ ）‎ ‎11、翻译文中画线的句子。（2分）‎ ‎ 安石轻富贵，何吝也？‎ ‎ ‎ 12、 曾巩为什么认为王安石“吝”？用自己的话说说文段中曾巩的哪些品性值得我们学习。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10. 周到、周全；全、都；少；代词，代指王安石 11. 王安石把富贵看得很轻，吝啬什么呢？‎ 12. 因为曾巩觉得王安石往往不能知错就改。关键词“孝顺、有担当、公正、待人真诚”（结合关键词联系文章作答）‎ ‎12（二）文言文阅读（10分）‎ 崔昭行贿事 李肇 裴佶①尝②话：少时姑父为朝官，有雅望。佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美，此必行贿者也。如此安得不乱？”‎ 言未竟，阍者③报寿州崔使君候谒。姑父怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出。‎ 须臾，命茶甚急，又命酒馔④，又令秣⑤马饭仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”‎ 及入门，有得色，揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官絁⑥千匹。‎ ‎（选自《唐国史补》）‎ ‎【注释】①裴佶（jí）：人名。②常：通“尝”，曾经。③阍（hūn）者：看门人。④馔（zhuàn）：食物，多指美食。⑤秣（mò）：喂牲口。⑥絁（shī）：粗绸子。裴佶曾经说过，小的时候姑父在朝做官,有很好的名望和口碑。裴佶去他姑父家看望他的姑姑，正好碰上他姑父退朝回来，深深叹息说：”崔昭是什么样的人啊,居然大家都赞美他,这必定是善于行贿的人,像这样的人在怎么不乱朝纲啊？”话还没说完,有看门的人来报告说寿州的崔使君在等候允许拜见。姑父生气地呵斥看门人,准备（用鞭子）鞭打他。过了好久，扎上腰带整理好衣冠勉强出去见他。不一会，催着命令下人上茶，又命令准备好的酒菜，又命令给客人的马喂食，给客人的仆人吃饭。裴佶的姑姑说：“开始时怎么那么倨傲，后来（却）又怎么那么恭敬呢？”等姑父会客完了回来时，面有得意之情，对裴佶挥手示意说道：“请在学院中休息。”裴佶还没有走下台阶，看到他姑父的怀里落出一张纸来，原来是崔昭送的几千匹做官服的合乎标准的绸子啊。‎ ‎8. 下列加点文言实词解释有误的一项是：（2分）‎ A. 会其朝退（适逢，正赶上） 中间力拉崩倒之声（夹杂）‎ B. 如此安得不乱（怎么） 窥谷忘反（通“返”）‎ C. 束带强出（勉强） 皆朝于齐（朝廷）‎ D. 又令秣马、饭仆（用饭招待） 虽乘奔御风，不以疾也（快）‎ ‎9. 下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是：（2分）‎ A. 佶至宅看其姑 门人弟子填其室 B. 将鞭之 公将鼓之 C. 前何倨而后何恭也 面山而居 D. 乃昭赠官絁千匹 问今是何世，乃不知有汉 ‎10. 下列表述不正确的一项是：（2分）‎ 127‎ A. 文中崔昭是一个靠行贿博得“众口称美”的朝廷官员。‎ B. 裴佶姑父“呵阍者”“ 良久，束带强出”，表明他是一个素有雅望、为官清廉的人。‎ C. 这则小故事揭露了封建官场的腐朽与黑暗。‎ D. 文章塑造崔昭这一人物形象运用了侧面描写的方法。‎ ‎11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）‎ ‎（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （欧阳修《醉翁亭记》）（2分）‎ ‎（2）尝趋百里外，从乡之先达知经叩问。 （宋濂《送东阳马生序》）（2分）‎ ‎ 8.C （2分） 9.A （2分） 10.B （2分）‎ ‎11. (1)有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀的一样坐落在泉水边上的，是醉翁亭。（2分；句式把握准确1分，表达通畅1分）‎ ‎(2) 曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（2分；“趋”“叩问”翻译准确1分，表达通畅1分）‎ ‎13.（三）（10分）‎ 琢 冰 ‎【清】唐甄 ‎ 昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。 　　‎ ‎ 一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。” ‎ ‎（选自《潜书》）‎ ‎【注释】①范金：把金属浇在模子里。范：模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。从前京师有个将冰琢成人物形象的人，给它们披上衣裳，点缀上红绿色彩，神色栩栩如生，形体如同真人。京师天气寒冷，放到厅堂背阴处，过了一天也不会变；变了就修饰修饰它们。前往观看的人每天有数百人，都感叹他的精巧，惊叹他的神功。‎ ‎　  一天，他对众人说：“谁能给我三斗粟米，我教授他我的技艺。”没有人答应的。就问他道：“您的技艺的确很巧啊。您为什么不铸造琢金玉，做夏、殷、周、汉朝的器具，可以成为宝贝还不会坏啊？现在就琢冰成玩物，它们的形虽然很好，没几天就化啊！我很可惜你这做事的技巧却不是真东西，劳心而无用，可以娱乐目前却不能流传久远啊。”‎ ‎19．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）‎ 往 观 者 日 数 百 人 皆 叹 其 巧 惊 其 神。‎ ‎20．下列加点词语意思不同的一组是（ ▲ ）（3分）‎ A.被以衣裳 同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》） ‎ B.置之堂背 且焉置土石（《愚公移山》）‎ C.子之技诚巧矣 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）‎ D.子何不范金琢玉 吏呼一何怒（《石壕吏》）‎ ‎21．用现代汉语写出文中画单横线句子的意思。（2分）‎ 孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。 ‎ ‎22．文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？（3分）‎ ‎（三）（10分）‎ ‎19. 往 观 者 日 数 百 人/ 皆 叹 其 巧/ 惊 其 神。 ‎ 评分标准：2分，每处1分。多断不得分。‎ ‎20. D（前一个“何”，意思是“为什么”；后一个“何”，意思是“多么”。） ‎ 评分标准：3分。‎ ‎21. 谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。 ‎ 评分标准：2分，意对即可。要准确翻译“孰”和“以”，每错一处扣1分。‎ ‎22.示例一：不赞成这种说法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。‎ 示例二：赞成这种说法。因为花了很大的功夫雕出的作品，却不能保存久远，白白地浪费人力和物力。‎ ‎14.三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13～15题。 ‎ 楚庄王问詹何①曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷②，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治③而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末④‎ 127‎ ‎。”楚王曰：“善。” ‎ ‎（选自《列子·说符篇》）‎ ‎【注释】①詹何：古代哲学家。②社稷：指国家。③身治：自身修养好。④末：末节，次要的事情。 楚庄王问詹何说：“治理国家应该怎样？”詹何回答说：“我明白修养自身（的道理）却不明白治理国家（的道理）。”楚庄王说：“我能成为祀奉宗庙社稷的人，希望学到怎样保持它的办法。”詹何回答说：“我没有听说过身心修养好了而国家反而混乱的事，又没有听说过身心烦乱而能把国家治理好的事。所以根本在于自身，不敢用末节来答复。”楚王说：“说得好。‎ ‎13.解释文中加点词语的含义。（2分） ‎ ‎（1）詹何对曰    对：                 （2）故本在身    本：        ‎ ‎14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） ‎ 臣明于治身而不明于治国也。 ‎ ‎15.楚庄王在与詹何的对话中得到了怎样的启示？请用自己的话概括。（3分）‎ ‎13.（1）回答    （2）根本，基础 ‎14.我明白修养自身（的道理）却不明白治理国家（的道理）。‎ ‎15.修养自身是是治理好国家的根本。‎ ‎15‎ 卖酒者传 魏禧 ‎ 万安县有卖酒者，以善酿致富。平生不欺人，或遣童婢沽，必问：“汝能饮酒否？”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。‎ ‎ 里中有数聚饮平事①不得决者，相对咨嗟②。卖酒者问日：“诸君何为数聚饮相咨嗟也？”‎ 聚饮者日：“吾侪③保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼。讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！”‎ 卖酒者日：“几何数？”日：“子母④四百金。”卖酒者日：“何忧为？”立出四百金偿之，不责券⑤。‎ ‎ 客有橐⑥重资于途者，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮吱。客多负，私快快日：“卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬⑦吾金也。”雪霁，客偿博所负，行。卖酒者笑日：“主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。”尽取所偿负还之。‎ ‎ 魏子日：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼。或问之，日：“儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣。”嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！‎ ‎ （选自《魏叔子文集》，有删改）‎ ‎【注释】①平事，商量事情。②咨嗟：叹息。③侪：cMi，同辈，同类的人。③子母：利息和本金。⑤责券：求取证据。⑥橐：tu6:口袋，名词作动词，“用口袋装”的意思。⑦酬，这里是“花费”的意思。‎ ‎26．解释下列加点词语在句中的意思。（4分）‎ ‎ （1）以善酿致富。 以： （2）)或遣童婢沽…… 遣： ‎ ‎(3)甲逾期不肯偿，将讼。逾：____ (4)闻卖酒者长者，趋寄宿。趋：____‎ ‎27．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）‎ ‎ (1)诸君何为数聚饮相咨嗟也？‎ 译文： ‎ ‎ (2)雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。‎ 译文： ‎ ‎ (3)嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉1‎ 译文： ‎ ‎2：．选文表现了卖酒者的哪些品行？请结合具体事例分条说明。（4分）‎ 答： ‎ 六、（14分）‎ ‎ 26.【答案】 (1)凭借，依靠。 (2)派遣，打发。 (3)超过。(4)快步走。‎ ‎ 【评分】每空1分，共4分 ‎27.【答案】 (1)诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢？ (2)雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。 (3)唉！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！ 【评分】每句2分，共6分。意思对即可。‎ 127‎ ‎28．【答案】 (l)诚信经营。例如，儿童或女人来买酒，一定要问买酒给谁喝。(2)乐于助人。例如， 为别人还债。(3)善解人意。例如，担心客人不能尽情吃喝，采用了与客同博赢钱买酒 肉的方式待客。(4)智慧理家。例如，无事在家与三子终日博，保护自己的家产。 【评分】每条1分，共4分。意思对即可。‎ ‎ 【参考译文】万安县有个卖酒的人，凭借精湛的酿酒技术而致富；一生从不欺负别人。有的人派遣儿童、女人来买酒，卖酒者一定问：“你能饮酒吗？”有的人（来买酒的）走路不稳跌倒摔破了装酒的器皿，卖酒者总是从自己家里拿出瓶子，重新装好酒。让（买酒的人）拿着回去。因此，远远近近的人都称赞他是有德行的人。‎ 乡里有人多次聚在一起饮酒，商量事情不能决断，相互叹息。卖酒的人询问道：“诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢？”聚在一起喝酒的人说：“我们为某甲向某乙借贷提供了担保，某甲超过期限不肯还贷，将要被起诉。如果被起诉就会倾家荡产，事情就会牵连到我们，我们几家人就不得安息了！”卖酒者询问：“你们担保了多少钱？”他们回答：“本息一共四百两。”卖酒者说：“这有什么发愁的呢？”立即拿出四百两帮他们偿还了贷款，并不求取借据。有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着下大雪，不能继续前行。听说卖酒者是有德行的人，快步走到他家寄宿。雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。客人大多时候是睹输了，私下不高兴地说：“卖酒者竟不是有德行的人吗？然而我已经输了，还要大吃大喝，花费从我这赢的钱。“雪停之后，客人兑现了赌博所输的钱，准备出发。卖酒者笑着说；“哪有主人竟用客人的钱买酒肉的道理？天气非常寒冷，不以博奕为名，客人（您）必然不肯大吃大喝。”卖酒者把从客人那里赢来的钱如数还给了他。‎ ‎ 魏先生说：我听说卖酒者喜好赌博，没事就和自己的三个儿子终日赌博，争执起来没有家人之间的礼节。有人问他，他说：“儿子们好玩耍，不这样他们就会和别人赌博，败坏我的家产了。”唉！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！‎ ‎16（二）‎ 初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质①独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾②质何敢望③之。若得为范公党人，公之赐质厚④矣！”闻者为之缩颈。‎ ‎ （选自王辟之《渑水燕谈录》）‎ ‎ 【注释】①王待制质：即王质，待制是官名。②顾：表示轻微的转折。③望：奢望。④厚：丰厚。当初,范文正公（范仲淹）被贬到饶州,朝廷正纠治朋党,士大夫都不敢前去告别,只有侍制王质独自抱病在国都城门(为范仲淹)饯行,大臣们责怪他说：“你,是长者,为什么要把自己搅进朋党里面去?”王质说：“范先生是天下的贤人,我哪敢和他比,如果让我做了范先生的朋党,那我感到太荣幸了.”听到的人都惭愧得缩脖子.‎ ‎ 8.解释下面加点的词。（2分）‎ ‎ ①朝廷方治朋党 ‎ ②顾质何敢望之 ‎ 9.翻译下面的句子。（2分）‎ ‎ 王待制质独扶病饯于国门。‎ ‎ 10.王质是一个怎样的人？（2分）‎ ‎8.①治理，惩治 ②怎么，哪里（说明：本题2分。）‎ ‎9.侍制王质独自抱病在国都城门为范仲淹饯行。（说明：本题2分。）‎ ‎10.政治磊落；敢作敢当。（说明：本题2分。）‎ ‎6.⑴希望⑵于是（就）⑶把⑷但是（可是，却）‎ ‎7.况且一个人就怕不立志，（如果确立了志向）又何必担忧好名声不能传扬呢？‎ ‎8.浪子回头金不换。‎ ‎17.（三）阅读下文，完成6-8题（8分）‎ 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击交蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。整三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人更庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在，正见清和，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清和曰：“古人贵朝闻夕阳死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。‎ ‎6.解释下列加点的词（4分）‎ ‎⑴实冀三横唯余其一。（ ）‎ ‎⑵处遂改励。（ ）‎ ‎⑶具以情告。（ ）‎ ‎⑷并云欲自修改而年已蹉跎。（ ）‎ ‎7.将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）‎ 127‎ 且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？‎ ‎8.请用一个七字成语形容周处改过自新的可贵。（2分）‎ ‎（三）‎ 项籍字羽，下相人也。家世楚将，封于项，故姓项氏。籍少时，学书不成，去；学剑又不成，去。梁怒之。籍曰：“书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。”于是梁奇其意，乃教以兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟。梁尝有栎阳逮，请蕲狱椽曹咎书抵栎阳狱史司马欣，以故事皆已。梁尝杀人，与籍避仇吴中。吴中贤士大夫皆出梁下。每有大徭役及丧，梁常主办，阴以兵法部勒宾客子弟，以知其能。秦始皇帝东游会稽，渡浙江，梁与籍观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“无妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺二寸，力扛鼎(11)，才气过人。吴中子弟皆惮籍。‎ ‎----节选自《汉书》(项 籍字羽，下相人。因世代为楚将，受封于项，故姓项氏。项籍年轻时，学习识字写字，没有学成，放弃了；改学击剑，又没有学成，放弃了。项梁对他很生气。项籍 说：“学习写字只要能记姓名就行了。学习击剑只能对付一个敌人，不足以去学，要学就学对付千万敌人的本领。”项梁听了感到奇怪，于是教他学兵法。项籍非常 高兴，但略知兵法的大意，就不肯深学下去了。项梁曾因罪案牵连逮入栎阳狱中，后来蕲县狱吏曹咎写书信向栎阳狱史司马欣求情，案情才得以了结。项梁曾杀人， 于是与项籍为了躲避仇家来到了吴中。吴中贤士大夫的才能都比不上项梁。每有大规模徭役征发和丧事，常由项梁主办，项梁暗中用兵法部署调度宾客子弟，了解他 们的才能。秦始皇东游会稽，渡浙江，项梁与项籍同去观看。项籍说：“那个皇帝，我可取而代之。”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡言乱语，这是要灭族的！”项 梁因此认为项籍非同一般。项籍身长八尺二寸，力能扛鼎，才气胜过别人。吴中子弟都敬畏他。)‎ ‎16.解释下面加点的词。（2分）‎ ‎①封于项 ②乃教以兵法 ‎17.翻译下面的句子。（2分）‎ 书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。‎ ‎18.从选文中可以看出项羽是哪些与众不同之处。（2分）‎ ‎19.李清照《夏日绝句》和杜牧《题乌江亭》对项羽“乌江自刎”的看法大相径庭，你认同哪种？说明理由。（2分）‎ 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东 ‎《夏日绝句》‎ 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。‎ ‎《题乌江亭》‎ ‎16、答案示例：①在②于是 ‎17、答案示例：读书能够写自己名字就可以了，学剑只能对抗一人，不值得学，要学就学能与万人抗衡的本领。 共2分。‎ ‎18、答案示例：项羽身高体壮，有胆有才，抱负远大。‎ ‎19、答案示例：杜牧认为大丈夫应能屈能伸，忍辱负重，以求东山再起，成就霸业。项羽做法不可苟同。‎ ‎18.（一）阅读下面文言文，完成8-11题。（10分）‎ ‎ 孔子相卫，弟子予皋为狱吏，跀①人足，所跀者守门。人有恶②孔子于卫君者，曰：“尼 欲作乱。”卫君欲执孔子。孔子走，弟子皆逃。子皋从出门，跀危引之而逃之门下室中，吏 追不得。夜半，子皋问跀危日：“吾不能亏主之法令而亲跀子之足，是子报仇之时，而子何 故乃肯逃我？我何以得此于子？”跀危日：“吾断足也，固吾罪当之，不可奈何。然方公之狱治臣也，公倾侧③法令，先后臣以言。欲臣之免也甚，而臣知之。及狱决罪定，公憱④然不悦，形于颜色，臣见又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悦而德公也。”‎ ‎ （选自《韩非子·外储说左下>）‎ ‎【注释】①跀（yuè）：古代一种酷刑，把人的脚或脚趾砍去。‎ ‎ ②恶(wù)：痛恨，引申为说坏话，诬陷。‎ ‎ ③倾侧：这里是反复推敲之意。‎ ‎ ④僦(cù)：脸色改变，表现不安的神色。孔子要在卫国当相国，他的弟子子皋做了管理监狱的官员，他砍掉了犯人的脚，让这人去守门。有个在卫君面前中伤孔子的人，说：“孔子想作乱。”卫君想捉拿孔子。孔子逃走了，弟子们都跟着逃跑。子皋跟随着跑出大门，那个被他砍脚的守门人引着他逃到大门边的地下室中，差役们没有追捉到子皋。‎ 127‎ 半夜时分，子皋问断腿人说：“我不能损害君主的法令从而亲自砍掉你的脚，这时正是你报仇的时候，而你为什么缘故肯帮助我逃跑？我凭什么从你这里得到这样的报答？”断腿人说：“我被砍断脚，本是我的罪行应受到这样的处罚，这是没有办法的事。然而当您在公堂上审理我的时候，尽量在法令规定的范围内争取从轻处理，并指导我按照从轻处理的法令来申诉，您这番心意我是知道的。等到案子已经定罪，您皱着眉头很不高兴，悲伤的心情表现在脸色上，我看见也知道了您的心意。您并不是偏袒我才这样做的。而是您天生的本性中的仁爱之心使您这样做的。这就是我之所以喜爱您而报答您的原因。”‎ ‎8．解释下面句子中加点词语。（2分）‎ ‎ (1)及狱决罪定 ‎ (2)非私臣而然也 ‎9．翻译下面的句子。（3分）‎ ‎ (1)人有恶孔子于卫君者。‎ ‎ (2)此臣之所以悦而德公也。‎ ‎10.跀危为何会放掉处罚过他的法官子皋？（3分）‎ ‎11．读了本则小故事，你认为怎样的法律惩处才有最好的效果？（2分）‎ ‎（一）（10分）‎ ‎8。（2分） (1)狱：案件 (2)私：偏袒，偏爱 ‎9．（3分） (1)有一个向卫君讲孔子坏话的人。（1分，语序不当者不得分）‎ ‎ (2)这就是我欣慰并感激您的原因。（所以：……的原因，德：感激。每字1分）‎ ‎10.（3分） (1)自己确实有罪，应该受到处罚。‎ ‎ (2)子皋在断案时，反复对照法令，想找出轻判的理由。‎ ‎ (3)依法处罚了犯人之后，子皋又显出不安和同情的神色。‎ ‎11.（2分） (1)不偏袒，不严苛，依法惩处。‎ ‎ (2)对被惩处者予以应有的人文关怀。‎ ‎19（二）王罴性俭率 王罴①性俭率，不事边幅。尝有台使②，罴为其设食。使乃裂其薄饼缘，罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨③造成，用力不少，乃尔选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。又有客与罴食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。‎ ‎（选自《周书•王罴传》）‎ ‎【注释】①王罴（pí）：北周大将。 ②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。 ‎ ‎③舂爨（cuàn）：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎，生火做饭。‎ ‎17.解释下列句子中加点的词。（2分）‎ ‎⑴有客与罴食瓜 食： ⑵及瓜皮落地 及： ‎ ‎17.（1）吃 （2）等到 ‎ ‎18.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）‎ 客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。 译文： ‎ ‎18. 客人把果皮削得稍微厚了点，王罴心里厌恶他这种行为。（“嫌”1分，句意准确完整1分。）‎ ‎19.你怎样看待王罴的“直率”？请结合文章内容作简要分析。（2分）‎ ‎19.示例一：我赞赏王罴的直率。王罴敢于用自己的言行制止浪费的行为，让浪费者感到惭愧。 示例二：我不赞赏王罴的直率。王罴制止浪费的言行太直接，不顾及他人的感受，让人感到尴尬，这不利于人际关系的和谐。（观点明确1分，结合原文阐明理由1分。）‎ ‎【参考译文】王罴为人俭朴直率，不修边幅。有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他设下饭肴。使者竟然把薄饼的边缘撕去。王罴说：“耕种收获，已经不易，去壳加火，费力不少，你却是挑挑拣拣，想必是肚子不饿，不想吃。”命令随从将饭肴撤走。使者大惊，十分惭愧。又一次，一位客人与王罴吃瓜，客人把瓜皮削得很厚，王罴不高兴。等到瓜皮落到地上，王罴伸手就从地上拣起(瓜皮)来吃。客人(看了后)神色很惭愧。‎ ‎20（二）（9分）‎ 祁黄羊去私 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。‎ 国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”‎ ‎（节选自《吕氏春秋》）‎ ‎9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）‎ 127‎ A．其谁可而为之/或异二者之为 B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣 C．国无尉/去国怀乡 D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯 ‎10．用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）‎ 善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子 ‎11．结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分）‎ 答： ‎ ‎（一）（10分）‎ ‎6.（1）孰：仔细（2）私：偏爱（3）间：间或，偶然。（每项1分，意思对即可。）‎ ‎7.（1）（2分）（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美）。关注点：“自视”（看看自己）、“弗如远甚”（远远比不上）。‎ ‎（2）（2分）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样（热闹）。关注点：“初下”（刚发布）、“若市”（如同市场）。‎ ‎8.D“开头详写比美”不对，是详写邹忌与妻、妾、客的对话，以及邹忌比美后对这些对话的反思领悟。‎ ‎9.B你（A．任用/行为。C．诸侯国，国家/国都。D．听说/出名。）‎ ‎10.善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。（用了1—3条“/”，每对1处给1分；用了四条或四条以上“/”，本题给0分。）‎ ‎11．一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；（2分）‎ 二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）。（1分）‎ ‎【参考译文】‎ 晋平公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。”平公（称赞）说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“祁午适合。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。”晋平公（又称赞）说：“好。”就任用了祁午。‎ 国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊！他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。”‎ ‎ 1.‎ 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ ‎ 送东阳马生序（节选）‎ 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ ‎6．下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．每假借于藏书之家 假：借 B．同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿。 ‎ C．腰白玉之环 腰：腰间 D．略无慕艳意 略无：毫无 ‎7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）‎ A．每假借于藏书之家 贤于材人远矣 ‎ B．俯身倾耳以请 能以径寸之木 ‎ C．当余之从师也 臣以王吏之攻宋也 ‎ D．余则缊袍敝衣处其间 此则岳阳楼之大观也 ‎8．下列对选文理解有误的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．本文是宋濂写给同乡晚辈马生的一篇赠序，以勉励他勤奋学习。‎ 127‎ ‎ B．文中作者讲述了自己在求学过程中遇到的“无书”和“无师”的困难。‎ ‎ C．文章第二段描写同舍生的生活，从正面烘托出作者物质上虽贫乏，但精神上却很富足。‎ ‎ D．作者在结尾以“勤且艰”一句总结全文，启发学子读书学习要刻苦勤奋。‎ ‎6．C 7．C 8．C ‎2.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8 题。（每小题2 分，共6 分）‎ 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，‎ 骈死于槽枥之间，不以千里称也。‎ 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？‎ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜 呼！其真无马邪？其真不知马也。‎ ‎6.下面加点词的解释有．误．的一项是（ ）（２分）‎ A．不以千里称．也称：著称 B. 食马者不知其能千里而食．也。食：通“饲”，喂 C．且欲与常马等．不可得等：等同，一样 D. 策．之不以其道， 策：马鞭子 ‎7．下列加点词的意义和用法相．同．的一项是（ ）（２分）‎ A．安求其．能千里也其．如土石何 B．骈死于．槽枥之间苟全性命于．乱世 C．鸣之．而不能通其意吾妻之．美我者，私我也 D．而．伯乐不常有在宋城上而．待楚寇矣 ‎8．下列对文章的理解有．误．的一项是（ ）（２分）‎ A．《马说》的作者是唐代文学家韩愈。"说"是古代的一种议论性文体。‎ B．本文的第一句“世有伯乐，然后有千里马”强调了伯乐的重要性。‎ C．文章描写千里马悲惨命运的句子是“祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间”，揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。‎ D．这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的人；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才、埋没人才、摧残人才的浅薄愚妄的统治者。‎ ‎14.补写出下列句子的上句或者下句。（每空1 分，共7 分）‎ ‎⑴ ，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）‎ ‎⑵共看明月应垂泪， 。（白居易《望月有感》）‎ ‎⑶长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）‎ ‎⑷ ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》)‎ ‎⑸ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）‎ ‎⑹因思杜陵梦， 。（ 温庭筠《商山早行》）‎ ‎⑺王湾《次北固山下》中揭示新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是，‎ ‎6、D 7、B 8、C ‎4.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎6.下列加点词语解释有误的一项是(    )‎ A.念无与为乐者 念：思念 B.相与步于中庭 相与：共同、一起 ‎ C.怀民亦未寝 未：没有 D.但少闲人 闲人：清闲的人 ‎7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(    )‎ A.念无与为乐者 不足为外人道也 B.念无与为乐者 莲之爱，同予者何人？‎ 127‎ C.欣然起行 父利其然也 D.相与步于中庭 贤于材人远矣 ‎8.下列对文章理解有误的一项是(    )‎ A.“欣然起行”写出作者兴奋喜悦之情。‎ B.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。‎ C.作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影横斜、似真似幻的美妙境界。‎ D.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永：赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，表达了作者豁达乐观的情怀。‎ ‎6. A “念”指“考虑、想到”7.B A项中两个“为”的解释分别为“作”和“对，向”；C项两个“然”的解释分别为“……的样子”和“这样”；D项两个“于”的解释分别为“在”和“比”。‎ ‎8.B文中并未写水 ‎5.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6-8题。（共6分，每小题2分）‎ 生于忧患,死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。‎ ‎6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2 分）‎ A.舜发于畎亩之中 发：起，被任用 ‎ B.行拂乱其所为 拂：违背 C.故天将降大任于是人也 任：责任，使命 D.困于心衡于虑而后作 作：发作 ‎7.下列句子中加点词意义或用法相同的一项是（ ）（2 分）‎ A.入则无法家拂士 余则缊袍敝衣处其间 ‎ B.征于色发于声而后喻 安陵君受地于先王而守之 C.必先苦其心志 其如土石何 D.管夷吾举于士 是故所欲有甚于生者 ‎8.下列对选文理解有误的一项是（ ）（2 分）‎ A.本文是《孟子》中的名篇，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。‎ B.第一段作者先列举六位经过贫困、挫折的磨练而最终担当大任的事例，证明了磨难可以 激励人奋发有为。‎ C.第二段作者从个人发展角度，从正反两个方面进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。‎ D.文章多用排比句和对偶句，既使语言错落有致，又表现出一种势不可挡的气势，有力地 增强了论辩的说服力。‎ ‎6.D 7. B（A如果；却。B都表顺承。C代词，他的；加强反问语气。D从；比。）‎ ‎8. C（第二段从造就人才和治理国家两个方面论述了中心论点，并不是“个人发展角度”。）‎ ‎6.阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。‎ ‎6.下面加点词的解释有误的一项是（ ）（2 分） A．委而去之 离开   ‎ B. 亲戚畔之 通“叛”，背叛 C．寡助之至  极点 D. 域民不以封疆之界     地域 ‎7．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分） A．环而攻之而不胜    野芳发而幽香        ‎ 127‎ B．天下顺之 贤能为之用 C．域民不以封疆之界    以中有足乐者 D．得道者多助 陈胜者，阳城人也 ‎8．下列对文章的理解有误的一项是（ ）（2 分） A、本文选自《孟子·公孙丑下》，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。‎ B、这篇短文一开头就提出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。‎ C、文章以打仗为例，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。‎ D、作者在阐述“得道者多助”时，用了三个否定的排比句，顺理成章地推导出结论，又把“多助”和“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。‎ ‎ 6、D 7、B 8、C ‎ ‎7.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。‎ ‎6.下列加点词语解释错误的一项是(   )(2分)‎ A. 故天将降大任于是人也 是：这，这样 B．所以动心忍性 所以：用来 ‎ C．入则无法家拂士 拂：通“弼”，辅佐 D. 出则无敌国外患者 敌国：敌对之国 ‎7.下列各项中加点词意义或用法相同的一项是(  ) (2分)‎ A. 入则无法家拂士 万钟则不辩礼义而受之 B. 困于心衡于虑而后作 泉香而酒洌 C. 必先苦其心志 其如土石何 ‎ D．生于忧患 皆以美于徐公 ‎ ‎8.下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（ ）(2分)‎ A．本文从个人成才和国家治理两方面论证，最后归纳出中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。‎ B．从行文上看，“故天将降大任于是人也”在结构上起承上启下的过渡作用。‎ C．选文先谈人，主要体现“死于安乐” ；后论国，主要体现“生于忧患”。‎ D．孟子说理散文善用排比,句式长短交错,既给文章平添了气势,又给人以美不胜收之感。‎ ‎6. D 7.A 8.C ‎8.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ ‎ 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。‎ ‎6．下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分）‎ A．故患有所不辟也 辟：通“避”，躲避 B. 蹴尔而与之 蹴：用脚踢 ‎ C．万钟于我何加焉 加：增加 D. 是亦不可以已乎 已：停止，放弃 ‎7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）‎ A．所恶有甚于死者 陈胜者，阳城人也 B．则凡可以辟患者何不为也 山峦为晴雪所洗 127‎ C．由是则生而有不用也 民殷国富而不知存恤 D．万钟于我何加焉 惧有伏焉 ‎ ‎8．下列对选文理解有误的一项是（ ）（2分）‎ A．本文节选自《孟子》，《孟子》是儒家经典著作之一。‎ B．作者先用“舍鱼而取熊掌”的生活常理为喻，引出“舍生而取义”的论点。‎ C．文章第一段主要运用了举例论证的方法，指出“本心”人皆有之。‎ D．孟子的文章善用排比，富于文采和气势，本文的第二段就体现了这一语言特点。‎ ‎6．C 7．C8．C ‎9.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。‎ ‎6.下列加点词语解释错误的一项是(    )(2分)‎ A.故患有所不避也 患：祸患，灾难 ‎ B.万钟于我何加焉 加：虚报 ‎ C.所识穷乏者得我与 得：通“德”，这里是感激的意思 ‎ D.是亦不可以已乎 已：停止，放弃 ‎ ‎7.下列各项中加点词意义或用法相同的一项是(  ) (2分)‎ A.所欲有甚于生者 困于心 ‎ B.故不为苟得也 天下为公 C.呼尔而与之 面山而居 ‎ D.得之则生 入则无法家拂士 ‎8.下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（ ）(2分)‎ A.本文选自《孟子•告子上》，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。‎ B.文章开篇以“舍鱼取熊掌”的生活常理为喻，引出了“舍生取义”的论点，生动有趣，深入浅出。‎ C.在孟子看来，人人都有重义之心，他在本文的第二段中，讲了“万钟则不辩礼义而受之”的例子，从正面论证了保有本心的重要性。‎ D.孟子善于运用排比句。“乡为身死而不受，今为……”这组排比句加强气势，增强感情，显示出了说话人的义正词严、理直气壮。‎ ‎ 6. B 7.C 8.C ‎11.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6-8题。（共6分，每小题2分） 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6.下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ） （2 分） A.猛浪若奔     奔：飞奔的马     B.互相轩邈     轩：高；邈，远 C.鸢飞戾天者   戾：鸟鸣      D.横柯上蔽     柯：树木的枝干 7.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） （2 分）‎ 127‎ ‎ A.自富阳至桐庐一百许里   自非亭午夜分不见曦月      B.鸢飞戾天者             得道者多助 C.猛浪若奔               若为佣耕，何富贵也    D.天下独绝               哀转久绝 8.下列对选文理解有误的一项是（ ） （2 分） A.本文作者是文学家吴均，本文是作者写给朱元思的信。 B.“奇山异水，天下独绝”总领全篇，先写“奇山”之秀，再言“异水”之美。 C.本文写法动与静、声与色、光与影巧妙结合，让读者充分享受到了富春江两岸的“山川之美”。 D.本文借山水之美景，隐含作者流连山水，淡泊名利之意，同时含作者劝友归林之心。（友：指朱元思）‎ ‎6. C 7. B 8. B ‎ ‎12.阅读下面的文段，完成 6～8 题。（每小题 2 分，共 6 分）‎ 醉翁亭记（节选）‎ 北宋 欧阳修 ‎①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ ‎②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。‎ ‎6.下列加点词语解释有误的一项是（  D   ）‎ A．杂然而前陈者              陈：摆开 B．宴酣之乐，非丝非竹        酣：尽兴地喝酒 C．弈者胜                    弈：下棋 D．而不知太守之乐其乐也      乐：乐趣     乐，以……为乐趣。‎ ‎7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（  A  ）‎ A．而不知人之乐   鸣之而不能通其意 B．醒能述以文者   皆以美于徐公 C．颓然乎其间者   安陵君其许寡人 D．行者休于树     贤于材人远矣 A项中“而”都是表转折，“却”的意思；B项中“以”分别是“用”“认为”；C项中的“其”分别是“他们的”“加重语气的助词”；D项中“于”分别是“在”“比”。‎ ‎8.下列对文章理解有误的一项是（  C   ）‎ A．选文第①段写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。‎ B．选文第②段写日暮醉归。这一段有描写、叙事，更融入抒情和议论，突出了全文的主旨。‎ C．选文着力写太守与游人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极人生态度。表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。‎ D．文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有音韵美。‎ ‎13.阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 满井游记   袁宏道 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。 局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。‎ 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。‎ ‎　   夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也 ‎6.下列加点词语解释有误的一项是(    )‎ 127‎ A.局促一室之内       局促：拘束         B.波色乍明   乍：突然 ‎ ‎ C.然徒步则汗出浃背   浃：湿透           D.曝沙之鸟   曝：晒 ‎7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(    )‎ A. 作则飞沙走砾    徒步则汗出浃背    B. 红装而蹇者   而城居者未之知也 C.夫不能以游堕事   皆以美于徐公      D. 始知郊田之外未始无春   而城居者未之知也 ‎8.下列对文章理解有误的一项是(    )‎ A. 作者写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点，如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。‎ B. 文章第一段先写北国早春没有春天的气息，采用的是欲扬先抑的手法，暗示出渴望出游的心情。‎ C. “泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。‎ D. 这篇游记通过对满井早春自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，也流露出对官场沉闷生活的厌倦。‎ ‎6. B  7.A  8.C ‎14.阅读下面的文章，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰:“小惠未徧，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。‎ 既克，公问其故。对曰:“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” ‎ ‎ （《曹刿论战》）‎ ‎6. 下列各项中加点字意思相同的一项是 ‎ A. 既克，公问其故 扶苏以数谏故 B. 又何间焉 数月之后，时时而间进 C. 弗敢加也 万钟于我何加焉 D. 忠之属也 神情与苏、黄不属 ‎7. 下列各项中加点字意义相同的一项是 A. 何以战 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 B. 战则请从 得之则生，弗得则死 C. 公问其故 其如土石何 D. 登轼而望之 而山不加增 ‎8. 下列对本文理解有误的一项是 A. 本文选自《左传》。《左传》传说是西汉史官左丘明所作的一部纪传体史书。‎ B．战前论战表现了曹刿取信于民的战略思想。‎ C. 文章多处运用侧面描写，以鲁庄公和乡人衬托曹刿的形象。 ‎ D．本文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅8个字就刻画出鲁庄公急 于求成，轻率寡谋的特点。‎ ‎ 6. A 7.D 8. C ‎15.阅读下面的文章，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰:“小惠未徧，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。‎ 既克，公问其故。对曰:“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》）‎ ‎6. 下列各项中加点字意思相同的一项是 127‎ ‎ A. 既克，公问其故 扶苏以数谏故 B. 又何间焉 数月之后，时时而间进 C. 弗敢加也 万钟于我何加焉 D. 忠之属也 神情与苏、黄不属 ‎7. 下列各项中加点字意义相同的一项是 A. 何以战 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 B. 战则请从 得之则生，弗得则死 C. 公问其故 其如土石何 D. 登轼而望之 而山不加增 ‎8. 下列对本文理解有误的一项是 A. 本文选自《左传》。《左传》传说是西汉史官左丘明所作的一部纪传体史书。‎ B．战前论战表现了曹刿取信于民的战略思想。‎ C. 文章多处运用侧面描写，以鲁庄公和乡人衬托曹刿的形象。 ‎ D．本文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅8个字就刻画出鲁庄公急 于求成，轻率寡谋的特点。‎ ‎6. A 评分意见：本题2分。7. B 评分意见：本题2分。8. A 评分意见：本题2分。‎ ‎16.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。‎ 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”‎ ‎6.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）‎ A.雾凇沆砀 雾凇：水气凝成的冰花。‎ B.上下一白 一白：全白 C．是金陵人，客此 客此：在此地客居 D.余强饮三大白而别 强：勉强 ‎7.下列各项中加点字意义相同的一项是（ ）‎ A. 余强饮三大白而别 夺而杀尉 B. 闻其姓氏 安陵君其许寡人 C. 湖中焉得更有此人 惧有伏焉 D. 更有痴似相公者 但少闲人如吾两人者耳 ‎8.下列对文段理解有误的一项是（ ）‎ A. 西湖经历三天大雪之后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。‎ B．作者引用舟子的话包含对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。‎ C.本文作为一篇游记，叙事是游记表现的重点，写景是行文的线索。‎ D．全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味，写景与写人相映成趣。‎ ‎6.选择D（强：尽力）‎ ‎7选择A（A中都表示顺承。B中第一个是“他们”，第二个是加强语气。C中第一个是 “哪里”，第二个是用在句尾，相当于“呢”，D中第一个是“┄的人”，第二个是表陈述或判断的语气）‎ ‎8.选择C（写景是游记表现的重点，叙事是行文的线索）‎ ‎17.阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ ‎ 记承天寺夜游 ‎ 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎6.下列加点词语解释有误的一项是(    )‎ 127‎ A.月色入户 户：门 B.念无与为乐者 念：思念 ‎ C.怀民亦未寝 寝：睡觉 ‎ D.但少闲人如吾两人者耳 但：只，只是 ‎7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(    )‎ A.何陋之有 甚矣，汝之不惠 ‎ B.念无与为乐者 然而不胜者，是天时不如地利也 ‎ C.欣然起行 然足下卜之鬼乎 ‎ D.相与步于中庭 战于长勺 ‎8.下列对文章理解有误的一项是(    )‎ A.文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。‎ B.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。‎ C.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。‎ D.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永：赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，表达了作者豁达乐观的情怀。‎ ‎6. B“念”是“想到”的意思 ‎7. D A项中两个“之”的解释分别为“宾语前置标志”和“放在主谓间，取消句子独立性，无意义”； B项两个“者”的解释分别为“…的人”和“…的原因”；C项两个“然”分别解释为“…的样子”和“然而”；D项两个“于”都是“在”的意思。8. C 文中并未写水。 ‎ ‎18.阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。‎ ‎　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”‎ ‎6. 下列各句中加点词意义相同的一项是（ ）‎ A．是日更定矣 不知木兰是女郎 B．及下船　　　　 及郡下，诣太守 C．上下一白 苏、黄共阅一手卷 D．是金陵人，客此 稍稍宾客其父 ‎7. 下列各句中加点“而”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）‎ 例句：余强饮三大白而别 A. 予独爱莲之出淤泥而不染　 B. 而计其长曾不盈寸　　　　　‎ C. 中峨冠而多髯者为东坡 D. 肃遂拜蒙母，结友而别　‎ ‎8. 下列对文段内容理解有误的一项是（ ）‎ A．张岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心亭观赏雪景。‎ B．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。‎ C．写作本文时，明朝已经灭亡，可是作者仍然用明朝的年号，含蓄表达了对故国的怀念。‎ D．本文浓墨重彩地渲染雪景之美，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。‎ ‎6. B 7.D 8. D ‎19.阅读下面的文段，完成6—8题。(每小题2分，共6分)‎ ‎①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。‎ ‎②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。‎ ‎③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。‎ ‎6.对下面加点字的解释不正确的一项是（ ）‎ A．蝉则千转不穷 转 ：通“啭” ，鸟叫声 B．负势竞上 上：上面 C．横柯上蔽 蔽 ： 遮蔽 D．鸢飞戾天者 戾：至 ‎7.下列各项中加点字意义用法相同的一项是（ ）‎ 127‎ A．天下独绝 猿则百叫无绝 B．猛浪若奔 不知口体之奉不若人也 C．一百许里 安陵君其许寡人 D．风烟俱净 百废俱兴 ‎8.下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）‎ A．本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。‎ B．第①段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。‎ C．第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江水清澈、湍急的特点。‎ D．第③段先描写群山的静态美，再写山中的各种声音，这是以静写动，反衬出山林寂静。‎ ‎6．B 7．D 8．D ‎20.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ‎ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。‎ ‎——选自《出师表》‎ ‎6．下列加点词语解释有误的一项是（ ） ‎ A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，见识短浅 ‎ B． 遂许先帝以驱驰 驱驰：驱车追赶 ‎ C． 庶竭驽钝 驽钝：比喻才能平庸 ‎ D． 猥自枉屈 猥：辱，这里指降低身份 ‎7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） ‎ A. 躬耕于南阳 贤于材人远矣 B．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 此殆天所以资将军 C． 则攸之、祎、允之任也 入则无法家拂士 ‎ D． 臣以王吏之攻宋也 临崩寄臣以大事 ‎ ‎8．下列对选文理解有误的一项是（ ） ‎ A.“报先帝”照应了文中的“三顾臣于草庐之中”和“临崩寄臣以大事也”。‎ B．这两段文字，寓情于叙，寓情于议,感人至深。‎ C．“北定中原”是作者出师的战略目标，同时也是作者自己“报先帝而忠陛下之职分”。‎ D． 两段文字五次提到先帝，是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。‎ ‎6.B（解析：B.驰：奔走效劳）(2 分)7.B（解析：A.在；比 B.用来 C.就是；如果 D.认为；把）(2 分)‎ ‎8.D（解析：D.两段文字五次提到先帝，是为了表达自己对先帝知遇之恩的感激之情，并没有忧叹之情。）‎ ‎22. 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分） ‎ 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》)‎ ‎6.对下列加点词解释有误的一项是( ) （2分）‎ ‎ A.空乏其身 空乏: 资财缺乏，使他受到贫困（之苦） ‎ B.困于心衡于虑而后作 作: 奋起，指有所作为 ‎ C.入则无法家拂士 拂: 通“弼”，辅佐 D.人恒过然后能改 过: 错误 ‎7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( ) （2分）‎ ‎ A. 舜发于畎亩之中 生于忧患而死于安乐也 ‎ ‎ B. 又间令吴广之次所旁从祠中 人之所欲莫甚于生 ‎ C. 必先苦其心志 行拂乱其所为 ‎ ‎ D. 由是则生而有不用也 入则无法家拂士 ‎8.下列对选文理解有误的一项是( ) （2分）‎ ‎ A. 本文讲的是造就人才和治理国家的问题。‎ 127‎ ‎ B. 首段连用六个事例，对比鲜明，排比的句式更增强了文章的气势。‎ ‎ C. 首段阐明了承担重大使命的人都必须经过艰苦磨炼的道理。‎ ‎ D. 第二段由个人说到国家，从正反两方面进一步论证，最终提出本文的中心论点。‎ ‎6．答案： D 解析：过: 犯错误。7．答案： C解析：A．从；因　 B．处所，地方；“所”字结构，“……的（东西）” 　　　C．两项都是“他的”　 D．就；如果 ‎8．答案：B解析：B.首段通过列举舜、傅说、胶鬲等六人出身低下而后成大业的事实，巧妙得出了“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”的结论。连用六个事例，是同类并举，而非鲜明对比。‎ ‎23.阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ ‎ 鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。    一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。‎ ‎6.下列加点词语解释有误的一项是( )（2分）‎ A. 故患有所不辟也 患：祸患 B. 蹴尔而与之 蹴：用脚踢 C. 使人之所恶莫甚于死者 使：假如 D. 万钟于我何加焉 加：增加 ‎7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )（2分）‎ A. 所欲有甚于生者 贤于材人远矣 B. 舍生而取义者也 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 万钟于我何加焉 父异焉 ‎ D. 故不为苟得也 贤能为之用 ‎ ‎8.下列对选文理解有误的一项是( )（2分）‎ A. 选文体现了孟子文章的语言特点：善用排比句式，节奏感强，富有气势。‎ B. 作者认为，当鱼与熊掌不能两全时，应舍鱼选熊掌。 C. 孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西。‎ D. 孟子采用了比喻论证和类比论证的方法，通俗易懂。‎ ‎6D 7A 8C ‎ ‎24.阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ 河中石兽 纪昀 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。‎ 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。‎ 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ‎ ‎6. 下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A. 二石兽并沉焉 而两狼之并驱如故 B. 寻十余里 未果，寻病终 C. 是非木杮 斯是陋室 D. 求之下流，固颠 固国不以山溪之险 ‎7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）‎ A. 求石兽于水中 贤于材人远矣 ‎ 127‎ B. 以为顺流下矣 策之不以其道 ‎ C. 岂能为暴涨携之去 山峦为晴雪所洗 D. 然则天下之事 余则缊袍敝衣处其间 ‎8. 下列对选文理解有误的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A. 本文选自《阅微草堂笔记》，是清代纪昀以笔记形式写成的志怪小说。‎ ‎ B．本文记叙了人们寻找石兽的经过及其结局，悟出了天下事不可“据理臆断”的道理。‎ ‎ C. 打捞石兽时，庙僧考虑不周，老河兵空谈事理，唯有讲学家提出切合实际的理论。‎ ‎ D．本文语言平易，风格简淡，善于在叙述中制造波澜。‎ ‎6. A 7. C 8. C ‎ ‎26.阅读下面的文段，完成6-8题。（每小题2分，共6分）‎ ‎ 曹刿论战 ‎ 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ ‎　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。‎ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ 6. 下列四项中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）‎ ‎ A. 何以战 不以物喜，不以己悲 ‎ B. 大小之狱 四时之景不同，而乐亦无穷也 ‎ C. 战于长勺 客之美我者，欲有求于我也 ‎ D. 登轼而望之 然后知生于忧患，而死于安乐也 ‎ 答案：B 解析：本题考查的是文言虚词的辨析。A选项的“以”分别是“凭借”和“因为”的意思；C选项的“于”分别是“在”和“对”的意思；D选项的“而”虽然都是连词，但具体表意不同，分别是“表修饰”和“表并列”的关系；只有B选项的“之”，都是“助词，的”的意思。‎ ‎7．下边加点词语的意思相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．又何间焉 又间令 ‎ B．战则请从 隶而从者，崔氏二小生 ‎ C．公将战 上使外将兵 ‎ D．夫战，勇气也 逐率子孙荷担者三夫 ‎ 答案：B 解析：本题考查的是文言实词的含义。A选项中，“间”的含义分别是“参与”和“暗地里”的意思；C选项中，“将”的含义分别是“将要”和“名词作动词，率领”的含义；D选项中，“夫”的含义分别是“句首发语词”和“……的人”；只有B选项，“从”的含义都是“跟从”的意思。‎ ‎8．从全文看，对鲁国以小胜大以弱胜强的原因，分析不恰当的一项是( ) (2分)‎ ‎ A．鲁庄公大敌当前，能礼贤下士，虚心纳谏。‎ ‎ B．鲁庄公懂得民心向背的重要性，能够取信于民，获得国人的支持。‎ ‎ C．鲁庄公在战场上能审时度势，把握好反攻和追击时机。‎ ‎ D．鲁庄公在作战中善于听取曹刿的意见，充分信任曹刿的军事才能。‎ ‎ 答案：C 解析：“战场上能审时度势，把握好反攻和追击时机”的是曹刿，鲁庄公只是听从了他的建议，所以这里属于张冠李戴，弄错了人物。‎ ‎27.阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ 醉翁亭记      欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。  ‎ 127‎ ‎ 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。   至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。   已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。‎ ‎6.下面加点词的解释有误的一项是（ ）（2分） A．得之心而寓之酒也 得：领会  ‎ B. 醉翁之意不在酒      意：情趣 C．野芳发而幽香       芳：香花  ‎ D. 佳木秀而繁阴       秀：秀丽 ‎7．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．日出而林霏开    择其善者而从之          ‎ B．醉能同其乐  其此之谓乎 C．颓然乎其间者    王侯将相宁有种乎   ‎ D．醒能述以文者 以塞忠谏之路也 8．下列对文章的理解有误的一项是（ ）（2分） A.“ 环滁皆山也”，这句话言简意赅，描述了滁州的地理特征。‎ B. 作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。 C. “太守之乐其乐”是衬托前面的“山林之乐”和“人之乐”的。 ‎ D. 选文围绕“乐”，写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，表达了作者与民同乐的旷达情怀。 6. D 7．a 8．C ‎ ‎28.（一）课内文言文阅读（每小题2分，共6分）‎ 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。                   ‎ ‎（节选自宋濂《送东阳马生序》）‎ ‎6. 下面加点的实词解释有误的一项是：（   ）‎ A．烨然若神人（光彩照人的样子）  B．援疑质理（提出）‎ C．皆被绮绣（被，通“披”，穿着） D．腰白玉之环（腰佩）‎ ‎7. 下面四个选项中，加点词语的解释完全相同的一项是(   ) ‎ A．①从乡之先达执经叩问 ②当余之从师也 B．①每假借于藏书之家 ②贤于材人远矣 C．①足肤皲裂而不知 ②可远观而不可亵玩焉 D．①以中有足乐者 ②以塞忠谏之路 ‎8. 下列对文章内容的理解和分析有误的一项是(   ) ‎ A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。‎ B．选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。‎ C．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。‎ D．作者写这篇文章的目的，主要是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。‎ ‎6. B（援疑质理：询问）7. C （A．①的 ②主谓之间无实义；B．①向 ②比；C．①②表转折，却；D．①因为②以至于8. D（作者写这篇文章的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，勤奋学习）‎ ‎29.阅读下面的文段，完成6——8题（每小题2分，共6分）‎ 生于忧患，死于安乐 127‎ 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。‎ 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。‎ ‎6. 对下面加点字的解释有误的一项是( )‎ A. 管夷吾举于士 士：士卒 B. 人恒过然后能改 过：犯错误 C. 空乏其身 空乏：使他受到贫困之苦 D. 困于心衡于虑 衡：通“恒”，梗塞、不顺。‎ 答案：A 解析：本题考查的是课内文章《生于忧患，死于安乐》的文言实词辨析。其中A、士：狱官。‎ ‎7.下列各项中加点字意字相同的一项是（ ）‎ A. 故天将降大任于是人也 皆以美于徐公 B. 曾益其所不能 其真不知马也 C. 征于色发于声而后喻 人不知而不愠 ‎ D. 入则无法家拂士 万钟则不辨礼义而受之 答案：D 解析：本题考查的是文言虚词的辨析。其中A选项分别是“介词，在”和“介词，比”。B选项分别是“代词，代指前面的‘是人’”和“句首发语词，大概”。C选项分别是“连词，表顺承”和“连词，表转折”。D选项都是“介词，那么”。‎ ‎8．下列句对文段理解有误的一项是（ ）‎ A. 本文选自《孟子-告子下》，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。‎ B. 孟子说理散文气势磅礴，具有极强的说服力与感召力。‎ C. 孟子认为，如果国家没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，没有势力、地位相等的国家，国家一定会灭亡。‎ D. 本文运用了类比论证的手法，从个人事例说起，得出困境出人才的观点后，类推到统治者治国上。‎ 答案：C 解析：本题考查的是对文章内容的理解。孟子认为，如果国家没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，没有势力、地位相等的国家，国家常常会灭亡，而非一定灭亡。‎ ‎30.阅读下面的文段，完成6——8题（每小题2分，共6分）‎ 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。‎ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。‎ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。‎ 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。‎ 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。‎ ‎6. 对下面加点字的解释正确的一项是( )‎ A. 从小丘西行百二十步 西：西方 B. 斗折蛇行 蛇：像蛇爬行那样 C. 以其境过清 清：清澈 D. 佁然不动 佁然：高兴的样子 答案：B 解析：本题考查的是课内文章《小石潭记》的文言实词辨析。其中A、名词作状语，向西。C、凄清。D、呆呆的样子。‎ ‎7.下列各项中加点字意字相同的一项是（ ）‎ A. 如鸣佩环，心乐之 怅恨久之 B. 全石以为底 不以己悲 C. 其岸势犬牙差互 其真无马邪 ‎ D. 潭西南而望 面山而居 答案：D 解析：本题考查的是文言虚词的辨析。其中A选项分别是“代词，代指隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”和“句末结构助词，无实意”。B选项分别是“介词，用”和“因为”。C选项分别是“指代词，这”和“句首发语词，难道”。D选项都是“连词，表修饰”。‎ ‎8．下列句对文段理解有误的一项是（ ）‎ 127‎ A. 本文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者借景抒情，全片流露出作者快乐的心情，以及对大自然和自由自在生活的向往。‎ B. 文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘，着重写石。‎ C. 第二段写潭中之景，着意描写游鱼和潭水，明写“游鱼”，略写“潭水”，动静结合，写近处所见。‎ D. 本文按游览的顺序，先写发现小石潭，再写潭中之景，接着写小石潭源流，然后写潭中气氛和自己的感受。‎ 答案：A 解析：作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。‎ ‎31.阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ ‎ （一）《小石潭记》‎ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。‎ ‎ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ‎ ‎ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。‎ ‎ 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。‎ 同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。‎ ‎6．下列各句中加点的词语解释不恰当的一项是（ C ）（2分）‎ A．悄怆幽邃（忧伤的样子） B．斗折蛇行（像北斗星一样）‎ C．水尤清冽（清澈） D．卷石底以出（弯曲）‎ ‎7．下面各项句中加点字意义相同的一项是（ B ）（2分）‎ A．①心乐之　 ②公将鼓之 B．①以其境过清 ②此独以跛之故 C．①乃记之而去 ②暮寝而思之 D．①为坻,为屿，为嵁，为岩 ②为天下唱 ‎8．下列有关对文意的分析，不恰当的一项是（ C ）（2分）‎ A、  文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。‎ B、用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。‎ C、作者将自己的情感融于山水的描绘之中，全文直抒胸臆，表达了被贬流放的孤凄悲凉之情。‎ D、作者描写潭中鱼时采用了动静相结合的方法，如“俶尔远逝，往来翕忽”是写鱼的动态。‎ ‎32.阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 太行、王屋二山，方七百里，高万仞本在冀州之南，河阳之北。 ‎ ‎ 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之，寒暑易节，始一反焉。 ‎ ‎ 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子！虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应 ‎ ‎ 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。‎ ‎6.下列加点词意思相同的一项是 A. 方七百里 方出神，不觉呀然一惊 ‎ B. 年且九十 且欲与常马等不可得 C. 杂然相许 高可二黍许 ‎ D. 寒暑易节，始一反焉 寡人以五百里之地易安陵 ‎7.下列各项中加点词意义相同的一项是 A. 以君之力 扶苏以数谏故 B. 甚矣，汝之不惠 虽我之死 C. 欲穷其林 安陵君其许寡人 ‎ 127‎ D. 河曲智叟笑而止之曰 而山不加增 ‎8.下列对选文理解有误的一项是 A. 愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，从中看出两人都坚决反对愚公移山。‎ B. 京城氏之子“跳往助之”，运用侧面描写，表现了愚公移山受到众人拥护。‎ C. 文章运用了对比和衬托的写作手法，用智叟来突出愚公的形象。‎ D. 愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公改造自然伟大气魄和坚强毅力的颂扬。一、（15分）‎ ‎（一） 6．D 7．B 8．A ‎ ‎33.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ ‎ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ ‎6. 对下面加点字的解释不正确的一项是（ ）‎ A．不敢稍逾约 稍：稍微，稍许 B．媵人持汤沃灌 汤：汤饭 C．腰白玉之环 腰：腰佩 D．俟其欣悦，则又请焉 俟：等待 ‎7. 下列各项中加点字意义用法相同的一项是（ ）‎ A. 或遇其叱咄 余则缊袍敝衣处其间 ‎ B. 以衾拥覆，久而乃和 鸣之而不能通其意 C. 以中有足乐者 以刀劈狼首 D. 不知口体之奉不若人也 宋何罪之有 ‎8. 下列对这段文字的分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．《送东阳马生序》是一篇赠序，是明初文学家宋濂写给同乡后学的临别赠言。‎ B．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。‎ C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。‎ D．文章写“我”处服饰华丽的同学之间，虽羡慕却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。‎ ‎ 6. B 7.A 8. D ‎34.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“吾孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰 ：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左 右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 6.对下面加点字的解释不恰当的一项是（ ）‎ A．朝服衣冠 服：服装 B．徐公来，孰视之 孰：仔细 C．吾妻之美我者 美：认为……美 D．宫妇左 右莫不私王 私：偏爱 ‎7.下列各项中加点字意义相同的一项是（ ）‎ A. 窥镜而自视 而山不加增 ‎ B. 城北徐公，齐国之美丽者也 辍耕之垄上 C. 臣之客欲有求于臣 万钟于我何加焉 ‎ D. 皆以美于徐公 不以物喜，不以己悲 ‎8．下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）‎ 127‎ A．选文开篇先介绍邹忌是一个美男子，作为他自美和被别人赞美的基础。‎ B．面对妻、妾、客的赞美，邹忌“暮寝而思之”从而得出他们赞美自己的原因，写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。‎ C. 选文的主旨是通过邹忌对与徐公比美事件的“暮寝而思之”，告诉我们真言不易的道理。‎ D．邹忌把家事、国事进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论，表现了邹忌精明能干，具有治国之才。‎ ‎6.A 7．C 8．C ‎36.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。佘立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ ‎6．对下面加点字的解释不正确的一项是( )‎ A．媵人持汤沃灌 汤：热水 B．腰白玉之环 腰：腰佩 C．右备容臭 臭：形容味道不好 D．同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿。‎ ‎7．下列各项中加点字意义相同的一项是( )‎ A．俟其欣悦 其真无马耶 B．弗之怠 当余之从师也 C．余则绲袍敝衣处其间 居庙堂之高则忧其民 D．以是人多以书假余 以中有足乐者 ‎8．下列对文段理解有误的一项是( )‎ A．选文节选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。本文的“序”，并非序言，而是赠序。‎ B．作者从得书之难、求师之难、道路之难、生活之难等四个方面叙述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在劝勉马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。‎ C．文章以“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句收拢全文，点明文章主旨。‎ D．作者在讲述读书和求师之难的时候，主要采用了侧面描写的手法以突出当时遇到的艰苦与困难。 6．C 7．D 8．D ‎ ‎ ‎ ‎37.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ ‎（节选自欧阳修《醉翁亭记》）‎ ‎6. 对下面加点字的解释有误的一项是（ ）‎ A．望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子。 B．翼然临于泉上者 临：面对。‎ C．饮少辄醉   辄：总是，就。   D. 得之心而寓之酒也 寓：寄托。‎ ‎7.下列各项中加点字意义相同的一项是（ ）‎ A．泻出于两峰之间者 太守与客来饮于此 ‎ B．饮少辄醉，而年又最高 得之心而寓之酒也 C．山间之朝暮也 名之者谁 ‎ 127‎ D. 其西南诸峰 其一犬坐于前 ‎8.下列对文段理解有误的一项是（ ）‎ A．首段描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，先写“环滁”，又写其“西南诸峰”、“琅琊”、“酿泉”，写到“醉翁亭”，是按由近及远的顺序来写的。‎ B．首段还介绍了醉翁亭的得名，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”千古流传，奠定了全文的感情基调。 ‎ C．第二段写了山间朝暮和四时的景色，“乐亦无穷也”一句直接点明了作者的情感。 ‎ D.“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”作者采用移步换景的方法将酿泉推至读者面前，先从听觉的角度，写“水声潺潺”，又从视觉的角度，写其“泻出于两峰之间”，静的峰与动的水相映成趣，更突出了滁州山水的幽静美。‎ ‎ 6．B7．B 8. A ‎ ‎38.阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。‎ ‎　 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。‎ ‎　　 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。‎ ‎6.下列加点的词语意思相同的一项是 A．奇山异水／渔人甚异之   ‎ B. 急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生 C. 负势竞上／至于负者歌于途    ‎ D. 望峰息心／北山愚公长息曰 ‎ 解析:A、奇异/对、、、、、、感到诧异。B、超过、比的意思C 、凭借/背D、平息/叹息 ‎7.下列各项中加点词语不属于词类活用的一项是 ‎ A．从流飘荡，任意东西 ‎ B．急湍甚箭，猛浪若奔 C．负势竞上，互相轩邈 ‎ D．经纶世务者，窥谷忘反 D、反通返，返回 ‎8.下列对选文理解有误的一项是 A．本文简洁生动地描写了富春江优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的情感。‎ B．本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”统领全篇，赞美了富春江的山水风光。‎ C．第二段采用正面描写与侧面描写结合、动静结合的手法，突出水势湍急的特点。‎ D.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用对偶和叠词，构成音韵和谐的画面。‎ 解析：C、第二段采用正面描写与侧面描写结合、动静结合的手法，突出水之清与水势湍急的特点。‎ ‎39.（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ ‎　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ ‎　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。‎ ‎（选自《醉翁亭记》）‎ 127‎ ‎6.对下面加点字的解释不正确的一项是（ ）‎ A. 蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子 B.醉翁之意不在酒 意：情趣 C. 而不知太守之乐其乐也 乐：以…为乐 D. 云归而岩穴暝 归：归来 ‎ ‎7.下列各项中加点字意义相同的一项是（ ）‎ A. 每自比于管仲、乐毅 有亭翼然临于泉上者 B. 学而时习之 饮少辄醉，而年又最高 ‎ C. 山水之乐 公输盘之攻械尽 D. 其诗以养父母族为意 醒能述以文者 ‎8.下列对文段理解有误的一项是（ ）‎ A.全文以“环滁皆山”五字领起，先将滁州美好秀丽的地理环境一笔勾出，层层推进，托出主景醉翁亭，给人以引人入胜之感。‎ B.第二段写山中景色及出游之乐。先写四时景物的不同，再写早晚的阴晴变幻，语言精练，令人神往。‎ C.第三段写滁人游乐和太守的宴饮。由景及人，写出了在太守治下政治的清明，也勾勒出了太守醉在其中，乐在其中的形象。‎ D.最后一段写日暮醉归，融叙事、议论和抒情为一体。写出了醉罢晚归的情景，笔调闲散，淡雅而有情致。‎ ‎6.D（归：聚拢）7.C（均为助词，“的”。）8.B（应是先写早晚的阴晴变幻，再写四时景物的不同。）‎ ‎40.阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。‎ 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”‎ ‎6. 下列句中加点词解释不正确的一项是( )(2 分)‎ ‎ A. 余强饮三大自而别(尽力)‎ ‎ B. 雾凇沆砀(白气弥漫的样子)‎ ‎ C. 问其姓氏,是金陵人,客此(客人)‎ ‎ D. 及下船(等到)‎ ‎7. 下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( )(2 分)‎ A. 杂然而前陈者 余强饮三大白而别 B. 其如土石何 问其姓氏 ‎ C. 是金陵人 是日更定矣 D. 湖中人鸟声俱绝 群响毕绝 ‎8. 下列对文段理解说法不正确的一项是( )(2 分)‎ A.“独’字充分体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，表现他孤高自赏、自命清高、洁身自好，不与俗人为伍的孤独。在他眼里，舟子等人不是他的知音，不会理解他来湖心亭的心情。‎ B. 作者写此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，忘记改了。‎ C. 舟子说作者”痴”，体现了俗人之见，作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。‎ D. 本文在表达方式上以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。‎ ‎6. C 客:动词，客居。7. D ‎ ‎8. B 本文是作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，故时间为崇祯五年十二月。含蓄地表达了作者的故国之思。‎ ‎41. （一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6—8题。(每小题2分，共6分)‎ 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身 127‎ 死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 6. 下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（　　）‎ A．舍生而取义者也　　予独爱莲之出淤泥而不染 B．如使人之所欲莫甚于生　皆以美于徐公 C．此之谓失其本心 安陵君其许寡人 D．行道之人弗受 辍耕之垄上 ‎7.下面选项中加点字的意义相同的一项是（ ） A. 故不为苟得也 苟富贵，勿相忘 ‎ B. 生于忧患，死于安乐  故患有所不避也 C. 非独贤者有是心也 予尝求古仁人之心 ‎ D. 故不为苟得也 故自号曰醉翁也 ‎8.选出品读有误的一项（     ） A．本文以“鱼”比喻为正义，以“熊掌”比喻为生命。‎ ‎ B．“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。‎ ‎ C．“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。‎ D．“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶” 6B 7D 8A ‎42.阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。‎ ‎6．下列加点的词解释有误的一项是（ ）(2分)‎ A．念无与为乐者 念：想到  B．怀民亦未寝 寝：睡觉 C．相与步于中庭 相与：一起 D．但少闲人如吾两人者耳 但：但是 ‎7.下列各项中加点字意义和用法相同的一项是（ ）(2分)‎ A．贤于材人远矣 相与步于中庭 B．念无与为乐者 乡为身死而不受 C．不以物喜 以其境过清 D．问其姓氏   其真无马邪 ‎ ‎8.下列对选文理解有误的一项是（ ）(2分)‎ A． 《记承天寺夜游》是作者贬官黄州时所作，作者在文中表达的感情与柳宗元的《小石潭记》一致。‎ B. 文中“月色入户，欣然起行”“遂至承天寺”等句都与下文的“闲”字相关。‎ C． “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，以形象的比喻，传神的文字，描绘出宁静淡雅、空灵澄澈的景象。‎ D．作者由月下美景触发种种微妙复杂的情感，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都在其中。‎ ‎6．D 评分意见：2分 但：只是 7. C 评分意见：2分 8. A．‎ ‎43.阅读下面的文段，完成6～8题。（每小题2分，共6分）‎ 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。‎ ‎（《大道之行也》）‎ ‎6. 对下面加点字的解释不正确的一项是（ ）‎ A．选贤与能 与：通“举”，推举，选举。 B．讲信修睦 修：崇尚、培养。 ‎ C．不独亲其亲 亲：亲人。   D. 女有归 归：指女子出嫁。‎ ‎7.下列各项中加点字意义相同的一项是（ ）‎ A．大道之行也    何陋之有 ‎ B．天下为公 项燕为楚将 C．货恶其弃于地也 使人之所恶莫甚于死者 ‎ D. 力恶其不出于身也 其真无马邪 ‎8.下列对文章理解有误的一项是（ ）‎ A．“大道”可以理解为“治理社会的最高准则”。“天下为公”，是说政权(包括社会财富)属于社会的全体成员，而不属于任何个人。前四句为第一层，是对“大同”社会的纲领性说明。 ‎ B．“故人不独亲其亲……不必为己”为第二层，阐述“大同”社会的基本特征。即：人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。‎ C．“是故谋闭而不兴……是谓大同”为第三层，作者将现实社会跟理想的“大同”社会作对比，指出这种路不拾遗、‎ 127‎ 夜不闭户的理想社会不可能实现。 ‎ D. 两千多年来，本文一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标，例如洪秀全、康有为、谭嗣同、孙中山等都曾受过它的启发。它是我国的一份宝贵的社会思想财富。‎ ‎6．C 7．B 8. C ‎ 病句 一、病句辨析 ‎1．(2019·原创)下列句子没有语病的一项是( )‎ A．纪录片《舌尖上的中国》让章丘铁锅一夜成名，最火时一天就能卖出大约一万左右口锅。‎ B．近年来，出国旅游的人数不断上升，但有关专家提醒：出境游务必要提升风险意识。‎ C．夏日里，享有“中国最美湖泊”之誉的青海湖空气清新、湖水湛蓝，迎来每年的旅游旺季。‎ D．《我不是药神》为中国电影的现实主义创作提供了很好的一个范例，那就是要艺术地讲好中国故事。‎ ‎2．(2019·原创)下列句子没有语病的一项是( )‎ A．为了防止此类事件不再发生，相关部分制定了有关的规章制度。‎ B．中央气象台预报员介绍，台风“玛莉亚”具有强度强、发展快、移动速度快、登陆强度强等。‎ C．对于很多大城市而言，出行问题既影响着千万市民的幸福指数，也考验着城市的可持续发展空间。‎ D．圣彼得堡是俄罗斯的文化中心，世界杯的到来，给这个古老而又繁华的城市注入一股新鲜的活力。‎ ‎3．(2019·原创)下列句子没有语病的一项是( )‎ A．随着消费升级的加快，使中国的邮轮市场不断壮大。‎ B．科学家团队首次在琥珀中发现蛇类标本，并揭示出一个全新的物种。‎ C．截至2017年年底，北京市已创建健康卫生学校1 547所，覆盖面达大约85%以上。‎ D．中国足球走向世界，必然也要顺着浩浩荡荡的世界潮流，才能走得远、走得出。‎ ‎4．(2018·天津中考)下面句子没有语病的一项是( )‎ A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。‎ B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。‎ C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。‎ D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。‎ ‎5．(2018·湖北武汉中考)下列各句中有语病的一项是( )‎ A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。‎ B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。‎ C．刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。‎ D．通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。‎ ‎6．(2018·湖南长沙中考)下列语句中没有语病的一项是( )‎ A．“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。‎ B．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。‎ C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。‎ D．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。‎ ‎7．(2018·四川成都中考)下列语句中没有语病的一项是( )‎ A．川航机组突遇险情，成功迫降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。‎ B．按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。‎ C．多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。‎ D．本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。‎ ‎8．(2018·浙江杭州中考)下列句子中没有语病的一项是(　　)‎ A．近年来杭州积极创造人才国际化进程，越来越多的国际人才来杭创业，去年海外人才净流入率位居全国城市第一。‎ B．受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分区县最高气温可达‎38℃‎。‎ C．为纪念马克思诞生200周年，学校决定在5月份举行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等大型主题活动。‎ D．商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示，消费者对进口商品的需求旺盛，进口商品成为市场“新宠”。‎ ‎9．(2018·河北保定二模)下列句子没有语病的一项是(　　)‎ A．在新时代的伟大征程上，奋斗是奋斗者永远的座右铭。‎ 127‎ B．再过四年，盐城人出行就可以乘上“复兴号”列车，大约1小时左右就能到达大上海。‎ C．2020年能否全面建成小康社会，是中国共产党对人民交出的一份满意答卷。‎ D．走过这家温暖的书店，安慰着这个城市行色匆匆的人们疲倦的精神和灵魂。‎ ‎10．(2018·河北质检)下列句子中没有语病的一项是(　　)‎ A．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。‎ B．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。‎ C．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。‎ D．目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平有影响吗？‎ 参考答案 一、‎ ‎1．C　【解析】 A．成分多余；B.搭配不当；D.成分多余。‎ ‎2．D　【解析】 A．否定失当；B.成分残缺；C.语序不当。‎ ‎3．B　【解析】 A．成分残缺；C.语意矛盾；D.成分多余。‎ ‎4．D　【解析】 A．搭配不当；B.语序不当；C.成分残缺。‎ ‎5．A　【解析】 语序不当，应改为“始终坚持”。‎ ‎6．D　【解析】 A．成分多余；B.成分残缺；C.结构混乱。‎ ‎7．B　【解析】 A．成分残缺；C.搭配不当；D.结构混乱。‎ ‎8．C　【解析】 A．搭配不当；B.成分残缺；D.结构混乱。‎ ‎9．A　【解析】 B．成分多余；C.搭配不当；D.成分残缺。‎ ‎10．C　【解析】 A．成分残缺；B.搭配不当；D.否定不当。‎ 字音 ‎1【2018·湖北荆州】下面加点字注音完全正确的一项是 A.竦峙(shì) 崎岖(qū) 莽莽榛榛(zhēn) 浅草才能没马蹄(mò)‎ B.磐石(pán) 崔巍(wēi) 千山万壑(hè) 著我旧时裳(zhù)‎ C.山麓(lù) 峰峦(luán) 山崩地裂(bēng) 金樽清酒斗十千(dòu)‎ D.巉岩(chán) 峥嵘(zhēng) 山肴野蔌(sù) 楚国都城郢(Yǐng)‎ ‎【答案】D ‎ ‎【解析】本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。A项，“峙”是个生僻字，只有一个音“zhì”，容易同“伺”“待”等混淆；B项，“著”一般情况下有“zhù”“zhuó”两个读音，义为“附着，穿着”时读“zhuó”；C项，“斗”为多音字，义为“中国市制容量单位"或“北斗星”时，读“dǒu”，如五斗米、北斗。义为“打斗”时，读“dòu”。‎ ‎2【2018·湖北随州】下列词语中，加点字的注音无误的一顶是（ ）（2分）‎ ‎ A．聪颖（yǐng） 凌驾（líng） 脊梁（jǐ） 气冲斗牛（dòu）‎ ‎ B．雾霾（mái） 光纤（xiān） 稽首（jī） 忧心仲忡（chōng）‎ ‎ C．取缔（dì） 气氛（fēn） 踌躇（chú） 吹毛求疵（cī）‎ ‎ D．省悟（xǐng） 慰藉（jí） 咫尺（zhǐ） 深恶痛疾（wù）‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识。A项，“气冲斗牛”的“斗”是多音字，有两个读音，分别为“dòu”和“dǒu”，此处应读“dǒu”。B项，“稽首”的“稽”也属多音字，此处应读“qǐ ”。C项，正确。D项，“慰藉”的“藉”也属多音字，此处应读“jiè”。‎ ‎3【2018·湖北咸宁】下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是( )(3分)‎ ‎ A.伫立(chù) 诀别(jué) 馈赠(kuì) 日薄西山(bó)‎ B.妖娆(ráo) 嫉妒(jì) 簌簌(sù) 怏快不乐(yàng)‎ C.慰藉(jiè) 滞笨(zhì) 黝黑(yǒu) 气冲斗牛(dǒu)‎ D.荣畦(qí) 缄默(jiān) 蓦然(mù) 而面相觑(qù)‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查形声字、难读易错字字音的辨识及形近字字音的辨识。A项中“伫立”的“伫”的读音应该是“zhù”,此为习惯性读音错误；B项“嫉妒”的“嫉”应读“jí”，此为形声易错字；D项中“蓦然”的“蓦”应读“mò”,“蓦”和“暮”此为形近字误用。‎ 127‎ ‎4.【2018·四川宜宾】下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）‎ A．讣告（fù） 拓本（tuò） 教学相长（zhǎng） 大腹便便（pián）‎ B．旌旗（jīng） 发酵（jiào） 寝食不辍（zhuì） 咎由自取（jiù）‎ C．咱俩（liǎ） 笨拙（zhuó） 果实累累（léi） 忠贞不渝（yú）‎ D．凛然（lǐn） 渎职（dú） 诲人不倦（huì） 潜移默化（qián）‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题判断注音正误，考查正确识读多音字、易读错字的能力。A项“拓”读“tà”；B项“辍”读“chuò”；C项“拙”读“zhuō”。‎ ‎5.【2018·湖北黄冈】下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．喑哑（àn） 感慨（kǎi） 尴尬（gà） 鲜为人知（xiǎn）‎ ‎ B．扶掖（yè） 拮据（jù） 佝偻（gōu） 鞠躬尽瘁（cuì）‎ ‎ C．阴霾（mái） 蹒跚（pán） 归省（xǐng） 忍俊不禁（jīn）‎ ‎ D．单于（chán） 襁褓（qiǎng） 宽恕（shù） 咬文嚼字（jué）‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查多音字、形声字、形近字、同音字、易错字字音的辨识。A项“喑”读“yīn”， B项“据”读作“jū”， D项“嚼”应读作“jiáo”。平常的学习中，一定要注意加强积累，对于一些特殊的形近字、多音字的读音，做到了然于胸。‎ ‎6.【2018·河南】下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）（2分）‎ A．殷勤∕踏青 咀嚼∕咬文嚼字 风调雨顺∕南腔北调 B．儒雅∕懦弱 侍奉∕恃才傲物 咄咄逼人∕相形见绌 C．卡片∕关卡 屏障∕屏气凝神 置之度外∕度日如年 D．譬如∕偏僻 栅栏∕姗姗来迟 前仆后继∕赴汤蹈火 ‎1．A ‎ ‎【解析】本题考查学生常用词读音辨析能力。B选项“侍”“恃”同音，读“shì”，其他读音分别是rú/nuò，duō/chù；C选项“度”“度”同音，读“dù”，其他读音分别是kǎ/ qiǎ，píng / bǐng；D选项“譬”“僻”同音，读“pì”，其他读音分别是zhà/ shān，pū/fù。故选A，读音分别是yīn / tà，jué/ jiáo，tiáo /diào。‎ ‎7.【2018·山东滨州】.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）‎ A.步履（lǚ） 澄清（chéng） 夙夜忧叹（sù） 浑身解数（jiě）‎ B.愚钝（dùn） 阻遏（è） 遍稽群籍（jī） 繁弦急管（xián）‎ C.琐屑（xiè） 伎俩（liǎng） 一拍即合（jì） 面面相觑（qù）‎ D.盎然（áng） 撺掇（duō） 影影绰绰（chuò） 山肴野蔌（sù）‎ ‎【答案】B ‎【解析】此项考查重点汉字的正确读音的判断能力。分析时，要注意多音多义字，易读错的字。A项，“浑身解数”中“解”应读作“xiè”；C项，“一拍即合”中“即”应读作“jí”；D项，“盎然”中“盎”为是多音字，应读作“àng”。‎ ‎8.【2018·黑龙江齐齐哈尔】下列加点字的注音正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．亘古（gèn） 干涸（hé） 追溯（sù） 潜心贯注（qiǎn）‎ ‎ B．绮丽（qǐ） 藩篱（fán） 亵渎（xiè） 风雪载途（zài）‎ ‎ C．剽悍（piāo） 谀词（yú） 蓦然（mò） 龙吟凤哕（huì）‎ ‎ D．诘责（jié） 胆怯（qiè） 嘈杂（cāo） 大庭广众（tíng）‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识。A项，“潜心贯注”的“潜”应读“qián”。B项，“藩篱”的“藩”应读“fān”。其中“风雪载途”的“载”是多音字，有二个读音，分别是“zài”“zǎi”。C项正确。D项，“嘈杂”的“嘈”应读“cáo”。‎ ‎9.【2018·广西桂林】下列加点字的读音有误的一项是（ ）（2分）‎ A．撰文（zhuàn） 应和（hé） 星宿（xiu） 咄咄逼人（duō）‎ B．揶揄（yé） 迤逦（lǐ） 谄媚（chǎn） 言简意赅（gāi）‎ C．哽咽（yè） 狞笑（níng） 倔强（jué） 苦心孤诣（yì）‎ D．无垠（yín） 贿赂（lù） 绰号（chuò） 彬彬有礼（bīn）‎ 127‎ ‎1.A ‎ ‎【解析】本题考查学生对字音的正确拼读能力。要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A项，错误的字音有：应和（hè），星宿（xiù）。‎ ‎10.【2018·湖北荆门】下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)‎ A.尴尬(ɡān) 蜷曲（juǎn） 亵渎(xiè) 混为一谈(hǔn)‎ B.寒噤(jīn) 蹒跚(pán) 丘壑（hè） 转弯抹角(mò)‎ C.归咎（jiù） 感慨（kài） 徘徊(huái) 一叶扁舟(piān)‎ D.吊唁(yàn) 肃穆(mù) 搓捻(niǎn) 吹毛求疵(cì)‎ 答案：D。‎ 解析：本题考查字音。A项中“蜷”应该读作“quán”；B项中的“噤”应读作“jìn”；C项中“慨”应读作“kǎi”。‎ ‎11.【2018·云南】下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）‎ A.殷红（yān） 压轴（zhú） 证券（quàn） 叱咤风云（zhà）‎ B.菜畦（qí） 讪笑（shàn） 果脯（fǔ） 爱憎分明（zēng）‎ C.姊妹（zǐ） 抖擞（sǒu） 嫉妒（jì） 提纲挈领（qiè）‎ D.颓唐（tuí） 恬静（tián） 棱角（líng） 扣人心弦（xián）‎ ‎1.B【解析】本题考查字音识记能力。A项中“压轴”的“轴”应读“zhòu”，“轴”是多音字，在“轴心”中读“zhóu”。C项中“嫉妒”的“嫉”应读“jí”，这里是习惯性误读。D项中“棱角”的“棱”应读“léng”，这里是形声字误读。故选B项。‎ ‎12.【2018·湖北恩施】下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）‎ ‎ A．匀称（chèng） 慰藉（jiè） 扶掖（yè） 广袤无垠（mào）‎ ‎ B．追溯（sù） 亵渎（xiè） 谄媚（chǎn） 即物起兴（xīng）‎ ‎ C．狩猎（shòu） 提防（tí） 羸弱（léi） 相形见绌（chù）‎ ‎ D．殷红（yān） 懵懂（měng） 差使（chāi） 忍俊不禁（jīn）‎ ‎1．D ‎【解析】本题考查字音。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音。A．称chèn。 B．兴xìng 。C．提dī。‎ ‎13.【2018·陕西】下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（2分）‎ ‎ A．星宿（xiù） 伫立（chù） 慰藉（jí） 退避三舍（shè）‎ ‎ B．拂晓（fú） 收敛（liǎn） 自诩（yǔ） 期期艾艾（ài）‎ ‎ C．揩油（kāi） 裨益（bì） 明眸（móu） 鞭辟入里（pì）‎ D．蓦然（mù） 旌旗（jīng） 媲美（bì） 面面相觑（xù）‎ ‎【答案】C ‎【解析】 本题考查多音字、形声字、难读易错字音的辨识。A项，“伫立”的“伫”正确读音为“zhù”，“慰藉 ”的“藉”是多音字，此处应读“jiè ” ；B项，“自诩”的“诩”是形声字，其声旁“羽”不能正确表音，“诩”正确读音为“xǔ”；D项，“蓦然”的“蓦”正确读音为“mò”，“媲美”的“媲美”正确读音为“pì”，“面面相觑”的“觑”正确读音为“qù”。故本题应选C.‎ ‎14.【2018·广东深圳】请选出下列词语中加点字读音完全正确的一项（ ）‎ A.抖擞（sǒu） 咫尺（chǐ） 驻足（zhì） 怏怏不乐（yāng）‎ B.慰藉（jí） 寒噤（jīn） 赫然（chì） 味同嚼蜡（jiáo）‎ C.溺爱（nì） 翩然（piān） 犷野（ guǎng） 千山万壑（hè）‎ D.殷红（yīn） 告罄（qìng） 屡次（lǚ） 正襟危坐（jìn）‎ ‎ 1.C ‎ 【解析】本题考查常用词读音辨析。平时要注意积累与训练，特别是多音字、形似字的辨析以及模糊音、前后鼻音、平翘舌音、声调等练习。 A项，“咫”应读zhǐ；“怏”应读yàng。B项，“藉”应读jiè，“赫”应读hè。D项，“殷”应读yān；“襟”应读jīn。‎ ‎15.【2018·江苏扬州】下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）‎ A.裨益（bì） 亘古（gèn） 镌刻（juān） 面面相觑（qù）‎ 127‎ B.愠怒（wèn） 蹊跷（xī） 女工（gōng） 感人肺腑（fǔ）‎ C.驾驭（yù） 攒聚（zǎn） 宽宥（yóu） 熙来攘往（nǎng）‎ D.澎湃（péng） 竣工（jùn） 迸溅（bìng） 鲜为人知（xiān）‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题考查常见生字读音辨析的能力。平时多注意多音字的不同读音和组词。B，愠（yùn）怒；蹊为多音字，蹊（qī）跷，当小路和践踏的意思时，读xī。C，攒为多音字，攒（cuán）聚；熙来攘（rǎng）往。D，鲜（xiǎn）为人知。‎ ‎16.【2018·四川广安】列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）‎ ‎　　A．坍塌（tān）　　嗔怒（ chēng）　　朴刀（pō）　　强聒不舍（guō）‎ ‎　　B．慰藉（jiè）　　 憔悴（cuì）　　 稽首（jī）　　 忧心忡仲（zhōng）‎ ‎　　C．孪生（1uán）　 寒噤（jìn）　　 罗布泊（bó）　即物起兴（xìng）‎ D．进（bèng）溅 蹒跚（pán shān） 熹微（xī）　　面面相觑（qù）‎ ‎【答案】D ‎【解析】此题考查字音辨析。A项，“嗔”应读“chēn”；B项，“仲”应读“chōng”；C项，“泊”应读“pō”。‎ ‎17.【2018·贵州黔东南、黔南、黔西南】下列加点字注音正确的一项是（ ）‎ A. 倔强（jüé） 脸颊（jiá） 徘徊（huái） 花团锦簇（cù）‎ B. 蝉蜕（tuì） 讪笑（chán） 哺育（bǔ） 锋芒毕露（lòu）‎ C. 拂晓（fú） 绥靖（suí） 阻遏（è） 锐不可当（dāng）‎ D. 诘责（jié） 不逊（xùn） 黝黑（yǒu） 长吁短叹（yū）‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查汉语拼音规则、多音字及易读错字的拼读。A项，韵母ü和j、q、x相拼时，ü上两点要省略，所以“倔”应读jué。B项，“讪”应读shàn，“露”为多音字，在“锋芒毕露”中是是“显露、透露”的意思，所以应读lù。C项完全正确。D项，“吁”为多音字，读xū时的意思为“叹气”，例如“长吁短叹”；读yū时指的是吆喝牲口的声音；读yù是，意思为“为某种要求而呼喊”，例如“呼吁”。所以本项中的“吁”应读xū。‎ ‎18.【2018·湖北十堰】下列加点字的注音完全正确的一项是( C )‎ A.木讷(nà) 半响( xiǎng) 惟妙惟肖(xiào) 叱咤风云(zhà)‎ B.寒噤(jìn) 懵懂( méng) 自怨自艾(yì) 白驹过隙(xī)‎ C.颠簸(bǒ) 瞭望（liào） 五脏六腑(fǔ) 探骊得珠(lí)‎ D.箴言(zhēn) 餐券(juàn) 面面相觑(qù) 退避三舍(shě)‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。A项，“木讷”的“讷”属于易错字，只有一个读音“nè”；B项“懵懂”的“懵”属于难读字，只有一个音读“měnɡ”；D项“餐券”的“券”属于多音字，意思是“门窗、桥梁等建筑成弧形的部分”时，读“xuàn”，意思为“古代的契据，常分为两半，双方各执其一，现代指票据或作凭证的纸片”时，读“quàn”，这里的意思是吃饭用的凭证，所以应读“quàn”。‎ ‎19.【2018·新疆乌鲁木齐】下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是 A．勒索（lè） 面颊（jiá） 挑拨离间（jiàn） 扣人心弦（xuán）‎ B．龟裂（jūn） 剽悍（biāo） 含情脉脉（mò） 一哄而散（hònɡ）‎ C．埋怨（mán） 犷野（ɡuǎnɡ） 素昧平生（mèi） 屡见不鲜（xiān）‎ D．体恤（xuè） 灯盏（zhǎn） 前仆后继（pū） 供不应求（ɡōnɡ）‎ ‎1．C【解析】本题考查正确识记现代汉语普通话字音的能力。此题考查形声字、多音字、形近字的读音辨析，用排除法。A．形声字“弦”容易受声旁“玄”的读音的影响，错读为“xuán”，正确读音为“xián”；B．形声字“剽”容易受其形近字“膘”的读音的影响，错读为“biāo”，正确读音为“piāo”；D．形声字“恤”容易受声旁“血”的读音的影响，错读为“xuè”，正确读音为“xù”。‎ 字形 ‎1【2018·湖北荆州】下列词语书写完全正确的一项是（ ）‎ A.清冽 迸溅 水波粼粼 海枯石滥 ‎ B.涟漪 澄澈 海誓山盟 沧海桑田 127‎ C.澎湃 狂澜 浩瀚无垠 一页孤舟 ‎ D.凫水 激滟 九曲连环 鸿浩之志 ‎【答案】B ‎【解析】该题考查考生对字形的辨析能力。解答此题的关键是平时的积累，同时还要注意形声字、形近字、同音字的细微差别。A项中的“海枯石滥”为成语，“滥”应为“烂”；C项中的“一页孤舟”为成语，“页”应为“叶”；D项中的“鸿浩之志”的“浩”应为“鹄”。‎ ‎2.【2018·湖北随州】下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．驱动 隔膜 嘻戏 破釜沉舟 ‎ B．悬崖 要诀 屏障 迫不及待 ‎ C．和蔼 悲怆 伫立 鞠躬尽猝 ‎ D．羁绊 云霄 监察 心无旁鹜 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查同音字、形近字字形的辨识。A项，“嘻戏”的“嘻”错误，“嘻”“嬉”为形近字，此处应写为“嬉”。B项，正确。C项，“鞠躬尽猝”的“猝”错误，此处应写为“瘁 ”。D项，“心无旁鹜”的“鹜”字错误，此处应读“骛”。‎ ‎3.【2018·湖北咸宁】下列各组词语中，书写全部正确的一组是( ) (3 分)‎ ‎ A.迸射 疮痍 唯唯连声 一泄千里 B.剽悍 沧茫 销声匿迹 诚惶成恐 C.絮叨 襁褓 迫不急待 鞠躬尽瘁 D.狂澜 污秽 穷闲潦倒 锐不可当 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查音近字或形近字的字形辨识，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。A项中“一泄千里”应为“一泻千里”，“一泻千里”形容江河奔流直下，也形容文笔气势奔放，“泻”是水急速地往下流的意思。B项中“沧茫”应为“苍茫”，“苍茫”的意思是空旷辽远。“沧”"水"与"仓"联合起来表示"生产食物的河湖泽海"。“诚惶成恐”应为“诚惶诚恐”，“诚惶诚恐”是非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。所以应为“诚”。C项中“迫不急待”应为“迫不及待”，“迫不及待”的意思是急迫得不能等待，形容心情急切。迫:急迫。待:等待。及:到。所以应为“及”。‎ ‎4.【2018·四川宜宾】下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）‎ A．谒见 屹立 惊赅 甘之如饴 B．纽扣 既使 账单 诚惶诚恐 C．潮汛 空暇 催促 略胜一畴 D．端详 船舱 桅杆 别出心裁 ‎【答案】D ‎【解析】本题判断词语书写正误，考查正确识记和书写词语的能力。A项“惊赅”应是“惊骇”；B项“既使”应是“即使”； C项“略胜一畴”应是“略胜一筹”。‎ ‎5.【2018·河南】下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）‎ A．松驰 慰藉 天然气 崭露头角 记忆犹新 ‎ B．馈赠 涣散 座谈会 食不果腹 源远流长 C．精湛 遨游 俯卧撑 谈笑风声 通宵达旦 ‎ D．彰显 闲暇 水笼头 耳熟能详 真知灼见 ‎2．B ‎ ‎【解析】本题考查学生错别字辨识能力。A选项应为“松弛”；C选项应为“谈笑风生”；D选项应为“水龙头”。故选B。‎ ‎6.【2018·山东滨州】下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）‎ A.帷幕 嬉闹 明辩是非 顾名思义 B.桑梓 晨曦 人情炼达 刚毅不屈 C.惩诫 震奋 正襟危坐 突如其来 127‎ D.精致 荡漾 引经据典 养精蓄锐 ‎【答案】D ‎【解析】此题是对汉字的正确书写能力的考查。解答时要注意同音字、形似字的区别与用法。A项，“明辩是非”中“辩”应为“辨”；B项，“人情炼达”中“炼”应为“练”；C项，“震奋”中“震”应为“振”。‎ ‎7.【2018·黑龙江齐齐哈尔】下列词语书写正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．狩猎 璀粲 不可救药 戛然而止 ‎ B．琐屑 狼藉 锋芒毕露 黯然失色 ‎ C．哽咽 逃窜 不容质疑 红装素裹 ‎ D．窒息 萧索 相得益彰 融汇贯通 ‎【答案】B ‎【解析】该题考查考生对字形的辨析能力。解答此题的关键是平时的积累，同时还要注意形声字、形近字、同音字的细微差别。A项，“璀粲”应为“璀璨”。B项正确。C项，“不容质疑”应为“不容置疑”。D项，“融汇贯通”应为“融会贯通”。‎ ‎8.【2018·广西桂林】下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）‎ A．铿锵 战战兢兢 相提并论 B．虔诚 韬光养晦 大相径庭 C．麒麟 司空见惯 首屈一指 D．狼籍 今非夕比 人情世故 ‎2.D ‎ ‎【解析】本题考查学生对字形的正确书写能力。要求学生在平时的学习中注意字形的识记和书写。D项，狼籍—狼藉，今非夕比—今非昔比。‎ ‎9.【2018·湖北荆门】下列词语书写完全正确的一项是( )(2分)‎ A.隐测 拮据 伶利 琐屑 力挽狂澜 B.疮痍 朔方 绯红 羸弱 与有荣焉 C.褶皱 佝偻 焦躁 沉湎 周道如抵 D雾霭 字贴 嶙峋 强聒 燕然勒功 答案：B。‎ 解析：本题考查字形。A项中“利”应写作“俐”；C项中“抵”应写作“砥”D项中“贴应写作“帖”。‎ ‎10.【2018·云南】下列词语中没有错别字的一项是（ ）‎ A.诀窍 分歧 一筹莫展 在劫难逃 B.奔弛 取缔 锋芒毕露 抑扬顿挫 C.阔绰 亵渎 因地治宜 恪尽职守 D.妥帖 荆棘 进退维谷 浮想联篇 ‎2.A【解析】本题考查汉字字形识记能力。A项完全正确，B项中“奔弛”应为“奔驰”，C项中“因地治宜”应为“因地制宜”，D项中“浮想联篇”应为“浮想联翩”。故选A项。‎ ‎11.【2018·湖北恩施】下列词语中没有错别字的一项是（ ）‎ ‎ A．暮色 戈壁滩 严惩不贷 转瞬既逝 ‎ B．诀窍 口头禅 入不敷出 汗流浃背 ‎ C．皈依 笑吟吟 苍海桑田 殚精竭虑 ‎ D．蓦然 文绉绉 不可各状 眼花瞭乱 ‎2.B ‎【解析】本题考查字形。本题考查学生汉字的书写能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。A．既→即。C．苍→沧。 D．瞭→缭。‎ ‎12.【2018·陕西】下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（2分）‎ A．生涯 惬意 通霄达旦 顾明思义 B．潮汛 拌嘴 记忆犹新 呕心沥血 C．诸候 遐想 莫衷一事 来势凶凶 D．娇艳 眼睑 更胜一筹 白壁无瑕 ‎【答案】B 127‎ ‎【解析】本题考查对同音字，形似字字形的辨析能力。解答本题可根据字义推断字形。如A项，“通霄达旦”的“宵”意思是：“夜间”；而“云霄”的“霄” 是“天空”之意；故正确的写法为“通宵达旦”。“顾明思义”：意思是指当人们看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。故正确的写法为“顾名思义”。C项，侯，从人从厂从矢。箭（矢）向山崖（厂）射去，本义：箭靶；后加上了“人”，有“射侯”之礼，寓意能力高强的男子，引申为有本事的人、又用作爵位名称。候：形声字。从人，侯声。本义：守望；侦察。D项，壁：形声字，从土,辟声。本义：墙壁。璧：形声字。从玉,辟声。本义：平而圆,中心有孔的玉。本题：正确写法 “白璧无瑕”。‎ ‎13.【2018·山东青岛】下列句中加点词语书写完全正确的一项是(2分)‎ A．《画说青岛》这套书追溯了青岛的百年历史，是“画”与“说”相德益彰的佳作。‎ B．邓稼先历尽心血，潜心研究，为我国核事业作出了杰出贡献，将被我们永远铭记。‎ C．家风家规是先辈馈赠给我们的无价珍宝，蕴含着许多人生真缔，值得世代传承。‎ D．日落时分，绯红的晚霞中渔船归航，澄澈的海天间鸥鸟飞翔，别有一番韵味。‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查词语的辨析能力。A项，“相德益彰”应为“相得益彰”，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来；“追溯”一词无误。B项，“历尽心血”应为“沥尽心血”，比喻付出了全部精力；沥，滴。“铭记”，无误。C项，“馈赠”无误。“真缔”，应写作“真谛”，真实的意义或道理。而“缔”释义为①结合；订立；②创立；组织，缔造；没有“道理”、“意义”的含义。D项，正确。‎ ‎14.【2018·四川广安】下列词语书写无误的一项是（ ）‎ ‎　　A．笨拙　　题纲　　甘败下风　　铤而走险 ‎　　B．粗旷　　吞噬　　怨天尤人　　谈笑风生 ‎　　C．伎俩　　玷污　　虎视眈眈　　仗义执言 D．颠覆　　针砭　　前扑后继　　惟妙惟肖 ‎【答案】C ‎【解析】此题考查字形书写。A项，“题”应为“提”、“败”应为“拜”；B项，“旷”应为“犷”；D项，“扑”应为“仆”。‎ ‎15.【2018·贵州黔东南、黔南、黔西南】下列词语书写正确的一项是（ ）‎ A. 蓬槁 绮丽 可歌可泣 人声鼎沸 B. 晨曦 瞰望 义愤填膺 如坐针砧 C. 阔绰 肃穆 人情炼达 乐此不疲 D. 隐匿 接济 格物致知 润如油膏 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查对形近字的辨识。A项，“槁”本义为“草木枯干”，用在此处不恰当，所以“蓬槁”应为“蓬蒿”。B项，“砧”的本义为“捶或砸东西时垫在底下的器具”，用在词语中不符合语境，所以 “如坐针砧”应为“如坐针毡”。C项，“炼达”的意思为“干练通达”，“练达”的意思为“阅历多而通达人情世故”，两相比较，“人情炼达”应为“人情练达”。D项正确。‎ ‎16.【2018·湖北十堰】下列词语书写完全正确的一项是( D )‎ A.缭草 馥郁 融汇贯通 纷至沓来 B.瑕疵 颤粟 浑身懈数 矫揉造作 C.胡茬 取谛 壁垒森严 深居俭出 D.决计 皱缬 问鼎苍穹 扶摇直上 ‎【答案】D ‎【解析】该题考查考生对字形的辨析能力。解答此题的关键是平时的积累，同时还要注意形声字、形近字、同音字的细微差别。A项，缭草—潦草，融汇贯通—融会贯通；B项，颤粟—颤栗，浑身懈数—浑身解数；C项，取谛—取缔，深居俭出—深居简出。‎ 成语运用 ‎1.【2018·山东威海】下列句中加点词语运用正确的一项是( )。(2分)‎ A．在他们的感觉里，时间似乎已经过去了数千亿光年。‎ B．他在北京大学上了10年学，从本科利到博士，期间，获得过9次奖学金。‎ C．这件小事把他的虚伪暴露得淋漓尽致。‎ D．他这次一下子拿出100多万元帮助乡亲们修路，真是大方之家。‎ 127‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查词语的正确使用。词语的运用不仅考虑其语义，还要结合实际分析语境。A项，光年是长度单位，一般被用于衡量天体间的时空距离。B项，期间：指某个时期里面，“从本科利到博士”明显是两个不同的时期。使用范围不当。D项，大方之家，原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。适用对象错误。‎ ‎2.【2018·江苏无锡】下列句子中加点词语使用不正确的一项是( ) (3分)‎ A.各地应该重视人才，让人才迸发出创新的活力，让人才各得其所，尽展其长。‎ B.听闻你家犬子在全国作文竞赛中发挥出色，获得大奖，我们特来表示祝贺。‎ C.科学家袁隆平长期深入水稻生产实际，持之以恒进行科学研究，这种敬业奉献精神得到社会的高度评价。‎ D.专家称中国可燃冰开采成功的消息在全世界引起爆炸波，果不其然，这几天整个世界炸开了锅。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查成语和敬辞、谦辞的运用能力。A项，各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。该成语意思符合该句语境。B项，犬子：谦辞。指对自己儿子的谦称。该句语境适合用敬辞。对别人的儿子的敬称用“令郎”“令公子”，可把“犬子”换为“令郎”或“令公子”。C项，持之以恒：长久地坚持下去。比喻有恒心，有毅力。该成语意思符合该句语境。D项，果不其然：指事实跟预料的一样。多用来强调不出所料。该成语意思符合该句语境。‎ ‎3.【2018·湖南邵阳】下列句子中加点词语使用正确的一项是(2分)‎ A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛充栋。‎ B.这次的学习经验交流会，学校很多同学和老师都认真聆听了我的发言。‎ C.领导们应该事先未雨绸缪，正确防范问题的出现，而不是出现问题以后亡羊补牢。‎ D.交通网络飞速发展，铁路桥梁鳞次栉比，人们出行方便快捷。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查的是词语（成语）的理解和应用。A项，汗牛充栋：形容著作或藏书极多。望文生义，与语境不符。B项，聆听：指集中精力、认真地听。适用对象错误。C项，未雨绸缪：喻事先做好预防、准备工作。与语境相符，使用正确。D项，鳞次栉比：用来形容建筑物、船只等排列得很密、很整齐。适用对象错误。据此，答案为C。‎ ‎4.【2018·山东东营】下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）‎ A.夺冠而归，大家决心重整旗鼓，以高昂的斗志和更科学的方法投入到日常训练中，力争明年再创辉煌。‎ B.2017年7月，全国互联网金融整顿拉开帷幕，一些非法集资、庞氏诈骗等组织机构成为中流砥柱。‎ C.只要是3G上网用户，即便分别处在地球东西半球的双方，也既能“闻其声”又能“见其人”，真可谓咫尺天涯。‎ D.古往今来，释孔子思想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含在《论语》中的奥秘，把握其中藏的真谛。‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查成语使用。A项中“重整旗鼓”意为重新整顿战旗战鼓，借以比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。这与“夺冠而归”不符。B项中“中流砥柱”意为就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。借以比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。为褒义词，这与非法集资、诈骗的语境不符。C项中“咫尺天涯”比喻距离虽近但很难相见，像在很远的天边一样。这与原文内容相反。D项中“汗牛充栋”指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。符合具体语境，因此使用准确的为D。‎ ‎5.【2018·四川攀枝花】下列加点词语运用不正确的一项是（ ）。‎ A、李老头最终还是决定进城去和儿孙共同生活，只为了享受天伦之乐。‎ B、随着最新证据的出现，原来已经比较明朗的案情又变得扑朔迷离。‎ C、一看群情激愤，小偷只好在大家众目睽睽之下，拿出钱包，低头认错。‎ D、“中国梦”并非可望而不可即，我们应为实现这个伟大的梦想而奋斗。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查的是词语的理解与运用。A项，“天伦之乐”的意思是：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。符合语境。B项，“扑朔迷离”的意思是：形容事物错综复杂，不容易看清真相。句中用来形容案件复杂，用语贴切。C项，“众目睽睽”的意思是：大家的眼睛都注视着。句子中的“大家”和词语中的“众”字语意重复啰嗦。因此，要将C项句子中的“大家”删去，使句子表达简洁、准确。D项，“可望而不可即”的意思是“能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。”正确。‎ ‎6【2018·湖北随州】下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．中美在经贸领域有着广泛的共同利益和广阔的合作空间，应该求同存异、合作共赢。‎ ‎ B．科学的健身指导不仅能帮助健身者避开运动误区，还能让健身事倍功半。‎ 127‎ ‎ C．唯有倾尽全力的拼搏、百折不挠的坚守、无怨无悔的奉献，才能实现人生的升华。‎ ‎ D．实施全民智能教育，应加强寓教于乐的编程教学软件的推广。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查成语的理解辨析。B项“事倍功半”的意思是花费双倍的精力只能得到一半的效果。比喻付出较多的功夫,却而得到较少的收获。指工作费力大，收效小。“事倍功半”用在此处，与语境不符。此处应为“事半功倍”。“事半功倍”花费一半的精力可以得到双倍的效果.比喻付出较少的功夫,却而得到较多的收获。‎ ‎7.【2018·湖北咸宁】下列选项中，加点成语使用正确的一项是( ) (3 分)‎ ‎ A.沧海桑田、湖草蓝天，万物各得其所，绘就天地大美的生态曲卷。‎ ‎ B.每逢佳节，与亲人团聚，共享天伦之乐，是坚守岗位的人们的一种奢望。‎ C.现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺，因为平凡也是一种美丽。‎ ‎ D.他毕业后米到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己的芳华。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查成语的运用。A项，沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。运用语境错误。C项，义愤填膺，义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。运用语境错误。D项，兀兀穷年，兀兀：劳苦的样子。穷年：终年。一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。与句中“一年到头”犯了重复啰嗦的错误。‎ ‎8.【2018·四川达州】下列加点词语使用正确的一项是（ ）‎ A.2017春晚上演了众多精彩小品，如《真假老师》《提意见》《为您服务》，这些笑中有泪的喜剧让观众在抑扬顿挫的故事中，感受到了浓浓的人文关怀。‎ B.此前，特朗普公然撕破脸，磨刀霍霍要和中国打贸易战。中方不愿打贸易战，也不怕打贸易战。‎ C.专利战已成为手机巨头们的一种竞争利器，在国外“战场”上，苹果、三星、高通等科技巨头之间的专利大战打得如胶似漆。‎ D.只有你付出了足够多的努力，命运才舍得把美好的事物回馈给你。即使是碰上从天而降的幸运，也一定是妙手偶得的结果。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查词语运用的辨析。A项，抑扬顿挫：用来形容声音高低起伏，和谐而有节奏，这里用来形容故事，不恰当；B项，磨刀霍霍：常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子，符合语境；C项，如胶似漆：指像胶和漆那样粘结，形容感情难舍难分，这里用来形容对手间的竞争不恰当；D项，妙手偶得：指技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。这里应该是指长期付出努力的结果，而不是偶然间得到的。‎ ‎9.【2018·湖北黄冈】下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型，得到了学校师生的广泛好评。‎ ‎ B．习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调：我们要继往开来，再接再厉，继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进。‎ ‎ C．我们如果只看到陶渊明诗文里恬淡自然的美景，却忽略了作者隐藏在这美景背后深深的苦痛，那实在是买椟还珠了。‎ ‎ D．自黄冈市教育局下发《关于推进全市中小学研学旅行实施意见》后，全市许多学校纷纷组织学生研学旅行，其势头如雨后春笋。‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题考查对成语的辨析。A项“处心积虑”是贬义词，长期谋划要干某件事（多含贬义），这里是得到好评因此应该用一个褒义词。B项“继往开来”意思是“继承前人的事业，开辟未来的道路”，正确；C项“买椟还珠”意思是“比喻没有眼力，取舍不当”，正确；D项“雨后春笋”意思是“春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来”，正确。‎ ‎10.【2018·甘肃兰州】下列各句中，加点词语使用正确的一项是(3分)‎ A.水是生命之源。在文学创作中，灵感来源于水的作品经久不息。‎ B.好朋友遇到困难，他却爱莫能助，不能施以援手，内心感到十分遗憾。‎ C.一些家长曲解了学习的目的，将考上大学当作孩子上学的不二法门。‎ D.他的演讲抛砖引玉，闪烁着智慧的光芒，引发了现场听众的热烈讨论。‎ ‎2. B ‎【解析】本题考查词语的理解和运用。A项，“经久不息”多用在鼓掌或欢呼时。一般作谓语、定语、状语。代表着一 127‎ 种动作所受到欢迎程度，用在这里形容灵感不恰当。B项，“爱莫能助”表示心里愿意帮助，但限于力量或条件的限制却没有办法做到。常用于婉言推辞。用在这里恰当。C项，“不二法门”佛家用语，指平等而无差异之至道，今用以称独一无二的门径、方法。用在此句不恰当。D项，“抛砖引玉”是比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。也是一种自谦的说法。用在此处形容他人演讲不恰当。‎ ‎11.【2018·黑龙江齐齐哈尔】下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。‎ ‎ B．当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。‎ ‎ C．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……‎ ‎ D．在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机地汲取着知识的营养。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查成语的运用能力。A项，“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸,不切实际。是贬义词，不合语境。B项，“无时无刻”意思是没有时刻。常与否定词连用，“无时无刻不”双重否定即肯定，表意同“每时每刻都”，“无时无刻都”没有这种用法。C项正确。D项，“煞费心机”指为达到某个目的费尽心思。贬义词，不合语境。‎ ‎12.【2018·广西桂林】下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）‎ A．14日，在俄罗斯世界杯的揭幕战上，沙特队出师不利，负于对手。‎ B．酷热的天气里，人们大多躲在房间吹空调，大街上行人寥寥无几。‎ C．桂林各县开展精准扶贫工作以来，工作人员循规蹈矩，解决了一个又一个问题。‎ D．安朗看到电视上的特技表演，很是羡幕，却只能望洋兴叹。‎ ‎3.C ‎【解析】本题考查学生对成语的正确运用能力。要求学生在平时的学习中注意成语的积累与运用，要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累。A项，出师不利：形容事情刚开始，就遭受败绩。B项，寥寥无几：形容稀少，没有几个。C项，循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。贬义词，用在这里不恰当。D项，望洋兴叹：字面意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到 无可奈何。‎ ‎13.【2018·湖北荆门】下列加点词语使用错误的一项是( )(2分)‎ A.如果我们对身边的丑闻总是抱有一种安之若素的态度，那么幼儿园虐童事件就不可能让我们真正痛心和思考。‎ B.最近，一些奇葩的名字引发广泛争议，有人给孩子起名“王者荣辈”，无独有偶，济南一对夫妇给孩子取名“北雁云依”，被拒绝落户。‎ C.电影《芳华》上映后，许多参加过自卫反击战的老兵认为电影所反映的部队文工团生活以及一些战争场面都与真实的情况大相径庭。‎ D.世界那么大，我们想出去走走。可是去哪儿省钱又好玩?去哪儿舒适又安全?这些问题，大家讨论了好久，莫衷一是。‎ 答案：A。‎ 解析：本题考查词语理解与运用。“安之若素”指的是遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意。虐童案件不属于这种不顺利情况或反常现象的范围，这一成语不适用此语境。‎ ‎14.【2018·云南】下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）‎ A.“五一”表彰大会上，来自各行各业的劳动模范济济一堂，共庆劳动者的节日。‎ B.面对大数据时代的新挑战，政府、企业和个人都应未雨绸缪，积极拥抱变革。‎ C.我国社会保险覆盖范围进一步扩大，社会保障机制更加完善，老百姓对此拍手称快。‎ D.我校新组建的篮球队，在全市中学生篮球赛上获得第三名，成绩差强人意。‎ ‎3.C【解析】本题考查词语的运用能力。A项中“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起，此处用来形容劳动模范，运用恰当；B项中“未雨绸缪”比喻事先做好准备，用在此处恰当；C项中，“拍手称快”多指仇恨得到消除或事情的结局(好的事情结局）使人感到满意，此处用来形容我国完善的保障机制，适用对象不恰当；D项中“差强人意”指尚能使人满意，此处用来形容新组建球队获得第三名成绩，恰当。故选C项。‎ ‎15.【2018·湖南娄底】下面各句中，加点的成语运用不正确的一项是（ ）‎ A.习近平指出，当今世界不确定不稳定因素增多，我国发展面临的机遇和挑战并存，我们要准确把握国际形势，未雨绸缪，妥善应对。‎ B.我静静地欣赏着蓝天白云、高山大川，从虚无缥缈的梦境中彻底解脱出来。‎ C.在第六届“乡村好校长论坛”研讨会上，12年未见面的老同学王峰和刘华兴萍水相逢，感慨良多。‎ 127‎ D.岳云鹏的表演幽默搞笑，大人忍俊不禁，孩子们更上笑得前俯后仰。‎ ‎【答案】C ‎【解析】此题考查理解和运用常见成语的能力。B项，萍水相逢，比喻本不相识的人偶然相遇。句中“12年未谋面的老同学”，表明两人同学过，并非原本不相识。“萍水相逢”用在此处不合语境。‎ ‎16.【2018·湖北江汉油田、潜江、天门、仙桃】下列句中加点词语使用不恰当的一项是（2分）‎ A．伟大的科学家霍金与世长辞，这一突如其来的消息，迅速刷爆了朋友圈。‎ B．长江大保护必须从大处着眼小处着手，这是毋庸置疑的。‎ C．外卖小哥雷海为勇夺第三季《中国诗词大会》冠军，真令人叹为观止。‎ D．港珠澳大桥因综合技术难度首屈一指，被称为全球最具挑战的跨海大桥。‎ 答案：C 解析：本题考查词语的理解与运用。A项， “突如其来”意为“突然发生”。B项，“毋庸置疑”意为“无须怀疑”，C项，“叹为观止”用来赞美看到的事物好到极点。用“叹为观止”形容雷海为夺得冠军，属于适用对象不当。D项，“首屈一指”表示位居第一。通读各选项可知。因此，应选C项。‎ ‎17.【2018·江苏泰州】下列加点的成语使用有错误的一项是(2分)‎ A.泰州举办老街旅游文化节，各地游客纷至沓来。‎ B.洪宗礼先生说，没有实践，教材编写便缺了源头活水。‎ C.诈骗分子推陈出新，利用最新的市场漏洞，想出了新的诈骗手法。‎ D.《朗读者》《见字如面》《经典咏流传》等文化类节目如一股股清泉，沁人心牌。‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查成语使用。“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。属于褒义词，不能用在诈骗分子身上。‎ ‎18.【2018·广东深圳】请选出下列句子中加点成语运用正确的一项（ ）‎ A.校展览会惟妙惟肖地展示了19套校服，勾起了许多人的回忆。‎ B.中国足球队首次征战世界杯，许多媒体随声附和，竟相报道。‎ C.电影《战狼2》以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。‎ D.尽管霍金被疾病困在轮椅上，但他仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。 ‎ ‎ 2.D ‎ 【解析】本题考查成语的理解与运用。A项，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常通真，这里修饰“校服”，不恰当。B项，“随声附和”自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。句中是指媒体竞相报道，所以用在此处不符语境。C 项，“抑扬顿挫”指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。使用对象不当。D项，“锲而不舍”不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力，使用正确。‎ ‎19.【2018·江苏扬州】下列各句中，加点成语使用正确的一项是（2分）‎ A.一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。‎ B.危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲，怯者畏缩不前，我们当做前者。‎ C.时光的淬炼、岁月的磨砺让他日渐成熟，处理事情变得优柔寡断，毫不迟疑。‎ D.我们应做“文明有礼二十四条”的践行者，不能让它在我们手中成为一纸空文。‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查成语的正确使用。不仅理解词语的正确意思，还有注意其使用的语境和对象。A，手不释卷：形容勤奋好学，用在这里不合适。B，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。在这里使用不当。C，优柔寡断：做事犹豫，缺乏决断，与语义矛盾。‎ ‎20.【2018·四川广安】下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）‎ ‎　　A．在观众震耳欲聋的助威声中，苏炳添首当其冲，率先跑过终点，夺得2017国际田联百米大战的冠军。‎ ‎　　B．在市运会开幕式上，我校表演的戏曲广播体操粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎。‎ ‎　　C．我们所有大教堂的财宝加在一起，也许抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。‎ D．在广安市“我为家乡发展作贡献”征文比赛中，我们只有异想天开，才能创作出独特的艺术作品。‎ ‎【答案】C ‎ ‎【解析】此题考查词语的运用。A项，首当其冲比喻最先受到攻击或遭到灾难，与苏炳添第一个冲过跑过终点，表意不相符合；B项，粉墨登场是指坏人经过一番打扮，登上政治舞台，不能与本句“戏曲广播体操表现”搭配；D项，异想 127‎ 天开形容非常离奇、荒唐，这与以“我为家乡发展作贡献”为主题的艺术创作要求不相符合。‎ ‎21.【2018·贵州黔东南、黔南、黔西南】下列加点成语使用不正确的一项是（ ）‎ A. 在治安不好的年代，火车站人流量大，容易成为藏污纳垢的地方。‎ B. 广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在天伦之乐的喜悦中。‎ C. 交响音乐会上，大家正襟危坐，静静聆听，倾心领悟。‎ D. 他引经据典侃侃而谈，对方辩友的论辩顿时显得黯然失色。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查成语在具体语境中的运用。“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，从词义中可知这个成语只适合于家庭之中，而B项指的是社会环境，所以“天伦之乐”用在此处显然不符合语境。‎ ‎22.【2018·湖南怀化】下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）‎ ‎ A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。‎ ‎ B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。‎ ‎ C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。‎ D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。“不耻下问”的意思“不认为向地位比自己低、学问比自己差的人请教是耻辱”，用在这里与语境不符，该成语运用错误。‎ ‎23.【2018·湖北十堰】下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( D )‎ A.欣赏丹江水的浩渺，便想武当山的灵秀；探寻野人谷的神秘，就思五龙河的清幽。十堰风光美如画，怎能不让人见异思迁？‎ B.中考的重要性不言而喻，但仍有学生用一纸空文为自己义务教育阶段的学习画上句号。‎ C.老师在教学中应该尊重学生，对学生回答的问题要洗耳恭听。‎ D.在词的发展史上，苏轼和辛弃疾都是别开生面的大家。‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查成语运用。解答此种题型，前提是对成语的理解，只有事先理解了它，才能知其义，明其用。另外，还要结合句子的具体语境来分析，同时还要关注是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境，等等。A项中，“见异思迁”是指思想上的不坚定，望文生义；B项中，“一纸空文”指不能实现的文件或承诺，是贬义词；C项中，“洗耳恭听”是谦词，老师不能对学生的问题“洗耳恭听”，属谦词错用。‎ ‎24.【2018·黑龙江龙东】下列句子中加点词语使用有误的一项是 （ ）（2分）‎ A．做信客，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。（余秋雨《信客》）‎ B．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（刘成章《安塞腰鼓》）‎ C．天津卫九河下梢，圆滑世故，生意场上，心灵嘴巧。（冯骥才《俗世奇人》）‎ D．每一朵花，都像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（宗璞《紫藤萝瀑布》）‎ ‎2．C 【解析】此题考查成语的运用与辨析，C项中的“圆滑世故”形容人能够很好地处理社会关系，顺风使舵，也有狡猾的意思。是贬义词。应改为“人性练达”。‎ ‎25.【2018·新疆乌鲁木齐】下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是 A.乌鲁木齐市荒山绿化、水系改造等工程在不断推进，原来布满沙砾、寸草不生的乌拉泊燕南荒山万象更新，不久将实现绿色全覆盖。‎ B.随着第三方支付等数字金融新业态的普及，隐私问题愈发引人关注，通过加强国家立法来保护个人隐私无疑是解决问题的不二法门。‎ C. 6 月 14 日，世界杯的光芒照耀俄罗斯大地，世界各地的球迷们纷至沓来，在感受俄罗斯风情的同时，尽享四年一度的足球狂欢盛宴。‎ D.“上海合作组织青岛峰会”期间，青岛市喜迎宾朋，主城区道路两侧张灯结彩，五颜六色的花卉和绿植景观营造出浓浓的盛会氛围。‎ ‎3．A【解析】本题考查理解词语（含成语）的能力。A．万象更新：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。此项中的荒山还没有改变，属于将来时，不能用表示已经完成了的词语“万象更新”。B．不二法门：比喻独一无二的门径。符合语境，正确。C．纷至沓来：纷纷到来;连续不断地到来。符合语境，正确。D．张灯结彩：张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。符合语境，正确。‎ 127‎ 名著阅读 ‎1．下列关于名著的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．关羽约三事后降曹，曹操见关羽战袍已旧，做新战袍相赠。但关羽把新袍穿于衣底，上面仍罩旧袍，不忘刘备所赐，是“真义士也”。‎ B．《草房子》中头发一年四季油亮亮，分头，但无一丝油腔滑调感，鼻梁上架一副眼镜，透着一股文气，笛子又吹得很好的是桑乔。‎ C．当罗切斯特向简·爱求婚时，简·爱答应了；但当简·爱发现他有妻子时，毅然决然地离开了；当罗切斯特的财产被烧，变得又瞎又残时，简·爱又回到了他的身边。‎ D．《老人与海》中马诺林与狮子是两个具有象征意义的形象，孩子是未来的希望，狮子是力量的象征，他们多次给老人以鼓励和勇气，成为老人汲取力量的源泉。‎ ‎2．下列对名著相关内容的表述不正确的一项是(　　)‎ A．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”是《三国演义》的开篇词，出自明代杨慎的《临江仙》。‎ B．《老人与海》的故事背景是20世纪中叶的古巴。大马林鱼拖着圣地亚哥的小船走了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边。归途他又遇到一群鲨鱼的袭击，最终只拖着鱼骨架回港。‎ C．《简·爱》是一部具有自传色彩的长篇小说，大量运用心理描写，作者是英国作家夏洛蒂·勃朗特。‎ D．杜小康和桑桑是真正的朋友：两人烤红薯吃烧了草垛后一块承认错误；杜小康放鸭回来后，送给桑桑5只双黄鸭蛋；在学校门口摆起了小摊的杜小康更是让桑桑由衷敬佩。‎ ‎3．下列关于名著的表述有误的一项是(　　)‎ A．《草房子》中的细马是一个领养来的孩子，当养父母家的房子被水淹没，养父病逝，养母受不了打击疯了后，细马毅然承担起了照顾养母的责任。‎ B．《老人与海》中主人公圣地亚哥在处于不利的困境中，勇敢地“驶向更远的地方”，终于捕到一条力量比他大得多的大马林鱼。‎ C．《城南旧事》通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。‎ D．《三国演义》记叙了许多有关诸葛亮的脍炙人口的故事，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、智取三城、智取瓦口隘、挥泪斩马谡等。‎ ‎4．下列关于名著的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．《三国演义》塑造了刘备这一英雄形象：“桃园三结义”表现了他的远大志向；“三让徐州”表现了他的忠厚仁义；“三顾茅庐”表现了他思贤若渴。‎ B．夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》是一部带有自传色彩的小说，主人公简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬的女孩，但她却拥有自尊、自立、自强的人格。‎ C．《城南旧事》一书中的秀贞年轻、聪明、美丽，是个时代觉醒的反抗人物。‎ D．杜小康是善良、有担当的孩子，他把家里的镰刀借给学校，随父亲放鸭，承受了孤独的考验。‎ ‎5．下列关于名著的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．杜小康原本因家境富裕优越感强，家庭遭遇变故后，他经历了人生的洗礼，在暴风雨中追赶失散的鸭群，内心由脆弱变得坚强起来。‎ B．《三国演义》中，诸葛亮与周瑜两位军事天才团结协作、联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是赤壁之战，诸葛亮挥泪斩马谡与这次战役有关。‎ C．《老人与海》中的圣地亚哥是“硬汉形象”的典型代表，他富有竞争意识与挑战精神以及面对困境不屈不挠的高贵品质。‎ D．英子帮助秀贞和妞儿相认之后，为了帮助秀贞，英子还从家中偷了母亲的金镯子给她们做盘缠，但秀贞和妞儿两人不幸命丧火车轮下。‎ ‎6．下列关于名著的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋”称赞的是张飞。‎ B．英子知道宋妈的儿子溺水而亡、女儿被送人后非常同情宋妈，还陪宋妈到哈德门一带去找她的女儿。‎ C．《老人与海》中，老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽回的失败。但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个失败的英雄！‎ D．桑桑的病唤起了桑乔的舐犊之情，无论风里雨里，他背着儿子走遍城市乡村，求医问药，他发誓要让儿子的人生之路走得长长的。‎ 127‎ ‎7．下列关于名著的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．《三国演义》中的周瑜才智过人，他打黄盖瞒过了蔡中、蔡和，他用计让曹操杀了蔡瑁、张允，他使用火攻成就了赤壁之战。‎ B．“你以为，我贫穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂了吗？你想错了，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝面前时，是平等的！”这是简·爱的一段精彩的表白，表现了她坚强、独立、自尊的人格。‎ C．《老人与海》故事的叙述是多角度的，在直叙中有插叙，在插叙中交织着老人对往事的回忆和对眼前事物的感慨。‎ D．邱二爷第一次揍细马，是因为发现他偷偷攒路费要回到父母身边。“揍”中体现了邱二爷对细马真挚的爱。‎ ‎8．下列各项关于名著的说法有误的一项是(　　)‎ A．关羽是忠义的化身，发生在他身上的忠、义、勇、谋、骄的事情依次有千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。‎ B．简·爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。‎ C．《老人与海》多次描写了鲨鱼的凶猛，运用对比的手法，意在展现圣地亚哥所克服的困难之大，有力地衬托了他坚毅果敢、永不言弃的硬汉形象。‎ D．在文艺演出中桑桑用自己的勤奋和努力为学校赢得了荣誉，更为自己赢得了尊严，所以在油麻地小学师生的眼中，他是世界上最英俊的少年。‎ ‎9．下列有关名著的说法错误的一项是(　　)‎ A．“大闹长坂坡”和“义释严颜”这两个情节都刻画了张飞粗中有细、有勇有谋的性格。‎ B．梅森在《简·爱》中的第二次出场描写的是梅森被姐姐伯莎咬伤，这起事件使简·爱和罗切斯特的关系更加疏远了。‎ C．《三国演义》是章回体长篇历史小说，作者罗贯中，元末明初小说家。‎ D．《草房子》中桑桑和细马挖柳树须子是为了给邱二爷治病。‎ ‎10．下列关于名著的表述不正确的一项是(　　)‎ A．在官渡之战中，曹操听从谋士郭嘉的计策，烧掉了袁绍全部粮草辎重，从而为战争的胜利奠定了坚实的基础。‎ B．历经重重磨难，简·爱最终在芬丁庄园找到了因火致残的罗切斯特，并与他举行了婚礼，得到了自己的幸福生活。‎ C．温柔、弱不禁风的温幼菊以自身的经历给了桑桑无穷的力量，使他燃起了对生活的希望。‎ D．《老人与海》中，马诺林是从五岁起跟老人上船捕鱼的，他的个性特征从另一个侧面反映了老人的“硬汉”性格。‎ ‎11．下列关于名著的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．《草房子》中有个热爱土地的秦大奶奶，她有两次落入学校边上的河水里，第一次是因为救落水的乔乔，第二次是为了抢救油麻地小学一只南瓜。‎ B．《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”“无异周得吕望，汉得张良”。这两段话都是对庞统的赞誉。‎ C．《老人与海》中的老人，年轻时曾经与一个黑人比手劲，在经过一天一夜的较量后，终于战胜了码头上最强壮的人，从此，人们都叫他冠军。‎ D．《简·爱》的作者以诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简·爱的成长经历及情感历程。‎ ‎12．下列关于名著的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．《老人与海》中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼群的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。‎ B．蒋一轮是一位年轻的、受校长青睐的老师，他在与白雀姑娘演出时出现了迷离的感情，白雀的父亲反对，虽然他们暗地里写信并让桑桑传达，但两人最终带着遗憾分开了。‎ C．诸葛亮死后，蜀军撤退途中，魏延反叛烧毁栈道，与姜维交战大喊“谁敢杀我？”被马岱斩杀。小说此处运用侧面描写进一步烘托了诸葛亮的智慧。‎ D．他很年轻，高挑个子，身材颀长。他的脸轮廓完美，长着一个笔直的古典式鼻子，一张十足雅典人的嘴和下巴。这是《简·爱》中对罗切斯特先生的描写。‎ ‎13．下列关于名著的表述不正确的一项是(　　)‎ A．怒鞭督邮、大闹长坂坡、当阳一吼、义释严颜、智取瓦口隘、大战马超，这些故事体现了张飞粗中有细、爱憎分明、英勇无畏的性格特征。‎ B．简·爱因庄园主罗切斯特在薄冰层上坠马而与之相遇，表现了她善良勇敢的优秀品质。‎ C．纸月是一个非常漂亮、懂事的女孩，她的学习成绩很好。她和外婆相依为命，当她被刘一水等几个孩子欺负时，杜小康出来伸张正义，保护了纸月。‎ 127‎ D．《老人与海》中的老人体现了现代人面对一个异己世界的“意志力”，命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前的世界。‎ ‎14．下列关于名著的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．《简·爱》以罗切斯特的第一次婚姻以及与英格拉姆小姐的交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和婚姻。‎ B．《草房子》中的杜小康家庭条件优越，在家庭遭遇重大变故后，他能勇于面对现实，随父亲去苇塘放鸭，失败后又在学校门前摆摊卖东西，这一切都让他快速地成长起来。‎ C．《老人与海》中小男孩马诺林是成年后跟老人上船学习捕鱼的，他在书中起着不可或缺的作用，是“硬汉子性格”的最佳补充。‎ D．关羽前往古城会见张飞，张飞以为关羽负义投降了曹操，一见面就要决一死战，关羽斩蔡阳俩兄弟才消除了误会。‎ ‎15．下列关于名著的表述，不正确的一项是(　　)‎ A．《三国演义》中周瑜想借孙权嫁妹巧取荆州，因诸葛亮妙计，他“赔了夫人又折兵”。‎ B．《草房子》中杜小康在家道败落后，主动要求辍学，跟随父亲离开油麻地去放鸭。‎ C．《简·爱》以细腻传神的笔触塑造了一个独立自主、敢于争取自由平等的女性形象。‎ D．《老人与海》中用狮子象征老人无所畏惧的勇气和坚忍不拔的奋斗精神。‎ ‎16．下列有关名著的说法错误的一项是(　　)‎ A．赤壁之战中，孔明借完东风后由关羽接应，而避过周瑜派人追杀。‎ B．圣地亚哥在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，第八十五天继续自信地出海，表明他的希望和信心从来没有消失过。‎ C．简·爱发现罗切斯特已经结婚了，无论怎样的爱也不能和他在一起了，所以就离开她所爱的罗切斯特先生。‎ D．邱二爷生病了，细马和桑桑一起挖柳树须子做中药，细马专挑白嫩白嫩的，黑的或红的一概不要。‎ ‎17．(2017·济南)下列关于名著的表述，不正确的一项是( )‎ A．《草房子》中秦大奶奶对土地的热爱，执着而动人。‎ B．《三国演义》中诸葛亮鞠躬尽瘁，最终出师未捷，陨落在五丈原。‎ C．《简·爱》讴歌了女性对独立平等的追求和对爱情的忠贞不渝。‎ D．《老人与海》中圣地亚哥一连八十多天出海，每次都划着空船回家，他变得悲观、沮丧。‎ ‎18．(2015·济南)下列关于名著的表述，不正确的一项是( )‎ A．《三国演义》中被许劭称为“治世之能臣，乱世之奸雄”的是曹操。‎ B．《简·爱》中简·爱坚定地捍卫自己的独立和尊严，勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。‎ C．《草房子》中细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病，后来细马回到了江南老家。‎ D．读《老人与海》，我们可以感受到“一个人可以被毁灭，却不能被打败”的硬汉精神。‎ ‎19．(2017·济南长清区一模)下列关于名著的表述，不正确的一项是( )‎ A．《老人与海》的主人公圣地亚哥一连八十四天没钓到一条鱼，但他仍没有放弃，体现了不向命运低头，永不服输的斗士精神。‎ B．《三国演义》的“官渡之战”中，刘备以为关羽报仇为由东征孙权。孙权求和不成，派陆逊应战。陆逊以逸待劳，打败蜀军，从此蜀国元气大伤。‎ C．《简·爱》中，简以其独立的人格和勇敢自尊赢得了罗切斯特的爱情。‎ D．《草房子》中桑桑得了重病，充满迷茫和恐慌，是温幼菊的“别怕”给了他温暖和力量。‎ ‎20．(2017·济南高新区一模)下列关于名著的表述，不正确的一项是( )‎ A．《简·爱》是一部具有自传色彩的长篇小说，大量运用心理描写，作者是英国作家夏洛蒂·勃朗特。‎ B．《三国演义》中，诸葛亮与周瑜两位军事天才团结协作、联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是赤壁之战。‎ C．《草房子》中邱二爷第一次揍细马，是因为发现他偷偷攒路费要回到父母身边。“揍”中体现了邱二爷对细马真挚的爱。‎ D．《老人与海》多次描写了鲨鱼的凶猛，运用对比的手法，意在展现圣地亚哥所克服的困难之大，有力地衬托了他坚毅勇敢，永不言弃的硬汉形象。‎ ‎21．(2017·济南历城区一模)下列关于名著的表述，不正确的一项是( )‎ A．简·爱从小父母双亡，寄人篱下，有着与同龄人不一样的遭遇，这养成了她自尊、坚强、独立的个性。‎ B．当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却戴着白帽抢了他的风头。‎ C．《老人与海》中的老人圣地亚哥睡觉的时候，经常做梦，梦见的内容多是狂风巨浪、大鱼海龟。‎ D．从《三国演义》的描写来看，诸葛亮出山后三次用火的战役分别是火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁。‎ ‎22．(2017·济南天桥区二模)下列关于名著的表述，不正确的一项是( )‎ A．桑桑是油麻地小学校长桑乔的儿子，他聪明善良、敢想敢做。正如曹文轩所说的那样：“桑桑具有至高无上的神性，‎ 127‎ 他是落入凡间的精灵。”‎ B．英国女作家夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》中成功塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。‎ C．圣地亚哥是一个刚毅、坚强、不屈服的硬汉子，小说表现的主题是“一个人可以被毁灭，但不可以被打败”。‎ D．《三国演义》中，关羽由于自负，忘记了刘备“东联孙权，北拒曹操”的计策，与孙吴结仇，被乔装为商人的陆逊入了城，导致“大意失荆州”。‎ ‎23．(2017·济南槐荫区二模)下列关于名著的表述，不正确的一项是( )‎ A．《三国演义》中北海救孔融、义释黄汉升、携百姓渡江都体现了刘备的仁义宽厚。‎ B．《简·爱》中的罗切斯特外表冷峻，智慧超群，心地善良，感情丰富。‎ C．《草房子》中孝顺懂事的细马担起了家庭的重担，成为平原上真正的牧羊少年。‎ D．《老人与海》中老人与大鱼搏斗时，回忆与黑人掰手腕的往事，坚定了战胜困难的信心。‎ ‎24．(2017·济南历下区三模)下列关于名著的表述，不正确的一项是( )‎ A．《三国演义》中关羽“过五关，斩六将”，连过曹操五个关卡，斩了六员大将，才摆脱曹操投奔刘备，被斩六员大将中包括颜良、文丑。‎ B．《老人与海》多次描写马林鱼的巨大和鲨鱼的凶猛是为了说明老人所克服的困难之大，有力地衬托了老人刚毅的形象。‎ C．简·爱的舅妈把她视作眼中钉，把她送进达罗沃德孤儿院。孤儿院虽然生活艰苦，但是简·爱与海伦结为好友，教师谭波儿小姐也很关心简·爱。‎ D．《草房子》中桑桑在得病之后，曾带着妹妹去了县城，给她买了娃娃，带她看风景，最后大人们在城墙上找到了已经虚脱的桑桑。参考答案1．B　2.D　3.D　4.C　5.B　6.A　7.D　8.D　9.B　10.A　11.B　12.D　13.C　14.C　15.B　16.A17．D　18.C　19.B　20.C　21.C 22.D 23.A 24.A ‎ ‎ 离思·元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。‎ 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。‎ 译文　　曾经到临过沧海，别处的水就不足为顾；若除了巫山，别处的云便不称其为云。仓促地由花丛中走过，懒得回头顾盼；这缘由，一半是因为修道人的清心寡欲，一半是因为曾经拥有过的你。‎ 金谷园 唐代：杜牧 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。‎ 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。‎ 译文繁华往事，已跟香尘一样飘荡无存；流水无情，野草却年年以碧绿迎春。啼鸟悲鸣，傍晚随着东风声声传来；落花纷纷，恰似那为石崇坠楼的绿珠美人。‎ ‎　杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。‎ 隋宫 唐代：李商隐 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函。 ‎ 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。‎ 译文隋炀帝为南游江都不顾安全，九重宫中有谁理会劝谏书函。春游中全国裁制的绫罗锦缎,一半作御马障泥一半作船帆。‎ 近试上张籍水部 / 近试上张水部 / 闺意献张水部 唐代：朱庆馀 127‎ 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 ‎ 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。‎ 译文洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂晓拜公婆讨个好评。打扮好了轻轻问丈夫一声：我的眉画得浓淡可合时兴？‎ 酬朱庆馀 唐代：张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。‎ 齐纨未是人间贵，一曲菱歌敌万金。‎ 译文一个刚刚经过修饰打扮，从清澈明净，风景优美的鉴湖中走出来的采菱女。采菱女自己也知道自己长得漂亮，但因过分爱美，却又自我思量起来。尽管有许多别的姑娘身上穿着齐地出产的精美绸缎做成的衣服，却并不值得世人看重，唯有这采菱女的一曲歌才值千金。‎ 为有 唐代：李商隐 为有云屏无限娇，凤城寒尽怕春宵。 ‎ 无端嫁得金龟婿，辜负香衾事早朝。‎ 译文云母屏风后面的美人格外娇，京城寒冬已过却怕短暂春宵。无端地嫁了个做高官的丈夫，不恋温暖香衾只想去上早朝。‎ 遣怀 唐代：杜牧 落魄江南载酒行，楚腰纤细掌中轻。‎ 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。‎ 译文失意潦倒，携酒漂泊江湖，沉湎于楚灵王喜好的细腰女子和赵飞燕的轻盈舞姿。扬州十年的纵情声色，好像一场梦，醒悟回头，却在青楼女子这中落得一个薄情的名声。‎ 赠别二首 唐代：杜牧 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。‎ 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。‎ 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。‎ 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。‎ 译文姿态美好举止轻盈正是十三年华，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。看遍扬州城十里长街的青春佳丽，卷起珠帘卖俏粉黛没有比得上她。聚首如胶似漆作别却象无情；只觉得酒筵上要笑笑不出声。案头蜡烛有心它还依依惜别；你看它替我们流泪流到天明。‎ 创作背景　这两首诗是诗人杜牧在大和九年（835年），由淮南节度使掌书记升任监察御史，离扬州奔赴长安，与在扬州结识的歌妓分别之作。‎ 宫词 / 宫中词 唐代：朱庆馀 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 ‎ 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。‎ 译百花盛开，宫院却寂寂地紧闭大门；俏丽宫女，相依相并伫立廊下赏春。满怀幽情，都想谈谈宫中忧愁的事，‎ 鹦鹉面前，谁也不敢吐露自己苦闷。‎ 寄人 唐代：张泌 别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。‎ 多情只有春庭月，犹为离人照落花。‎ 译文别梦中隐约来到了谢家，徘徊在小回廊栏杆底下。只有天上春月最是多情，还为离人照着庭院落花。‎ ‎ 和项王歌 两汉：虞姬 汉兵已略地，四方楚歌声。‎ 127‎ 大王意气尽，贱妾何聊生！‎ 译文汉军已经占领我楚军阵地，汉军军营传来的楚歌歌声四面缭绕。大王（项羽）您的霸王气概都已不复存在（准备血战而死），我还有什么理由抛弃你而独自苟且偷生呢。‎ 写情 唐代：李益 水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。‎ 从此无心爱良夜，任他明月下西楼。‎ 译文　　躺在精美的竹席上，思绪万千，久久不能平静。期待已久的一次与恋人的约会，在这个晚上告吹了。从今以后再也无心欣赏那良辰美景了，管他明月下不下西楼。‎ 赠去婢 唐代：崔郊 公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。‎ 侯门一入深如海，从此萧郎是路人。‎ 译文公子王孙竞相争逐在后面，貌美的女子流泪湿透了罗巾。一旦进入深幽如海的侯门，从此萧郎便成为了陌路之人。‎ 创作背景 元和年间秀才崔郊的姑母有一婢女，生得姿容秀丽，与崔郊互相爱恋，后却被卖给显贵于頔。崔郊念念不忘，思慕无已。一次寒食，婢女偶尔外出与崔郊邂逅，崔郊百感交集，写下了这首《赠婢》。后来于頔[d读到此诗，便让崔郊把婢女领去，传为诗坛佳话。‎ 永王东巡歌 李白 ‎　　三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。‎ ‎　　但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。‎ 李白希望自己能像东晋的谢安那样，在国家之际从容破敌。实际上谢安抵抗前秦的侵犯，捍卫了江南的和平稳定。而永王他们，是为了一己私利而在祸害国家。‎ 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 / 题北榭碑 唐代：李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 ‎ 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。‎ 译文一旦成为贬谪之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。‎ 黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。‎ 注释⑴郎中：官名，为朝廷各部所属的高级部员。钦：当是史郎中名。一作“饮”。王琦《李太白全集》注本谓史钦，其生平不详。黄鹤楼：古迹在今湖北武汉，今已在其址重建。⑵迁客：被贬谪之人。去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣谗毁，被贬为长沙王太傅，曾写《吊屈原赋》以自伤。⑶江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。落梅花：即《梅花落》，古代笛曲名。‎ 练习题：1.阅读下面两首诗，完成后面题目。‎ ‎ 题乌江亭 杜牧 ‎ 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。‎ ‎ 乌江亭 王安石 ‎ 百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？‎ 乌江 李清照 ‎　　　　生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽②，不肯过江东③。‎ ‎【语译】胜败乃是兵家常事，难以事前预料。能够忍辱负重，才是真正男儿。西楚霸王啊，江东子弟人才济济，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说。上百次的征战使壮士疲劳、士气低落，中原之战的失败之势再难挽回。虽然江东子弟现在仍在，但他们是否还愿意跟楚霸王卷土重来？活，要活得有意义，要做人中的豪杰；死，要死得壮烈，要做鬼中的英雄。我现在才深深地明白，当年项羽为什么宁可自杀也不肯逃回江东。【问题】 （1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？ 第一首是从兵家用兵的角度来评价的第二首是从民心向背的角度来评价的第三首是从节操（气节）角度来评价的 ‎（2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？ 杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再 127‎ 起。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。 李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。‎ ‎2、阅读下面一首元诗，然后回答问题。‎ ‎ 昭君出塞图 王思廉①‎ ‎ 黄沙堆雪暗龙庭②，马上琵琶掩泪听。汉室御戎无上策，错教红粉怨丹青③。‎ ‎ 【注】①王思廉：元朝初年诗人，历经宋、金灭亡等历史事件。②龙庭：指匈奴集会祭天的地方。③葛洪《西京杂记》中记载：“元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，案图召幸之。诸宫人赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。”将王昭君的悲剧归为画工之责，故有“怨丹青”的说法。‎ ‎（1）这首诗在描写人物方面，运用了什么表现手法？请结合本诗简要分析。‎ ‎ 参考答案：衬托。用“黄沙”“堆雪”营造气氛，衬托昭君愁苦的心境；用旁人“掩 泪听”琵琶的悲伤情状衬托弹琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。‎ ‎ （2）与《西京杂记》的记述相比，这首诗在主题思想上具有怎样的进步性？‎ 参考答案：《西京杂记》将罪过推到画工身上，意在说明个人的不得志是小人嫉贤妒能造成的。而王思廉的这首诗将矛头指向汉朝统治者，表明由于国家民族的衰弱，因而使很多妇女成为牺牲品，所以，王昭君的悲剧便具有更深的历史意义。由此看来，王思廉的这首诗跳出了个人荣辱的圈子，以国家和民族的危亡为主题，深化了昭君出塞的意义。‎ ‎3..杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。‎ 来日绮窗前，寒梅着花未？‎ １． 本诗语言有何特点？(本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。)‎ ‎２．“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？(①“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，②生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。)‎ ‎4.山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。‎ 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。‎ ‎(整个晚上，林子里都洒满了星月的辉光；天上没有一丝云，也没听见有雷震响。天亮时出门，忽然见到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道别的山曾经下过大雨，水宛转流到这个地方。)‎ ‎⑴本诗描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。‎ ‎⑵同样表现雨的猛烈，本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同？请结合诗歌，简要分析9．⑴诗前两句描写了山林之景；整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷，一派晴和天气，这是写雨前之景；后两句，以“平明”二字与上文的“夜”字相照应，以“忽见溪流急”与上文的“星月白”，“亦无云气亦无雷”相照应，而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果，前者为果，后者为因．这是写雨后之景。‎ ‎⑵在描写手法上，翁诗采用侧面描写，通过景色的描绘写出了山雨的特点；杜诗则正面描写与侧面描写相结合，前面叙事，后面抒情，中间夹杂着议论．‎ 在抒情手法上，翁诗寓情于景，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；杜诗则直抒胸臆与借景抒情相结合，这首诗表达了诗人推己及人关心人民疾苦忧国忧民的博大胸怀崇高理想和无私的奉献精神。‎ ‎5.邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 ‎ ‎ 我居住在邯郸客店（客栈）的时候，正好是农历冬至。　　晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴。　　我相信，家中的亲人今天会相聚到深夜，　　还应该谈论着我这个“远行人”。 1、简要赏析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态；用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分表现了作者思家时的一种孤寂心情。 2、作者是怎样写“思家”的？全诗语言上又有什么特点？ 作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。同时作者也是采用了虚实结合的艺术手法，冬至夜 我在邯郸的客店抱膝呆坐是实写，想象家中的亲人此时的情景是虚写，虚实结合，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 全诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可） 6..闺怨 王昌龄 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。‎ 127‎ ‎(闺阁中的少妇，从来不知忧愁；春来细心打扮，独自登上翠楼。忽见陌头杨柳新绿，心里难受；呵，悔不该叫夫君去觅取封侯。) 1、本诗标题为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇不曾愁”，是否违反了题意？为什么？‎ ‎ 没有违反题意，因为作者采用的是欲抑先扬的手法。这样写，正是为了表现这位闺中少妇从“未曾愁”到“悔”的心理变化过程。深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 ‎ ‎2、诗中如何描写少妇的心理变化?为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀？‎ ‎ 先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔幽怨之情也就油然而生。‎ ‎ ‎ ‎7..夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。‎ ‎【注】此诗写于诗人谪居江洲之时。夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，又看见窗户被积雪的反光照亮。夜深的时候就知道雪下得很大，是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音 ‎1、这首诗抒发了诗人什么样的情感？试作简要分析。‎ 抒发了诗人被贬之后的孤寂心情。诗人说“已讶衾枕冷”，一冷字，既是说对天气的感觉，更是说诗人的心境。尤其“深夜知雪重，时闻折枝声”，更写出了诗人彻夜无眠的孤寂心情。 2、诗人写夜雪，写法独特。请就本诗的写作手法和描写角度作简要分析。写夜雪，难以正面描写，所以诗人全从侧面着笔。首句着一冷字，从感觉写雪之大，雪的悄无声息；次句从视觉写雪的强烈反光；最后两句从听觉写积雪压竹枝的声音，写雪势的有增无减。句句写人，却又处处写雪。 8.小松 杜荀鹤 ‎ 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高。‎ 松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经比那些野草（蓬蒿）高出了许多。‎ 那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。注释：①时人：指普通的人。②凌云：直冲云霄。③始道：才说。 1、请结合第一、二句诗中的关键字，分析小松的形象特点。‎ 首句中“刺头”的“刺”，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且刻画出了小松坚强不屈的性格、勇敢奋斗精神 第二句中“出蓬蒿”的“出”字，不仅显示了小松由小转大、发展变化的情景，而且表现了小松蓬勃的生命力。‎ ‎ 2、从整体上看，本诗采用了什么艺术手法？抒发了诗人怎样的思想感情？‎ 从整体上看，本诗采用了托物言志，借物喻人的艺术手法。诗人以小松自喻，借以表现自己出身低微但不甘埋没的精神，同时也委婉地表达了作者对 “时人”目光短浅的批评。 ‎ ‎9..渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。‎ ‎【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。‎ ‎1.诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？‎ ‎2.按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 ‎ 敢”反映了怎样的心理？‎ ‎ 1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。‎ ‎ (我离开家乡到了五岭之外，经过了一个冬天，又到了春天。因为交通不便，我和家人已经很长时间没有联系了。现在我渡过汉江赶回家乡去，不知为何离家越近，心情就越紧张。因为怕伤了美好愿望，以致遇到同乡，也不敢打听家乡情况。)‎ ‎10.陶者 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞①居大厦。‎ ‎【注释】①鳞鳞：形容大厦瓦片如鱼鳞 ‎12．这首诗写出了怎样的社会现实，表达了诗人怎样的思想感情？‎ ‎13.这首诗运用了怎样的表现手法？请结合诗歌内容作分析。‎ ‎12.揭露封建社会反映了劳动者劳苦一生无所得，统治者不劳而获的不公平社会现状，（1分）表达了诗人对劳动者的深切同情。（2分）13.对比手法。(2分)前二句以陶者“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”相对比，后二句以居者“十 127‎ 指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”对比，或者“陶尽门前土” “十指不沾泥”对比，“屋上无片瓦” “鳞鳞居大厦”对比（有一组对比即可得1分）出了人世间的不公平，表达了对劳动者的同情 。‎ 练习 ‎5.阅读下面的唐诗，完成（1）~（2）题。‎ 题菊花 黄巢 飒飒①西风满院栽，蕊②寒香冷蝶难来。‎ 他年我若为青帝③，报与桃花一处开。‎ ‎【注释】①飒飒：形容风声。②蕊：花心儿。③青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。　　菊花在飒飒西风中栽满园中，花蕊寒香味冷得蝴蝶也不敢来，将来我要是当了分管春天的天神青帝，就要改变自然规律，叫菊花也在春天开放，好与桃花争奇斗艳。‎ 赏析　　唐末人林宽有这样两句诗：“莫言马上得天下，自古英雄皆解诗。”古往今来，确有不少能“解诗”的英雄，唐末农民起义领袖黄巢就是其中突出的一个。自从陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的名句一出，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。黄巢的菊花诗，却完全脱出了同类作品的窠臼，表现出全新的思想境界和艺术风格。  　黄巢（820年－884年），曹州冤句（今山东菏泽西南）人，唐末农民起义领袖。黄巢出身盐商家庭，善于骑射，粗通笔墨，少有诗才，黄巢五岁时候便可对诗，但成年后却屡试不第。王仙芝起义前一年，关东发生了大旱，官吏强迫百姓缴租税，服差役，百姓走投无路，聚集黄巢周围，与唐廷官吏进行过多次武装冲突。十二月十三日，兵进长安，于含元殿即皇帝位，国号“大齐”，建元金统，大赦天下。中和四年（884年）六月十五日，黄巢败死狼虎谷。昭宗天复初年，黄巢侄子黄皓率残部流窜，在湖南为湘阴土豪邓进思伏杀，唐末农民起义结束。‎ ‎（1）诗人写“蕊寒香冷”有什么用意？请简要分析。‎ ‎（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？‎ ‎（1）“蕊寒香冷”是因为菊花开放在寒冷的季节，诗人为菊花的开不逢时而惋惜、而不平，衬托出菊花的形象。‎ ‎（2）诗人借把菊花“报与桃花”一起在春天开放，表现了诗人朴素的平等思想，同时也抒发了诗人的政治抱负。‎ ‎6.阅读下面的唐诗，完成（1）~（2）题。‎ 早 梅 张谓 一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。‎ 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。‎ 译文 有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。 人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未消融的白雪。‎ 注释 迥（jiǒng）：远。 傍：靠近。 发(fā)：开放。 经冬：经过冬天。 销：通“消”，融化。这里指冰雪融化。‎ 鉴赏 ‎　　自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵；这首咏梅诗，则侧重写一个“早”字。‎ ‎　　首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”也点出了。‎ 127‎ ‎　　梅与雪常常在诗人笔下结成不解之缘，如许浑《早梅》诗云：“素艳雪凝树”，这是形容梅花似雪，而张谓的诗句则是疑梅为雪，着意点是不同的。对寒梅花发，形色的似玉如雪，不少诗人也都产生过类似的疑真的错觉。宋代王安石有诗云：“遥知不是雪，为有暗香来”，也是先疑为雪，只因暗香袭来，才知是梅而非雪，和此篇意境可谓异曲同工。而张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。读者透过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。‎ ‎（1）自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点？从哪句诗可以看出来？‎ ‎（2）本诗与王安石的“遥知不是雪，为有暗香来”有异曲同工之妙，请简要分析其“同工”之处。‎ ‎（1）开放之“早”；不知近水花先发,疑是经冬雪未销。 ‎ ‎（2）都是先疑为雪，本诗从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神；“遥知不是雪，为有暗香来”从只因暗香袭来，才知是梅而非雪。‎ ‎7.阅读下面的唐诗，完成（1）~（2）题。‎ 咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。‎ 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。‎ 译文杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下狂扭乱舞。把它的飞絮想蒙住日月，但不知天地之间还有秋霜 注释 倚--仗恃，依靠。狂--猖狂。这两句形容柳树在春天绿得很快：柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。 解把--解得，懂得。飞花--柳絮。‎ 赏析 这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。‎ ‎“未变初黄”，准确地点出了早春季节，此时柳树枝上刚吐新芽，正是“且莫深育只浅黄”的新柳。 第一、二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞，第四句以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。 诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树。 咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。 将状物与哲理交融，含义深长，令人深思。‎ 曾巩（1019年9月30日－1083年4月30日，天禧三年八月二十五日－元丰六年四月十一日），字子固，世称“南丰先生”。汉族，建昌南丰（今属江西）人，后居临川（今江西抚州市西）。曾致尧之孙，曾易占之子。嘉祐二年（1057）进士。北宋政治家、散文家，“唐宋八大家”之一，为“南丰七曾”（曾巩、曾肇、曾布、曾纡、曾纮、曾协、曾敦）之一。在学术思想和文学事业上贡献卓越。‎ ‎（1）这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请分析其寓意。‎ ‎（2）第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于文意也可通。你觉得哪一种更好些？请简述理由。‎ ‎（1）通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。‎ ‎（2）用“天地”好。“天地”着眼于空间：有立体感，突出了正气的浩然之态。且“秋后”与“清霜”重复。‎ ‎13.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（6分） ‎ 碛①中作 ‎[唐] 岑参       走马西来欲到天，辞家见月两回圆②。       今夜不知何处宿，平沙莽莽绝人烟。‎ ‎【注释】①碛（qì）：沙漠。②两回圆：两个月。‎ ‎（1）这首诗的首句历来为诗家称赞，请作以简要分析。（3分） ‎ ‎（2）请简要赏析“今夜不知何处宿，平沙莽莽绝人烟”。（3分） ‎ ‎1.首句中，“西来”点明行进的方向；“欲到天”既写出边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。‎ ‎2.上句提出疑问“何处宿”，下句以景作答，荒凉大漠无涯的朦胧景象，使人感到气象壮阔，显示出诗人从军边塞的壮志豪情。‎ 127‎ ‎14..阅读下面的诗歌，然后回答问题。（6分）‎ 金陵晚望 ‎[唐] 高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。‎ 世间无限丹青手，一片伤心画不成。‎ 译文 金陵城曾在日暮的景色伴着浮动的云，也在秋声里陪着落日。 这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。‎ ‎（1）诗的前两句是写景，试分析其表现手法和作用。（3分） ‎ ‎（2）诗人为什么说“一片伤心画不成”？请简要分析。（3分） ‎ ‎1.采用拟人手法，情景交融，生动形象地写出了秋天傍晚浮云落日映照金陵古城的景象，抒发了作者的沧桑凄凉之感。‎ ‎2.诗人为唐朝的衰败而伤心，通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。‎ ‎15．阅读下面文字，完成问题。‎ 城南 曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。‎ 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。‎ 春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖。热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。‎ ‎（2）这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。‎ ‎（3）这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？（‎ ‎2）示例：风过罢，雨卷珠帘，水漫碧池，潮涨横塘，远山含翠，错落起伏，小径明灭，任尔东西．（3）示例：喧嚣浮华者网网昙花一现，平凡朴实者定会恒久长远．‎ ‎16.阅读下面的宋词，完成问题。‎ 塞上忆汶水 曹元用 沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。‎ 南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。‎ ‎【注释】沙碛：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。茫茫沙漠，秋高气爽，马匹肥壮，悲哀宛转的笛声吹奏着。 南方的将士们应该想家了吧，如同远飞的大雁还未回家。曹元用（1268年—1330年），字子贞。祖籍阳谷阿城（今嘉祥县纸坊镇李村），后迁居汶上。元代大臣，与清河元明善、济南张养浩并称为“三俊”。元文宗天历二年（1330年）去世，赠正奉大夫、江浙行中书省参知政事、护军、东平郡公。谥"文献"‎ ‎（1）前两句描绘了怎样的景象？‎ ‎（2）最后一句写“征鸿”有什么作用？‎ ‎15.（1）边塞秋高云飞，展示频繁的惆怅、悲哀的景象。（2）征鸿，意为“远飞的大雁”，古人常利用它们寄寓自己的情怀。这里借写征鸿未归，表达了思乡思亲之情及厌战的心理。‎ 专题一 2018课外古诗词曲鉴赏集训 ‎8、阅读下面的古诗，完成1～2题。(8分)‎ 少年行（其一）‎ ‎[唐]王维 新丰①美酒斗十千②，咸阳③游侠④多少年。‎ 相逢意气⑤为君饮，系马高楼垂柳边。‎ 127‎ ‎【注释】①新丰：新丰镇古时产美酒，谓之“新丰酒”。②斗（dǒu）十千：一斗酒值十千钱（钱是古代的一种货币），形容酒的名贵。斗是古代的盛酒器，后来成为容量单位。③咸阳：秦朝的都城，此处借指唐都长安。④游侠：游历四方的侠客。⑤意气：指两人之间感情投合。新丰美酒一斗价值十千钱，出没五陵的游侠多是少年。相逢时意气投合为君痛饮，骏马就拴在酒楼下垂柳边。‎ ‎1. “新丰美酒斗十千”运用了什么修辞手法？有什么作用？(4分)‎ 夸张，为下文写游侠少年蓄势，只有名贵的新丰美酒才能显示出少年们的豪纵风流。‎ ‎2. 末句写“马”有什么作用？全诗表达了作者怎样的思想感情？(4分)‎ 马是侠客不可少的伴侣，用马衬托游侠的英武豪迈。表达了作者对长安城里少年游侠意气风发的风貌和豪迈气概的赞美之情。‎ ‎9、阅读下面的古诗，完成1～2题。(8分)‎ 梅花绝句（其一）‎ ‎[南宋]陆游 闻道梅花坼①晓风，雪堆遍满四山中。‎ 何方②可化身千亿③？一树梅花一放翁。‎ ‎【注释】①坼（chè）：裂开。这里是绽开的意思。②何方：有什么办法。③千亿：指能变成千万个放翁(陆游号放翁，字务观)。听说山上的梅花已经迎着晨风绽开，四周大山的山坡上一树树梅花似雪洁白。 有什么办法可以把我的身子也化为几千几亿个？让每一棵梅花树前都有一个陆游常在。‎ 注释 闻道：听说。坼（chè）：裂开。这里是绽开的意思。 雪堆:指梅花盛开像雪堆似的。 何方：有什么办法。千亿：指能变成千万个放翁(陆游号放翁，字务观)。 梅花：一作梅前。 坼晓风：（梅花)在晨风中开放。‎ ‎1. 诗的前两句运用了哪种修辞手法？描绘出一幅怎样的画面？(4分)‎ 运用了比喻的修辞手法，以白雪比喻白梅，生动形象地写出白梅一夜间绽放山野，梅花开遍的繁盛景象。描绘了一幅梅花开遍山野，犹如山中落满了皑皑的白雪的美丽画面。‎ ‎2. 本诗三、四句运用了怎样的写作手法？抒发了作者怎样的思想感情？(4分)‎ 诗人运用了想象、夸张的手法，写诗人愿化出千亿个自己，这样每树梅花前都有一个赏梅的放翁。淋漓尽致地表达了诗人对梅花的喜爱之情。‎ ‎10.（三）阅读下面这首唐诗，完成23-24题。（5分）‎ 公子行 孟宾于 锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。‎ 不识农夫辛苦力，骄聽踏烂麦青青。‎ ‎①夺：赛过。  　　②侵晓：天刚亮。野庭：田野。  　　③骄骢：健壮的毛色青白相间的马。‎ 译文 　　富贵人家的公子们穿着锦缎做的比彩霞还要鲜艳的衣服，一大清早就骑着马去野外游春。他们尽兴玩耍，根本不管农民辛辛苦苦种出的庄稼，纵马奔驰，踏烂了无数的麦苗。中表达了诗人对富家子弟任意糟蹋庄稼的恶劣行径的气愤。‎ 孟宾于，字国仪，号玉峰叟（《江南野录》卷八），连州（今属广东）人。后晋天福九年（九四四）进士（王禹称《孟水部诗集序》）。曾受孟氏辟，为零陵从事。南唐时，授丰城簿，迁淦阳令。宋太宗太平兴国中，归老连上（《诗话总龟》前集卷五引《雅言系述》）。年八十三卒。有《金鳖集》，已佚。《南唐书》卷二三有传。‎ ‎23．填空。（3分）‎ 本诗描述的是：富家公子身穿“ ”，骑着“骄聽”，天渐明时就到野外“ ”，结果“ ”。‎ ‎24．这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）‎ 127‎ ‎23．（3分）锦（红）衣 春游 踏烂麦青青（骄骢踏烂麦青青）‎ ‎24．（2分）作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。（意对即可）‎ 课外文言文部分 ‎1.（一）文言文阅读（18分）‎ 阅读下面的文段，完成5—8题。（每题3分，共12分）‎ 1. ‎    窦建德遗秦王李世民书，请退军潼关，返郑侵地，复修前好。世民集将佐议之，皆请避其锋。郭孝恪曰：“王世充穷蹙，垂将面缚①，建德远来助之，此天意欲两亡之也。宜据武牢之险以拒之，伺间而动，破之必矣。”薛收曰：“世充保据东都府库充实所将之兵皆江淮精锐。即日之患，但乏粮食耳。以是之故，为我所持，求战不得，守则难久。建德亲帅大众，远来赴援，亦当极其精锐。若纵之至此，两寇合从②，转河北之粟馈洛阳，则战争方始，偃兵无日③．今宜分兵守洛阳，深沟高垒，世充出兵，慎勿与战；大王亲帅骁锐，先据成皋，厉兵训士，以待其至，以逸待劳，决可克也。建德既破，世充自下，不过二旬，两主就缚矣。”世民善之。 （节选自《资治通鉴•唐纪》，有删改）【注释】①垂将面缚：指马上就会成阶下囚。②两寇合从：指窦建德的军队和王世充的军队合在一起。 ③偃兵无日：指战争不知何时结束。 5对下列句子中加点词的解释不正确的一项是______。 A、窦建德遗秦王李世民书（遗：送给）B、宜据武牢之险以拒之（宜：应当） C、但乏粮食耳（但：只，仅仅） D、建德亲帅大众（帅：元帅） 6对文中划线句子断句正确的一项是______。 A、世充保据东都/府库充实/所将之兵/皆江淮精锐 B、世充保/据东都/府库充实/所将之/兵皆江淮精锐 C、世充保/据东都府库/充实所将之兵/皆江淮精锐 D、世充保据东都/府库充实/所将之/兵皆江淮精锐 7以下语句翻译错误的一项是______。 A、皆请避其锋--（众人）都请求避开窦建德的锋芒 B、以是之故，为我所持--因为这个缘故，被我们拖住 C、世充出兵，慎勿与战--（如果）王世充出兵，一定不要和他交战 D、世民善之--李世民认为他很善良 8下列对原文内容的理解有误的一项是______。 A、窦建德希望和李世民重修旧好，并请李世民退兵和归还土地。 B、郭孝恪建议李世民不要等待，应立即率军攻打窦建德的军队。 C、薛收认为如果窦建德的军队跟王世充的军队会合，战争就会持续很久。 D、薛收建议李世民分兵据守，打败窦建德的军队后，再对付王世充的军队。③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）‎ ‎【答案】D；A；D；B ABC．正确； D．句意为：窦建德亲自统帅大军远道赴援。帅：率领；故选：D。 （2）习惯句式等断句。本句意思是：王世充保据东都，仓库充实，统帅的兵马，都是江淮地区的精锐。根据句意断句为：世充保据东都/府库充实/所将之兵/皆江淮精锐。故选：A。 （3）ABC．正确；D．“世民善之”，善，赞赏；句意为：李世民十分赞赏他的计策。故选：D。 （4）ACD．正确； B．依据原文“伺间而动”可知，“不要等待，应立即率军攻打窦建德的军队”错误，另外“李世民率军”在文中也没有充分的依据。故选：B。答案：（1）D（2）A（3）D（4）B 参考译文：    窦建德写信给秦王李世民，请唐军退到潼关，退还夺取的郑国土地，重修原来的睦邻关系。李世民召集将佐商议此事，众人都请求避开窦建德的兵锋，郭孝恪说：“王世充已是穷途末路，马上就会成阶下囚，窦建德远道而来救助王世充，这是天意要郑、夏两国灭亡。我们应当凭借武牢之险抵御窦建德，视情况而动，肯定能打败他们！”薛收说：“王世充保据东都，仓库充实，统帅的兵马，都是江淮地区的精锐，现在的困难只不过是缺粮。因为这个缘故，被我们拖住，想打打不了，要坚守又难以持久。窦建德亲自统帅大军远道赴援，也会尽出其精锐。如果放他到此，两寇合兵，将河北的粮食运来供给洛阳，那么大战才展开，不知什么时候结束。现在我们应当分出兵力围困洛阳，加深壕沟增高壁垒，如果王世充出兵，要小心不和他交战，大王您亲自率领骁勇精锐，先占据成皋，磨快兵器训练兵马，等他们到来，以逸待劳，一定能够克敌。打败窦建德后，王世充自然也就败亡，不出二十天，就会捉住两个国君！”李世民十分赞赏他的计策。‎ ‎2.（二）张良奇遇 良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目 127‎ 之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”‎ 五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。‎ 旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。‎ ‎9.解释下列加点的词语（3分）‎ A.良尝闲从容步游下邳圯上 尝： 曾经 ‎ B.有一老父，衣褐 衣： 穿（着） ‎ C.良因怪之 因： 以此为…… ‎ ‎10.翻译文中画线句子（4分）‎ ‎①父去里所，复还，日：“孺子可教矣！”‎ ‎ 老人走了一里路左右，又回来，对张良说：“你这个年轻人可以教育！” ‎ ‎②有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”‎ ‎ 过了一会，老人也来了，高兴的说：“应该像这样。” ‎ ‎11.结合张良的奇遇，概括分析老人这样做的原因。（3分）‎ 答：老人这样做是为了检验张良是不是一个有爱心，有耐心，诚实守信的人。 译文：张良曾经有空闲，从容地在下邳桥上信步闲游。有一老人，穿着麻布短衣，走到张良跟前，故意把鞋掉到桥下，回头对张良说：“小伙子，下去拿鞋！”张良很惊讶，想打他，因为他老了，勉强忍着气到桥下捡来了鞋。老人说：“把鞋给我穿上！”张良（想）已经给他捡了鞋，就跪着给他穿上了，老人伸着脚承受，（而后）笑着离开了。张良很惊奇，目送老人走了一里左右，老人又回来了，说道：“小伙子值得教导。过五天，天刚亮的时候，和我在这儿相会。”张良因此觉得奇怪，跪着回答：“好。”五天后天刚亮，张良去到桥上，老人已经先到了，（老人）发火说：“同老年人约会，（却）晚来，为什么？”（说罢）就走，（嘱咐）说：“五天以后早早相会！”五天后鸡叫头遍，张良就去了，老人又先在（那儿）了，又发怒说：“又来晚了，为什么？”（说罢就）走了，（嘱咐）说：“过五天，再早点来。”五天后，张良不到半夜就去了。一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当这样。”于是拿出一册书说：“读了这册书，就能做帝王的老师了。十年后，将应验。十三年(后)，你去看望我，济北谷城山下的黄石，那就是我。”（说完）就走了，没有说别的，没有再见面。天亮后，（张良）看那册书，原来是《太公兵法》。‎ ‎3.阅读下面的文言文，完成17-20题。（12分）‎ ‎ 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之②，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”‎ ‎（节选自《史记·管晏列传》）‎ ‎【注释】①贾（gǔ）：做买卖。②召（shào）忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。‎ ‎17．解释下列语句中加点词的含义。（4分）‎ ‎（1）吾始困时 （贫困） （2）吾尝为鲍叔谋事而更穷困 （谋划）‎ ‎（3）知时有利不利也 （时机） （4）吾尝三战三走 （逃跑）‎ 评分标准：每小题1分。共4分。‎ ‎18．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（D）（2分）‎ A．分财利多自与 吾与汝毕力平险 B．吾尝三仕三见逐于君 至于负者歌于途 C．召忽死之 辍耕之垄上 D．生我者父母 所识穷乏者得我与 评分标准：选项正确，得2分。共2分。‎ ‎19．请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ 鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。‎ ‎【答案】鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。‎ ‎ 20．选文中的鲍叔是一个怎样的人？（2分）‎ ‎ 【答案】鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。‎ ‎【参考译文】管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财，‎ 127‎ 而是知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次作官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑。鲍叔不认为我胆小，他知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，大臣们都认为屈辱而自杀，而我宁愿在牢中受到羞辱，鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不因小的过失而感到羞愧，却以功名不显扬于天下而感到耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。”鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，却赞美鲍叔能够识别人才。‎ ‎4.【乙】阅读下面的文章，完成13-15题。（5分）‎ 龙卷风 ‎ 熙宁九年，恩州武城县有旋风自东南来，望之插天如羊角，大木尽拔。俄顷旋风卷入云霄中。既而渐近，所经县城官舍、居民略尽，悉卷入云中。县令儿女奴婢卷去，复坠地，死伤者数人。民间死伤亡失者不可胜计，县城悉为丘墟，遂移今县。‎ ‎ （选自《梦溪笔谈》）宋熙宁九年，恩州武城县有旋风从东南方向刮来，远远望去，像一支羊角直插入天空。大树全被风连根拔起，很快旋风就将它们卷入云霄中。不久旋风渐渐地移近，经过县城，官舍民房全都被卷入云中。县令的儿女和奴婢被卷走，又摔在地上，死伤了好几个人。老百姓中死伤和失踪的人不计其数。县城完全成为一片废墟于是县城就移到了现在这个地方。‎ ‎13．下面“略”的义项摘录于《古代汉语词典》，其中符合“居民略尽”的一项是( )（2分）‎ ‎ A．疆界 B．巡行，巡视 C．谋略，智谋 D.大致 ‎14．请用“／”为文中划线语句断句。（1分）‎ ‎ 俄顷旋风卷入云霄中。‎ ‎15．请在文中找出一个能够表现龙卷风特点的词语，并说明理由。（2分）‎ ‎【乙】阅读下面的文章，完成13-15题。（5分）‎ ‎13．D ‎14．俄顷／旋风卷入云霄中。‎ ‎15．围绕“插天、尽拔、卷入、略尽、悉、卷入、移”等任意一个词语，能说明龙卷风威力巨大，破坏力强（危害大） 示例：“尽拔”生动地表现了龙卷风的威力巨大。‎ ‎5.（三）课外文言文阅读（7分）‎ 卫南之战 泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。（选自《宋史》）‎ ‎【注释】①泽：宗泽，南宋将领。②云：报告。③生兵：新兵。宗泽领兵到达卫南，考虑到将孤兵寡，不深入敌营不能成功。先头部队回报说前面有敌人军营，宗泽就率军向前直奔敌营，与敌战斗，打败了敌人。宗泽领兵转战东进，可是敌人增援的生力军到了，王孝忠战死，前后都是敌人的营盘，宗泽下令说：“今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。”士兵知道总是一死，无不以一当百，杀敌几千人。金兵大败，溃退几十里。宗泽考虑到敌军十多倍于已，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使他们出动全部骑兵在夜闻偷袭我军，就危险了，于是就连夜转移了自己的军队。金兵当晚到达，只得到一座空营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。‎ ‎16.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）‎ ‎（1）今日进退等死（等：同样）‎ ‎（2）泽计敌众十余倍于我（考虑）‎ ‎17.用“/”线给文中画线句子断句。（限断三处，3分）‎ 士卒知必死/无不一当百/斩首数千级/金人大败 ‎18.请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。（2分）‎ 答：善于鼓舞士气，又能审时度势灵活用兵。‎ ‎8.古诗文阅读(25分)‎ ‎ (一)阅读文章，完成18-21小题。( 15分)‎ ‎ 上“与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂”之日: “民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，‎ 127‎ 故不暇顾"廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰: “君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。 (节选自《资治通鉴》)‎ 注释:①上:皇上，此处指唐太宗。②哂(shen):微笑，此处含有微讽之意。③不暇顾:顾不上。④野宿:在野外露宿。(唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着对那官员说:"老百姓之所以去做盗贼,是由于赋税太多,劳役、兵役太重,官吏们又贪得无厌,老百姓吃不饱,穿不暖,这是切身于实际的问题,所以也就顾不得廉耻了。我应该不奢侈,节省开支,减轻徭役,少收赋税,选用廉洁的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,何必要用严厉的刑法呢!"从这以后,过了几年,天下太平,没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有,大门可以不关,商人和旅客可以露宿。 （唐太宗）皇上曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君主富裕国家就灭亡。所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。欲望兴盛，费用就会增大；费用增大，赋役就会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急；国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。”‎ ‎18.下列语句中加点词语的意义，相同的一组是( )(3分)‎ ‎ A.上与群臣论止盗 一狼得骨止 ‎ B.朕当去奢省费 去因还乡 ‎ C.自是数年之后 自经丧乱少睡眠 ‎ ‎ D.刻民以奉君 虞山王毅叔远甫刻 ‎19.下列语句中加点词语的意义和用法，不相同的一组是( )(3分)‎ ‎ A.民之所以为盗者 客之美我者 B.犹割肉以允腹 能以径寸之木 ‎ C.君富而国亡 学而不思则罔 D.夫欲盛则费广 居庙堂之高则忧其民 ‎20.下列选项中，对文章内容的理解和分析错误的一项是( )(3分)‎ ‎ A.本文阐述了唐太宗的民本思想。‎ ‎ B.有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。‎ C.老白姓偷盗是因为没有廉耻观。‎ ‎ D.唐太宗认为，去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，百姓衣食无忧就不会偷盗。‎ ‎21.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分， 每小题3分)‎ ‎⑴(朕)使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!‎ ‎(2)故人君之患，不自外来，常由身出。‎ ‎18. C 19. B 20. C21.译: (1) (我)让老百姓代食有富余，那么老百姓就白然不做盗贼(不会成为盗贼)， 哪里需要用严刑重罚呢! (2)所以国君的忧患，不从外界米，常常从自身生出。‎ ‎9.下面文字，完成20-22题。（6分）‎ 欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。‎ ‎（出自冯梦龙《智囊全集·察智部》）宋朝人欧阳晔（字日华）治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬了很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在大厅中，除去他们的手铐与脚镣，给他们吃完食物，善加慰问后再送回监狱，只留一个人在大厅上，这个人显得很惶恐不安。欧阳晔说：“杀人的是你！”这个人不承认，欧阳晔说：“我观察饮食的人都使用右手，只有你是用左手，被杀的人伤在右边胸部，这就是你杀人的明证。”这个人才哭着认罪。　　版本2：　　宋朝人欧阳晔（字日华）掌管鄂州政事时，百姓中有州民为争船互殴而死的人，案子悬了很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在庭院中，除去他们的手铐与脚镣，给他们吃的喝的。吃完后，善加慰问后再送回监狱，只留一个人在大厅上，这个人显得很惶恐不安地左右看。欧阳晔说：“杀人的是你！”这个人假装不知道什么原因，欧阳晔说：“我观察吃饭的时候人都使用右手拿筷子，只有你是用左手，被杀的人伤在右边肋骨，不是你还是谁？”囚犯完全没有充分的理由和语言来反驳欧阳晔。‎ ‎20．解释加点词语（2分）‎ ‎（1）欧阳晔治鄂州 （2）狱久不决 ‎21．下列各组中加点词意思相同的一项是（2分）‎ A．独留一人于庭 负者歌于途 127‎ B．出其桎梏而饮食 出激泥而不染 C．自临其狱 其如土石何 D．皆以右手持匕 不以物喜 ‎22．给下面句子划分朗读节奏，划两处。（2分）‎ 公曰杀人者汝也！‎ ‎20．（2分）（1）治理，管理。 （2）案件。‎ ‎21．（2分）A 22．（2分）公曰 / 杀人者 / 汝也！‎ ‎10.‎ ‎ 阅读下面的文言文，完成13-16题。‎ ‎ 隋文帝①子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人②之父，何不别制天子儿律乎？我安能亏③法？”卒不许。‎ ‎ 【注释】①隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。隋文帝和独孤皇后共育有五子——房陵王杨勇、隋炀帝杨广、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。②兆人：兆民，万民。③亏：使……受损害。隋文帝的儿子秦王俊担任并州总管，因奢侈、骄纵而触犯刑律被免去官职。杨素启奏道：“秦王，陛下十分疼爱他，臣请求陛下不追究他的罪过。”文帝说：“谁也不可违反法律。如果按照你的意思处理这件事，我就仅仅成了秦王俊的父亲，而不是天下人的父亲了，倘真如此，为什么不另外制订专门适用于天子的儿子的法律呢?我怎么能像你说的那样做使法律的尊严受到损害?”最终隋文帝没有答应杨素的请求,赦免杨俊。‎ ‎13．请用“／”给下面文字断句。（限断两处）（2分）‎ ‎ 吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎 ‎14．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．陛下爱之 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）‎ ‎ B．若如公意 若为佣耕，何富贵也（《陈涉世家》）‎ ‎ C．我安能亏法 安求其能千里也（《马说》）‎ ‎ D．卒不许 潭中鱼可百许头（《小石潭记》）‎ ‎15．用现代汉语翻译文中画线句子。（3分）‎ ‎ 隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。‎ ‎16．本文体现了隋文帝怎样的治国思想？（2分）‎ ‎13．（2分）吾是王儿之父／非兆人之父／何不别制天子儿律乎（一处1分，划三处及以上该题不得分）‎ ‎14．（3分）C ‎ 15．（3分）隋文帝的儿子秦王杨俊是（担任）并州总管，因奢侈、骄纵（而触犯刑律）被免去官职。（意近即可）‎ ‎16．（2分）①严明律法（以法治国）（王子犯法与庶民同罪）②人公无私（公正无私）‎ ‎11.-10题。‎ ‎ 关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。‎ ‎ （节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）‎ ‎ 【注释】①先主：指刘备。②曹公：指曹操。③孟起：马超的字。④益德：张飞的字。‎ ‎8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 ‎ A．先主于乡里合徒众 合：聚集 ‎ B．先主斜趣汉津 趣：奔赴 ‎ C．适与羽船相值 适：前往 ‎ D．孙权遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御 ‎9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 127‎ ‎ 羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类 ‎ A．羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类 ‎ B．羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类 ‎ C．羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类 ‎ D．羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类 ‎10．下列对文本内容的理解，不正确的一项是 ‎ A．关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。‎ ‎ B．关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。‎ ‎ C．曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。‎ ‎ D．诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。‎ ‎11．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎ 羽省书大悦，以示宾客。‎ ‎ 8．C 9．C 10．B 11．关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。‎ ‎14.强项令》，完成9～12题。（14分）‎ ‎①董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言：数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲菙杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下手？臣不须菙，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是博击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”‎ ‎②在县五年。年七十四，卒于官。诏遺使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敞车一乘。帝伤之，曰：“董宣康洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。‎ 董宣，字少平，陈留郡圉地（今河南杞县南）人。后来特地征召董宣为洛阳令。当时湖阳公主家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用这个家奴当随从，董宣就在夏门亭等候他们。于是就拦住车马，用刀在地上画着，大声数落公主的过失，呵斥那个家奴下车，就杀了那个家奴。公主立即回宫向皇帝告状。皇帝很生气，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说：“请让我说一句话再死。”皇帝说：“想说什么？”董宣说：“陛下圣德，使国家中兴，却放纵家奴杀良民，将如何治理天下呢？我不需用鞭子打，请让我自杀。”就用头撞击房柱，血流满面。皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不听从。宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。公主说：“文叔做普通人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕。如今做了天子，威势竟然不能使一个洛阳令听命吗？”皇帝笑着说：“天子与一般人身份不同。”于是就敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万。董宣把钱全部分给了下属官员。董宣从此开始打击豪强恶霸势力，没有不震惊害怕的。京师百姓称他为卧虎，歌颂他说：“董少平做洛阳令，鸣冤之鼓不再响。‎ 董宣当了五年洛阳令，七十四岁死于任上，皇帝遣使到他家里吊唁慰问，只见粗布被褥覆盖遗体，妻子儿女相对而哭。家里只有几斛大麦，一辆破车。光武帝伤心地说：“董宣清正廉洁，直到他死了我才知道！”因此追授予官衔艾绶，按大夫的礼节安葬他。并拜其子为郎中，后来官至齐国相。‎ ‎9．解释下列句子中加点的字词（4分）‎ ‎（1）后特征为洛阳令 （2）大言数主之失 ‎（3）使宣叩头谢主 （4）臧亡匿死 ‎10．下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（2分）‎ 例句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。‎ A．以刀画地 B．宣悉以班诸吏 C．葬以大夫礼 D．以宣尝为二千石 ‎11．将下列句子翻译为现代汉语（4分）‎ ‎（1）将何以理天下平？‎ ‎（2）唯见布被覆尸，妻子对哭。‎ ‎12．文章①②两段分别表现了“强项令”怎样的性格品质？这两段在写法上有何不同？（4分）‎ 127‎ ‎（二）9.（1）特别征召（2）列举（罪状或过去）（3）认错（4）通“藏“，隐藏。10.D ‎11.（1）将拿什么来治理天下呢？‎ ‎（2）只看见布做的被子覆盖着尸体，（董宣）的妻子和儿女相对而哭。‎ ‎12.第一段体现了董宣秉公执法，不畏权贵的性格品质；第二段表现了他的廉洁品质。第一段是详写，第二段是略写，或者第一段以正面描写为主或正侧面描写相结合，第二段以侧面描写为主。‎ ‎15.‎ ‎（二）阅读下面文言文，完成第8-11题。（12分）‎ 鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让③施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”‎ ‎（节选自《列子·说符》）‎ ‎【注释】①干：这里是劝说的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让：责问，责备。鲁国一家姓施的有两个儿子,一个儿子喜好学问（礼教）,一个儿子喜好兵法.喜好学问的用他的学术求  职于齐国的国王,齐王录用了他让他当儿子们的老师；喜好兵法的去了楚国,凭他的兵法战术求职于楚国国王,楚王欣赏他让他当了军中的执法官.他们的俸禄使得他们的家庭富裕,他们的爵位使得他们的亲人都很荣耀. 姓施的邻居有一家姓孟的,同样也有两个儿子,他们所从事的职业也相同,但是却因贫穷而困窘,因此就前往请教求职的办法.（姓施的）两个儿子将（自己求职的）实际情况告诉了孟家. 孟家的一个儿子去了秦国,用自己的所学求职于秦王,秦王说：“当今各诸侯国都是兵力相争,应该重视的就是练兵和粮草的问题吗.你想用什么仁义道德来治理我的国家,那是（让我）灭亡的办法.”于是将他阉割后才放走. 另一个儿子前往卫国,用自己所学的兵法求职于卫国国王,卫国国王说：“我是弱小的国家,在那些大国的威慑操控之下求存.大国我服从听命于它,小国我安抚（友好相待）他们,这才是求得安稳的办法.如果凭借武力权术,灭亡马上就要临头了.你这样完好地走了,投奔到大国的话,将会给我造成的祸患不小啊.”于是把他的膝盖骨切去后遣还鲁国. （他们）回家之后,孟家父子捶胸（顿足）地责怪施家.施家的人说了：“凡事顺时者昌,失去时机的就失败.你们的职业和我们相同,但是使用的方法和我们不同,（是你们）没有掌握住时机啊,不是职业的错误.况且天下的道理不会永远是这样就对,也不会永远那样就错的.昨天所需要的,今天可能就不需要了；现在不需要的,今后可能就有用了.这有用和没用,不能确定谁对谁错的.把握时机跟上形势,应对时势没有固定不变的方法,这属于机巧.机巧如果不够,就算是你的学问像孔丘一样渊博,本事跟吕尚（姜子牙）一样大,哪里就能无往而不胜呢?”孟家父子豁然明白不再生气了,说道：“我知道了,您不要再说了.”‎ ‎8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）‎ A．羡/施氏之有B．孟氏/之一子之秦C．当今/诸侯力争D．遂/宫而放之 ‎9．解释文中加点词的含义。（3分）‎ ‎（1）抚 （2）反 （3）愠 ‎10．翻译文中画线句子。（4分）‎ ‎（1）其一子之卫，以法干卫侯 ‎（2）今之所弃，后或用之。‎ ‎11．选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。（3分）‎ ‎9.(每小题1分，共3分)‎ ‎（1）安抚，抚慰（2）通“返”，返回（3）生气，发怒 ‎10．(每小题2分，共4分）‎ ‎（1）他的(另一个)儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。‎ ‎（2）现在放弃的，以后也许会用到。‎ ‎11.（1）天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。（2）他人的成功经验不能盲目照搬。（3）做亊应适应形势，抓住机遇。（4）劝说他人时要了解对方的需要。‎ 127‎ ‎16. 初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值顗将入，导呼顗谓曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顾。既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在门。又呼顗。顗不与言。既出，又上表明导，言甚切至。敦既得志，问导曰：“周顗，戴若思南北之望，当昼三司，无所疑也”。导不答。敦曰：“若不尔，正当诛尔”。导又无言。导后科检中书故事，见顗表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲不自胜。 （节选《晋书》有删改》） 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A．敦之举兵也/傅乐举于版筑之间 B．直入不顾/直截了当 C．顗不与言/客从外来，与坐谈 D．南北之望/望尘莫及 10．请用三条“/”给文中划线句子断句。（3分） 既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言 11．结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”（3分）‎ ‎9.C10. 既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言 ‎11.王导因为当年误以为周顗见死不救，（1分）在王敦要诛杀周顗时没有开口相救。（1分）后来才得知周顗尽力相救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。（1分）‎ ‎17. ‎ 上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸?”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”‎ ‎（节选自《资治通鉴》）‎ ‎【注释】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。皇上（李世民）对侍臣说：“我听说西域有个胡族的商人得到了宝珠，就剖开肚皮藏在里面，真有这回事吗？”‎ 侍臣回答道：“有这回事。皇上说：“人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。有些官吏受贿贪赃依法受刑，帝王追求奢华而遭致国家灭亡，这与那胡商的可笑有什么区别呢？” 魏徵说：“从前鲁哀公对孔子说：‘有的人非常健忘，搬家而忘记自己的妻子。’孔子说：‘还有比这严重的，夏桀、商纣均贪恋身外之物而忘记自己的身体。’也是这样。”太宗说：“对。朕与你们应当同心合力，相互辅助，以免被后人耻笑。”‎ ‎13．解释文中加点词的含义。（2分）‎ ‎ (1)上谓侍臣曰 谓： (2)宜戮力相辅 宜: ‎ ‎14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）‎ ‎ 人皆知彼之爱珠而不爱其身也。‎ ‎15.在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。（3分）‎ ‎ 13.(1)对……说 (2)应当 ‎ 14.人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。‎ ‎ 15.官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国：君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。‎ ‎18.面的文言文，完成9-12题。（16分）‎ ‎ 飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，督将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”‎ ‎ （选自毕沅《岳飞》，有删改）‎ ‎ 【注释】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜 127‎ 坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。‎ ‎9.解释下面句子中加点的词。（4分）‎ ‎ (1)飞事亲至孝 ▲ (2)饰名姝遗之 ▲‎ ‎ (3)皆铠以习之 ▲ (4)秋毫无犯 ‎10．用斜线（／）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）‎ ‎ 卒夜宿民开门愿纳无敢入者 ‎11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）‎ ‎ (1)文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！（3分）‎ ‎ (2)每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”（3分）‎ ‎12．为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。（4分）‎ ‎9．（4分）‎ ‎ (1)伺候（侍奉 照顾 服侍）‎ ‎ (2)赠送（给予 馈赠）‎ ‎ (3)穿上铠甲 ‎ (4)侵占（侵犯）‎ ‎10.（2分）卒夜宿／民开门愿纳／无敢入者 ‎11.（6分）‎ ‎ (1)文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！‎ ‎ (2)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”‎ ‎12.（4分）岳家军训练严格；军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓；清廉不贪；军事才能杰出；岳家军具有强大的战斗力。（答出四点即可）‎ ‎【参考译文】‎ ‎ 岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女（自己亲自伺候父母）。昊玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭（整天勤于政事），难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而牺牲的，为之痛哭，井抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占。凡是有军事行动，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤士，恭顺谦和得就像一介书生。（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”‎ ‎21 下面的文言文，完成17-20题。‎ 姚长子墓志铭 ‎[明]张岱 姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。‎ ‎ 无主后者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸，其不为田塍道路者几希矣。余为立石清界，因作铭曰：‎ ‎ 醢一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！‎ ‎ 【注】脔（luán）：切割成小块。穴舟窒袽（rú）：在船上凿洞用败絮塞住。袽：败絮。蹙（cù）逼近。主后：此处指继承人。去一锸（ch）：挖走一锹土。几希：很少。醢（hi）：将人剁成肉酱的酷刑。旌义：表彰（姚公的）义举。‎ ‎17．下列句子中加点词解释错误的一项是（3分）‎ ‎ A．山阴王氏佣也（被雇用的人） B．嘉靖间，倭寇绍兴（盗贼）‎ 127‎ ‎ C．乡人义姚长子（以……为义） D．纵为牛羊践踏之墟（听任）‎ ‎18．请用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）‎ ‎ 化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入 ‎19．用现代汉语写出下列句子的意思。（5分）‎ ‎ 若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。（3分）‎ ‎ 仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。（2分）‎ ‎20．基志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇基志铭的用意。（4分）‎ ‎ 18．化人坛四面皆水／断前后两桥／则死地矣／盍诱倭入？‎ ‎ 19．你们急速前往（化人坛）截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。‎ ‎ 仓促之间，（姚长子）无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。‎ ‎20．称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。‎ ‎ ‎ ‎24.面的文言文，完成7-10题。(14 分)‎ ‎ 贞观三年，太宗谓侍臣曰: “君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤!‎ ‎ 贞观六年，太宗谓侍臣日:“联闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚’延长，为恶者降年不永?朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵。匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。联每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。” (选自《贞观政要·卷三》，中华书局2016年版，有刪改) 贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共济。如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这使他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗？我们不能被后人所耻笑啊。”贞观六年，唐太宗对侍臣说：“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一样的。但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为，骄奢淫逸，所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延长福祚，作恶可使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻，颜回、闵损是普通百姓，但帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。”魏徵听后，意味深长地说：“我听说鲁哀公对孔子说：‘有个人很健忘，他换了住宅就把自己的妻子给忘了。’孔子说：‘还有比这个人更健忘的，我看桀、纣这些君主，他们就非常健忘，连自己都给忘了。’希望陛下以此为戒，以免被后人耻笑。‎ ‎[注]①合契:对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口:闭口不言。③可:岂，哪。④福祚(zuó) :福禄，福分。⑤降年: 天赐予的年龄，寿命。⑥颜、闵:指孔子的两个学生颜回和闵，他们以德行修养著称。‎ ‎7.解释文中加点的词。(4 分)‎ ‎⑴若主纳忠谏（ ） ⑵寻亦诛死（ ）⑶无为后所嗤（ ） ⑷以匹夫比之（ ）‎ ‎8.用“/”给下面的句子断句(断两处)。(2分)‎ 朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑 ‎9.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4 分)‎ ‎⑴君失其国，臣亦不能独全其家。(2分)‎ ‎⑵此亦帝王深耻也。(2分)‎ ‎10.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想? (用自己的话概括) (4 分)‎ 参考答案：7.⑴接受⑵杀⑶后人⑷凭8.朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑9. ⑴君主要是失掉了江山， 臣子也就不能保全自己的家族。⑵这也是帝王应该感到羞愧的。10.君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。(围绕这几方面答题即可)‎ 写作部分 ‎1.请以“身边的温暖”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。‎ 127‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】‎ ‎（1）紧抓关键词。题目的关键词是“温暖”。“温暖”是暖和而令人舒服的意思，这就表明所写的内容一定是能激励人、感染人、积极向上的。“温暖”可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的文明、精神等。太阳是温暖的，母亲的手是温暖的，老师的谆谆教导是温暖的，同学的互帮互助是温暖的，社会上的礼让文明也是温暖的……然后根据自己的行文方向，从自己熟悉的素材中选出最适合本文、最有特色的几个进行写作。‎ ‎（2）紧抓修饰语。“身边”是对“温暖”的范围限定，是说所写的一定是发生在自己周边的，而不能是胡编乱造、遥不可及的。这就要求学生写最真实的事，抒最真挚的情。‎ ‎【佳作赏析】‎ 身边的温暖 老爸，你是我的太阳！有你在，我的生活处处有温暖！ ‎ ‎——题记 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。‎ 我梳着碎碎的哪吒头那年，你二十九岁，接近而立。那时我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后你让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。‎ 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开家乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋，表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。‎ 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华渐逝。我一点一点地察觉到你的嗓音里流露出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回家乡，梦里没有那么多的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是如阳光般的温暖。‎ 我对着电话弹着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家的幸福，你更多的是在外品味孤独。‎ 我坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你仍然会习惯性地将我护在你的身后。我脚步轻而浅地移回自己屋里，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等的幸福？又是何等的心酸？‎ 十几年的光阴，悄然流逝。唯一不变的，是你带给我的温暖。‎ 老爸，你是我的太阳，无论什么时候，都温暖着我。‎ ‎【名师点评】文章采用镜头愈来愈近的画面展示法，写与爸爸的点点滴滴，虽是生活的琐事，但都清晰地写出了父爱像阳光一样温暖而炽热。 父女情深，让人羡慕，让人回味无穷。 文中的语言描写、动作描写、场面描写，包括一些细节描写都较为成功；语言精练、典雅，看似平淡的语言，却表达出了人间最朴实而又最深厚的感情，显示出较强的语言驾驭能力和扎实的写作基本功。‎ ‎2.请以“我的世界，因你而 ”为题，写一篇文章。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1）请你从“改变”“充实”“骄傲”“美丽”四个词语中选择一个，把题目补充完整。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。“我”是主语，限定了文章的叙述角度，必须以第一人称叙述。“你”可以指人，也可以指物。“因”是“由于”的意思，说明“‎ 127‎ 我”因为某人或某事，而这个由于某人某事而产生的结果，则取决于所给的备选词语。“改变”虽然有两层意思，可以是有好的改变也可是坏的改变，但为表现积极向上的态度，选择好的改变。“充实”是感到满足不空虚；“骄傲”可以是为朋友亲人而骄傲，也可以是为自己而骄傲；“美丽”在这里可代指一种感受。无论选择哪个词语，都要深入挖掘立意，选择最能打动人心的素材，抒发真情实感。‎ ‎【佳作赏析】‎ 我的世界，因你而美丽 ‎“一束最耀眼的星光将整个世界照亮，一种最热烈的心跳让希望在四季生长”。‎ ‎——《世界因你而美丽》‎ 我的世界，那片10岁绚烂的天空，因为有你，才如此美丽。‎ 清晨，最爱乡下那条泥泞的小道，总是散发着泥土的清香，斜眼望去，总是有一辆摩托车的影子，喜欢那落日黄昏的夕阳，远望校门，那熟悉的身影又一次映入眼帘，我心有点感动，不为别的，只为你早出晚归全心全意为了我。‎ 总是在家的中午，你辛苦操劳之后，还要为我洗衣做饭，失去午睡的你，总是全心全意的为我讲着语文作业，直到我懂为止，你总是在处处事上让着我，给我讲故事，和我玩耍。‎ 那一天，我脚烫伤了，躺在沙发上的我哇哇大哭，你仿佛随时在我身边，总是用和蔼的口气哄我不哭，总是立马用药止住痛，慢慢的，我进入梦乡，第二天，你喂我吃的，还用你那早已弯曲的背背我上学，我问你：“你值么，”你说：“你是我孙子，有哪一点不值，我还要看你考好成绩哪！”我哭了，不为别的，只为你那苍老的脸上洋溢着信赖的光芒。‎ 又一次，我犯错了，你用责备的语气训斥着我，事后，你用严肃的眼神看着我，问我：“你以后还这不这样做了？”我说：“不了。”我知道，你心里一定知道，我下次还会这样做，但你一定会不厌其烦的教导我，把我引向正道，这样你才会放心。‎ 每一个我的坏成绩都会引来你一句句激励的话语，是你帮助我重拾信心，是你帮助我燃起了重生的烈焰，每一次的跌入峡谷，每一次的浴火重生，都是在你的话语之下，因为你，我总是坚持，因为你，我总是成功。‎ 爷爷，你那些细腻的瞬间那些真正的温馨，总是让我难以忘怀，让我回味无穷，岁月让你累出了皱纹，但我爱你，是超出爱自己的爱！‎ 有人说：“幸福是快乐，幸福是温馨，幸福是浪漫，”但我觉得，我最大的幸福是你。爷爷是你让我快乐，让我成功！我的世界，因你而美丽。‎ ‎【名师点评】这片文章选取小时候“我”与爷爷生活的点点滴滴回忆，语言优美，感情质朴动人，虽然没有华丽的辞藻，但犹如一股暖流，温暖人的心田。‎ ‎3.请以“没想到我如此 ”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。‎ ‎（1）请你从“幸运”“脆弱”“坚强”“独立”四个词语中选择一个，把题目补充完整。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。“没想到”指的是出乎意料之外的感受，是本身就存在但以前并未发现的感受，而这种感受具体指什么，取决于你所填的关键词；“幸运”可以写的是发现了一直在身边默默关爱自己的人，从而觉得自己非常幸运；“脆弱”自己发现自己的弱点，并将其克服的过程；“坚强”可以写一直以为胆小懦弱，但通过一件事改变了对自己的认识；“独立”可以写通过一件事，认识到自己终于可以离开父母羽翼的庇护，自由穿梭于风雨中。 ‎ ‎【佳作赏析】‎ ‎ ‎ 没想到我如此幸运 三年的青葱时光,装点在你的故事里，收藏在我的青春里，因为有你相伴，我的青春如此幸运。‎ 那一年,清爽的早晨，蓝色的窗帘被微风轻轻吹起，教室里因新生报到而变得嘈杂,我坐在那里,不说一句话,显得有些格格不入。你走过来,不小心碰到了我的桌角，你微笑着说对不起,我微笑着回应没关系，这是我和你的第一次对话。‎ 那一年，是家长会，下着绵绵小雨，作为班长的我要面对着全班50位同学家长做演讲。我在门外，一直拉着你的手,摇来摇去地问，怎么办? 万一我卡壳了，怎么办？那我不糗大发了? 等我一顿牢骚后，你拍拍我的肩膀,对我说，不要担心，我在下面会提醒你的。结果，还真被我猜中了,我真的卡壳了,不知道下一句要说什么，一直在嗯嗯啊啊的,你在下面用了毕生最大的小声音给我提醒，我才听见，最后演讲完了，你对我说，你做得很棒，你不断地鼓励我，就这样，你陪伴我、激励我又走过了一年。‎ 那一年，黑板被染上了金色，教室里的同学们在紧张地准备中考，每个人都恨不得时间停留在这一刻。我扯开嗓子大声地背,希望这些知识能瞬间进到我的脑子里。下课了,嗓子一阵疼痛。突然，眼前出现一杯水，你说，没拿水杯吧？拿我的喝。我傻笑着，也就只有你懂我。‎ 127‎ 考试那一天，我紧张到手足无措，你来叫我一起去考场，一路上我都闷闷不乐。在要分开的时候,你往我的手里放了一块糖，你说，紧张你吃这个就能安心了，很灵的。我感觉一股暖流从指尖到了眉心，舒展了那愁眉。考试的时候,我把手伸进口袋里,攥了攥那颗糖，它似乎真的如灵药一般,使我安心不少。‎ 在遇到你之前，我从未感觉到友谊的力量如此强大，遇到你之后，我觉得我是如此的幸运，即使分离，有你相伴。‎ ‎【名师点评】文章开门见山，引出话题，回忆事情发生的时间、地点以及原因。细节描写细致真挚，突出了“你”对“我”的关心，形象生动地写出了我们身后的友情。结尾点明主旨，照应全文，即使分离，友谊依然长存。是一篇不可多得的佳作。‎ ‎4.请以“我读懂了 ”为题，写一篇文章。‎ ‎【提示与要求】‎ （1） 请你从“坚持”“尊重”“自由”“快乐”四个词语中选择一个，把题目补充完整。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。审清题目中的关键词，“我”限定了文章的叙述主体；“读懂”在这里有体会、感悟的意思，即从某人、某物或某事上学会了什么，隐含着一种新的发现，而这种发现更成熟、更深刻。以上两点要求考生选材要慎重，不能随意写一件对自己毫无意义的事情，这样必然会影响到文章的立意，应当写自己切身体验的、有真情实感的、进而求新求异、与众不同的内容，表达出自己独特的感悟与体会。‎ ‎【佳作赏析】‎ 我读懂了尊重 ‎ 毕业的日子越来越近了。即将离开这学习和生活了三年的学校，依恋的感觉溢满我心。‎ ‎ 同学们互赠留言，为彼此送上深深的祝福后，无一例外地伸出了双手，紧紧地握在一起。‎ ‎ 握手，对于年少的我们，曾经是陌生的。课余时间，我们习惯了用双手打闹、做游戏、锻炼身体，从来没想到用紧握别人双手的方式来互相道别。此时，当我们不由自主地伸出双手握在一起时，我们忽然发觉，自己已经长大了，已经无师自通地用成人世界的握手礼来传递情感了。‎ ‎ 当我与老师深情话别，依依不舍地起身告辞时，老师向我伸出了右手。这一刻，我心潮起伏，紧紧用双手握住老师温暖的大手，热泪盈眶。我明白，在老师的心中，我已经长大了——老师向我伸出的右手即是证明。‎ ‎ 在这即将离别的日子里，握手，是校园里每一位师生做得最多的动作。‎ ‎ 在毕业典礼上，五十多岁的老校长发表了讲话：“同学们，你们即将离开母校，带着新的梦想和希望，踏上前行的路。作为你们的老师和校长，我为你们不断超越自己感到骄傲……”校长的谆谆教诲令我难以忘怀。‎ ‎ 校长讲话结束后，站到台前，同学们一一上台与他握手告别。全校毕业生有两千多名啊！校长要逐一与我们握手吗？真令人难以置信。‎ ‎ 在班主任老师的带领下，每个班的同学都排着整齐的队伍依次走上主席台，激动地伸出双手与老校长的手握在一起。轮到我们班的时候，时间已经过去了一个多小时。终于，我走到了校长面前，校长微笑着向我伸出右手，用左手为我整理了一下衣领。我激动地紧紧握住校长温热的手，轻轻地摇了几下。校长说：“欢迎你常回来看看。老师们永远牵挂着你。母校永远是你坚强的后盾。”泪水模糊了我的双眼。我认真地点了点头。‎ ‎ 整个握手仪式持续了近三个小时，老校长始终站立着，微笑，伸手，紧握，轻声叮咛。这毕业之际的握手礼啊，我将终生铭记。因为，校长跟同学们握手，正如三年前老师首次向我们伸出手一样，除了是对我们长大了的认可，还包含着另一层含义——尊重。‎ ‎【名师点评】本文情节真实，寓深情于握手这一很平常的动作中。在即将离开母校，步入人生的又一旅程时，师生们用握手来表达依依不舍的深情，寻常又感人。本文主题鲜明，详略安排得当。开头部分写同学之间、师生之间的握手，着墨不多。毕业典礼上校长与两千多名学生一一握手告别，是文章的主体部分，描写较详细。这种结构，层层铺陈，水到渠成，更利于突出主题。‎ ‎5.请以“成长路上 相伴”为题，写一篇文章。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1）请你从“微笑”“叮咛”“歌声”“鼓励”四个词语中选择一个，把题目补充完整。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ 127‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。“成长路上”对选材和立意上有限定，即要突出成长过程中给考生带来影响的人和事；“相伴”是陪伴的意思，取材范围也非常广泛，可以是人与人（如父亲和母亲），也可以是人与物（如人和名著）、人和自然（如人和山水）。行文前还要思考：为什么要“相伴”、如何“相伴”的问题，且最终的情感落脚点是“相伴”对成长的影响。如果写记叙性文章就应该描述这“相伴”的过程，表现其中体现的思想情感或启示意义；例如想写“成长路上歌声相伴”，就应该具体表现歌声怎样给你成长的慰藉、愉悦、鼓舞、力量等。如果写议论性文章则要阐明“相伴”在成长中的必要性、作用和现实意义等。‎ ‎【佳作赏析】‎ 成长路上叮咛相伴 ‎ 爷爷总叮咛：“不急不急，我们慢慢来。”年少的我，虽不能在任何场合下都理解这句话，但早已熟记于心。‎ ‎ “二丫头，不急不急，我们慢慢来。”爷爷又叮咛了。‎ ‎ 这句话似乎在我蹒跚学步的时候，就深深地刻进了我的心里。‎ ‎ 但让我印象最深的还是二年级的那个周末。‎ ‎ “爷爷！爷爷！快来救救我！”因为上课要迟到了，急得像热锅上的蚂蚁的我在家狂喊道。‎ ‎ 突然，门“吱呀”一声开了，爷爷果真回来了。我的眼睛瞬间“死灰复燃”。我“咻”地一下，冲到爷爷面前，可是又“咻”地一下跌倒了，所有的焦急都变成了狼狈。‎ ‎ “二丫头，不急不急，我们慢慢来！”爷爷叮咛着,扶起我来，温和地说道： “怎么了，急匆匆地，嗯？”‎ ‎ “疼，哎呀，我要去上课了，快来不及了！”说完我赶紧拿起书包。‎ ‎ “上课？二丫头，今天是周末，哪来的什么课？”爷爷不紧不慢地坐下，说道。‎ ‎ “什么？”我拉起爷爷的手就往外走。“书法，书法啊！还是您给我报的呢！”‎ ‎ “噢，那走吧。”爷爷不紧不慢地关上了门，眼里却闪过一丝狡黠。走着走着，爷爷突然严肃地叮咛道： “二丫头，等会儿在马路上不许乱跑，知道吗？”‎ ‎ “知道啦！”楼道里瞬间响起我洪亮而又稚嫩的声音。‎ ‎ 当过兵的爷爷眼底闪过一丝骄傲。到了教室，我急匆匆地跑进去，以为自己迟到了！可谁知道，人家美术班还没有下课呢！然后同学们都齐刷刷地看着我。‎ ‎ 在同学们面前我无地自容……哎，终于知道爷爷为什么会“忘记”我的书法课了。我们早来了将近一个小时，后来我拉着爷爷讲述他当年的军旅生活，一个小时在不知不觉中过去了。‎ ‎ 回家之后，我乖乖地交出今天上课的“成果”。但看着爷爷不怒自威的眼神，我害怕了，低头等着暴风雨的到来……‎ ‎ “二丫头，不急不急，我们慢慢来。书法要慢慢写，切记：静心就是要像镜面一样静，明亮、洁净且不起一丝波澜，明白了吗？”爷爷又叮咛。‎ ‎ “嗯，爷爷我记住了！”‎ ‎ 此后，爷爷的这些叮咛一直陪伴着我走到今天，让我遇事不急不躁。爷爷的叮咛也必将陪着我走向未来，走向成功。‎ ‎【名师点评】本文写作紧扣文题中的“叮咛”，且多处点题。当得知“我”上课要迟到、看到“我”的书法作品时，爷爷都用“不急不急，我们慢慢来”这句话叮咛“我”。文章写“我”蹒跚学步时一笔带过，着重写“我”上课迟到和没写好书法两件事，详略得当。通过语言描写和神态描写，塑造了一个智慧的爷爷的形象，读来使人印象深刻。‎ ‎6.请以“ 就在你身边”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1）请你从“幸福”“真诚”“震撼”“勇敢”四个词语中选择一个，把题目补充完整。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。“身边”可知选材一定要是围绕发生在身边的事，不能是大而空的事例。题干中所给的中心词，“幸福”指的是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，而这种满足可以来自身边发生的事，也可来自身边的人带给你的感动，从而获得的；“真诚”可以是通过一件事感受到来自别人或社会的真诚；“震撼”可以写令你感动或是激动地事，注意选择积极向上的示例；“勇敢”在这里可写周围勇敢的人或事物对自己的影响。‎ ‎【佳作赏析】‎ 幸福就在你身边 127‎ 幸福好像早春二月的绵绵细雨，滋润我们的心田；幸福好似炎炎夏日一缕清凉的晚风，吹进我们的心海；幸福宛若秋天的累累硕果向我们绽放美丽的笑容。‎ 幸福是什么？幸福是当我成绩名列前茅时，妈妈脸上露出幸福的笑容；幸福是和朋友分享快乐时的甜蜜时光；幸福是老师课堂上对我的回答会心一笑；幸福就是用心感受生活中的点点滴滴，发现它的美并珍惜它。‎ 幸福是什么？幸福是清晨妈妈早早的起床轻手轻脚的为我准备可口的早餐；幸福是妈妈抽出一切时间辅导我学习;幸福是每次爷爷奶奶见我时喜笑颜开的神情；幸福是姥姥为我包的最爱吃的三鲜馅水饺。幸福就是温馨的亲情，它来源于我们内心深处的感恩。‎ 幸福是什么？幸福是每当生病时同学们对我的关心问候；幸福是在学习遇到困难时老师对我的耐心解答；幸福是和同学之间发生矛盾时老师的循循善诱幸福是在我犯错误时老师的亲切教诲。幸福是浓浓的师生情，它源于我们要从小懂得珍惜。‎ 也许有很多人会问：“何谓幸福？”也有一些人认为幸福遥不可及，那是因为每个人内心对幸福的定义不同。我们总在仰视别人的幸福，缺忽略了自己的幸福。不经意的回眸你会发现也有人在羡慕你的幸福。其实每个人都是幸福的，只是我们缺少一双善于发现美的眼睛和一颗感恩的心。用你纯洁的心灵去体会幸福，你就会发现其实幸福时时刻刻都围绕在我们的身边。‎ 请放慢脚步，珍惜身边的每一个人和认真感受每一件事，你就会拥有一颗“平常心”，你就会发现幸福的感觉就像春天的气息时时刻刻陪伴在你我身边。‎ ‎【名师点评】本篇文章首先发出疑问：幸福是什么。但是在后面的行文中，作者一直在解答幸福到底是什么。是妈妈的笑容，朋友间的分享，老师的赞赏……本篇文章的作者拥有非常敏锐的观察力和细腻的情感，只有两者能力都具备的人才能通过身边日常的小事感悟到真正的幸福到底是什么。因此，本篇作文是一篇不可多得的佳作。‎ ‎7.请以“从此，我不再 ”为题目作文，结合自己的生活体验，写一篇文章。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓提示语。这是一篇半命题作文，题中的关键词是“我”“从此”“不再”，“我”限定了文章的叙述角度为第一人称，“从此”“不再”指的是从此刻起不再，也就是这件事或情绪是之前出现在“我”身上，但现在“我”决定克服它，可以补充“害怕”“彷徨”等词。总之，补题立意，要积极向上、充满正能量。‎ ‎【佳作赏析】‎ 从此，我不再害怕 ‎“当你有勇气抬起头了，你会看到彼岸上花的微笑。”这句话始终萦绕在我耳边，让我有信心走出逆境。‎ 六月的阳光总是那样热情，温暖着大地，同时也温暖着我的心,将它温暖到熔化。‎ 风扇“呼呼”的转动声夹杂着我的抽泣声，在空气中传播。雪白的墙壁让我感到压抑,紧绷的神经使我快要不能呼吸。呆坐在窗前，看着窗外花红柳绿，热闹繁华的世界，仿佛我不属于那里。那年夏天，我生病了，很奇怪的病，只能休学在家养病。‎ 那段日子,度日如年。我无法忍受伙伴们带刺的话语、邻居鄙夷的目光。游走在崩溃边缘的我，以泪洗面，每每在小窗口看到身穿校服、神采飞扬的同学走过，心就兀自地痛。‎ 那是我人生的低谷，一次刻骨铭心的逆境。我得了一种传染病，要休学疗养，回校后，同学们虽然表面上没有表现出异常，但敏感的我发现许多同学都再若有若无的疏远我，或许他们是害怕被传染，可是我已经好了啊！我委屈又害怕，我害怕从此被孤立，害怕被指指点点，这些变成了我的心病，原来开朗的我渐渐变得自卑又敏感，就算有同学想要亲近我，我也因为害怕而拒他们于千里之外。‎ 窗外，下起了雨。当太阳战胜了乌云露出笑脸时，一条灿烂的彩虹挂在天际。爸爸推开我的屋门，轻轻抚摸着我的头说“孩子，抬起头看着天上的彩虹，你可以告诉我它是怎么形成的吗?”我懒散地看了一眼绚丽的彩虹，平淡地说:“是因为阳光被水滴折射得到的。“对,是折射。对于阳光来说,那是一次挫折，一次逆境，一种促使它飞跃的伟大力量。所以才有了连接天堂与人间的美丽桥梁一一彩虹。你明白了吗? 生病，休学,是你人生中的一次小小风雨，你要学会坚强，逆流而上,你会看到那岸上的鲜花正在向你微笑。相信爸爸，每个人都是爱你的。”‎ 望着天边的彩虹，泪水充盈眼眶，一种莫名的感动涌上心头。是啊，小小风雨怎能让我低头,我要坚强，只要我勇敢地抬起头来，阳光就能照进我的心田,我要把逆境化作伟大的力量,送我纵横天涯。‎ 擦干眼泪,露出久违的笑容,我看到彼岸花正在向我绽放，从此以后，我不再害怕，努力面对生活给我的小小磨难。‎ ‎【名师点评】‎ 127‎ 小作者选取自己的自身经历，用准确生动地语言，将自己的被排挤时彷徨、无奈、无助展现的淋漓尽致，最后用优美的的语言写出自己决定坚强的原因，读来情真意切，令人感动。‎ ‎8.请以“享受 ”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。“享受”指某种事物使生命自身产生愉悦、美好的一种体验与感觉，物质上或精神上得到满足。补题时，可以是享受大自然的赠予，比如阳光雨露等，从而获得的感受；也可以是抽象的，比如做成某件事情的过程，陪伴在身边的亲情、友情等。不论选择哪一种立意，选择自己最熟悉、感触最深的角度行文。‎ ‎【佳作赏析】‎ 享受过程 这一年的春天来得格外早，阳光从树间落了一地碎影。读完一本书，我突然下决心：养一棵樱桃树。‎ ‎ 和同学去了花市，每人买了一棵树苗。我兴奋地跑回家，从楼下挖了土，放进一个大“花缸”里，又把小树苗栽了进去，把土踩实。向着风，我默默祈祷它快快长大。‎ ‎ 每个周末，我都要把树搬到楼下去，让它晒晒太阳，给它浇浇水。拿起喷壶，向空中喷出一道七彩的桥。绚丽的水雾会轻轻落下，笼罩着我的树。圆溜溜的水珠在嫩绿的叶片上滚动，折射出太阳的光芒，晃得我睁不开眼，很亮，很灿烂。‎ ‎ 树长得很快，从刚买来时的“光棍”变成了亭亭玉立的姑娘。我凝视它，它亦回望着我，低眉含笑，微风吹过，吹散了我的发丝，亦吹动了它摇曳的身姿，我们就这样，默默地对视。‎ ‎ 后来到了初秋，只要是晴好的日子，我都会坐在树下读那本《一棵开花的树》，它悄悄地把叶影参差地投在书页上，正投在我所读的地方。抬起头，我会看见它的笑靥，温柔婉丽，盈盈地俯视着我。‎ ‎ 有好几天，天很蓝，蓝得不染一丝尘埃。空气却很冷，吸一口像吸入了冰碴儿。没有风，人却站不住。‎ ‎ 树不行了，枯了的树叶一片一片地掉。我请老师傅看过，说是保暖措施不到位，水又浇得太勤，给冻死的。‎ ‎ 我木然地将花盆埋下。而树被我刻成了两个樱桃、一朵花，上了清漆，放在床头。‎ ‎ 次年春天，同学邀我去看她的樱桃树，我去了，也惊呆了。她的树因为请了懂园艺的舅舅专门栽培，生机勃勃。‎ ‎ 她问我，“你的呢？”‎ ‎ “去世了。”‎ ‎ “死了？”她透出难以置信的神色。‎ ‎ 她傲气地笑了。我亦笑了。因为我觉得，我的树教会了我一些她不会懂的东西。 ‎ ‎ 我的树死去了，但是我不会忘记在这个过程中我的泪水与欢笑，我的付出与辛劳。因为种这棵树的真正目的，不在于获得那花团锦簇的结果，而在于享受这用心、用爱去浇灌与培育的过程。‎ ‎ 凡事，也许本该如此。因为生命本身就是一个过程，享受过程，比炫耀结果更重要。‎ ‎【名师点评】本文选材独特，构思精巧。作者以自己日常生活中种樱桃树为素材，倾力描写了自己小心呵护樱桃树、与它相依相伴成为挚友的过程，“我”感受着树生长的快乐，感受着自己与树相伴的满足。树渐渐长大，“我”收获快乐，一般的文章写此素材，立意也就仅限于此。而作者构思上的精巧之处是：她满怀不舍地面对这棵樱桃树夭折的命运。“我”在种这樱桃树的过程中的泪水与欢笑、付出与辛劳都是“我”的收获，“我”的享受。点明中心，并且升华了主旨：享受过程，比炫耀结果更重要。‎ ‎9.请以“学会 ”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。‎ ‎（1）请你从“面对”“付出”“拒绝”“坚持”四个词语中选择一个，把题目补充完整。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。这是一道限制性命题作文，题目是“学会 ”，“学会”无疑是关键词，学会意味着要学的这些东西之前并不知道，在通过某些事情后才深刻体会到它的重要性，并且这些东西带给你重大的影响和改变。而要写的这“某些事情”则取决于你所填的词语，“面对”是直面你所害怕、忧虑的事情；“付出”可以写学会回报身边人的爱；“拒绝”是可以勇敢的对一些不愿意做的事情说不；“坚持”可以写从总是放弃到学会长久的做某件事。‎ ‎【佳作赏析】‎ 127‎ 学会面对 书里说：人生的道路不会一马平川，失败如沿途的岩石，谁也不能避免跌倒。而你不仅要有站起来的勇气，更要在站起来之后，把失败当成一次宝贵的体验，不要逃避，勇敢面对。 ‎ 初一下学期的一场足球比赛让我对这些话有了深刻的理解。 那一次，学校举办一年一度的年级足球比赛，经过四十分钟的厮杀，比赛进入到残酷的点球大战。前四轮点球双方各射进三球，罚失一球。第五个球由双方的5号小秦一记大力推射，球直挂球门死角。轮到我罚球了，所有人的眼光聚焦在我身上。这一球异常关键，如果进了，我们就还有机会进行下一轮比赛，如果没进，球队将被淘汰。那一刻，我感到前所未有的压力，心脏疯狂地跳动，汗珠从我的额头和鼻尖上渗出，我不停地告诉自己要了冷静，我尽力瞄准了球门的死角，突然一脚尽射。可足球却重重地撞在门柱上弹开了……‎ 因为我，我们失去了比赛的胜利，整场比赛的努力化为乌有。那一刻，我感到了从未有过的挫败感，泪水模糊了我的视线，望着对手欢呼雀跃庆祝胜利，我把球鞋脱下来狠狠地掼在地上，陷入了深深地悲伤之中，并且产生了再也不想踢球的想法。‎ 就在这时，一个熟悉的声音的声音在我耳边想起：“失败并不可怕，可怕的是你那颗被失败打倒的心。”是班主任的声音。我抬头看见老师亲切的笑容，还有队员鼓励的目光，我抹去了眼泪。刹那间，心里忽然萌生出一股坚强的力量，失败真的有那么可怕吗？一次比赛的失败，一次考试的失败就会让我跌倒不起吗？在坦途多过坎坷很多的现实生活中，失败是多么宝贵的磨练和体验啊！人生在世，谁能不失败呢？有谁又是常胜将军呢？面对失败，我需要的是勇气和信念，需要的是微笑。想到这，我穿好球鞋，微笑绽放在我的脸上。‎ 迎着太阳走，阴影就会被抛在脑后；生活和学习充满着挑战，失败有时候就像阴影附形，微笑面对，失败就会悄然远遁，成功和好心情就会如约降临。‎ ‎【名师点评】小作者选取了在足球比赛失败时，想要逃避，但班主任温柔的鼓励使他重新面对失败，并有所感触：一次失败并不意味着什么，不应因此就垂头丧气，而应振作精神，做好准备，收获更多成功。主旨深刻，发人深省。‎ ‎10.请以“因为 ，我更强大”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。‎ ‎（1）请你从“责任”“梦想”“无所畏惧”“独立”四个词语中选择一个，把题目补充完整。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。这是一道限制性命题作文，题目是“因为 ，我更强大”指明了叙述主体——“我”，即要能写出“我”在强大过程中的独特感受。“强大”是“强盛壮大；力量坚强雄厚”的意思，全文要围绕“因为 而强大”的思路来写。“责任”可以写我承担起了属于自己的责任，不再需要被保护，因此我变得更加坚强；“梦想”指的是因为心中有所向往，因此可以变得更强大去克服追求梦想路上的困难；“无所畏惧”可以朝“勇气”的方向来写，因为充满了勇气，敢于面对未知，我的精神变得更为强大；“独立”指的是可以一个人面对突发状况，从而使自己更加坚强。‎ ‎【佳作赏析】‎ 因为责任，我更强大 不知从何时开始，一堆堆习题像小山一般堆满了我的书桌。不知从何时开始，快乐的时光早已一去不复返，我整日在文字与公式之间穿梭忙碌。不经意间被老师“提拔”做了卫生委员。作为卫生委员，为了担那份责任，辛苦自不必说。‎ 卫生委员是现代版诸葛亮! 不求扬名于学校，但求评比得第一。看见评比栏燃起自己班加分的红色信号弹，便如释重负，身轻若驰骋九天之上——快乐。若是没能如愿，只得自我安慰:“分数靠自己，下次定努力。”见评比栏自己班少了一分，便对咱班“老大”汇报情况——“老大，咱班今儿少了一分。”‎ 为分，不惜时间、兴趣;为分,不惜“厚着脸皮去捡垃圾”;为分,不惜辛苦、疲劳，“挑”灯赶作业;为分，不顾白眼、误会、谩骂----与“流动红旗”长相厮守,即“不虚此生”，“鞠躬尽瘁,死而后已”!‎ 来到初中的我,有时开心，有时苦恼，有时得意，有时失落……，无论怎样，我的肩上背负着父母的重托。好好学习，不辜负他们对我的期望，这就是我的责任。‎ 这份责任,让我深感小学生活有多幸福。当初嬉笑打闹上完六年，悠哉悠哉，自由无限。而今一张张密密麻麻的英语试卷束缚着我所有的神经。考取高中的压力愈来愈大,作业偶尔不做,便全集合起来垒成了山。每次交英语试卷不由地说上一句:“上帝啊! 保佑我考好一点。”临了不忘默呼:“阿门!”各位老师都是身经百战的游击队队长,冷不丁来次“偷袭”,使你防不胜防。于是,只得又开始祈祷:“分数你来吧,来吧!你是我的心，你是我的肝,你是我生命的全部,来吧!’‎ 127‎ 初中的学习生活,充满了酸、甜、苦、辣，颇有一番历险趣味;初中的路很短,很累，但我会把父母的关爱、朋友的鼓励、老师孜孜不倦的教导化为我学习前进的动力,去努力拼搏，绝不说空话,绝不纸上谈兵。总有这样一句话萦绕在耳边:“我不是天才,我不是强者,但我会竭尽全力,不懈努力!”‎ 因为这份责任,我变得更加强大!成长之路,因为肩上的责任而精彩,因为肩上的责任而强大!‎ ‎【名师点评】小作选取了在初中时担当卫生委员时的责任，与父母对自已考上高中的期待这两个方面的素材来行文,表达了成长过程中需要承担责任这一主题。小作者在人物和场景的描写中,善于选取富有代表性的典型细节来表现人物和中心。这两则材料，因为是作者的亲身经历，所以写得十分真切动人，因而也使文章的中心鲜明突出。‎ ‎11.请以“给自己留一点 ”为题，写一篇文章。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。‎ ‎（2）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。‎ ‎（3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（5）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。这道半命题作文的关键词是“留一点”，且是“给自己的”。重点是要写清留给自己的是什么，文章是写自己经历的，或者是取得的，而不是别人的。然后明确所留的东西到底是怎样触动了你的心，值得让你留下，不愿意舍弃。是陌生人的一个微笑，还是风雨之中的一缕阳光，亦或是久藏在心底的一个梦想……找出与自己相关的事例。我们可以从生活中的“点滴”来寻找写作素材，抒发真情实感。‎ ‎【佳作赏析】‎ 给自己留一点梦想 ‎ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是爷爷挂在房间的一幅毛笔书法。字很劲道，下笔很有力，字与字之间也十分流畅，实为一幅佳品。我常常出神地望着那幅字。“囡囡喜欢吗？”爷爷问我。我点点头，爷爷便取下他的“大作”挂到了我的房里，并对我说：“我知道囡囡想成为一个优秀的外交官，那就加油吧，不要放弃。”说完只留下我一个人在原地愣神。是的，我想成为一名外交官，这是我小学毕业时萌生的念头，进入中学以后这个念头愈来愈强烈，可生性腼腆的我也因“雄壮”的身材而自卑着。尤其同龄人似有似无的嘲讽更令我难过，让我常常怀疑自己与外交官的梦想只能渐行渐远。“外交官”三个字也仿佛是埋在我心中的一根刺，稍一碰触，就会浑身疼。在这十字路口，我一脸的茫然，不知道该往哪个方向前行，我想到了放弃，告诉自己，所谓梦想也不过是做梦时想想。可现在爷爷却让我不要放弃，这时候我就告诉自己：我还可以再努力一次，为自己留下一点梦想。‎ ‎ 从那天开始，我缠着父母给我报了一个学习演讲的兴趣班。刚开始，我连站起来做自我介绍都觉得是件十分困难的事情，不安、紧张就像凶猛的野兽一步步逼近，我的手心紧张得在冒汗，只能不断地拉扯着自己的衣襟。终于终于，我磕磕绊绊地说出了自己的梦想，当“外交官”三个字说出口后，教室像炸开的锅，大家一阵哄笑，甚至还听到同学们拍桌子的声音。这时爷爷的话闪过我的脑海，我深吸了一口气，冲淡了些许紧张，手仍是不由自主地颤抖，好在最后还算勉强地介绍完了。坐下后，我一面恼怒自己为何要紧张，一面又下定决心一定要做得更好，不给他们嘲笑我的机会。就这样，一天又一天的坚持使我的胆量得到了锻炼，敢在人前淡定自若地讲话了。我知道，我离梦想又近了一步。‎ ‎ 我在迷茫的十字路口已经找准了方向。曾经的嘘声变成了掌声，那些掌声点亮了我梦想的明灯。原来努力会改变一切，梦想是前进的原动力，指引我找到更好的自己。‎ ‎ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”蓦然回首，我庆幸曾经的自己没有放弃心中的梦想。人生得意须尽欢，给自己留一点梦想——拼一场。‎ ‎【名师点评】文章最大的亮点是作者善于运用细腻的心理描写，生动详细地记述了一个心怀梦想，但心理自卑的学生，在爷爷的鼓励下鼓起勇气，制定目标，慢慢挑战自我的事例。而挑战成功的原因，除了有外界因素的影响，主要是主人公对梦想的执着。选材真实，善于捕捉生活中的小细节，这样文章情感的流露就更真实可感；文章思路清晰，处处紧扣“梦想”展开；引用屈原的名句“路漫漫其修远兮”来证明自己通过努力可以逐步靠近梦想首尾呼应，使文章结构更为完整。‎ ‎12.请以“你好，明天”为题，写一篇文章。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ 127‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。“明天”一词有两层含义，一层是“第二天”，一层是象征义“未来”，可以写自己战胜了对未来的恐惧，直面它，也可以写对未来充满了期待，迫不及待的想要到达未来，无论选择哪一种立意，能够抒发真情实感，内容积极向上即可。‎ ‎【佳作赏析】‎ 你好，明天 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。‎ ‎ ——题记 也许是一场大雨将要落下，几十人的教室里显得格外闷热。我将目光投向窗外，天空中乌云翻滚，校园里高大的杨树被大风吹刮得左摇右晃。“山雨欲来风满楼。”我的心也像天空中堆积着的黑沉沉的乌云，仿佛轻轻一攥，就会攥出一把水来。‎ 大雨果然如期而至。我来到窗前，将手伸出窗外，感受到雨点带来的丝丝凉意。突然间窗前出现了一把草绿色的花伞，像一株新生的植物。伞下两个女生的话语.传进了我的耳朵。“眼看他们初三的马上就要中考啦!”“嗯，还有一个来月。”“我们也要马上升初二了，可要好好努力!”“嗯! 加油!，我们一定会有美好的明天。”听到这一番清脆的对话，我的心不禁猛地一紧。‎ 曾几何时，刚刚入校的我也和“死党“们谈论过这个话题。当时的我，也曾怀揣着美好梦想，决心一定要过好三年的初中生活，可结果究竟又如何呢? 匆匆三年，又是夏天。我那些荒废了的时光，再也找不回来。听到这番谈话，心中不禁暗自唏嘘。我的明天究竟是怎样的呢？‎ 雨后的天气忽而又变得燥热起来，窗外的树上有一只蝉正鼓足了全身的力气，声嘶力竭的鸣叫着，我望着那只蝉，心中的思绪又飘向了远方！正当我胡思乱想之际，一个纸团从右后方射来。我知道，是班长！打开，只见上面写道：“外面蝉叫得欢快，可是你知道吗？蝉的幼虫要在地下生长四年，才能钻出地面，蜕变为成虫！成年的蝉只能在阳光下歌唱五周，就算这样，他们还是会努力向自己心中的明天前进！”‎ 是啊！黑暗里默默求索，阳光下声声嘹亮，它们是在用自己的生命来歌唱盛夏。‎ 不管结果怎样，只要努力了，我就可以无所畏惧的大声说出“你好，明天！”‎ ‎【名师点评】文章脉络清晰，以“我”的心路历程为线索。选材贴近学生生活，感情真挚，辅以蝉声对“我”的影响来烘托人物心情。文中语言生动自然，作者留心生活，将质朴的情感带入文章，让人感同身受。‎ ‎13.阅读下面材料，完成作文。‎ 古希腊奥林匹亚阿尔菲斯河岸的岩壁上保留着这样一段格言：“如果你想聪明，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”奔跑起来，一切都会有意义。奔跑锻炼你的体能，向上的心会不断奔跑 ， 跑出健康、跑出活力、跑出动力、跑出希望、跑出友谊，让你在途中遇见风景，给你内心的小宇宙添加能量……‎ 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。通过阅读材料，考生很容易把握住材料中的关键词“奔跑”。“奔跑”是一个充满活力和动感的词语，与青少年积极健康、奋发向上的特征相符。考生可以实写奔跑，比如写奔跑的姿势——抬头，身体前倾，挺胸收腹，抬腿前进，呼吸放松；也可以写奔跑带来的感受——累，疲劳，痛苦，快乐，充实；还可以写奔跑的收获——跑步能收获健康，能减肥，能锻炼耐力和意志力……但是，考生在写作时，不能只停留在奔跑的表层，可以虚写奔跑，由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗等。考生可以写奔跑带给自己不断前行的动力，为了心中的梦想，自己努力奔跑，勇往直前，由此发出“支持自己不断奔跑的，始终是内心的梦想”的感悟；还可以写奔跑是一种生活方式，奔跑象征着积极向上的心态，努力追求美好事物的心愿等。‎ ‎【佳作赏析】‎ 追求不止，奔跑不息 追求是永不放弃地奔跑。‎ ‎ ——题记 猎豹会在急速奔跑之后满足地看着在自己脚下颤抖的羚羊。同样，我们也会在成功的时候满足地会心微笑，那个时候，无论经历了多么疲倦地追求，毕竟成功总在风雨后。只有永不放弃地奔跑，永远不失去自己的目标，生命才会有它自己的意义。‎ ‎ 是梦想，让我奔跑。回首往事，成长的路上有自己的脚印：路边还有五彩缤纷的鲜花，这些花在我生活中绽放，带给我愉悦与快乐；还有因为奔跑飞溅出的却早已凝结的泥水，这泥水曾经如同泥石流般一路上阻挡过我的前行。现在我仍然还在跑着，尽管我无法预知前面的路上还会有什么艰难险阻，但是我只知道，那里会有我想要的东西——我的梦想，我不能够停下来。‎ 127‎ 是信念，让我奔跑。猎豹在飞奔的时候会因为体内的温度急剧上升从而受到死亡的威胁，但是它知道，如果现在停下来，它将会眼睁睁地看着辛辛苦苦追赶的羚羊就此逃去，因此而挨饿，所以它没有选择停下，它跑着。我想这就是一种信念，一种追求着自己目标的信念。‎ 是追求，让我奔跑。我小时候体育一直不太好，跑步总是不及格，尽管我认为自己在尽全力跑。可是当我突然意识到这样下去不行的时候，我尝试着给自己下定目标，然后更加拼命地奔跑，期末考试，我50米的成绩是7.79秒，尽管不是很出色，但是我看到了希望，让我明白：心中只要有追求，就不应停下脚步，要奔跑不息。‎ 成长的路上有时候是很痛苦的，它给我们带来了无数的伤痕，我们要是因此而放弃，从而停歇脚步，我们将会一无所有。痛苦算什么？正是如此我们才应该更加卖力地奔跑！‎ 时间如同细沙般从手中流逝，100米的跑道上不断有人创造记录，又不断被刷新，时间的沙漏会累积这一切。运动员站在起跑线上，他们都只有一个目标，就是争光，夺得第一，为了追求世界记录而不停奔跑。‎ ‎ 每个人都有属于自己的梦想、信念、追求，为此我们要飞快地奔跑，追寻自己生命的意义。‎ ‎【名师点评】论点明确，思路清晰。文章开头引出中心论点“只有永不放弃地奔跑，永远不失去自己的目标，生命才会有它自己的意义”，中间采用道理论据和事实论据论证其观点，最后再次强调中心论点。叙议结合，彰显主旨。文中采用夹叙夹议的方式来凸显文章的主题，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。‎ ‎14.请以“读书让我 ”为题目作文，结合自己的生活体验，写一篇文章。‎ ‎ 【提示与要求】‎ ‎（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。这是一篇半命题作文，考查的是考生比较熟悉的话题“读书”，题目难度不算很大。要写好这篇作文，必须确切地理解核心概念“读书”的含义。首先，根据材料，“读”用的是本义，而不是引申义，因此“读人生”“读自然”等引申理解都属偏离题意。其次，题目中“我”表明考生要写自己经历的事情、自己的感想、自己的看法，才能有话可说，有情可抒。横线处补写的内容可以填写读书带来的内心感受，如开心、快乐、沉醉、迷醉、激动、幸福、享受等等，读书让“我”心动情迷。也可以填读书带来的益处或收获，如聪明、成熟、高雅、成长、出色、沉静等，读书让“我”受益匪浅……擅长记叙的同学，可描述读书的精彩瞬间，回忆读书的五彩生活；喜欢抒情的同学，可抒写爱书读书的浪漫情趣，直抒读书的真挚情怀；巧于议论的同学，可畅谈读书的深刻感受，深入评点书中的一人一物……‎ ‎【佳作赏析】‎ 读书让我心灵沉静 喜欢读书的女孩，她的内心一定是沉静而美好的。 ‎ ‎——题记 伴着清脆的鸟鸣，和着随风飘逸的花香，我独自坐在窗前，手捧一本书，静静阅读。‎ 每当这时，我的心都会如止水，如明镜，平静，安宁。细细品味，书中内容都如清茶溢满唇齿，淡淡地散发着幽香，默默流入心扉，沉淀在我的心田。‎ 窗前静读，这习惯我很久以前便有了。就在那次考试的失利后，我喜欢上了这种止水般的静读……‎ ‎“你看看你的成绩！怎么回事？”面对老师的质问，我低下了头，心中默默地盘问自己:我这次成绩怎么能下滑这么多？想到父母的期望、老师的信任、同学们的仰慕，心中渐生惭愧，竟而夜不能寐、上课恍惚。我不禁更加担忧、焦躁起来。又是一夜心中烦闷，我便顺手从爸爸书架上抽出一本书来，翻开，阅读。心竟渐渐投入其中了，忘记一切，如一只脱网的鱼儿在自由的书海里尽情地畅游。抬起头，心中焦躁随时间逝去了，内心一片澄明。重新拿起试卷，仔细分析，自身存在的问题便一目了然，跃然纸上了。后来，经过努力，我的成绩更上了一层楼。‎ 鲜花和掌声再次与我如影随形。一直的优秀，傲娇了我的灵魂，隐在优异成绩外表下的是一颗浮躁的心……我渐渐得意忘形起来了，只觉得:我成绩这么好，老师讲的我都会。上课听不进去了，课后也不再充实自己了，书也读不下去了，慢慢迷失在了盲目得意之中。终于，末日爆发了:再一次，测验考砸了！这当头一棒使我清醒了:我并不是什么都会，浮躁让我迷失了自己。陷入了自我检讨之中，思绪混乱，我再次记起放在书架上的书，拿下一本，翻阅着。等这思绪平静下来，我突然发现：内心沉静是人生最美的状态，心静如水，才会有金色硕果的美丽的时光。而书籍就是那让我心灵沉静的温暖阳光。‎ 自此，每当我失利或得意时，我都会翻开一本书，心很快便会平静下来。读书，是一种沉淀。她过滤了浑浊，把澄澈还原给了生命，让心如雨后的天空一样纯净，任庭前花开花落，宠辱不惊；望天空云卷云舒，去留无意。‎ 127‎ ‎【名师点评】文章写的是读书让“我”心灵沉静，立意不俗。全文自始至终抓住标题中的重点词语“心灵沉静”行文，从窗前静读回忆考试失利读书才静心，再到浮躁看不下书去导致考试考砸，最后写悟到读书能让自己心灵沉静，收束全文。题记的形式和首尾呼应的设计，使得文章叙事、抒情层次分明，结构严谨，浑然一体。‎ ‎15.请以“沉醉在 的世界里”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。‎ ‎（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。‎ ‎（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。‎ ‎（4）不要套作，不得抄袭。‎ ‎（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。‎ ‎【审题指导】紧抓关键词。“沉醉”是指深深地沉浸在某种气氛或思想活动中，是我们全身心投入时的一种忘我的境界，是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅情趣。这就限定了写作的内容必须是能吸引人、使人陶醉、有着无穷魅力的好东西。“世界”在这里是独特的兴趣领诗词，它在我们的身边抓不到，看不见，却依旧能嗅到有关它的气息，感受到它的温度。我将它小心翼翼地放在心灵的深处。注意要选择自己最熟悉、感触最深的角度行文。 ‎ ‎【佳作赏析】‎ 沉醉在诗词的世界里 我放下书，踱步到窗前，看着月光似瀑布般照在银色的窗棱上，折射出一种不同寻常的光，有孤独，有离别，有微笑……清风吹拂，我仿佛穿越几百年看到苏轼站在船头，魔性的月光洒在他的肩上，有思念亲人的情感。他手握酒杯，仰头对玉盘似的满月，启齿轻吟出《水调歌头》，一丝丝的无奈，一缕缕的思念，一句句的感慨都如抽丝般破茧而出。 ‎ 月光下，我看见他长袖一挥舞出一道优雅的弧度，留下的余味却是满满的思念。 ‎ ‎ “会当凌绝顶，一览众山小。” ‎ ‎ 我站在高山上，放眼望去，平日里繁华的城市如一个个小小的斑点安静的落在远处，如水墨画中的失笔。 ‎ ‎ 浓彩的绿叶在空中翩跹起舞，我偏头似乎望见杜甫款款的走在山的另一头，他低头眺望着远处的闹市与周围矮小的群山，嘴角勾出了一个暖暖的微笑，有满腔的信心与豪情。他面对着满眼的山峰，感受着身在最高峰的喜悦，出口成章地对出《望岳》，有如此的喜悦，有如此的信心在短短的诗句中掩盖不住的透露出来。 ‎ ‎ 而后，他又款款而去，留下满腔的热血与信念扰得绿叶舞姿婆娑。 ‎ ‎ “零落成泥碾作尘，只有香如故。” ‎ ‎ 漫步在人来人往的公园中，我嗅到泥土潮湿的气息中夹杂着一股扑鼻的清香，纷踏而来却望见了陷于污泥中的粉色花瓣。清新的粉色，鲜艳如故；清新的气味，香如故。我闭上眼仿佛听到陆游轻声细语的念出《卜算子·咏梅》，满满的高洁，盈盈的淡雅在轻声细雨中一点点地渲染开来，眼前的花更美，嗅到的香更浓。 ‎ ‎ 忽而，一阵杂乱的脚步声盖过了他的声音，声音消失却留下了满满的香气充斥在空气中。 ‎ ‎ 我沉醉在诗词的世界中，细细的品尝着诗词间古人所蕴藏的各种情感。‎ 127‎