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- 2021-11-10 发布
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22.3 实际问题与二次函数
第1课时 用二次函数解决利润等代数问题
能够理解生活中文字表达与数学语言之间的关系,建立数学模型.利用二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象的性质解决简单的实际问题,能理解函数图象的顶点、端点与最值的关系,并能应用这些关系解决实际问题.
重点
把实际生活中的最值问题转化为二次函数的最值问题.
难点
1.读懂题意,找出相关量的数量关系,正确构建数学模型.
2.理解与应用函数图象顶点、端点与最值的关系.
一、复习旧知,引入新课
1.二次函数常见的形式有哪几种?
二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象的顶点坐标是________,对称轴是________;二次函数的图象是一条________,当a>0时,图象开口向________,当a<0时,图象开口向________.
2.二次函数知识能帮助我们解决哪些实际问题呢?
二、教学活动
活动1:问题:从地面竖直向上抛出一小球,小球的高度h(单位:m)与小球的运动时间t(单位:s)之间的关系式是h=30t-5t2(0≤t≤6).小球运动的时间是多少时,小球最高?小球运动中的最大高度是多少?
活动2:问题:某商场的一批衬衣现在的售价是60元,每星期可卖出300件,市场调查反映:如果调整价格,每涨价1元,每星期要少卖出10件;每降价1元,每星期可多卖出20件,已知该衬衣的进价为每件40元,如何定价才能使利润最大?
1.问题中的定价可能在现在售价的基础上涨价或降价,获取的利润会一样吗?
2.如果你是老板,你会怎样定价?
3.以下问题提示,意在降低题目梯度,提示考虑x的取值范围.
(1)若设每件衬衣涨价x元,获得的利润为y元,则定价为________元,每件利润为________元,每星期少卖________件,实际卖出________件.所以y=________.何时有最大利润,最大利润为多少元?
(2)若设每件衬衣降价x元,获得的利润为y元,则定价为________元,每件利润为________元,每星期多卖________件,实际卖出________件.所以y=________.何时有最大利润,最大利润为多少元?
根据两种定价可能,让学生自愿分成两组,分别计算各自的最大利润;老师巡视,及时发现学生在解答过程中的不足,加以辅导;最后展示学生的解答过程,教师与学生共同评析.
活动3:达标检测
某商场购进一种每件价格为100元的新商品,在商场试销发现:销售单价x(元/件)与每天销售量y(件)之间满足如图所示的关系.
2
(1)求出y与x之间的函数关系式;
(2)写出每天的利润w与销售单价x之间的函数关系式;若你是商场负责人,会将售价定为多少,来保证每天获得的利润最大,最大利润是多少?
答案:(1)y=-x+180;(2)w=(x-100)y=-(x-140)2+1 600,当售价定为140元,w最大为1 600元.
三、课堂小结与作业布置
课堂小结
通过本节课的学习,大家有什么新的收获和体会?尤其是数形结合方面你有什么新的体会?
作业布置
教材第51~52页 习题第1~3题,第8题.
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