部编版九年级语文上册复习测试题及答案（一） 9页

部编版九年级语文上册复习测试题及答案（一）‎ ‎(第一、三单元)‎ 时间：150分钟　　满分：120分 第Ⅰ卷(选择题，共30分)‎ 一、积累与运用(1— 4小题，每小题3分，共12分)‎ ‎1．下列加点字的读音完全正确的一项是( D )‎ A．妖娆(ráo) 分外(fèn) 娉婷(pìng) 浮动(fú)‎ B．摇曳(yè) 折腰(zhé) 鲜妍(yán) 可汗(hàn)‎ C．嘶哑(sī) 海峡(xiá) 红晕(yūn) 凝望(níng)‎ D．冠冕(guān) 枉然(wǎng) 飘逸(yì) 轻灵(líng)‎ ‎【解析】A.“娉”应读“pīng”；B.“汗”应读“hán”；C.“晕”应读“yùn”。‎ ‎2．依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是( A )‎ 贵港是一座古郡新城，历史文化底蕴________。园博园选址在该市城区西部片区，北侧有平天山作为天然________，东南是蜿蜒曲折、犹如卧龙的郁江景观，西南是________的浔郁平原田园风光，周边景观资源________，鲤鱼江湿地成为园博园最显著的特征。‎ A．厚重 背景 广袤 丰富 B．深厚 背景 广阔 丰富 C．深厚 背影 广袤 丰裕 D．厚重 背影 广阔 丰裕 ‎【解析】“厚重”指丰富而厚重。“深厚”形容雄浑，博大，不符合语境。故排除B和C。结合语境，第二个空应填“背景”而不是“背影”，故排除D选项。因此，答案选A。‎ ‎3．下列句子中，没有语病的一项是( D )‎ A．国家速滑馆拥有众多科技创新成果，具有智能化的运动管理系统、观众观赛管理和场馆管理系统，是名副其实的智慧化。‎ B．一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于通过对生活现象的描写反映生活的真实面貌。‎ C．“明月松间照，清泉石上流”，空灵静谧，清新宜人，宛如一幅淡雅的水墨画，把此联誉为“诗中有画”的典范之秀句。‎ 9‎ D．作为绿色出行工具，“共享单车”受到了广大居民的青睐。然而，“共享单车”蓬勃发展的背后，管理、维护等诸多问题也日益凸显。‎ ‎【解析】A.成分残缺，在句末加“场馆”；B.两面对一面，在“通过”前加“是否”；C.主语残缺，在“把此联”前加主语“人们”或将“把此联”改为“被”。‎ ‎4．下列表述无误的一项是( B )‎ A．我国古代的许多词语都具有特定的代称，如苏轼《水调歌头》中的“婵娟”指月亮，其他诸如“桑梓”指故乡，“布衣”指读书人，“巾帼”指女子。‎ B．对联也叫对子、联语，对仗工整，文字简练，是我国独有的文学形式。‎ C．《岳阳楼记》的作者范仲淹，北宋著名文学家，是“唐宋八大家”之一。‎ D．“风骚”中“风”指的是《诗经》中的《国风》，“骚”指的是《楚辞》中的《离骚》，后来泛指有杰出才能的人。‎ ‎【解析】A项，“布衣”指百姓；C项，范仲淹不是“唐宋八大家”之一；D项，后来泛指文章辞藻。‎ 二、议论文阅读(5—8小题，每小题3分，共12分)‎ 博览与深察 刘占文 ‎①“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。……涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者见蛟龙。”我读了王充《论衡》中这段话，不禁拍案叫绝，他无疑给我们有益的启发：读书既要博览，又要深察。‎ ‎②丰富的知识来自博览。历史上凡有建树的学者，几乎皆是广览博闻之士。唐代大诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神”；唐代著名学者韩愈“少好学问，自五经之外，百氏之书，未有闻而不求，得而不观者”；王安石则“自百家诸子之书，至于《难经》《素问》《本草》、诸小说，无所不读，农夫女工无所不问”。可见，“博”是知识大厦得以高耸的基石，也只有“博”才能成为耳聪目明的学者。‎ ‎③丹麦有句著名谚语：“聪明的人接触各种知识，但他是从精通当中去认识世界的。”这就告诉我们，学习不仅要广博，而且要精湛。‎ ‎④因为“博”虽然可以使自己的知识面广，什么都知道一些，这固然不错，但最好在某一些学科或领域进行深入研究，这样才会取得成果。正如鲁迅先生所告诫我们的：“读书，‘浏览’是重要的，但光‘浏览’还不行，应该在‘浏览’的基础上，抉择而入于自己所爱的并擅长的一门或几门。”在这方面，列宁就是一个光辉的典范。据统计，仅在《列宁全集》中，他引用过的自己看过的书就有一万六千多册，这确实称得上博览了。但他曾强调指出：“最好是有系统地深入地研究点东西，否则这一般的‘读’没有多大好处。”‎ ‎⑤由此可见，博览是“弓”，深察是“箭”，只博览不深察，“弓”便无用；只深察不博览，“箭”也射不远；既博览又深察，才能“弓”响“箭”飞，准确中的，‎ 9‎ 这就是王充所说的“尤甚者见蛟龙”。‎ ‎⑥有些人认为：只要博览就行了，用不着钻得太深。这样的看法是片面的，这样的人虽看似知道的很多，像个“百事通”，实际上这种人只见到一些“虾”或者一些“鱼鳖”，而没有见到“蛟龙”，最终也不能取得多大成就。也有人把深察错误地理解为只读一门，这样必定会把读书面约束得很窄，结果是孤陋寡闻，对其他知识既“聋”又“盲”，这是一种片面的“深”，同样也不会有成就。总之，凡割裂了“博览”与“深察”的关系的观点，都是不足取的。‎ ‎⑦我们正处在知识爆炸的时代，知识的更新快得惊人。如果我们不博览群书，学习新知识，就会成为现代科学的“聋子”和“瞎子”，就必将被社会所淘汰。同样，只深察不博览，就难以有新的更深的突破。所以，我们既要博览，又要深察，不断充实自己的头脑。‎ ‎⑧我们青年人正处在学习的黄金时段，让我们每个有志青年快快驾起博览和深察的双桨，向知识的海洋深处奋勇航行吧！‎ ‎5．下列词语中与本文思想主旨最为相符的一项是( C )‎ A．博闻强记　　　　殚精竭虑　 B．博采众长　　　　钻牛犄角 C．博览五车　　　　钻坚仰高 D．博采群议　　　　察见渊鱼 ‎6．下列对第②段运用的论证方法判断正确的一项是( B )‎ A．举例论证　　　　对比论证 B．举例论证　　　　比喻论证 C．道理论证　　　　比喻论证 D．道理论证　　　　对比论证 ‎7．下列四个事例中，不完全符合本文观点的一项是( C )‎ A．春秋孔子广泛阅读，达到韦编三绝的境界。他深入研究教育，形成了“仁、义、礼、智、信”的儒家核心思想，成为我国历史上最早的一位教育家。‎ B．南北朝祖冲之在黑暗动荡的时代博览群书、学富五车。他在自然科学钻研的过程中历经艰难，主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。‎ C．战国孟子从小认真读书，专心致志，他在读书时能“入境”“入静”，这对之后能集中而深入地理解与学习儒家思想提供了保障。‎ D．三国曹植自幼聪颖，博学多才。 南朝谢灵运称颂其：“天下才有一石，曹植独占八斗。”曹植深入研究诗歌，把五言诗推到一个新的阶段，成为建安文人中一个杰出的人物。‎ ‎【解析】该项事例强调的是孟子深入理解与学习儒家思想，体现了“深察”，但材料未涉及“博览”。‎ ‎8．下列对原文论证的分析，不正确的一项是( B )‎ A．文章开头引用王充《论衡》中的话，引出本文的中心论点：读书既要博览，又要深察。‎ 9‎ B．文章第②③段围绕“博览”展开论述，第④段则论述了“深察”的重要性。‎ C．第⑤段主要运用比喻论证，形象而生动地阐述了“博览”与“深察”的关系。‎ D．联系上下文的论述，第⑦段画线句的表述是错误的。‎ ‎【解析】文章第②段围绕“博览”展开论述，第③④段则论述了“深察”的重要性。‎ 三、古诗文阅读(9—14小题，共18分)‎ ‎【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。‎ ‎ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。‎ ‎ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。‎ ‎ 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。‎ ‎【乙】答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。‎ ‎【丙】醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。‎ 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。‎ 9‎ ‎9．下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析无误的一项是( B )‎ A．首联“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”则点明被贬谪、被“抛弃”，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉，作者直率地倾诉了自己无罪而长期遭贬的强烈不平。‎ B．颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情，油然而生。‎ C．颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。‎ D．尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。该诗作为古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是低沉愤懑的。‎ ‎【解析】A项，作者没有直率倾诉，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染；C项，诗人没有以“千帆”“万木”自比，而是以“沉舟”“病树”比喻自己；D项，其感情基调是由低沉愤懑到高昂乐观。‎ ‎10．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是( C )‎ A．山川之美　　　　　　　 无丝竹之乱耳(《陋室铭》)‎ B．未复有能与其奇者 遂与外人间隔(《桃花源记》)‎ C．在乎山水之间也 虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)‎ D．起坐而喧哗者 濯清涟而不妖(《爱莲说》)‎ ‎【解析】A.助词，的/用于主谓之间，取消句子独立性；B.参与，这里有欣赏、领悟的意思/介词，跟，同；C.用于句末，表陈述；D.连词，表并列/连词，表转折。‎ 第Ⅱ卷 (非选择题，共90分)‎ ‎11．解释下面句中加点的词语。(2分)‎ ‎(1)晓雾将歇　　　　　　　　 歇： 消散 ‎ ‎(2)醉翁之意不在酒 意： 意趣，情趣 ‎ ‎12．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)‎ ‎(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。‎ 夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。‎ ‎(2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。‎ 像那太阳出来了，树林里的雾气散开了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。‎ ‎13．乙文是一篇山水名篇，请结合文段分析其意境美表现在哪几个方面？(4分)‎ ‎①山水相映之美：高峰入云，清流见底；②色彩配合之美：两岸石壁，五色交辉；③‎ 9‎ 晨昏变化之美：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃；④动静相衬之美：山为静，水为动；“青林翠竹”为静，“五色交辉”为动。‎ ‎14．丙文中，“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的情趣？(2分)‎ 表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意。‎ 四、古诗文默写(每空1分，共8分)‎ ‎15．(1) 寄书长不达 ，况乃未休兵。 (杜甫《月夜忆舍弟》)‎ ‎(2) 寂寂江山摇落处 ，怜君何事到天涯！(刘长卿《长沙过贾谊宅》)‎ ‎(3)云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前 。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)‎ ‎(4)鸡声茅店月， 人迹板桥霜 。 (温庭筠《商山早行》)‎ ‎(5)《行路难(其一)》中表现作者对理想执着追求，对未来充满希望的句子是： “ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 ”。‎ ‎(6)苏轼的《水调歌头》中与“海内存知己，天涯若比邻”有异曲同工之妙的句子是： “ 但愿人长久 ， 千里共婵娟 ”。‎ 五、综合实践(16—17小题，共5分)‎ ‎16．班级开展“端正学风”主题活动，请你参与并完成以下任务。‎ ‎(1)请说说下面两则小故事有什么含义？(2分)‎ 揠苗助长： 比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事 。‎ 东施效颦： 盲目模仿别人的做法是愚蠢的 。‎ ‎(2)“坚持不懈”“不怕困难”等都是我们应该传承、弘扬的学风。请将下面关于“坚持不懈”“不怕困难”的名言补充完整。(任选一项回答)(1分)‎ A．冰冻三尺， 非一日之寒 。　　　　　B．世上无难事， 只要肯登攀 。‎ ‎17．活动结束时，班主任老师以一副对联作总结。请说说这副对联寄寓了老师对同学们怎样的祝愿。(2分)‎ 上联：梅花清幽凌寒独放香满天下　　　　　下联：学子勤勉壮志凌云始于今天 这副对联勉励学生从今天开始，从现在开始，像梅花般在逆境中树立凌云壮志，勤勉读书，绽放美丽人生。‎ 六、现代文阅读(18—22小题，共15分)‎ 愿你远在他乡，也有月可寻 9‎ ‎①2016年9月，我头也不回地坐上了南下的火车。一千六百千米外那个素未谋面的城市，仿佛心里一团蠢蠢欲动的火焰，慢慢被秋风吹起，燃起一片大火，将我心里这个生活了近二十年的地方烧得片甲不留。‎ ‎②新生的事物总是充满了魅人的诱惑。那些曾经到不了的地方像磁石一般吸引着心里某个位置，令人异痒难耐，又像势单力薄的自己与一股莫名的力量在拔河。那股力量越来越强，以至于自己毫无招架之力，或者说，丝毫不想反抗。我整天盼着最好离这个所谓的故乡越来越远，最好双脚能丈量的地方越来越远，最好自己的身影能走过地图上的每一个角落。‎ ‎③我信誓旦旦地在心里告诉自己：“想家的人都是懦夫，能成什么大事？”‎ ‎④火车开动的时候回了头吗？回了。‎ ‎⑤定位显示驶出城市的时候流了泪吗？没流。‎ ‎⑥中国千百年流传下来的文化，使每一个中国人生来情深，骨血里的家国情怀是随着头发、胡子一起生长的，越想剪掉，就长得越长，一辈子跟着你。偏偏它又生而稀薄、死而稀薄，在你存留的一生中，由黑渐白，不断脱落，而后重生。‎ ‎⑦中秋时节，已是九月末，北方已经很冷了。那时的我正在西湖边，拿着一元纸币对着湖中央的三潭映月反复对比。西湖的雨滴在湖面上，水波一圈晕开一圈。断桥上的伞柄一把挨着一把，雨水滴落在伞顶，顺着伞骨落到另一把伞里的肩头。湖边的柳枝伸直长长的细骨，伸进不断涌向岸边来的湖水里。翠绿的叶子平平地铺在水面上，高低起伏，随风摆动。南方的雨总是这样，说来就来，也不急着走。就这样，从白天到黑夜，不见天顶原本的颜色。‎ ‎⑧“海上生明月”，没有海，也不见月。‎ ‎⑨北方的仲秋已变成了冬，脚下的仲秋却还散发着夏的余温。我与1 600公里外的城市，隔着的又岂是一个季节的距离。‎ ‎⑩越长大，越孤单。越长大，也越情深。那个地方陪着我成长，我也曾想逃离，也曾变得对朝夕相处的环境不屑一顾。曾经想一走了之的冲动有多强烈，如今想重返故地的心情就有多急不可耐。‎ ‎⑪越长大，离家越远，这牵念的枝丫就伸得越深。‎ ‎⑫2017年夏末，第三次踏上那班南下的火车。入了夜的北方的风，迎来送往，吹起厚重的大衣衣角。‎ ‎⑬火车开动的时候回了头吗？回了。‎ ‎⑭定位显示驶出城市的时候流了泪吗？流了。‎ ‎⑮一路穿过高楼林立、田间村庄，灯火渐明渐暗。‎ ‎⑯天黑得愈发重了……‎ ‎⑰天微微蒙蒙亮了……‎ ‎⑱又一年中秋，在十月初。时间变了，地点变了，‎ 9‎ 唯一不变的是去年西湖的雨跟着我一起来到了秦淮河畔。“十一”黄金周的金陵城人潮涌动，车水马龙。天阴得重，却不妨碍阖家出游的笑颜。我一个人擎着伞，沿着古老的城墙边走过。雨水打在青褐色的古城上，反射出不同于现世的光。墙里墙外都是举国同庆的繁华，唯有这数尺宽的城墙，在见证了几百年的沧海后变得一如既往的庄重。‎ ‎⑲雨不见停，月亮也歇了个好假期。‎ ‎⑳视频里，父母穿着厚厚的外衣坐在餐桌前。我在手机这端望着满桌的美味垂涎欲滴，抿嘴以示我不能享用的不甘，假装自己也坐在餐桌前，像几年前一样看着晚会、谈天说地，吃得肚子鼓成一个球。‎ 恍然间，眼前雾蒙蒙的，我是怎么了……‎ 窗外雨声渐大，落在树叶上遥遥四散。月亮还在睡着，又一次没有照亮我在的这座南方的城。 ‎ 你在的远方，可看得见故乡的月？‎ ‎18．作者初次离家、中秋时节和第三次离家、又一年中秋时的感受和情感有何变化？阅读全文，简要概括并填写在下面的括号里。(3分)‎ 向往远方→( 想念家乡 )→( 依依不舍 )→( 依恋怀念 )‎ ‎19．从修辞的角度，赏析选文第②段中画横线的句子的表达效果。(3分)‎ 运用了比喻的修辞手法，把“远方”比作“磁石”，生动形象地写出了远方对“我”的吸引力，表现了“我”对外面世界的向往和对理想的追求。‎ ‎20．文章中作者两次离家都写到了“回头”和“流泪”，运用了哪种表现手法？有什么作用？(3分)‎ 运用了对比的表现手法。两次离家时的感受形成鲜明的对比，突出表现了第三次离家时的不舍，点明了文章的主旨。‎ ‎21．结合语境，分析选文第⑨段中加点词语的表达效果。(3分)‎ 我与1 600公里外的城市，隔着的又岂是一个季节的距离。‎ ‎“距离”原意是事物在空间或时间上相隔。“我”身居异地，和1 600公里外的家乡不仅有着季节上的差异，而且家乡的一切都让“我”觉得遥不可及，距离“我”非常遥远，表现了“我”对家乡的怀念之情。　　‎ ‎22．结合文章内容，谈谈你对第段的理解。(3分)‎ 多次离家的“我”认为自己已经变得足够坚强，但是在没有月亮的中秋节，想到亲人，想到家乡，想到故乡的月，还是止不住地流下了眼泪。表现了作者对亲人、对家乡、对故乡的月的怀念之情。‎ 七、作文(50分)‎ 9‎ ‎23．面对青春期，我们可能会叛逆；面对时间，我们可能会感叹其流逝；面对不一样的事物，我们总会有不一样的体验和感受。‎ 请以“面对________，我________”为题，写一篇作文。‎ 要求：①将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ 9‎