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- 2021-11-11 发布
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1
23.2 相似图形
教学目标
1.了解相似多边形和相似比的概念;
2.会根据条件判断两个多边形是否为相似多边形;
3.掌握相似多边形的性质,能根据相似比进行相关的计算.
教学重难点
【教学重点】
相似多边形和相似比的概念,根据条件判断两个多边形是否为相似多边形.
【教学难点】
相似多边形的性质,能根据相似比进行相关的计算.
课前准备
无
教学过程
一、情景导入
观察以下三组图形,每一组图形的对应边、对应角有什么关系呢?
二、合作探究
探究点一:相似多边形的判定
下列图形都相似吗?为什么?
(1)所有正方形;(2)所有矩形;(3)所有菱形;(4)所有等边三角形;(5)所有等腰三
角形;(6)所有等腰梯形;(7)所有等腰直角三角形;(8)所有正五边形.
解析:利用定义判断边数相同的多边形是否相似,要从两方面进行判断:(1)对应角相等;
(2)对应边成比例,两者缺一不可.
解:(1)相似,因为正方形每个角都等于 90°,所以对应角相等,而每个正方形的边长都
相等,所以对应边成比例;
(2)不一定,虽然矩形的每个角都等于 90°,对应角相等,但是对应边不一定成比例,如
图①;
(3)不一定,每个菱形的四条边长都相等,所以两菱形的对应边一定成比例,但是它们的
对应角不一定相等,如图②,显然两个菱形的对应角是不相等的;
(4)相似,因为每个等边三角形的三条边都相等,所以两个等边三角形的对应边一定成比
例,并且对应角都等于 60°;
(5)不一定,如图③,对应边不成比例,对应角不相等;
2
(6)不一定,如图④,对应边不成比例,对应角不相等;
(7)相似,因为等腰直角三角形的三个角分别是 45°,45°,90°,所以对应角相等,而
且每一个三角形的三边的比都是 1:1: 2,所以对应边成比例;
(8)相似,因为正五边形的各角都等于 108°,所以对应角相等,而且正五边形的各边都
相等,所以对应边成比例.
方法总结:(1)相似多边形的定义也是相似多边形的判定方法,在判定两个多边形相似
时,必须同时具备两点:对应角相等,对应边成比例.(2)在说明图形不相似时只需画图举
出反例即可.(3)所有边数相等的正多边形都相似.
探究点二:相似多边形的性质
已知四边形 ABCD 与四边形 EFGH 相似,试根据图中所给出的数据求出四边形 EFGH 和四
边形 ABCD 的相似比.
解:∵四边形 ABCD 与四边形 EFGH 相似,且∠A=∠E=80°,∠B=∠F=75°,
∴AB 与 EF 是对应边.∵EF
AB
=6
8
=3
4
,
∴四边形 EFGH 与四边形 ABCD 的相似比为3
4
.
方法总结:找准相似多边形的对应边是解决此类问题的关键,方法类似于找全等三角形
对应边和对应角的方法.
探究点三:相似多边形的应用
如图所示,在四边形 ABCD 中,AD∥BC,EF∥BC,EF 将四边形 ABCD 分成两个相似四边
形 AEFD 和 EBCF.若 AD=3,BC=4,求 AE:EB 的值.
解析:根据相似多边形的对应边成比例,可得到AD
EF
=EF
BC
,可以求出 EF 的长,从而可求 AE:
EB 的值.
解:因为四边形 AEFD∽四边形 EBCF,
所以AD
EF
=EF
BC
,
所以 EF2=AD·BC=3×4=12,
所以 EF= 12=2 3.
因为四边形 AEFD∽四边形 EBCF,
所以 AE:EB=AD:EF=3:2 3= 3:2.
3
方法总结:若两个多边形相似,则它们对应的边成比例,根据此特性,可列等式或比例
式求解.
在 AB=20m,AD=30m 的矩形花坛 ABCD 的四周建筑小路.
(1)如果四周的小路的宽均相等,如图①,那么小路四周所围成的矩形 A′B′C′D′和矩
形 ABCD 相似吗?请说明理由;
(2)如果对应着的两条小路的宽均相等,如图②,试问小路的宽 x 与 y 的比值是多少时,
能使小路四周所围成的矩形 A′B′C′D′和矩形 ABCD 相似?
解析:(1)根据两矩形的对应边是否成比例来判断两矩形是否相似;
(2)根据矩形相似的条件列出等量关系式,从而求出 x 与 y 的比值.
解:(1)矩形 A′B′C′D′和矩形 ABCD 不相似.理由如下:
假设两个矩形相似,不妨设小路宽为 xm,
则30+2x
30
=20+2x
20
,解得 x=0.
∵由题意可知,小路宽不可能为 0,
∴矩形 A′B′C′D′和矩形 ABCD 不相似;
(2)当 x 与 y 的比值为 3:2 时,小路四周所围成的矩形 A′B′C′D′和矩形 ABCD 相似.
理由如下:
若矩形 A′B′C′D′和矩形 ABCD 相似,
则30+2x
30
=20+2y
20
,所以x
y
=3
2
.
∴当 x 与 y 的比值为 3:2 时,小路四周所围成的矩形 A′B′C′D′和矩形 ABCD 相似.
方法总结:因为矩形的四个角均是直角,所以在有关矩形相似的问题中,只需看对应边
是否成比例,若成比例,则相似,否则不相似.
三、板书设计
相似多边形
相似多边形:各角分别相等、各边
成比例的两个多边形
相似比:相似多边形对应边的比
性质:相似多边形的对应角相等,对
应边成比例
判定:各角分别相等,各边成比例,
二者缺一不可
四、教学反思
在探索相似多边形本质特征的过程中,让学生运用“观察-比较-猜想”分析问题,进一步
发展学生观察、分析、判断、归纳、类比、反思、交流等方面的能力,提高数学思维水平,
体会反例的作用,培养与他人交流、合作的意识和品质.
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