2019九年级化学上册 2.4 辨别物质的元素组成 3页

‎2.4 辨别物质的元素组成 课 题 教 学 目 标 知识与技能 ‎1．知道元素概念的含义（了解），初步认识元素与人类的密切关系（理解）。‎ ‎2．记住几种常见元素在自然界里含量的排序（了解）。‎ ‎3．记住并会书写常见的元素名称和符号，能说出元素符号的意义（了解）。‎ ‎4．知道元素的简单分类（金属、非金属、稀有气体元素）（了解）。‎ ‎5．能根据原子序数（核电荷数）在元素周期表中找到指定元素（了解）。‎ ‎6．能运用元素概念认识单质、化合物、氧化物的概念（理解）。‎ 过程与方法 通过建立元素概念、探究元素符号的意义、运用元素概念认识和区别单质、化合物、氧化物的教学，培养学生分析、比较、总结、归纳、概括能力和获取、加工信息的能力。‎ 情感、态度和价值观 ‎1．通过元素概念的学习，增进学生对“世界是物质的”的辩证唯物主义观点的认识。‎ ‎2．通过单质、化合物、氧化物的学习，初步认识物质的多样性。‎ 教 学 重 点 元素概念的建立；元素符号及意义；单质、化合物、氧化物 教 学 难 点 元素概念的建立 教 学 方 法 讲授法、讨论法、阅读法 教 具 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 复 案 与 调 整 课前展 示 写出下列物质的符号：‎ 水、二氧化碳、五氧化二磷、氧气等 四名同学板演、其他同学在练习本上书写，教师评价 导入新 课 引导学生找出上述物质组成上的共同点，即都相同的原子――氧原子，从而导出元素的概念。‎ 教师引导讲述 3‎ 探索新 知 一、元素的概念：具有相同核电荷数的同一类原子总称为元素。‎ ‎1.元素种类是由质子数或核电荷数决定的。‎ ‎2.元素与原子的关系 元素――宏观概念，只讲种类，不论个数 原子――微观概念，既讲种类，又论个数 1. 地壳中的元素 氧〉硅〉铝〉铁（质量分数）‎ ‎4.人类目前发现的元素有一百多种。‎ 教师讲解，并举例 师生讨论，教师总结 学生阅读，回答 二、元素符号 ‎1.书写规则：一大二小 ‎2.元素符号表示的意义 ‎ 宏观：一种元素 微观：该元素的一个原子 ‎3.元素的分类 引导学生阅读，讲解书写方法，学生练习书写 教师讲解，学生练习 三、物质的简单分类 ‎ 单质：由同种元素组成的纯净物 ‎ 化合物：由不同种元素组成的纯净物。‎ ‎ 氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物。‎ 教师要求按书写单质和化合物的化学式，对比分析，得出概念 四、元素周期表 ‎ 1.构造 ‎ 2.图例意义 学生阅读，教师讲解 课堂小 结 认识物质从宏观用元素来描述，从微观上用分子、离子、原子来描述。‎ 随堂练 习 作业 1、 阅读教材内容，归纳整理本节知识点 3‎ 板 书 设 计 辨别物质的元素组成 ‎ 一、 元素： 三、物质的简单分类 ‎1.定义： 1.单质 ‎2.元素与原子的比较 2.化合物 ‎3.地壳中的元素 3.氧化物 二、元素符号 四、元素周期表 ‎ 1.书写方法 ‎ 2.表示意义 ‎ 3.元素的分类 教 学 反 思 ‎ ‎ 3‎