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- 2021-11-11 发布
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小专题 口语交际·综合性学习
一、有同学说,现在是快餐文化时代,读流行作品更有利于我们拓宽知识面,开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。
1.假如你是反方代表,你方的观点是:阅读经典名著更有利于提升我们的素养。
2.假如你是反方代表的主辩人,请简要陈述支撑你方观点的理由。(至少写出两条,50字左右)
【示例】①经典名著是蕴含一个民族传统美德与文化内涵的不朽之作,阅读经典名著有利于我们树立正确的人生观、价值观。如《论语》《孟子》。②经典名著有励志作用,可以使人们振奋、坚强,有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。
3.明天下午班级要以小组为单位举办辩论赛,所有同学都要参加,但你的同桌林芳由于腿受伤了,明天下午要去医院复诊,请你代林芳向班主任李老师写一张请假条。
请假条
李老师:
您好!
我因腿受伤了,明天下午要去医院复诊,不能参加这次的辩论赛,特向您请假半天,恳请批准。
林芳
2018年12月3日
二、某学校九年级准备开展“当代中学生对鲁迅接受状况的调查”,请你完成以下问题。
1.【检查读书成果】
鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中,许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好,体现出作者关心儿童的真挚情怀。作者儿时,读阿长(人名)买的《山海经》,看闰土雪地捕鸟,坐船看目连戏……这些内容,表达了作者对童年时代美好生活的留恋;而在《二十四孝图》中,对郭巨埋儿故事持极度反感态度,表达了作者对封建孝道的批判。
2.【观点争鸣】活动过程中,为让同学们进一步了解鲁迅,老师摘引了三句话,组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“因希望而战斗者”,请你也来发表观点,并结合②③句陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难,比因希望而战斗者更勇猛,更悲壮。(《致赵其文,一九二五年四月十一日》)
②希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(《故乡》)
③什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。(《生命的路》)
【示例】我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”,从“希望本是无所谓有,无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的,现实缺少可走的道路;从对“路”的开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
3.人教版七年级语文教材大变脸,鲁迅的《风筝》被删去引起热议。部分网友赞成此举,认为中小学生读鲁迅作品确实太难;也有网友持反对意见,表示鲁迅的经典作品不应从语文课本中撤掉。对此,你有何看法?(80字左右)
【示例一】同意删除,我觉得鲁迅的文章过于晦涩,可能是因为中学生的思想还没有达到这种深度,初中生最重要的是体验文学之美,培养兴趣而不是讲批判、论沧桑。【示例二】不同意删除,鲁迅的作品非常有“文脉”,适合小孩子读,很多人只知道鲁迅文章难懂,却不去想正是这样有思想深度的作品才能引发我们去思考、去探索。
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4.在班级活动过程中,九年级(3)班的杜浩同学的眼镜不慎丢失了。眼镜盒是黑色的,眼镜为圆框眼镜,有金属边。请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事,请拾到者交到九年级(3)班班主任王老师处。
寻物启事
九年级(3)班杜浩同学的眼镜不慎丢失,眼镜盒是黑色的,眼镜为圆框眼镜,有金属边。有拾到者请交到九年级(3)班班主任王老师处。谢谢。
九年级(3)班班委会
2018年12月5日
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