范进中举PPT习题课件 47页

22　范进中举 《范进中举》选自《儒林外史》第三回。由于作者吴敬梓考上秀才后一直没有考中举人，对封建科举制度的弊害有切身的感受。因此，作者塑造了一个中举后发疯的范进形象，对封建科举制度进行了揭露 课文以 “ 范进中举 ” 为核心，通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，特别是出榜那一天截然不同的遭遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。 1. 作者是怎样运用讽刺手法的？ ① 用夸张的手法来讽刺。范进因中举喜 而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是用夸张手法虚构出来的。中举，对范进来说自然是荣耀之至，但挨巴掌却是受辱，荣而后辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。 ② 用对比手法来讽刺。文中写胡屠户用的是对比手法，通过他对范进中举前后两种截然不同的态度来揭示他的嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。 ③ 运用典型细节来讽刺。范进 “ 拍着手大笑 ”“ 头发跌散 ”“ 两手黄泥，遍身是水 ” 等细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾。胡屠户的贪婪相，用 “ 攥 ”“ 舒 ”“ 缩 ”“ 揣 ” 等几个鲜活的动词，揭示了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。这就是强烈的讽刺。 2 ．分析课文中主要人物形象。 【范进】是一个热衷科举、一心追求功名利禄的封建知识分子。他在中举前，没有社会地位，经济极度贫困，畏缩懦弱，而中举后则显示出一名封建新贵的形象，圆滑世故。对范进这个人物，作者主要是通过语言、肖像、动作描写等方面来刻画的。 【胡屠户】在范进中举前显得倨傲，在范进中举后则无比的恭顺。是一个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩形象。 关于科举制度 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肄业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才，参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲——进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名——状元、榜眼、探花。 1．下列加点字注音全对的一项是 (　　 ) A．星宿(xiù)　　　　　斋公(zhāi)　　　　　拙病 (zhuó) B ．磕头 (kē) 簇拥 (cù) 癞蛤蟆 (làn) C ．攥紧(zuàn) 带挈 (qiè) 烫酒 (tàng) D ．桑梓 (zī) 绾发 (wǎn) 轩敞 (xuān) 【解析】A.拙(zhuō)；B.癞(lài)；D.梓(zǐ)。 C 2．下列词语书写有误的一项是 (　　 ) A．淋淋漓漓 东张西望 不省人事 B．拱手作辑 哭哭啼啼 万贯家私 C．今非昔比 至亲骨肉 谨具贺仪 D．何足为奇 千恩万谢 尖嘴猴腮 【解析】辑—揖。 B 3．下列各项依次填入横线处的词语，正确的一项是 (　　) 屠户把银子______在手里紧紧的，把拳头______过来，道： “ 这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？ ” 范进道： “ 眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。 ” 屠户连忙把拳头______了回去，往腰里 ______…… A．放　伸　收　装 　　B．捏　舒　伸　装 C．攥　收　伸　放 　　D．攥　舒　缩　揣 D 4．解释下列句子中加点的词。 (1) 范进道： “ 岳父见教的是。 ” (2) 老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。 指教(我)， “ 见 ” 用在动词前面表示对 “ 我 ” 怎么样。 恳求，请求。 (3) 张乡绅先攀谈道： “ 世先生同在桑梓，一向有失亲近。 ” (4) 口里说道： “ 也罢，你而今相与了这个张老爷 ……” 家乡，古时住宅房旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。 结交。 5．下列句子各用了怎样的修辞手法，请指出来。 (1) 邻居内一个人道： “ 胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！ ” ( ) (2)( 范进)虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！ ( ) (3) 你自己只觉得中了一个相公，就 “ 癞蛤蟆想吃起天鹅肉 ” 来！ ( ) 夸张 比喻 引用 6．下列说法有误的一项是 (　　) A．《范进中举》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。 B．《儒林外史》是我国清代的一部章回体长篇小说。 C．《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。 D．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，夸张是讽刺常用的手法。 【解析】作者是清代小说家吴敬梓。 A 7 ．下列说法有误的一项是 ( ) A．乡试年——科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫 “ 乡试 ” ，由秀才去应试。轮到乡试这一年就叫 “ 乡试年 ” 。 B．文曲星——旧时迷信说法， “ 文曲星 ” 是主管文运的星宿；文章写得好，能高中做大官的人，就是 “ 文曲星 ” 下凡。 C．解元——乡试中举，第一名叫 “ 解元 ” ，第二至第十名称为 “ 亚元 ” 。 D．讳——就是 “ 忌讳 ” ，旧时为了对某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做 “ 忌讳 ” ，意思是某字本应避去的。 【解析】D项有误， “ 讳 ” 不是 “ 忌讳 ” ，是 “ 避讳 ” 。 D 8．对下面各句表现的人物性格理解有误的一项是 ( ) A． “ 娘子胡氏道： ‘ 早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？ ’” 这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理 B． “ 当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。 ” 这几句写 “ 众邻居 ” 周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。 C． “ 老太太哭道： ‘ 怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？ ’” 这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。 D ． “ 张乡绅急了，道： ‘ 你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。 ’” 这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。 【解析】表现了邻居势利。 B 9．指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。 (1) “…… 比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。 ……” 语言描写。写出胡屠户受封建等级观念影响，非常势利粗俗。 (2) 辞了丈人回来，自心里想： “ 宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？ ” 心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如迷。 10．按要求填空。 (1) 《范进中举》节选自 __ __ __ 体长篇讽刺小说《 __ __ __ __ __ __ 》，作者是 __ __ 朝的著名小说家 __ __ __ __ 。 (2) 本文以 __ __ __ _ 为线索，通过范进中举前后的 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ，深刻反映了 __ __ __ __ __ __ __ _ 对人心灵的荼毒。 章回 儒林外史 清 吴敬梓 中举 社会、经济地位的变化 封建科举制度 11．综合性学习。 学校举行 “ 百味人生 ” 主题班会活动，请你参加，完成下列练习。 (1) 有人说人生犹如一场戏，有人说人生就像一场梦，还有人说人生好似在品茗。你认为人生像什么？请用一个比喻句来表达。 示例：人生就像一本书，出生是封面，归去是封底，内容要靠自己去书写。 (2)《信息时报》消息：高考临近之日，网络上兴起了一股 “ 拜神 ” 热， “ 拜神帖 ” 和 “ 考神公共主页 ” 应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为 “ 考神 ” ，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为 “ 考神 ” 这一做法，你是如何看待的？ 示例：这样做可让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。 (3) 有人学过《范进中举》后作了一副对联的上联，请你完成下联和横批。 上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭 下联： __________________________________ 横批： ____________ 看今朝，有酒有肉，都来锦上添花 世态炎凉 阅读课文 “ 范进不看便罢 ” 至 “ 一路低着头替他扯了几十回 ” ，回答下列问题。 12．选文第1段主要描写了什么场面？请你用简洁的语句概括。 范进中举喜极而疯。 13．选文第1段，作者运用多层次的细节描写和侧面烘托的写法，写范进中举发疯的过程，说说运用不同描写方法的作用。 一方面刻画了范进中举后疯的丑态，另一面也反映出众邻居趋炎附势的嘴脸，具有很强的讽刺意味。 14．作者借报录人之口，设计治疗的灵丹妙药是狠狠 “ 打他一个嘴巴 ” ，这里表现了作者怎样的思想感情？ 表现了作者对科举制度的深恶痛绝。 “ 低着头 ” 的形体动作显示出了人物心灵的卑劣，加上数字 “ 几十回 ” 讽刺性更强。一个前倨后恭、趋炎附势、庸俗势利的市侩形象活灵活现地展现在读者面前。 15．本文的一大特点是运用讽刺艺术，分析下面句子中加点的词语，谈谈自己的理解。 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 周进发迹(节选) 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到 “ 天 ” 字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道： “ 想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。 ” 金有余道： “ 贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。 ” 行主人应诺，取了水来， 三四个客人 一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道： “ 好了。 ” 扶著立了起来。 周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道： “ 你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？ ” 周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住； 一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 内中一个客人道： “ 周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？ ” 金有余道： “ 列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。 ” 只因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道： “ 论这事， 只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？ ” 金有余道： “ 也只为赤贫之士，又无官做，没奈何上了这一条路。 ” 又一个客人道： “ 看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。 ” 金有余道： “ 他才学是有的，怎奈时运不济！ ” 那客人道： “ 监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？进场中了，也不枉了今日这番心事。 ” 金有余道： “ 我也是这般想，只是那里有一笔钱子？ ” 此时周进哭的住了。那客人道： “ 这也不难，现放著我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？ ” 众人一齐道： “‘ 君子成人之美。 ’” 又道： “ 见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？ ” 周进道： “ 若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！ ” 爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余；一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进准备一席酒，请了众位。金有余将著银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。 自古道： “ 人逢喜事精神爽。 ” 那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，果然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜见父母、学师。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。 荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任。 (选自《儒林外史》第三回，有删节 ) 16．范进中举后发疯突出 “ ____ ” ，是 ____ 极而疯；周进中举前发疯突出 “ ____ ” ，是 ____ 极而疯。(各填一个字) 笑 喜 哭 悲 17．周进为什么在 “ 贡院 ” 里做出自杀行为？这种行为说明周进是个什么样的人？ “ 因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。 ” 这说明周进是一个脆弱、受科举制度毒害至深的书呆子。 18． “( 周进)见了自己哭的所在，不觉喜出望外。 ” 请你分析一下周进喜出望外的原因。 自己有了参加科举考试的资格，自己梦寐以求的东西就在眼前。 19． “ 不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。 ” 这句话表现了当时社会一种怎样的现状？ 科举制度毒害了人们的灵魂，使整个社会人人都趋炎附势。 20．试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。 都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书都还没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。 【写作练笔】 21．本文多处运用细节描写，将人物形象刻画得入木三分。请你任选一个场景写一个片段，细腻地描写人物的动作、语言和神态。(200字左右) 示例：她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于，蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气，撅着小嘴，双手往腰上一叉，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 分析人物形象的方法 (链接本课第9题) 1 ．肖像描写。肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点，成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。如鲁迅的小说《故乡》中二十年后的闰土肖像描写使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残。 2 ．行动描写和语言描写。行动描写与语言描写是通过对人物的动作和对话的描写来表现人物的精神面貌、思想感情和性格特征的描写方式。动作描写给读者鲜明的视觉印象使人物形象具体、可感知、生动化；语言描写则易表现行动所不易显示的细微情感、态度等。 3 ．心理描写。小说家在刻画人物的时候，用心理描写来揭示人物在特定环境中的内心活动。 4 ．细节描写。细节描写是指人物、环境、物件等方面所作的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。