一年级下册数学教案- 100以内数的组成 ｜冀教版 (1) 3页

100以内数的组成教学目标：1、能够正确数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。2、使学生知道10个一是十，10个十是100.初步认识计数单位一（个）、十、百。3、培养学生的动手操作能力和主动探究精神。教学重难点：1、能够熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。2、数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。教学准备：小棒若干、课件、小奖品教学过程：一、说一说，初识百以内的数今天我给大家作一个自我介绍，我今年40岁，身高161厘米，体重52千克，家住中山街67号……谁能像我这样说一些带有数字的话呢？（生交流）师揭题：看来生活中的数字可真多，谁能从0数到20？100？板书课题：数数组成二、数一数，感受100有多大估一估，数一数，初步认识100（出示百羊图）：春天来了，绿色的草地上来了一群羊，我想请一个同学上来先帮我数出10只羊。（生上台）大家根据他数的羊再看看整幅图，估一估草地上一共有多少只羊？究竟有多少只呢？我们还是数数看吧。（生翻开主题图，独立数一数） 交流汇报数的结果。（100只）师相机引导学生感知100的大小。100和以前我们认识的20比较，你有什么感受？（学生谈体会）100只你是怎样数的？引导学生10个10个的数数到100只。初步感受十与百之间的关系。10个十是多少呢？（生：100）三、感受100，进一步体会个、十与百的关系师相继拿出1根小棒和10根小棒，让学生明确个和十的进率关系，建立个、十计数单位概念。老师先拿出1根小棒，并问学生：这里有几根小棒？可以用几表示？让学生明确计数单位一（个）。接着边摆小棒边数，一直数到10，然后再把这10根小棒捆成一小捆，并指出这一捆是1个十。让学生明确计数单位十。用同样的方法，让学生明确计数单位百。并进一步体会个、十、百间的进率关系。（板书：10个一是十，10个十是一百）四、在数数中理解数，突破数数的难点师：请大家拿出35根小棒摆在桌子上，要求摆完后一看就知道是35根。学生自由摆小棒，指生上台演示。教师组织全班交流摆法，并根据所摆的35根小棒说一说：35里面有几个十和几个一？（板书：35里面有3个十和5个一）师：现在教师来摆，你们跟我一块从35数到46。当数到39时，追问：下一个数是多少？并将新数的10根捆成一捆，与之前的3捆合在一起是4捆，也就是40根，所以39的下一个数是40。再继续数，一直数到46，并让学生说说46的组成。下面请大家拿出小棒自己数一数，先拿出57根小棒，接着数到63，再接着数到72。（自由数完以后，再指名学生上台演示：你是怎样数的？）师相机引导学生说出70的组成。 师：刚才我们都是通过小棒在数数，如果不用小棒你们会数数吗？让我们一起从88数到100。五、解决问题，进一步理解数的意义1、完成“做一做”2、练习六、课堂小结师：同学们,这节课咱们一起数了100以内的数，你有什么收获？又有什么感受？