一年级数学下册教案-7 找规律-人教版 (10) 3页

zxxk.com课题名称一年级下册第八单元找规律难点名称发现稍复杂数字或图形的排列规律，并确定后续数字或图形的排列方式。难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身内容复杂：找出稍复杂的图形排列规律，和能创造出有规律的图形或数字，要找出是以几个为一组的规律，对学生来说容易出错，同时让一年级学生能准确清楚的表述规律，运用规律解决问题也是一个难点。从学生角度分析为什么难一年级学生活泼好动，注意力容易分散，学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，没有图的情况下很难自己创造出有规律的图形或者数字、声音、动作等。难点教学方法1.通过多媒体来辅助教学，让学生能在只管、生动的学习环境中找出事物的变化规律。2.通过课件提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动，让学生能动脑、动手变一变、画一画、演一演。教学环节教学过程[来源:Zxxk.Com]导入一、韵律操导入。1.师生谈话。孩子们，坐的真端正，看起来特别有精神，老师可喜欢你们了，今天老师给大家带来了一段视频看看你们能不能从中发现数学知识，（放）请看大屏幕。（手势）。你们看明白了吗？看明白的请手势。能跟着做一做吗？全班起立。立正（点视频）。师：请坐下。做的真棒，老师为你们点赞（手势）。师：刚才老师发现你学得最快。你来说说你为什么学的这么快。生：就是几个相同的动作重复做下去。生：动作有规律2.揭题板书。通过活动让学生感受到了规律的重要性，从而引出课题并板书：（找规律)（生齐读一次）知识讲解（难点突破）[来源:学科网ZXXK]二、引导探索寻找规律。（一）、观察场景发现规律。孩子们，你们知道吗今天可是个大喜的日子，城堡里面正准备举行一场盛大的晚会，城堡的里里外外装扮得可漂亮啦！我们一起去看一看。瞧！生活在城堡里的孩子正手拉手在跳舞呢（点击主题图）城堡处处都藏着规律，你们发现了吗？）说一说你的发现。（二）探索小花的排列规律1、找一找：小花是按怎样的规律排列的？（出示小花）。2、说一说：小花是怎样排列的？3.分一分：如果让你给小花分分组，你准备怎样分？4.读一读：我们一起来读一读这个发现：小花是以1红1紫两朵为一组依次重复排列。如果接着往下再排小花应该排什么颜色？zxxk.com zxxk.com（三）、探索彩旗、小朋友、小灯笼的排列规律。1、像小花这样以两个为一组依次重复排列的还有吗？（电脑出示）彩旗是怎样排列的？[来源:Z*xx*k.Com]师：你真厉害，请坐。来，我们一起完整的说一次，小花是以一红一蓝为一组依次重复排列。接着往下排什么颜色（手势）。师：真了不起，给自己点个赞吧！我们一起数数彩旗重复出现了几组？声音真响亮，其实排列要有规律至少要重复出现3次。2、小朋友的排列规律。（电脑出示：小朋友）一男一女、一女一男。也可以为什么呢？大家先想一想把你的想法和同桌说一说。谁来说说你的想法？同学们都有一双科学家的眼睛，这两种都对，他是以男孩开始，你是以女孩开始，开始不同排列的规律也不同。3、灯笼的排列规律.(1).还有哪些东西的排列也是有规律的呢？（灯笼）。他们又是怎样有规律排列的？它们几个为一组？如果接着往下再排灯笼应该排什么颜色？小旗、小花、小朋友、灯笼都是按一定的规律排列的。(2).如果老师表演一些动作你能说出它的规律吗？（拍手2次拍肩1次）谁能向老师这样做一些有规律的动作。谁发现他表演的动作里面藏着什么规律4、这组数字是按照什么规律排列的。大家观察这组数字，看看有什么规律。谁发现规律了？zxxk.com zxxk.com课堂练习（难点巩固）三、巩固知识孩子们，你们用聪明才智发现了城堡里面的数学知识，把城堡里面的魔法师也引来了，魔法师：我想从你们当中挑选一些最聪明的孩子当我的徒弟，你们谁想跟我学魔法呀，如果你们能通过我的考验，就有资格当我的徒弟）。孩子们，准备好了吗？看谁最有当魔法师的潜力。1、初级考验，变变变。魔法棒能变出什么来？我们一起来喊变。魔法师要加大难度了，准备好了吗？你们认为他的回答对了吗？请判断。让我们一起变一变。恭喜你们答对了。我们还想听听你是怎么想的。恭喜你们顺利通过了初级考验，来到晋级考验涂一涂。[来源:学§科§网]2、晋级考验：涂一涂（1）请拿出你的学习卡和彩色笔，按自己喜欢的规律涂色。时间1-2分钟没涂完的没关系，老师相信你们都有了自己的想法。（2）我们先来看看他是按什么规律涂的。我们再来看看他的有什么不同，是有规律涂色的吗？他们用上聪明才智变出了有规律的图案，掌声表扬他们。（3）老师也想欣赏一下你们的作品，请举起你的作品。哇，你们都画出了规律，3、终极考验：编一编创造规律奇思妙想与众不同四人小组合作：选择一种你们喜欢的方案进行合作学习。（3-5分钟）方案一：编有规律的图形、方案二：编有规律的动作，一起来做一做。方案三：编一些有规律的声音。……还可以是其它的方式。大家通过开动小脑筋创造了不同的规律。哪一组先来展示你们创造的规律，请你们组。[来源:学&科&网]孩子们听出规律了吗？如此动听的声音里面隐藏着什么规律？谁来说说哪个小组选择了方案二：请你们小组。他们编的动作有规律吗？掌声送给他们。这几个小组给我们展示了一幅幅有规律的精美作品，把雷鸣般的掌声送给他们。小结小结：（课件出示：考验结束顺利通过）孩子们，你们通过了魔法师的考验，魔法师对你们的表现很满意，（魔法师：孩子们，你们的创造力都很强，我对你们的表现很满意，欢迎你们加入我的魔法学院。我给每位学员都带来了一份礼物，请欣赏：规律的美）欣赏图片：1、会场的布置有规律。2、用规律设计出了美丽的图案。3、外墙的设计也用上了规律。4、就连斑马的身上也藏有规律。5、喷泉的水柱随着音乐的节凑有规律的跳动，6、随着春夏秋冬不断重复，我相信孩子们的收获会越来越多。师：谁来谈谈你的收获。同学们，生活中处处有规律，规律让我们的世界变得多姿多彩，只要我们拥有一双善于发现规律的眼睛，做一个生活的有心人，相信大家一定会有更多的收获。zxxk.com