一年级数学下册教案-7 找规律-人教版 (4) 3页

zxxk.com找规律教学目标：　1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。[来源:学科网ZXXK]2、培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。3、培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。　教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。　　教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。　　教学准备：课件、学具教学过程：一、情境创设，理解规律。1.猜谜语。出示盒子，请同学们猜一猜老师将要摆什么图形。□○□○□○□师：先拿出一个□，猜一猜，接下来会摆什么图形？生：○.师：请大家猜一猜，现在老师会摆什么图形？生：□。[来源:学科网ZXXK]师:猜一猜，接下来会摆什么图形？生：○。师：你们是怎么知道的？师：请你们再猜一猜，现在老师会摆什么图形？生：□。师：如果老师再摆一个，会是什么图形呢？见证奇迹的时刻到了，看一看是不是○。[来源:学科网ZXXK]生：是的。师：你们真棒！请你们看一看这些图形是怎样排列的呢？（举手回答）师：什么图形？几个图形为一组？zxxk.com zxxk.com小结：2个图形为一组，一个正相方形，一个圆形，依次重复排列。2.揭示课题：这节课我们来学习找规律（板书课题：找规律）二、引导探究，寻找规律。1、出示主题图师：六一儿童节快到了，同学们在布置教室，准备参加六一联欢晚会。请你们在观察图片的时候想一想，哪些布置是有规律的？是按什么规律排列的？2、出示教室布置图师：请同学们认真思考一下，哪些布置是有规律的？是按什么规律排列的？想好的同学请举手回答。生1：花，一朵红，一朵紫。两个为一组，依次重复排列。师：还有什么是有规律的？生2：彩旗和灯笼。师：刚刚请同学们说一说，接下来我们具体来看看它们是按什么规律来排列的。3、寻找彩旗的排列规律。师：看看这条彩旗，后面该涂什么颜色？生：一起回答。（黄色）师：想一想，你是怎么知道后面那面旗子涂红色的？（举手回答）小结：2面彩旗为一组，每一组都是一面红色，一面黄色，依次重复排列的。4、寻找花朵的排列规律。（同上）5、寻找灯笼的排列规律。师：从哪个方向找到的规律？（举手回答）6、寻找小朋友站队的排列规律。师：请你们想一想是按什么规律站队的？（举手回答）小结：一个男孩，一个女孩为一组，又是一个男孩，一个女孩，两个为一组，依次重复排列。师：谁还有其他的新方法能找到规律？（举手回答）[来源:Z_xx_k.Com]小结：以一个女孩开始找，每一组是一个女孩一个男孩，一个女孩，一个男孩为一组。师：老师有一个新办法，在其中以一个女孩开始找，一个女孩和谁为一组？小结：在找图形规律时，可以从不同起点，不同的方向。zxxk.com zxxk.com三、反馈练习。1、摆一摆□○□○□○（）2、涂一涂彩带：笑脸娃娃：3、做一做（P85）师：按自己喜欢的规律涂色。请同学们说一说，你是怎么涂的？四、拓展延伸，发现生活中的规律美。师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？我们一起来看看，谁来说说。1、出示四季图2、出示斑马线图3、出示条纹衣服图4、出示斑马图[来源:学科网]小结：他们都是有规律的。都是按照一定规律排列的。五、巩固练习、强化认知。游戏：开火车。师：请同学们来玩一个开火车的游戏，谁知道火车开动的声音是怎样的？（举手回答）师：谁想来玩？（举手上来）请一个男孩，一个女孩，一个男孩，一个女孩，看一看接下来请男孩还是女孩？六、课堂小结师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言。小结：这节课我们一起学习了怎样“找规律”，图片中的彩旗、灯笼、彩花、学生都是同一类的事物。每两个为一组，依次重复排列，就是有规律的排列。zxxk.com