一年级数学下册教案-5 认识人民币-人教版 (2) 2页

课题名称第五单元《认识人民币1》教学目标认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。重难点分析重点分析因为一年级的孩子们比较小，分币的钱几乎都见不着了，平时接触过1元，5角，1角的人民币比较多一点，但没有确定建立过人民币的单位到底是什么，本课比较正式的告知学生。另外，他们已经有了两个5角就是1元的生活经验，在此基础上，通过两张5角就是10角，即1元。或数10张1角的钱，就是1元，正式建立元角分直间的关系。难点分析虽说人民币在我们生活中有很重要的作用，但因为一年级的孩子们比较小，平时接触面比较有限，对于部分同学没有独立买过东西，都是家长包办。或者一部分人民币没有见过，没有仔细想过，人民币是怎样认的。这两个原因作为出发点考虑，我设计了本课的教学过程。教学方法1.通过情境导入，知道人民币的重要作用，和认识人民币的必要性，认识人民币的过程中正式构建人民币的单位有元、角、分。 2.通过孩子们的生活经验和数一数的过程，满10角就是1元，理解1元=10角，1角=10分。教学环节教学过程导入一、情境导入。1.从猜谜语的形式导入：一张纸片花纹多，红黄蓝绿画山河，爸妈天天把它赚，吃饭穿衣它来办。猜的谜底是钱。2.引入课题：我们国家的钱币叫人民币。（板书：人民币）出示教材第52页的主题图让学生观看情境图。结合自己的生活经验，说说自己某一次购物或乘车或游玩时用了多少钱?看到这幅图，有什么感受，请说一说：“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么?”“你有零花钱吗？”“你有存钱的习惯吗？”老师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用，我们的生活中处处要用到钱。所以我们平时不要乱花钱，懂得父母的辛苦。可以把零花钱存起来，养成勤俭节约的好习惯，把钱用在有意义的地方。今天我们就一起来认识人民币。（板书课题） 知识讲解（难点突破）二、探索交流，解决问题（一）认识人民币。我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。（出示课件）（1）仔细看，这些钱你们都认识吗?（2）请在小组里认一认这些人民币，不认识的可以向同学或老师请教。（3）学生根据自己的生活经验讲述辨认方法。把自己认识的介绍给全班小朋友。（4）师小结：我们可以通过看字样、颜色、图案等方法辨别人民币。师：你们发现了吗?人民币上有国徽，国徽是我们国家的象征和标志。引导学生观察人民币上的伟人头像和美丽的山水画，教育学生爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画。（二）元、角、分的关系。理解元和角之间的关系，角和分之间的关系。知识点：元是比较大的人民币单位。一角一角的数，10个一角是1元，所以，1元等于10角。同样的道理，1分1分地数，10个1分是一角，得知1角等于10分。并且认识人民币最大的单位是元，最小的单位是分。教师板书：1元=10角，1角=10分（全体齐读及试背）课堂练习（难点巩固）三、巩固练习1还钱游戏开火车的形式，完成换钱游戏，巩固简单的换算2、完成教材53页做一做第1题，先独立写出下面的钱数，并且说一说数的方法。3、完成教材53页做一做第2题，巩固简单的换算和元、角、分之间的关系。小结这节课你有什么收获？知道了人民币的单位是元、角、分。还学到了1元=10角，1角=10分，还学会了数钱和简单的换算。