体育与健康人教1～2年级全一册《动感竹竿舞》教学设计 6页

课题：《动感竹竿舞》‎ ‎ ‎ 作者： 李 勇 军 ‎ 单位：宜宾市兴文县古宋镇第一小学校 一、教案设计背景 ‎1、适用学生：水平二的学生 ‎ ‎2、学科：小学体育 ‎3、课时：第一课时 ‎4、学生课堂要求：1.穿适合运动的衣服 。‎ ‎ 2.有苗族衣服的同学可以穿苗族衣服。‎ 二、教学预期 ‎1、通过本次课的学习，学生清楚的懂得跳竹竿舞的作用和意义，认识竹竿舞的基本练习方法。‎ ‎2、通过本次课的学习，85%以上的学生初步掌握《竹竿舞》的基本节奏和跳跃方法，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。‎ ‎3、培养学生认真观察、团结协作的精神，养成合作互助、自主探索、勇于挑战的良好品质。‎ 三、设计思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以少数民族地区的文化为背景，以日常常见的“竹子”为实物载体，以学生为本，运用传统与现代的教学方法，让学生在快乐轻松的氛围中体验美丽的民俗文化，通过运动参与达到身体健康、愉悦心理、社会适应能力提高等的目的；在教学中注重学生运动兴趣的培养，以学生发展为中心，充分发挥学生的主动性，创造性，突出学生的主体地位和教师的指导和促进作用。‎ 四、教材分析 内容分析：在举国上下全面推进素质教育的形势下，坚持以生为本，根据《体育新课程标准》以及我县暑期体育教师培训，关于发展和普及民族体育项目的要求，结合我县——少数民族聚居地的实际情况，我选择了——苗族的传统活动项目《竹竿舞》来进行课堂教学；同时，运用学生喜欢玩游戏的特点，把课堂设计成闯关的方式由简到难进行。“竹竿舞”极具运动的趣味性而又简单易学，它跳法多样，动作多样，只需要掌握基本的动作节奏和跳跃的方法就可以开展。本课确立了以发展跳跃和协调能力为主的教学目标，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力，发展学生身体的灵敏性、协调性、节奏感和弹跳能力等综合素质。‎ 学情分析：水平二的学生已经有一定的创新能力和节奏能力，但对竹竿舞的节奏及跳法还很陌生，为了激发学生跳竹竿舞的兴趣，我首先利用多媒体——班班通播放一段竹竿舞的视频，然后和几个年轻老师一起在学生面前展示竹竿舞的多种跳法来吸引学生。通过观看视频、老师的展示、课开始部分的激趣，使得学生轻松愉快的参与到活动中来。‎ ‎（一）教学目标 ‎1、认知目标：让学生学会控制竹竿的操作，了解基本的练习方法。‎ ‎2、技能目标：初步掌握竹竿舞的基本步法，跳法敲竹竿的节奏，在轻松欢快活泼的氛围中发展学生的灵敏、协调、弹跳等身体素质。‎ ‎3、情感目标：培养学生热爱民族体育和团结协作的精神。‎ ‎（二）教学重点、难点 重点：掌握韵律节奏，打好节拍，掌握基本步的跳跃。‎ 难点：1.上下肢协调配合。‎ ‎ 2.跳的同学和控竿的协调配合。 ‎ ‎（三）组织与教学方法 ‎1、组织：组内轮换法 ‎2、教法：信息技术整合法、导入法、循序渐进教学法、观察法、练习法、体验法、实践操作法、巩固练习法。‎ ‎3、学 法：通过观看竹竿舞视频和教师的示范，让学生对竹竿舞有更进深刻和形象的了解。‎ ‎（四）教学场地、器材准备 操场一块、竹竿10根、教学视频一个、班班通教室一个、粉笔若干。‎ 五、教学过程 ‎ 第一关 ‎（一）激趣（课题视频导入）‎ 课题导入 ‎1、提问式导入课题 师提问：同学们上节课老师布置的作业完成了吗？‎ 生回答：完成!（异口同声回答）‎ 师提问：同学们，我们通过查阅“竹竿舞”的相关资料和网络资料的收集，你知道苗族有那些传统活动吗？如果我们到苗族同学家里做客，他们热情地邀请你跳竹竿舞，到时你该怎么办？你会跳吗？‎ 生：讨论。‎ 师：我想同学们都非常想和苗族的朋友一起跳这欢快的舞蹈，心动不如行动，那我们今天就来学习《咪多咪猜快乐竹竿舞》吧。‎ 师：简单介绍“竹竿舞”的来源和作用。‎ ‎ 第二关 ‎（二）乐趣（学跳竹竿舞）‎ 师：同学们，通过刚才的视频学习，老师想请几位同学示范一下你想怎么跳？‎ ‎（1）教师请学生示范，同学们掌声鼓励。‎ ‎（2）老师归纳讲解敲竿节奏（敲竹竿的口诀：快乐---快乐---快快乐乐，快乐---快乐---快快乐乐------即开合—开合---开开合合-----，）。‎ ‎（3）引导学生原地模仿敲竹竿的徒手节奏练习。‎ ‎（4）教师进行安全教育。‎ ‎（5）引导学生分成每6人一个小组在摆竿上练习敲竿。‎ ‎（6）老师讲解跳的节奏及示范基本步法：单脚跳、垫步跳。（跳的口诀：进——出——进——出——进进——出出）‎ ‎（7）引导学生分成每4人一个小组在摆竿上（竿不动）练习基本步法。‎ ‎（8）教师引导同学们分成每6人一个小组练习，每组两个同学敲竹竿，其他同学边呼口号边徒手练习跳跃动作，动作要求节奏应由慢到快逐渐熟练。‎ ‎（9）教师巡视、指导、参与学生活动中。‎ ‎（10）教师引导同学们选择自己喜欢的跳法进行自主创新、探究练习。‎ 分析：在活动过程中学生气氛活跃，情绪高涨。‎ ‎（11）师：集合，同学们，大家跳得都非常好，下面各组，分享一下自己小组的跳法吧！‎ ‎ 第三关 ‎（12）学生展示自己创编的跳法，教师作出评价和鼓励。‎ 分析：在展示过程中，学生体验运动的乐趣，体验成功的喜悦。‎ ‎（13）提高难度，过多竿练习，启发学生加上手臂动作。‎ ‎（14）学生带着新的动作方法继续练习。‎ ‎（三）放松、小结 ‎1、师生共同小结、评议。‎ 分析：通过师生共同小结、评议后，老师与同学们跟随音乐慢慢放松。使学生在轻松的气氛中得到身心放松，调节大脑中枢神经，使紧张的肌体得到调节，从而使课堂的效益得到进一步的升华。‎ 六、教学反思 本次课为达到更好的课堂教学效果，我从以下两个方面进行了尝试： ‎ ‎1、师生互动创造活力、体验快乐。‎ ‎2、分小组学习共同学习，培养团队精神 不足之处：在分小组练习时，由于对学生分组没有考虑到部分同学协调性差和对动作掌握的快慢不同，从而有个别组的同学基本都是不怎么会的同学；没有充分的地调动学生的积极性，与预期的效果还有一点差距，在以后的教学中需要不断地改进与完善提高。‎