新教材一年级语文上册第一、二单元教案 33页

新教材一年级语文上册第一、二单元教案 目标：‎ ‎1.知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。‎ ‎2.过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。‎ ‎3.情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。‎ 教学重点：使学生初步了解学校生活，学唱儿歌《上学歌》‎ 教学难点：使学生初步了解学校生活，学唱儿歌《上学歌》‎ 教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件 课时安排：4课时。‎ 教学过程：‎ 第一课时 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。‎ ‎2.过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。‎ ‎3.情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。‎ 教学重点：认识学校，认识语文。‎ 教学难点：认识学校，认识语文。‎ 教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教学过程：‎ 一、谈话导入。‎ 你是哪个国家的人?你长大后干什么?‎ 同桌讨论后教师指名说。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。‎ ‎(1)带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。‎ ‎(2)引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣，‎ ‎(3)语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。‎ ‎(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践用目录去试着找找课文。‎ ‎(5)让孩子点课文，教师来范读课文。‎ ‎(6)指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。‎ 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。‎ 四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。‎ 请同学们看第一幅图：‎ ‎(1)画面上有什么?天安门，很多学生。‎ ‎(2)他们在做什么?上学了。‎ ‎(3)他们有什么不同?不同名族。‎ ‎(5)请给第一幅图起个名字-------以“我们上学了”为主题。‎ 三、教学引导：‎ 教师引导学生讨论：入学第一天，小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?根据学生回答，教师正确引导。‎ 四、情境演练。‎ 教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师和同学共同模拟练习。‎ 五、课堂拓展：‎ ‎(1)讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……‎ ‎(2)推选故事大王 六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。‎ 课后反思：‎ 第二课时 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：使学生初步了解自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。‎ ‎2.过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习的教育。‎ ‎3.情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国、热爱学习的情感。‎ 教学重点：了解我们的祖国，知道自己是中国人 教学难点：对学生进行热爱祖国教育。‎ 教学准备：国旗、国歌课件 教学过程：‎ 一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?‎ 二、激发学习兴趣。‎ 找识字大王：指导观察第二幅图 ‎(1)同学们你是哪个国家的人?‎ ‎(2)我们的国家叫什么名字?‎ ‎(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?‎ ‎(4)你愿意把这些字教给大家吗?‎ 三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?‎ 让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。‎ 四、教学生说说，检查学习情况 五、课堂小结：表扬表现好的同学。‎ 板书设计：‎ 我是中国人 国旗：五星红旗 建筑：天安门 课后反思：‎ 第三课时 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：观察图画内容，使学生初步了解校园生活丰富多彩。‎ ‎2.过程与方法：对学生进行遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。‎ ‎3.情感、态度、价值观：培养学生热爱学习的情感。‎ 教学重点：儿歌《上学歌》‎ 教学难点：儿歌《上学歌》‎ 教学准备：有关《上学歌》的课件 教学过程：‎ 一、谈话导入新课 同学们从今天起，你们就正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。‎ 二、初步学习儿歌《上学歌》‎ ‎1.播放音乐，让学生欣赏音乐。‎ ‎2.教师泛读儿歌。‎ ‎3.教师领读。‎ ‎4.让学生自己读诗歌，分小组朗读。‎ 三、了解《上学歌》的基本意思 ‎1.教师讲解《上学歌》的基本意思。‎ ‎2.教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。‎ 四、课堂小结。‎ 课后反思：‎ 第四课时 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。‎ ‎2.过程与方法：会说“上课的时候，我们要专心听讲”。‎ ‎3.情感、态度与价值观：指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。‎ 教学重点：指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西。‎ 教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。‎ 教学过程：‎ 一、复习导入新课 指名说说上节课你学到了什么?‎ 二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。‎ ‎1.教师表扬坐得好的同学。‎ ‎2.指导观察第四幅图，说说看到了什么。一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。‎ ‎3.按要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。‎ ‎4.教师表扬坐的好的同学。‎ ‎5.同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。‎ ‎6.教师表扬做得好的同学。‎ ‎7.指导观察第四幅图：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小男孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。‎ ‎8.请大家按以上要求做，同桌互相纠正。教师巡视指导。‎ ‎9.教师表扬做得好的同学。‎ 三、课堂总结：‎ 同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。‎ 四、作业 课后练习读书、写字和执笔的姿势。‎ 板书设计：‎ 上课的时候，我们要专心听讲 ‎1.读书 ‎2.执笔 ‎3.写字 课后反思：‎ 第一单元 识字 识字一 教学内容：天地人 教学目标：‎ 知识与技能：会认天地人你我他6个生字。‎ 过程与方法：正确、流利地读6个生字。‎ 情感、态度、价值观：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学准备：生字卡片，相关的课件。‎ 教学课时：2课时 第一课时 教学目标：‎ 知识与技能：会认天地人你我他6个生字。‎ 过程与方法：正确、流利地读6个生字。‎ 情感、态度、价值观：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学准备：生字卡片，相关的课件。‎ 教学过程：‎ 一、谈话导入 现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!‎ 二、观察图画，揭示课题 ‎1.看图说话，分别出示天地人你我他的图片。‎ ‎2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?‎ ‎3.结合具体实例，引导学生理解里。‎ 三、图文结合，学习生字 ‎1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。‎ ‎2.教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。‎ 四、读准字音。‎ ‎1.学生自由读生字，同桌交流。‎ ‎2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?‎ ‎3.读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。‎ 五、认识生字。‎ ‎1.出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么?能做什么?‎ 六、认识田字格，指导书写一 ‎1.认识田字格。‎ ‎2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。‎ ‎3.拍手读儿歌：田字格.四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。‎ ‎4.指导书写-。‎ 教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。‎ 七、布置作业 ‎1.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。‎ ‎2、学写本课生字。‎ 课后反思:‎ 第二课时 教学目标：‎ 知识与技能：会认天地人你我他6个生字。‎ 过程与方法：正确、流利地读6个生字。‎ 情感、态度、价值观：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学准备：生字卡片，相关的课件。‎ 一、巩固生字 ‎1.我会认。‎ 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。‎ 做找朋友游戏。‎ ‎2.我会记。‎ 你是怎么记住这些字的?‎ 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。‎ ‎3.我会用。‎ 摘果子说词语或句子。‎ 选生字卡填空。‎ 交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?‎ 三、指导书写天'人 ‎1.观察课本中田字格里的范字。‎ ‎2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)‎ ‎3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。‎ ‎4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。‎ ‎5.讲评：讲评后，学生继续练写。‎ 四、课堂小结 板书设计：‎ 天 地 人 你 我 他 课后反思：‎ 识字二 教学内容：金木水火土 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：认识本课生字，会写一、二、三;认识一种笔画“一”。‎ ‎2.过程与方法：正确、流利地朗读课文;背诵课文。‎ ‎3.情感态度价值观：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。‎ 教学重点：认字写字 教学难点：辨认金木水火土。‎ 教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。‎ 教学课时：2课时 第一课时 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：认识本课生字，会写一、二、三;认识一种笔画“一”。‎ ‎2.过程与方法：正确、流利地朗读课文;背诵课文。‎ ‎3.情感态度价值观：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。‎ 教学重点：认字写字 教学难点：辨认金木水火土。‎ 教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。‎ 教学过程：‎ 一、复习导入 二、观察图画，揭示课题 ‎1.看图说话。‎ ‎2.揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。‎ ‎3.指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?‎ ‎4.结合具体实例，引导学生理解里。‎ 三、自读课文，学习生字 ‎1.学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。‎ ‎2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?‎ ‎3.读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。‎ 四、朗读感悟 ‎1.把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。‎ ‎2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。‎ 五、当堂训练，指导书写本课生字 六、布置作业 ‎1.把课文读给爸爸妈妈听。‎ ‎2.学写本课生字。‎ 课后反思：‎ 第二课时 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：认识本课生字，会写一、二、三;认识一种笔画“一”。‎ ‎2.过程与方法：正确、流利地朗读课文;背诵课文。‎ ‎3.情感态度价值观：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。‎ 教学重点：认字写字 教学难点：辨认金木水火土。‎ 教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。‎ 教学过程：‎ 一、巩固生字 ‎1.我会认。‎ 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。‎ ‎2.我会记。‎ 怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。‎ ‎3.我会用。摘果子说词语或句子。‎ 二、指导背诵课文 ‎1.全班齐读课文两遍。‎ ‎2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。‎ ‎3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。‎ 三、指导书写一二三四五上下。‎ ‎1.观察课本中田字格里的范字。‎ ‎2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)‎ ‎3.教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。‎ ‎4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。‎ ‎5.讲评：讲评后，学生继续练写。‎ 四、课堂小结 五、作业布置 板书设计：‎ 金 木 水 火 土 一 二 三 四 五 课后反思：‎ 识字三 教学内容：口耳目 教学目标：‎ ‎1. 知识与技能：认识7个字，学写“口、目、耳、手”4个字。‎ ‎2. 过程与方法：认识3种笔画：竖、横折、横折钩。‎ ‎3.情感态度价值观：激发学生热爱祖国的文字。‎ 教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。‎ 教学难点：识记几种笔画。‎ 课前准备：几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。‎ 教学课时：2课时 第一课时 教学目标：‎ ‎1. 知识与技能：认识7个字，学写“口、目、耳、手”4个字。‎ ‎2. 过程与方法：认识3种笔画：竖、横折、横折钩。‎ ‎3.情感态度价值观：激发学生热爱祖国的文字。‎ 教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。‎ 教学难点：识记几种笔画。‎ 课前准备：几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。‎ 教学过程：‎ 一、图字结合，认识口耳目手足 ‎1、看图：图上画的是什么?‎ ‎2、图字结合;字和图有什么联系?‎ 二、认读生字 ‎1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。‎ ‎2、认读生字：‎ ‎(1)领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。‎ ‎(2)自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。‎ ‎(3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少。‎ ‎3、学习新课文。‎ 三、巩固认读 ‎1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的?‎ ‎2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、横折、横折钩 ‎3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。‎ 四、作业布置：在田格本上写今天所学的生字 板书设计：‎ 口 耳 目 课后反思：‎ 第二课时 教学目标：‎ ‎1. 知识与技能：认识7个字，学写“口、目、耳、手”4个字。‎ ‎2. 过程与方法：认识3种笔画：竖、横折、横折钩。‎ ‎3.情感态度价值观：激发学生热爱祖国的文字。‎ 教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4个字。‎ 教学难点：识记几种笔画。‎ 课前准备：几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。‎ 教学过程：‎ 一、巩固生字 ‎1.我会认。‎ 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。‎ ‎2.我会记。‎ 怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。‎ ‎3.我会用。摘果子说词语或句子。‎ 二、指导背诵课文 ‎1.全班齐读课文两遍。‎ ‎2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。‎ ‎3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。‎ 三、指导书写“口、耳、目、手”。‎ ‎1.观察课本中田字格里的范字。‎ ‎2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)‎ ‎3.教师范写，边写边讲述书写要领。‎ ‎4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。‎ ‎5.讲评：讲评后，学生继续练写。‎ 四、课堂小结 五、作业布置 板书设计：‎ 口 耳 目 手 课后反思：‎ 识字四 教学内容：日月水火 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：学会4个生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。‎ ‎2.过程与方法：借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。‎ ‎3.情感态度价值观：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。‎ 教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。‎ 教学难点：正确书写“禾”和“火”字。‎ 教学准备：生字卡片 教学课时：2课时 第一课时 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：学会4个生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。‎ ‎2.过程与方法：借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。‎ ‎3.情感态度价值观：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。‎ 教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。‎ 教学难点：正确书写“禾”和“火”字。‎ 教学准备：生字卡片 教学过程：‎ 一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。‎ 出示太阳图片，学生认识。教师引导：太阳与我们人类有着密切的关系。在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?电脑演示：古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变化来的?‎ 二、出示图片，认识事物 ‎1.教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。‎ ‎2.小组交流这些事物在那里离，你见过吗?‎ ‎3.读一读这些事物的字音。‎ ‎4.指名读，其他同学听听读音是否正确?‎ 三、学习生字。‎ ‎1.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。‎ ‎2.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。‎ 四、了解字义。‎ ‎1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。‎ ‎2.你们说得真好，能试着用()月()日说一说吗?‎ 你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错!‎ 五、记忆生字的字形 ‎1.导语：那你们有什么好办法记住这些字呀?‎ ‎2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。‎ ‎3.请同学们看书上的笔顺跟随，伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。‎ ‎4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。‎ ‎5.请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。‎ 六、课堂小结 板书设计：‎ 日 月 水 火 课后反思:‎ 第二课时 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：学生正确、规范地书写4个生字。‎ ‎2.过程与方法：完成课后练习猜一猜连一连。‎ ‎3.情感态度价值观：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力 教学重、难点：正确规范地书写生字，教师指导“水”字的书写。‎ 教学准备：生字卡片 教学过程：‎ 一、复习 ‎1.读不带拼音的生字卡片。‎ ‎2.指名读儿歌。‎ 二、书写生字 ‎1.导语：要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。‎ ‎2.观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)‎ ‎3.学生提出认为难写的字，请同学说一说占格位置。‎ ‎4.教师演示书写。‎ ‎5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。‎ ‎6.学生评议。‎ ‎7.出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。‎ ‎8.学生书写“日、月、火”三个字。‎ ‎9.学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。‎ ‎10.如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。‎ 三、巩固练习 ‎1.学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。‎ ‎2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。‎ 四、课后练习 ‎1.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。‎ 五、课堂小结 板书设计：‎ 日 月 水 火 课后反思：‎ 识字五 教学内容：对韵歌 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：会3个生字，认识3种笔画。‎ ‎2.过程与方法：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。‎ ‎3.情感态度价值观：正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。‎ 教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。‎ 教学难点：正确书写3个字。‎ 教学准备：生字卡片 教学课时：2课时 第一课时 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：会3个生字，认识3种笔画。‎ ‎2.过程与方法：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。‎ ‎3.情感态度价值观：正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。‎ 教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。‎ 教学难点：正确书写3个字。‎ 教学准备：生字卡片 教学过程：‎ 一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。‎ 二、读儿歌 ‎1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。‎ ‎2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。‎ ‎3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。‎ ‎4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?‎ ‎5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。‎ 三、学习生字。‎ ‎1.学生读准每个生字的音。‎ ‎2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。‎ ‎3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。‎ ‎4.巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。‎ 四、了解字义。‎ ‎1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。‎ 五、记忆生字的字形 板书设计：‎ 对 韵 歌 虫 云 山 课后反思：‎ 第二课时 教学目标：‎ ‎1.知识与技能：会3个生字，认识3种笔画。‎ ‎2.过程与方法：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。‎ ‎3.情感态度价值观：正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。‎ 教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。‎ 教学难点：正确书写3个字。‎ 教学准备：生字卡片 教学过程：‎ 一、复习 ‎1.读不带拼音的生字卡片。‎ ‎2.指名读儿歌。‎ 二、书写生字 ‎1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。‎ ‎2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)‎ ‎3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)‎ ‎4.学生看老师是怎样写的?‎ ‎5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。‎ ‎6.学生评议。‎ 三、巩固练习 四、课堂小结。‎ 板书设计：‎ 对 韵 歌 虫 云 山 课后反思：‎ 口语交际《我说你做》‎ 教学内容：口语交际《我说你做》‎ 教学目标：‎ ‎1. 知识与技能：引导学生注意听别人说话，用适当的音量发令，让别人听得见。‎ ‎2.过程与方法：培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。‎ ‎3.情感态度价值观：在游戏中体验学习的乐趣，培养学习的兴趣 教学重难点：培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。‎ 教学课时：1课时 教学过程：‎ 一、看图说话，导入新课。‎ ‎1.学生观察图片，想想：图上有几位小朋友?他们在干什么?‎ ‎2.猜一猜：(1)发令的小朋友在说什么?(2)你是怎么知道的?(3)每一位小朋友都按照发令的要求做了吗?(没有，有一位小朋友没有按照要求。)(4)这到底是为什么呢?(预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。)‎ 二、游戏锻炼听说要求。‎ ‎1. 教师明确：不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意什么呢?‎ ‎(1)发令官要大声说，说话声音要让别人听得见(清楚说的小嘴巴);‎ ‎(2)参与游戏的小朋友要注意听别人说话(注意听的小耳朵)。‎ ‎2.分组游戏：‎ 要求：分4个小组，指定好发令官，分组游戏。‎ ‎?发令官发令，其余组员听令并做出相应的动作;‎ ‎?发令三次后，组员对发令官发令的语速、声音大小进行评价，对组员的动作是否迅速、标准进行评价，发奖品;‎ ‎?另外组进行游戏、评价、奖励，让每个孩子都有参与游戏的机会。‎ 三、课堂小结，活动延伸。‎ ‎1.《我说你做》的游戏，小朋友们知道了什么呢?(清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵)其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到——(清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵)。‎ ‎2.上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦。‎ 板书设计：‎ 我说你做 清楚说的小嘴巴，‎ 注意听的小耳朵 课后反思：‎