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  • 2021-11-12 发布

新教材一年级语文上册第一、二单元教案

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新教材一年级语文上册第一、二单元教案 目标:‎ ‎1.知识与技能:使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。‎ ‎2.过程与方法:对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。‎ ‎3.情感、态度、价值观:培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。‎ 教学重点:使学生初步了解学校生活,学唱儿歌《上学歌》‎ 教学难点:使学生初步了解学校生活,学唱儿歌《上学歌》‎ 教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件 课时安排:4课时。‎ 教学过程:‎ 第一课时 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。‎ ‎2.过程与方法:对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。‎ ‎3.情感、态度、价值观:培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。‎ 教学重点:认识学校,认识语文。‎ 教学难点:认识学校,认识语文。‎ 教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教学过程:‎ 一、谈话导入。‎ 你是哪个国家的人?你长大后干什么?‎ 同桌讨论后教师指名说。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。‎ ‎(1)带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。‎ ‎(2)引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣,‎ ‎(3)语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。‎ ‎(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践用目录去试着找找课文。‎ ‎(5)让孩子点课文,教师来范读课文。‎ ‎(6)指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。‎ 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。‎ 四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。‎ 请同学们看第一幅图:‎ ‎(1)画面上有什么?天安门,很多学生。‎ ‎(2)他们在做什么?上学了。‎ ‎(3)他们有什么不同?不同名族。‎ ‎(5)请给第一幅图起个名字-------以“我们上学了”为主题。‎ 三、教学引导:‎ 教师引导学生讨论:入学第一天,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?根据学生回答,教师正确引导。‎ 四、情境演练。‎ 教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师和同学共同模拟练习。‎ 五、课堂拓展:‎ ‎(1)讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……‎ ‎(2)推选故事大王 六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。‎ 课后反思:‎ 第二课时 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:使学生初步了解自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。‎ ‎2.过程与方法:对学生进行热爱祖国、热爱学习的教育。‎ ‎3.情感、态度、价值观:培养学生热爱祖国、热爱学习的情感。‎ 教学重点:了解我们的祖国,知道自己是中国人 教学难点:对学生进行热爱祖国教育。‎ 教学准备:国旗、国歌课件 教学过程:‎ 一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?‎ 二、激发学习兴趣。‎ 找识字大王:指导观察第二幅图 ‎(1)同学们你是哪个国家的人?‎ ‎(2)我们的国家叫什么名字?‎ ‎(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?‎ ‎(4)你愿意把这些字教给大家吗?‎ 三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?‎ 让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。‎ 四、教学生说说,检查学习情况 五、课堂小结:表扬表现好的同学。‎ 板书设计:‎ 我是中国人 国旗:五星红旗 建筑:天安门 课后反思:‎ 第三课时 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:观察图画内容,使学生初步了解校园生活丰富多彩。‎ ‎2.过程与方法:对学生进行遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。‎ ‎3.情感、态度、价值观:培养学生热爱学习的情感。‎ 教学重点:儿歌《上学歌》‎ 教学难点:儿歌《上学歌》‎ 教学准备:有关《上学歌》的课件 教学过程:‎ 一、谈话导入新课 同学们从今天起,你们就正式成为一名小学生了,大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。‎ 二、初步学习儿歌《上学歌》‎ ‎1.播放音乐,让学生欣赏音乐。‎ ‎2.教师泛读儿歌。‎ ‎3.教师领读。‎ ‎4.让学生自己读诗歌,分小组朗读。‎ 三、了解《上学歌》的基本意思 ‎1.教师讲解《上学歌》的基本意思。‎ ‎2.教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。‎ 四、课堂小结。‎ 课后反思:‎ 第四课时 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。‎ ‎2.过程与方法:会说“上课的时候,我们要专心听讲”。‎ ‎3.情感、态度与价值观:指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。‎ 教学重点:指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西。‎ 教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。‎ 教学过程:‎ 一、复习导入新课 指名说说上节课你学到了什么?‎ 二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。‎ ‎1.教师表扬坐得好的同学。‎ ‎2.指导观察第四幅图,说说看到了什么。一位女同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。‎ ‎3.按要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。‎ ‎4.教师表扬坐的好的同学。‎ ‎5.同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。‎ ‎6.教师表扬做得好的同学。‎ ‎7.指导观察第四幅图:第四幅图上,一位男同学正在写字。画面上,作业本平放,小男孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。‎ ‎8.请大家按以上要求做,同桌互相纠正。教师巡视指导。‎ ‎9.教师表扬做得好的同学。‎ 三、课堂总结:‎ 同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。‎ 四、作业 课后练习读书、写字和执笔的姿势。‎ 板书设计:‎ 上课的时候,我们要专心听讲 ‎1.读书 ‎2.执笔 ‎3.写字 课后反思:‎ 第一单元 识字 识字一 教学内容:天地人 教学目标:‎ 知识与技能:会认天地人你我他6个生字。‎ 过程与方法:正确、流利地读6个生字。‎ 情感、态度、价值观:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学重点、难点:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学准备:生字卡片,相关的课件。‎ 教学课时:2课时 第一课时 教学目标:‎ 知识与技能:会认天地人你我他6个生字。‎ 过程与方法:正确、流利地读6个生字。‎ 情感、态度、价值观:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学重点、难点:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学准备:生字卡片,相关的课件。‎ 教学过程:‎ 一、谈话导入 现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!‎ 二、观察图画,揭示课题 ‎1.看图说话,分别出示天地人你我他的图片。‎ ‎2.指名读:谁能读读?你是怎么认识这几个字的?‎ ‎3.结合具体实例,引导学生理解里。‎ 三、图文结合,学习生字 ‎1.图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。‎ ‎2.教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。‎ 四、读准字音。‎ ‎1.学生自由读生字,同桌交流。‎ ‎2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?‎ ‎3.读一读。出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。‎ 五、认识生字。‎ ‎1.出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?能做什么?‎ 六、认识田字格,指导书写一 ‎1.认识田字格。‎ ‎2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。‎ ‎3.拍手读儿歌:田字格.四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。‎ ‎4.指导书写-。‎ 教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。‎ 七、布置作业 ‎1.找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。‎ ‎2、学写本课生字。‎ 课后反思:‎ 第二课时 教学目标:‎ 知识与技能:会认天地人你我他6个生字。‎ 过程与方法:正确、流利地读6个生字。‎ 情感、态度、价值观:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学重点、难点:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。‎ 教学准备:生字卡片,相关的课件。‎ 一、巩固生字 ‎1.我会认。‎ 变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。‎ 做找朋友游戏。‎ ‎2.我会记。‎ 你是怎么记住这些字的?‎ 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。‎ ‎3.我会用。‎ 摘果子说词语或句子。‎ 选生字卡填空。‎ 交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?‎ 三、指导书写天'人 ‎1.观察课本中田字格里的范字。‎ ‎2.说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)‎ ‎3.教师范写二三,边写边讲述书写要领。‎ ‎4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。‎ ‎5.讲评:讲评后,学生继续练写。‎ 四、课堂小结 板书设计:‎ 天 地 人 你 我 他 课后反思:‎ 识字二 教学内容:金木水火土 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。‎ ‎2.过程与方法:正确、流利地朗读课文;背诵课文。‎ ‎3.情感态度价值观:观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。‎ 教学重点:认字写字 教学难点:辨认金木水火土。‎ 教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。‎ 教学课时:2课时 第一课时 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。‎ ‎2.过程与方法:正确、流利地朗读课文;背诵课文。‎ ‎3.情感态度价值观:观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。‎ 教学重点:认字写字 教学难点:辨认金木水火土。‎ 教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。‎ 教学过程:‎ 一、复习导入 二、观察图画,揭示课题 ‎1.看图说话。‎ ‎2.揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。‎ ‎3.指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?‎ ‎4.结合具体实例,引导学生理解里。‎ 三、自读课文,学习生字 ‎1.学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。‎ ‎2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?‎ ‎3.读一读。出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。‎ 四、朗读感悟 ‎1.把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。‎ ‎2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。‎ 五、当堂训练,指导书写本课生字 六、布置作业 ‎1.把课文读给爸爸妈妈听。‎ ‎2.学写本课生字。‎ 课后反思:‎ 第二课时 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。‎ ‎2.过程与方法:正确、流利地朗读课文;背诵课文。‎ ‎3.情感态度价值观:观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。‎ 教学重点:认字写字 教学难点:辨认金木水火土。‎ 教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。‎ 教学过程:‎ 一、巩固生字 ‎1.我会认。‎ 变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。‎ ‎2.我会记。‎ 怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。‎ ‎3.我会用。摘果子说词语或句子。‎ 二、指导背诵课文 ‎1.全班齐读课文两遍。‎ ‎2.限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。‎ ‎3.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。‎ 三、指导书写一二三四五上下。‎ ‎1.观察课本中田字格里的范字。‎ ‎2.说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)‎ ‎3.教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。‎ ‎4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。‎ ‎5.讲评:讲评后,学生继续练写。‎ 四、课堂小结 五、作业布置 板书设计:‎ 金 木 水 火 土 一 二 三 四 五 课后反思:‎ 识字三 教学内容:口耳目 教学目标:‎ ‎1. 知识与技能:认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。‎ ‎2. 过程与方法:认识3种笔画:竖、横折、横折钩。‎ ‎3.情感态度价值观:激发学生热爱祖国的文字。‎ 教学重点:认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。‎ 教学难点:识记几种笔画。‎ 课前准备:几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。‎ 教学课时:2课时 第一课时 教学目标:‎ ‎1. 知识与技能:认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。‎ ‎2. 过程与方法:认识3种笔画:竖、横折、横折钩。‎ ‎3.情感态度价值观:激发学生热爱祖国的文字。‎ 教学重点:认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。‎ 教学难点:识记几种笔画。‎ 课前准备:几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。‎ 教学过程:‎ 一、图字结合,认识口耳目手足 ‎1、看图:图上画的是什么?‎ ‎2、图字结合;字和图有什么联系?‎ 二、认读生字 ‎1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。‎ ‎2、认读生字:‎ ‎(1)领读:学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。‎ ‎(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。‎ ‎(3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少。‎ ‎3、学习新课文。‎ 三、巩固认读 ‎1、认读:选自己喜欢的字说说是怎样记住的?‎ ‎2、指导书写:教师范写,教笔画名称及笔顺:竖、横折、横折钩 ‎3、学生练习书写:课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。‎ 四、作业布置:在田格本上写今天所学的生字 板书设计:‎ 口 耳 目 课后反思:‎ 第二课时 教学目标:‎ ‎1. 知识与技能:认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。‎ ‎2. 过程与方法:认识3种笔画:竖、横折、横折钩。‎ ‎3.情感态度价值观:激发学生热爱祖国的文字。‎ 教学重点:认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。‎ 教学难点:识记几种笔画。‎ 课前准备:几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。‎ 教学过程:‎ 一、巩固生字 ‎1.我会认。‎ 变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。‎ ‎2.我会记。‎ 怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。‎ ‎3.我会用。摘果子说词语或句子。‎ 二、指导背诵课文 ‎1.全班齐读课文两遍。‎ ‎2.限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。‎ ‎3.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。‎ 三、指导书写“口、耳、目、手”。‎ ‎1.观察课本中田字格里的范字。‎ ‎2.说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)‎ ‎3.教师范写,边写边讲述书写要领。‎ ‎4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。‎ ‎5.讲评:讲评后,学生继续练写。‎ 四、课堂小结 五、作业布置 板书设计:‎ 口 耳 目 手 课后反思:‎ 识字四 教学内容:日月水火 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:学会4个生字,认识2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。‎ ‎2.过程与方法:借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。‎ ‎3.情感态度价值观:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。‎ 教学重点:正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。‎ 教学难点:正确书写“禾”和“火”字。‎ 教学准备:生字卡片 教学课时:2课时 第一课时 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:学会4个生字,认识2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。‎ ‎2.过程与方法:借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。‎ ‎3.情感态度价值观:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。‎ 教学重点:正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。‎ 教学难点:正确书写“禾”和“火”字。‎ 教学准备:生字卡片 教学过程:‎ 一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。‎ 出示太阳图片,学生认识。教师引导:太阳与我们人类有着密切的关系。在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?电脑演示:古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变化来的?‎ 二、出示图片,认识事物 ‎1.教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。‎ ‎2.小组交流这些事物在那里离,你见过吗?‎ ‎3.读一读这些事物的字音。‎ ‎4.指名读,其他同学听听读音是否正确?‎ 三、学习生字。‎ ‎1.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。‎ ‎2.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。‎ 四、了解字义。‎ ‎1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。‎ ‎2.你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?‎ 你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!‎ 五、记忆生字的字形 ‎1.导语:那你们有什么好办法记住这些字呀?‎ ‎2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。‎ ‎3.请同学们看书上的笔顺跟随,伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。‎ ‎4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。‎ ‎5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。‎ 六、课堂小结 板书设计:‎ 日 月 水 火 课后反思:‎ 第二课时 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:学生正确、规范地书写4个生字。‎ ‎2.过程与方法:完成课后练习猜一猜连一连。‎ ‎3.情感态度价值观:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力 教学重、难点:正确规范地书写生字,教师指导“水”字的书写。‎ 教学准备:生字卡片 教学过程:‎ 一、复习 ‎1.读不带拼音的生字卡片。‎ ‎2.指名读儿歌。‎ 二、书写生字 ‎1.导语:要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。‎ ‎2.观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)‎ ‎3.学生提出认为难写的字,请同学说一说占格位置。‎ ‎4.教师演示书写。‎ ‎5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。‎ ‎6.学生评议。‎ ‎7.出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:如:“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。‎ ‎8.学生书写“日、月、火”三个字。‎ ‎9.学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。‎ ‎10.如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。‎ 三、巩固练习 ‎1.学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。‎ ‎2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。‎ 四、课后练习 ‎1.学生自己做猜一猜,连一连,教师订正。‎ 五、课堂小结 板书设计:‎ 日 月 水 火 课后反思:‎ 识字五 教学内容:对韵歌 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:会3个生字,认识3种笔画。‎ ‎2.过程与方法:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。‎ ‎3.情感态度价值观:正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。‎ 教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。‎ 教学难点:正确书写3个字。‎ 教学准备:生字卡片 教学课时:2课时 第一课时 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:会3个生字,认识3种笔画。‎ ‎2.过程与方法:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。‎ ‎3.情感态度价值观:正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。‎ 教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。‎ 教学难点:正确书写3个字。‎ 教学准备:生字卡片 教学过程:‎ 一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。‎ 二、读儿歌 ‎1.自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。‎ ‎2.学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。‎ ‎3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。‎ ‎4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?‎ ‎5.通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。‎ 三、学习生字。‎ ‎1.学生读准每个生字的音。‎ ‎2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。‎ ‎3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。‎ ‎4.巩固生字的读音,做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。‎ 四、了解字义。‎ ‎1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。‎ 五、记忆生字的字形 板书设计:‎ 对 韵 歌 虫 云 山 课后反思:‎ 第二课时 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:会3个生字,认识3种笔画。‎ ‎2.过程与方法:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。‎ ‎3.情感态度价值观:正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。‎ 教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。‎ 教学难点:正确书写3个字。‎ 教学准备:生字卡片 教学过程:‎ 一、复习 ‎1.读不带拼音的生字卡片。‎ ‎2.指名读儿歌。‎ 二、书写生字 ‎1.要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。‎ ‎2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)‎ ‎3.学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)‎ ‎4.学生看老师是怎样写的?‎ ‎5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。‎ ‎6.学生评议。‎ 三、巩固练习 四、课堂小结。‎ 板书设计:‎ 对 韵 歌 虫 云 山 课后反思:‎ 口语交际《我说你做》‎ 教学内容:口语交际《我说你做》‎ 教学目标:‎ ‎1. 知识与技能:引导学生注意听别人说话,用适当的音量发令,让别人听得见。‎ ‎2.过程与方法:培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。‎ ‎3.情感态度价值观:在游戏中体验学习的乐趣,培养学习的兴趣 教学重难点:培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。‎ 教学课时:1课时 教学过程:‎ 一、看图说话,导入新课。‎ ‎1.学生观察图片,想想:图上有几位小朋友?他们在干什么?‎ ‎2.猜一猜:(1)发令的小朋友在说什么?(2)你是怎么知道的?(3)每一位小朋友都按照发令的要求做了吗?(没有,有一位小朋友没有按照要求。)(4)这到底是为什么呢?(预设答案:这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话,还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。)‎ 二、游戏锻炼听说要求。‎ ‎1. 教师明确:不管是在上课的时候,还是玩游戏的时候,要注意什么呢?‎ ‎(1)发令官要大声说,说话声音要让别人听得见(清楚说的小嘴巴);‎ ‎(2)参与游戏的小朋友要注意听别人说话(注意听的小耳朵)。‎ ‎2.分组游戏:‎ 要求:分4个小组,指定好发令官,分组游戏。‎ ‎?发令官发令,其余组员听令并做出相应的动作;‎ ‎?发令三次后,组员对发令官发令的语速、声音大小进行评价,对组员的动作是否迅速、标准进行评价,发奖品;‎ ‎?另外组进行游戏、评价、奖励,让每个孩子都有参与游戏的机会。‎ 三、课堂小结,活动延伸。‎ ‎1.《我说你做》的游戏,小朋友们知道了什么呢?(清楚说的小嘴巴,注意听的小耳朵)其实,不光光在游戏重要这样,我们人与人之间讲话都要做到——(清楚说的小嘴巴,注意听的小耳朵)。‎ ‎2.上课的时候,也要做到,今后,老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励,小朋友们好好努力哦。‎ 板书设计:‎ 我说你做 清楚说的小嘴巴,‎ 注意听的小耳朵 课后反思:‎