一年级上册数学教案-总复习 认识钟表｜北师大版 5页

一年级数学上册公开课教案 ‎《认识钟表》‎ 一、教学目标：‎ ‎1.认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面；‎ ‎ 结合生活经验总结出认读整时的方法；能够正确地写出整时。‎ ‎2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲；了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。‎ ‎3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。‎ ‎4．思维拓展目标：‎ ‎（1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。‎ ‎（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。‎ ‎5、教学重难点 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；‎ 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。‎ 二、教学准备：‎ 教具：电脑课件，一个实物钟，有时针、分针的钟面模型，画于纸上的钟面。‎ 学具：有时针、分针的钟面模型。‎ 三、教学过程：‎ ‎（一）创设情境，揭示课题。 ‎ ‎（1）情景引入：猜谜语：‎ 小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。（课件展示各种不同形状的钟表。）‎ 接着，教师继续引导学生，要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识钟表。‎ ‎（2）揭示课题.‎ ‎（出示课题“认识钟表”。）‎ ‎（设计意图：通过观察不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活的联系。）‎ ‎（二）探究新知。‎ ‎1．联系生活，感知钟表面。‎ ‎（1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？（同桌讨论）‎ 学生汇报：有12个数字，有12大格，有两根指针：分针与时针。‎ ‎（如果学生说出秒针，应给予鼓励，并说明本节课不作要求。）‎ ‎（2）再仔细观察钟表，说说谁是分针、时针，它们是怎样的？（时针粗又短，分针细又长）（出示课件）‎ ‎（3）认识分针与时针，请学生在自己的钟面上指时针与分针。‎ ‎（4）再次观察钟面，说说还能发现了什么？学生汇报。‎ 在1和2之间有一个大格。集体数从1—12，一共有多少个大格?‎ ‎(5)观察时针与分针运动的方向是怎样的（看实物钟的运动方向）‎ 看钟面，在老师的带领下用右手做顺时针转动。‎ 教师小结：小朋友们观察地真仔细，钟面上的分针、时针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。‎ ‎2．认识整时，找出规律。‎ 师：刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？天亮了，有一位小懒虫还不肯起床（课件演示）。看一看现在是几时？引导学生试着认读钟面上的时间。‎ 师：小朋友是怎样知道钟表上的时间的？平时我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。板书学生所说时刻，并说明这是整时的一种表示方法。这个7时在电子表上怎样表示呢？‎ ‎7：00。（说明是整时的第二种表示方法。）‎ ‎（1）演示课件：钟面时间分别是6：00、8：00、3：00。学生认一认，并写一写整时。‎ ‎（2）学生观察这些时刻的分针时针，你发现了什么？（小组讨论）‎ 学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。‎ 生汇报，师引导。师生共同小结整时规律：分针指着12，时针指几就几时。这些钟面都表示整时。（板书） ‎ ‎3．动手操作，感悟新知。‎ ‎（实物演示）‎ ‎（1）教师拨，学生认 A、（故意将分针偏离12，让学生判断老师拨的是不是他们所说的整时）拨好后提问：现在是几时？（这里教学几时不到和几时多一点即大约几时）‎ B、再拨12时，提问：当钟表上的时刻表示12时的时候，分针和时针怎么样了？‎ ‎（2）学生拨时 ‎ A、教师说时间，学生拨钟。‎ ‎（边拨边说，时针、分针对准什么？）‎ B、同桌合作，一人说时间，一人拨钟，然后交换，看谁最快。‎ C、拨一个自己喜欢的时间，并说说这个时刻你在干什么？‎ ‎ 我们不仅要会认时还要会记时。让学生完成作业纸两个钟面表示的时刻。‎ ‎（三）深化新知，应用提高 ‎ 你们已经会认钟表。现在我们一起来认认小明的时间安排表。‎ ‎（1）P92明明的一天。请学生写一写，说一说。说出小明什么时候干什么？然后评一评他的安排合理吗？（对其中特殊钟面提问） ‎ ‎（第一幅图：钟面7时（什么时候的7时？）明明在刷牙 第二幅图：钟面8时,明明在读书 第三幅图：钟面10时? 明明在做操）‎ 小结时间表的作用：看看小明的一天安排得多么有顺序呀！‎ 这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？同组的小朋友说说。今天回去后和父母一起商量一天的时间安 排，好吗？时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，要向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，做健康、聪明的好孩子。‎ （2） 闯关：对比怎么都是十时呢？‎ （3） ‎ 第一幅图： 钟面10时，有太阳的 （4） ‎ 第二幅图：钟面10时，有星星月亮的 师：小朋友说的对，因为一天当中有上午时间和下午时间。这时顺水推舟进一步渗透上午和下午这一时间概念。‎ ‎（3）演示课件：一个小时后是几时？（课件演示钟面从3时走到4时，再走到5时）‎ ‎（四）总结梳理，拓展延伸。‎ 师：“你们这节课认识了哪位好朋友呢？学会了什么？还有哪些不懂的问题？‎ 师(小结)：今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不复返，的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。‎ 板书设计 认识钟表 钟上面有12 个数字 分针：又细又长 时针：又短又粗 整时的特点 分针指着数字12，时针指着几就是几时